2019秋四年级数学上册第1单元大数的认识2亿以内数的读写(例2、3、4)教学课件新人教版
四年级上册数学教案-第一单元 2 亿以内数的读法-人教新课标
四年级上册数学教案第一单元 2 亿以内数的读法一、教学目标1. 让学生掌握2亿以内数的读法，能够正确、快速地读出2亿以内的数。
2. 培养学生数数、数位转换和数读的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 2亿以内数的读法。
2. 数位顺序表。
3. 数的组成和读写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：2亿以内数的读法，数位顺序表的应用。
2. 教学难点：多位数的读法，数位之间的转换。
四、教学过程1. 导入新课利用数轴、计数器等教具，引导学生回顾已学的数的读法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新课（1）学习数位顺序表通过数轴、计数器等教具，让学生了解数位顺序，明确各位数位的名称和计数单位。
（2）学习2亿以内数的读法①引导学生观察2亿以内数的规律，总结读法规则。
②举例说明2亿以内数的读法，如：1 2345 6789读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。
③让学生分组练习，互相纠正、指导，提高读数准确性。
（3）巩固练习设计丰富的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
3. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）拓展学生思维，引导学生探讨更大范围内数的读法。
五、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂练习的正确率和速度。
3. 学生对数位顺序表的理解和应用。
4. 学生合作学习、积极思考的表现。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
通过本节课的学习，使学生掌握2亿以内数的读法，提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实基础。
在教学过程中，需要重点关注的是“2亿以内数的读法”的探究部分，特别是学习数位顺序表和应用数位顺序表进行多位数读法的步骤。
这一部分是学生掌握新知识的关键，也是教学难点所在。
人教新课标四年级上册数学《2亿以内的数的读法(》教案 )
人教新课标四年级上册数学《2亿以内的数的读法》教案一、教学目标1.能识读2亿以内的数，理解数位的意义和数字之间的关系。
2.掌握亿以内数的读法，并能够正确书写大数字。
3.能够将2亿以内的数用汉字表示并运用于日常生活中。
二、教学重点和难点重点1.亿以内数的读法和书写。
2.让学生理解数位的概念和数字之间的转换关系。
难点1.让学生掌握亿级数的读法，并能够准确书写。
2.帮助学生理解万、亿之间的换算关系。
三、教学准备1.课件：制作展示大数字的PPT或实物卡片。
2.教辅材料：练习题、学生练习册。
3.线上资源：数学学习平台，可供学生在课堂外进一步练习。
四、教学过程1. 导入•引导学生回顾之前所学的万以内的读法，以生活中的实例帮助学生理解数字的表达。
2. 学习亿以内的数的读法•利用PPT或实物卡片，展示亿以内数的读法，让学生进行跟读和朗读。
3. 练习•布置练习题，让学生在课堂上或课后完成，巩固亿以内数的读法和书写。
4. 拓展•引导学生思考，如果在生活中遇到更大的数字怎么办，如何读写更大的数值。
5. 实践•让学生运用所学，进行实际生活中的数字读写练习，如读取不同场景中的大数字。
五、课堂总结•总结本节课学到的知识点，强调亿以内数的重要性及应用。
六、布置作业•布置相应的作业，巩固学生对亿以内数的理解。
七、课后反思•教师总结本节课的教学过程，思考学生是否能够达到预期的学习效果。
以上为《2亿以内的数的读法》教案，希望能够为您的教学工作带来帮助。
【人教新课标】四年级上册数学课件：大数的认识-2.亿以内数的读法(共8页)
【人教新课标】四年级上册数学课件 ：大数 的认识- 2.亿以 内数的 读法( 共8页)
创新微课
【人教新课标】四年级上册数学课件 ：大数 的认识- 2.亿以 内数的 读法( 共8页)
亿以内数的读法
读一读
24960000 6407000
85000300 36027805 10023000
二千四百九十六万 六百四十万七千 八千五百万零三百 三千六百零二万七千八百零五 一千零二万三千
2496
2 4 9 60 0 0 0
3 0 80 0 0 0
4 0 5 00 0 0 0
二千四百九十六 二千四百九十六万 三百零八万 四千零五十万
【人教新课标】四年级上册数学课件 ：大数 的认识- 2.亿以 内数的 读法( 共8页)
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个“万”字。
同学，下节再见
【人教新课标】四年级上册数学课件 ：大数 的认识- 2.亿以 内数的 读法( 共8页) 【人教新课标】四年级上册数学课件 ：大数 的认识- 2.亿以 内数的 读法( 共8页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
创新微课
【人教新课标】四年级上册数学课件 ：大数 的认识- 2.亿以 内数的 读法( 共8页)
亿以内数的读法
试着读一读
四年级数学上册教案：第1单元2亿以内数的读法(人教版)
第2课时亿以内数的读法【教学内容】教材第5页例2、例3及第6页做一做,第8页练习一第3题。
【教学目标】1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数。
2.在探究的过程中,通过迁移掌握亿以内的数的读法,培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。
【教学重点】含有两级的数的读法。
【教学难点】每级中间、末尾有0的数的读法。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习准备请正确地读出下面的数。
(1)5600读作( )。
(2)5006读作( )。
(3)5060读作( )。
二、开门见山,直接导入(PPT课件出示教材第2页情景图)师:请再次看图,你能读出这些数吗?今天我们就来学习亿以内数的读法。
(板书课题:亿以内数的读法)三、自主尝试,知识迁移1.(PPT课件出示教材第5页例2)(1)学生自主尝试读出这些数。
(2)全班交流,再分析各自读数的合理性和正确性。
(3)比较。
①万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处?②万级上的数怎么读?读万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。
2.(PPT课件出示教材第5页例3)(1)学生自主尝试读出这些数。
(2)全班交流,再分析各自读数的合理性和正确性。
(3)第2个和第3个数中都有0,有些0我们读出来了,有些0就没有读出来。
我们再读一读,边读边找,哪些0读出来了,哪些0没有读出来。
(4)想一想,0什么时候不读?什么时候要读?怎么读?每级末尾不管有几个0都不读,其他数位上有一个0或连续有几个0,都只读一个零。
四、课堂小结这节课你们学了什么知识?有什么收获?五、巩固练习完成教材第6页做一做,第8页练习一第3题。
六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]含有多级的数的读法,学生最难掌握的就是每一级不管有几个0都只读一个零,不是整个数中间所有的0都只读一个。
例如:20300007这个数的中间就有很多0。
在不分级的情况下,可能就会有很多同学读错。
人教版小学四年级上册数学教案(全册)
第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容: 人教版四年级上册教科书第2～5页的例1, 例2教学目标: 1. 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2. 理解多位数的读法, 在具体情境中, 能够根据数级正确地读出多位数, 体会并能阐述多位数读数的规律。
3．结合现实素材, 使学生感受亿以内数的意义, 培养学生的数感。
4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系, 培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识, 培养学生自主探究, 自我评价和善于合作的能力。
教学重点、难点、关键:1. 重点: 教学读万级的数。
2. 难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。
掌握数位的名称、顺序, 进率关系。
四位分级法以及数的组成等知识。
并以万以内数的读法为基础, 把个级读的方法推广到万级。
能正确地读亿以内的数。
教学准备:师准备计数器, 学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
教学过程:一、复习1. 请学生说说自己所收集到的信息, 教师将其中的数据进行记录。
2. 考考你: 这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条: 一般数、中间有0的数, 末尾有0的数、中间、末尾都有0的数, 让学生尝试读数）3. 说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。
4. 关于万以内的数, 你还知道什么知识？（1）计数单位: 一（个）、十、百、千。
（2）相邻两个单位之间的进率是10。
如：10个一是十, 10个十是一百, 10个一百一千, 10个一千是一万。
（3）数位: 个位、十位、百位、千位。
（4）组成: 例8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课同学们, 我们已经学习了万以内的数。
在日常生活和生产中, 我们还经常用到比万大的数。
同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法, 同学们有信心学好吗？板书课题: 亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识通过预习课文, 你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论, 在汇报, 师在黑板上作简要记录。
人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识例2例3第2课时》说课稿
人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识例2例3第2课时》说课稿一. 教材分析《大数的认识亿以内数的认识例2例3第2课时》这一单元的主要内容是让学生掌握亿以内数的认识方法。
在教材中，通过例2和例3的讲解，引导学生理解数位顺序表，掌握数位名称和数位顺序，以及认识计数单位。
教材还通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数数能力。
二. 学情分析学生在进入这一单元的学习之前，已经掌握了万以内数的认识和写法，对数的认识有一定的基础。
但学生在数数时，还容易混淆数位和计数单位，对数位顺序表的理解也不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，加深对数位顺序表的理解，提高数数能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握亿以内数的认识方法，能够正确读写亿以内的数。
2.引导学生理解数位顺序表，掌握数位名称和数位顺序，认识计数单位。
3.通过实践活动，提高学生的数数能力，培养他们的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的认识方法，能够正确读写亿以内的数。
2.教学难点：引导学生理解数位顺序表，掌握数位名称和数位顺序，认识计数单位。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解数位顺序表，掌握数位名称和数位顺序，认识计数单位。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，提高他们的数数能力。
3.利用多媒体教学手段，展示数位顺序表，帮助学生直观地理解数位顺序。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例，引导学生思考亿以内数的认识方法。
2.讲解新课：讲解数位顺序表，让学生通过实际操作，掌握数位名称和数位顺序，认识计数单位。
3.课堂练习：让学生进行数数练习，巩固所学知识。
4.实践活动：学生进行小组合作，进行实际的数数操作，提高数数能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示数位顺序表，让学生一目了然。
四年级上册第一单元 大数的认识
师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做
2、例3
2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
2、练习一的第7题写数
四、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
五、作业：练习一5、6、9
亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个
学生述说读数方法
独立完成，全班订正
读题找出数据
学生尝试写数
写作：68500000
写作：30800000
写作：15693000
情感、态度和价值观：
体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力
重点
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
难点
掌握每相邻两个计数单位之间的关系
教具
图片和计数器
教
学
过
程
教师导学
学生活动
教学意图
时间
一、复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数：
1）从689一个一个的数到712。
读数的方法是什么？
3、计数器上显示数，学生写出来。
五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一
写数的方法是什么？
4、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）
二、探究新知：
1、例2读出下面各数
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 7 0 0 0
四年级上册人教版数学第一单元《2.亿以内数的读法》(配套教案)
本期总第课时（出示第4页PPT）师：你会读这些数吗？(指名读数）师：怎样读万以内的数呢？【学情预设】学生一般都知道万以内数的读法，会读这些数，也能说出怎么读。
少数学生说不完整，可以让其他同学补充、完善。
②揭示课题课件展示教科书P2主题图。
师：像这样比万更大的数我们又该怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。
(板书课题：亿以内数的读法）【设计意图】通过复习万以内数的读法，唤醒学生已有的知识经验，为学习新知打下基础。
再一次展示教科书P2的主题图，让学生体会学习大数的必要性，激发学生学习的兴趣。
二、课堂探究（22分钟）1.探究整万数的读法。
（12分钟）（1）课件出示教科书P5例2。
（出示第5页PPT）师：第一个数怎么读？读一读。
【学情预设】万以内的数，学生都会读。
师：第二个数怎么读？试一试。
先同桌互相读，教师再指名读。
【学情预设】预设1：二千万四百万九十万六万。
师：这些数又该怎么读？让学生自己先结合数位顺序表试着读一读,再读给同桌听。
(2)师：你有什么发现？有什么需要提醒大家的地方吗？【学情预设】预设1：这些数也有两级，但是个级上有数。
预设2：先读前面的万级，读完还是在后面加上“万”字，然后读个级上的数。
当学生给出不同答案时，鼓励各抒己见，但要阐明理由。
教师适当点拨、指正。
（3）师：上面有的数中有0，有些0我们读出来了，有些0没有读出来。
我们再读一读，边读边找，哪些0读出来了？哪些0没有读出来？学生小组内交流，教师巡视。
（4）师：想一想，0什么时候不读？什么时候要读？怎么读？【学情预设】每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0，都只读一个0。
（5）引导学生总结含有两级数的读数规则。
师：读数时有哪些规则?先读哪一级，怎样读?再读哪一级，怎样读?什么情况下“0”不读出来，什么情况下“0”要读出来?【学情预设】预设1：先读万级，再读个级。
预设2：万级的数，要按照个级的数的读法来读，。
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六百四十万
七千
.
6
读出下面各数
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一__千__零__三__万__零__四__十_
一千零三万
零四十
0什么时候读？什么时候不读？
每级末尾的0都不读。
其他位上有一个0或连续
含有两级的数怎么读？
⒈ 先读（ 万 ）级，再读（ 个 ）级； ⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后 面加上一个“万”字； ⒊ 每级末尾不管有几个0，都（ 不读 ），其他数位 上有一个0或连续几个0，都（ 只读一个零 ）。
十万二千三百四十五 写作：
1 0 2 345
三百零二万六千 写作： 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零七百 写作：2 0 4 0 0 7 0 0
讨论：含有两级的数怎样写？
.
11
（1）先写_万___级，再写__个__级； （2）哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写__0__。
.
12
三、新知运用
⒈ 做一做
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百 写作： 3 2 6 7 5 0 0
四万零九十 写作：
4 0 090
九千零二十万零三百 写作： 9 0 2 0 0 3 0 0 一百万 写作： 1 0 0 0 0 0 0
.
13
2. 写出下面横线上的数。
42000000 40075700 125000
.
2
二、例题讲解
【例2】读出下面各数
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二__千__四__百__九__十__六___
2 4 960 0 00
这个数怎么读？
2496 0000含有万级和个级，读万级时，先按个级的读法来读，
再在后面加上“万”字。万级上的2496读作二千四百九十六
大数的认识
亿以内数的读法和写法
.
1
一、复习导入
1.读出下面各数。
2308 读作：二千三百零八
7009 读作：七千零九
怎样读万以内的数？
5600 读作：五千六百
1567 读作：一千五百六十七
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
万，个级的4个0都不读出来。
.
3
读出下面各数
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3 0 8 0 0 0 0 读作：三__百__零__八__万_______ 4 0 5 0 0 0 0 0 读作：_四__千__零__五__十__万____
剩下的两个数怎么读？
.
4
万级的数和个级的数在读法上有什么异同？
.
8
读一读。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
5 6 9 2 0 0 读作：五__十__六__万__九__千__二__百_ 3 7 0 6 0 0 0 读作：三__百__七__十__万__六__千___ 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四__千__零__八__万__零__五__百_ 零一
.
14
3.读一读 48320000 28587 7035000 142950
四千八百三十二万 二万八千五百八十七 七百零三万五千 十四万二千九百五十
.
15
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
含有两级的数的读法： ⒈ 先读万级，再读个级； ⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一 个“万”字； ⒊ 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连 续几个0，都只读一个零。 含有两级的数的写法：要先写万级,再写个级,哪一位上一个 单位也没有,就在哪一位上写0占位。
.
9
【例4】北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
你能写出横线上的数吗？ 12.先对写照出数数位位顺顺序序表表写数
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
230 1 84 你是按照什么顺序写的？ 先写万级，再写个级
.
10
用刚才学到的方法写出下面三个数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
相同点是万级的数也是按照个级的数的读法来读的。 不同点是读完万级的数要在后面加“万”字。
.
5
【例3】读出下面各数
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
5 4 6 2 1 读作：五__万__四__千__六__百__二__十_ 一 6 4 0 7 0 0 0 读作：六_这_百_个_四_数_十_怎_万_么_七_读_千_？__
.
16
五、课后作业
1. 第8页练习一第1题，第5题，第8题，。 2. 练习册中与本课时有关系的练习题。
.
17