音乐七年级上册第三单元《喜相逢》教案
七年级上册音乐第三单元教案
四季》的标题分别为： 《春》E大调、《夏》g小调、 《秋》F大调、《冬》f小调。 其中以《春》的第一乐章（快 板）最为著名，音乐展开轻快 愉悦的旋律，使人联想到春天 的葱绿；
《夏》则出乎意料之外，表现 出夏天的疲乏、恼人；
《秋》描写的是收获季节中， 农民们饮酒作乐、庆祝丰收的 快活景象，这个乐章欢快而又 活泼；
What is民乐的分组？
弹拨乐器
成型于盛唐，如 琴：琴是中国古代士人阶层中发展最广的乐器，长期以来流传 大量的琴曲及各种流派，著名的曲目包括广陵散、流水、潇湘 水云、梅花三弄、《忆故人》、《阳关三叠》等。 瑟：中国古代的拨弦乐器，瑟和筝的弹奏技巧很是相似。形状 似琴，有25根弦，弦的粗细不同。每弦瑟有一柱。按五声音 阶定弦。古时，瑟常常与琴或笙合奏。最早的瑟有五十弦，故 又称“五十弦”。体较古筝大，而且都是单弦发音。 筝：中国古老的弹拨乐器之一，流传至今已有两千多年的历史， 故被俗称为“古筝”，又称“秦筝”。筝在汉、晋以前设十二 弦，后增至十三弦、十五弦、十六弦及二十一弦。古筝名曲有： 《渔舟唱晚》、《高山流水》、《寒鸦戏水》、《汉宫秋月》、 《蕉窗夜雨》等。 箜篌：是中国传统民族乐器之一，分为雁柱箜篌、转调箜篌、 凤首箜篌、小箜篌。其中，与竖琴同源的竖箜篌经西域传入。 好多人会把现代箜篌（雁柱箜篌）当成竖琴，可以说现代箜篌 是竖琵琶式音箱，双排弦，弦通过筝码传到到音箱，相比竖琴， 可
教书育人，终老于兹。 著作有《中国文学欣赏 初步》、《中国古代音 乐史》、《谈词随录》、 《萧友梅传》、《乐苑 谈往》等，译著有《阴 谋与爱情》、《瓦格纳 论音乐》、《西洋音乐 发展史论纲》等。
协奏曲（concerto）一词源自拉丁文
什
collcertaye，原意是在一起比赛，协奏
七年级第三单元___相逢是首歌___复习学案
第三单元相逢是首歌复习学案刘东坤 2013年3月19日复习目标：1.熟练掌握记忆第一环节知识点。
学会构建知识体系，能根据要求建成本课的知识框架。
掌握各类题型的基本解题思路。
复习重点：掌握本单元重要知识点。
复习难点：掌握材料分析题的解题方法和解题技巧。
复习过程：第一环节：自主学习 夯实基础出声朗读第五课和第六课内容，边读边划边记以下问题：1. 为什么生活需要友情？2. 闭锁心理的危害3. 怎样克服闭锁心理？4. 怎样让友谊之树常青？（包括各标题具体内容）5. 老师的作用（个人和社会角度）6. 怎样尊敬老师？7. 怎样与老师交朋友？（包括具体内容）第二环节：优化学习 提升能力提示：本环节为巩固提高环节，在做题过程中，要严格按照规范要求，注意做题方法，提高运用所学知识分析问题，解决问题的能力。
先自主完成，将有疑问的问题划下来，然后组内交流，互评答案，解决疑问。
要求每位同学都要发言，学习他人优点，并确定展示代表。
请你选择1.我国著名作家巴金曾经说过：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。
”这表明（）A．友情可有可无，没有友情照样生存 B.友情能帮助我们战胜任何挫折C.生活需要友情，人生离不开友情D.友情能使我们获得一切2.北宋名相富弼年轻时，有人告诉他：“某某骂你。
” 富弼说：“恐怕是骂别人吧。
”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？” 富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人吧。
”那位骂他的人听说此事后，惭愧不已。
这个故事表明，富弼懂得（）A.宽以待人B.以礼待人C.平等待人D.以诚待人3.小雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了小雨迟到的原因后，随即表扬了他，对待老师的批评与表扬，小雨同学应持的态度是（）A.表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B.只听表扬，拒绝批评C.对批评不抱怨，对表扬不自满D.对表扬和批评不要在乎4.（多选题）在今年教师节，一位学生在给老师的贺卡上写下了这样的话：“您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
初中道德与法治_七上第三单元《相逢是首歌》复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《相逢是首歌》复习课教学设计课标要求一1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
一1.4了解老师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
二 2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
教学目标【情感态度价值观】1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
友爱同学，增进同学之间的友情。
2、进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能力目标】1、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通2、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
【知识目标】1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
3、了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师；学习怎样与老师交往与沟通。
4、重点难点重点：让友谊之树常青、学会尊敬老师难点：慎交友、交友要坚持原则、我与老师交朋友复习过程环节一：明确目标1.正确区分友谊与“哥们儿义气”，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，要端正思想，认识到“哥们儿义气”的危害，树立正确的友谊观。
2.消除闭锁心理，积极寻找朋友，建立和发展真挚的友情。
3、全面认识老师对个人成长及人类文明发展的作用,真正热爱老师，正确处理与老师的矛盾，与老师建立良好的关系。
设环节二：知识梳理活动一：自主复习学生结合教材相关内容进行自主复习，特别是与全册知识建立联系，进行知识建构和内化。
学生自我展示成果、小组内成果互评，及时了解反馈学生的复习情况。
活动二：对对碰1.学生一对一展示知识网络，并指出存在的问题。
广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级音乐：第三单元八音和鸣(一)课件(共20张PPT)
柳琴
琵琶
三弦
中阮、大阮
扬琴
古筝
壹 中国乐器（民乐）
打击乐器 梆子(汉族) ，杵(高山族)，叮咚(黎族) ，梨花片(汉族)，腊敢(傣族)，编磬 (汉族)，木鼓(佤族) ，切克(基诺族)， 钹(汉族)，锣(汉族)，云锣(汉族) ，十 面锣(汉族) ，星(汉族) ， 碰钟，钟(汉族) ，编钟(汉族)，连厢棍(汉族) ，唤 头(汉族) ，惊闺(汉族)，板(汉族)，木鱼(汉族)，吾攵(汉族)，法铃(藏 族) ， 腰铃(满族)，花盆鼓(汉族)，铜鼓(壮，仡佬，布依，侗，水，苗，瑶 族) ， 象脚鼓(傣族)，纳格拉鼓(维吾尔族)，渔鼓(汉族)，塞吐(基诺族)，京 堂鼓(汉族) ，腰鼓(汉族)，长鼓(朝鲜族)，达卜(维吾尔族) ，太平鼓(满族)， 额(藏族) ，拨浪鼓(汉族)，竹筒琴(瑶族)，蹈到(克木人)，萨巴依(维吾尔族) ， 板鼓，木鱼，大鼓，堂鼓，排鼓
板胡、二胡、管子、笛子等
2、表达了什么生活情感？ 喜悦、幽默、欢天喜地的热闹等
壹 乐器的分类
一、乐器分为：民族乐器和西洋乐器 能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。 通过演奏，借以表达、交流思想感情
二、传统分类：1、中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、 木）；
2、印度的二分类法（弦乐器、气乐器）; 3、五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气 乐器）; 4、四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）； 5、阿拉伯的二分类法（固体乐器[包括击奏、拨奏、擦奏乐器]； 空穴乐器[吹奏乐器]）; 6、欧洲的三分类法（管乐器、弦乐器、打击乐器）
中 八第国 风 音 三
和单
鸣元
目录
Contents
壹
乐器辨析
贰
初中音乐湘文艺版七年级上册第三单元《喜相逢(选学) 阳春白雪》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第三单元《喜相逢（选学）阳春白雪》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
2、引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
3、培养学生对民族艺术的热爱,发展学生的记忆能力和想象力。
4、感受《阳春白雪》所表现的意境;
5、使学生感受琵琶的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
2学情分析
经过小学六年的音乐学习,初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高,尤其对与来自农村中学的学生,大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
3重点难点
教学重点:1、通过教学,使学生认识了解琵琶。
2、培养学生的情感和审美能力。
教学难点:1、让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
2、引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入。
201x-202x年七年级上教案-第三单元 相逢是首歌
2019-2020年七年级上教案-第三单元相逢是首歌二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二1.4了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师感情。
二1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二3.2知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二3.4了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
二3.5知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重别人的隐私。
◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.进一步树立尊师观念、民主平等观念，建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能力目标】1.积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确的交往与沟通，建立真正的友谊。
2.积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生感情；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生关系的能力。
【知识目标】1.了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2.懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；积极与同学、朋友交往；学会与同学、朋友正确的交往。
3.了解教师的工作特点；懂得学生应该爱戴、尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通，建立民主平等的师生关系。
笛曲《姑苏行》与《喜相逢》演奏风格探析
笛曲《姑苏行》与《喜相逢》演奏风格探析笛曲是中国传统音乐中的一种重要形式，它以其悠扬的旋律和悦耳的音色而著称。
在中国古典音乐中，笛曲有着悠久的历史，不仅是一种音乐表现形式，更是中国传统文化的重要载体。
今天我们将围绕着两首具有代表性的笛曲《姑苏行》与《喜相逢》，对它们的演奏风格进行探析，以期能更好地理解和欣赏这些美妙的笛曲之美。
让我们来介绍一下这两首笛曲的背景和特点。
《姑苏行》出自明代著名音乐家和音乐理论家朱权之手，这首曲子以江南水乡苏州的风景为题材，通过音乐将江南的水乡风情展现得淋漓尽致。
乐曲旋律婉转动听，富有悠闲轻快的特色，表现出了江南水乡的风情。
而《喜相逢》则是清代乾隆时期所作，题材源自唐代张籍的《离骚》中的诗句“铜雀春深锁二乔，喜相逢”，表达了欢聚的情感，因此在曲调中显得非常欢快，旋律明快轻盈。
在演奏风格上，《姑苏行》与《喜相逢》同属于笛子演奏曲目，但在表现手法上却有着明显的不同。
我们来看看《姑苏行》的演奏风格。
《姑苏行》的演奏风格以婉转柔美为主，以描绘江南水乡的秀丽风景为主题，曲调婉转多姿，富有变化。
在演奏时，演奏者需要通过吹奏技巧来表现出江南水乡的柔美和细腻，将悠扬的笛声与江南水乡的风情巧妙地融合在一起。
演奏者还需要注重对音乐情感的把握，将曲子中的情感与表达出来，让人在听到这首曲子时仿佛置身于江南水乡之中，感受到那份轻盈与柔美。
《姑苏行》与《喜相逢》虽然属于笛曲，但在演奏风格上却有着明显的不同。
《姑苏行》以婉转柔美为主，表现出江南水乡的秀丽风情，而《喜相逢》则以欢快活泼为主，表现出欢聚的情感。
通过对这两首曲子的演奏风格进行探析，我们不仅可以更好地理解和欣赏这些美妙的笛曲之美，也可以更好地学习和掌握演奏技巧，提高自己的演奏水平。
作为具有代表性的古典音乐作品，《姑苏行》与《喜相逢》也为我们提供了一个了解中国传统音乐的窗口。
通过学习和演奏这些曲子，我们不仅可以感受到中国传统音乐的魅力，也可以了解到中国古代文化的深厚底蕴。
最新鲁教版思品七年级上册《第三单元 相逢是首歌》教案.doc
（鲁教七上）思想品德：第三单元《相逢是首歌》单元复习+测试题课题：相逢是首歌课型：复习授课：审核：李东江授课时间：2011-10- 课时：2 【单元主题】建立融洽的同学关系、师生关系，学会与老师、同学友好相处。
【复习目标】1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性，学会与同学、朋友正确交往。
3、了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，知道应怎样与老师交往与沟通。
4、知道礼貌是交往的必要前提。
【重点复习题】1、青春期闭锁心理的危害。
2、友情的作用。
3、怎样建立真正的友情？4、老师的作用。
5、学生怎样尊敬老师？6、为什么要主动与老师交流交往？7、怎样正确处理与老师之间的矛盾和误会？8、从为什么和怎样做两方面认识平等、尊重、真诚、理解宽容、关爱帮助。
【强化训练题】二、单项选择题1、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。
同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是A．与父母谈心时言听计从 B.与老师交流时积极沟通C．与同学交往时处处设防 D.与朋友相处时一味宽容2、进入初中后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把自己关在小屋里。
这一状况是A.闭锁心理的表现B.自强不息的表现C.逆反心理的表现D.谦虚谨慎的表现3、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。
”培根这一名言启示我们A.要乐交“诤友”B.友谊是心灵的需要C.要远离“损友”D.要善于寻求友谊4、小雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了迟到的原因后，随即表扬了他。
对老师的表扬与批评，他应持的态度是A.表扬时飘飘然，批评是垂头丧气B. 只听表扬，拒绝批评C.对批评不抱怨，对表扬不自满D. 对表扬和批评不在乎5、与老师有了矛盾，应该A.顺其自然B.多交几个朋友、多和同学沟通C.不化解与老师之间的矛盾D.要学会换位思考，设身处地为老师着想6、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。
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音乐七年级上册第三单元《喜相逢》教案
教学目标
1、使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
2、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
教学重点
培养学生的情感和审美能力。
教学难点
让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法
情境教学法、讲授法。
教具
多媒体课件、笛子。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、导入
中华民族的文化光辉灿烂，流长，中华的民族音乐更是世界音乐的一朵奇葩，从以往的学习当中，我们大家已经初步了解到了民族乐器可分为拉弦乐器、弹拔乐器、吹管乐器以及打击乐器等，今天，老师将带你们进入到吹管乐器的世界。
三、吹管乐器介绍
1.出示课件乐器图。
师：“同学们，初看老师这里的几张乐器图，有几张好像是一样的，其实它们又是有区别的，老师教你们学会辨别。
乐器的辨别有很重要的两方面，一是形状，二是音色。
”
从形状与音色方面给学生以直观演示。
（教师的导语先吊一吊学生的胃口，从言语上激发学生的求知欲，因为器乐欣赏与乐器直接相关，如果不了解乐器就不可能真正理解乐曲内涵）并感受吹管乐器那独有的震撼人心的音色。
2.重点介绍笛子。
出示笛子图,介绍笛子相关知识(笛子: 笛子是传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即竹笛，一般分为南方的曲笛、北方的梆笛和介于两者之间的中笛。
笛子常在民间音乐、戏曲、民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是音乐的代表乐器之一。
)教师用笛子演奏几小段不同风格音乐和模仿几种自然声音，用以提高学生兴趣和更直观地了解笛子特点。
四、欣赏教学
1.冯子存介绍。
“谈到《喜相逢》，就不得不提到一个人，这个人名叫冯子存。
”介绍冯子存及其主要成就和贡献。
（冯子存，笛子演奏家。
他在“二人台”音乐风格的基础上，总结和发展了北方笛子的演奏技法，他的演奏高亢、嘹亮，具有典型的北方梆笛特色，演奏的技巧极为丰富，变化繁多。
他是笛界壮派的代表人物和很有贡献的老前辈，无论他在笛子演奏还是笛曲创作方面，都具有高超的技艺和丰富的经验，为弘扬民族音乐做出了贡献。
其代表作品有《喜相逢》、《放风筝》、《五梆子》、《冯子存笛子曲选》。
）
2.初听。
“请同学们听一段音乐，听完后告诉老师，这是用什么乐器演奏的，你听到了些什么？”（播放《喜相逢》。
）
3.分段听，理解各段意境。
分段听时，出示乐谱，学生跟着乐谱看，更直观，每一段听完都请学生起来谈感受，同组互相交流。
（《喜相逢》这首乐曲由四个段落组成。
曲首以散起的形式、缓慢朴实的旋律，表现了亲友惜别时深深依恋的情感；随后乐曲以变奏手法及笛子特有的技巧，表现人们别后相逢时的热闹场面和喜悦心情。
乐曲极具生活情趣和乡土气息。
）
4.再听。
让学生用自己有的吹管乐器或者用手势、姿势等表达自己对乐曲的理解，教师小结乐曲内涵。
吹管乐既激发学生的兴趣，又培养学生的创造力及想象力。