材料作文审题立意突破演练——时事热点型
时事评论类材料作

• 一般可分为就事论事和就事论理两类。所 谓就事论事,就是按照事物本身的性质来 评定是非得失,不要求作过多的材料外的 拓展和延伸,主要就材料本身进行评议, 发表自己的看法,能言之成理,持之有据; 所谓就事论理,就是对所评之事进行具体 深入的分析,充分说理,阐明一个道理, 而不是停留在就事论事上,以达到“扶正 祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,
【审准题意】
• 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家) 在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演 讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给 宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵 宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读 到诗中第二句“侉kuǎ离分裂力谁任”的 “侉”字时卡了壳qiǎké 。这事引起许多人 指责,有人认为“清华大学缺乏人文精 神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个 道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评 析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。
• 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字 的文章。 • 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持 欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴 尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是 用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同 年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任” 的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有 人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至有人提 出顾校长应引咎辞职。 • 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作, 不得抄袭。
• 1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之 失”
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2、选取一个侧面、一个角度立意: 1)为顾校长辩护:不能求全责备 2)批评顾校长: ①为何不未雨绸缪-——就事论事 ②根源在于缺乏责任心——借题发挥 和联想(就事论理)
“中华老字号”(热点素材+时文选粹+模拟原题+审题立意+标杆范文)高考作文复习之时事热点素材解析

专题36 “中华老字号”主题素材备战高考(热点素材+时文选粹+模拟原题+审题立意+标杆范文)【经典素材积累】01老字号浸润着深厚的文化底蕴,承载着丰富的历史记忆。
一杯一盏、一碟一碗,盛满了中国传统饮食文化的智慧;一屏一扇、一帽一衫,展示的是中国传统手工艺的精妙。
历经百年,不惧时间磨砺和品质检验,老字号是中国商业和手工业发展留存下来的精品,也是中华优秀传统文化的载体。
保护传承老字号、促进老字号创新发展,既是对传统产业和商业文化的继承,更是涵养文化自信的需要。
02创新的前提在于坚守。
首先是坚持对品质的至高要求。
老字号的价值正是在于秉持匠心、臻于至善,坚持对品质的极致追求,因而具备旺盛的生命力。
在现代机械化、规模化制造生产背景下,老字号手工制作、精良打造的传统工艺和工匠精神更显可贵。
其次在于对品牌价值的呵护。
老字号走过百年而历久弥新,沉淀了深厚的品牌价值,也是优良品质的象征。
在新的市场环境下,老字号有天生的品牌优势,应通过更加多元化的方式传递品牌文化、厚植品牌根基。
03创新是传承的最好方式。
部分老字号遇到发展困境,原因在于产品创新力不足,无法吸引年轻消费群体。
互联网让零售越来越下沉,也让客户更趋年轻化。
面对多层次、年轻化的消费群体,老字号既要向客户传递品牌文化内涵,更要研究年轻消费者追求新鲜的特点,创新更多满足市场需求的产品,拓展新的消费渠道。
坚守和创新,是老字号品牌价值焕发生机的关键。
精进、匠心的品牌内核只有插上创新的羽翼才能飞得更远。
04文化认同让“国潮”消费“火起来”。
越来越多的老字号、新品牌通过对中国传统文化的创新挖掘与再创造,逐渐形成一股独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的时尚消费潮流。
将中华传统文化与生活方式融为一体的潮流风格,不仅吸引了年轻人的眼光,更让中华传统文化得到了更加广泛的传播。
例如,汉服从小众潮流到逐步被更多人接受的过程,正是“国潮”流行的一个缩影。
因为有了对自己民族文化的认同,才让更多年轻人愿意为“国潮”买单,这也逐渐成为一种流行趋势。
专题“二元”思辨主题素材备战高考(模拟考题+审题立意+标杆范文)-冲刺高考语文考场作文之时事热点素材

16 “二元”思辨主题素材备战高考(经典素材+模拟考题+审题立意+标杆范文+精彩段落)一【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。
铅笔即将被运走,制造者对它说:“在进入这个世界之前,我有几句话必须告诉你,如果你能记住这些话,就会成为最好的铅笔。
”第一句话:你可能经常感受到刀削般的疼痛,但是这些痛苦是必要的,它会使你成为一支更好的铅笔。
第二句话:要勇于承认自己所犯的错误,并改正它。
第三句话:在你走过的地方,要留下痕迹,这是你的价值所在。
根据上面的材料,请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审材料】材料中制造者对铅笔说的几句话非常关键,都是围绕铅笔自身特点给予它忠告,话语中都带有一定的哲理性,其实就是立意的方向。
考生首先要注意结合对几句话的理解把握立意。
第一句,重点在于“这些痛苦都是必须的,它会使你成为一支更好的铅笔。
”从中学生自然会联想到孟子的文章《生于忧患,死于安乐》,于是即可提炼出“百炼才能成钢”“磨难成就人才”“正视痛苦磨炼人生”等中心。
第二句,重点在于“承认你所犯的任何错误”和“并且勇于改正它。
”显然,“拒绝固执,知错能改”即是主题。
第三句,重点在于“必须要留下痕迹”“这正是你的价值所在”,这句话强调的是踏踏实实、持之以恒等几种意蕴,守住心灵不迷失自我,奋斗中展示自己的美,每一个痕迹都是人生乐章中的一个微小的音符,连在一起却能奏出与众不同的生命交响曲!分析这个作文题,“铅笔”就好比是成长中的学生,“制造者”好比是老师家长,这就使得学生可以联系实际进行写作。
所以,写作的重点其实是从“何如面对痛苦”“如何认识错误”“留下痕迹”等角度,以铅笔来写人,而不能只是停留在铅笔本身。
当然,发挥想象和联想,让学生换个叙事角度或者用物的视野来写也未尝不可。
标杆范文】阳光总在风雨后(1)一支新拆封的铅笔,唯有经历刀削刻骨的痛苦,才能显露笔芯留下墨迹;一朵梅花,唯有经过寒冬的历练,才能有傲人的怒放和沁人的芬芳;一只海燕,唯有经受暴风雨的洗礼,才能无所畏惧地遨游于广阔的大海之上;一颗璀璨无比的珍珠,必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨,才能熠熠生辉。
新材料作文审题立意_(上课用)

2.阅读下面的材料,按要求作文。 一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡 下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。 儿‛这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请 以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题; 不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄 袭。
审题立意法二:抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以, 有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意 角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常 【审题立意】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关 键句就是螃蟹所说的话—“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 常是命题者或材料中的人物的评议性语句。(这 美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为 种题型往往只有一个立意) —成功必须经过艰辛和痛
【典型引路】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (2010年陕西高考作文题) 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只 能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就 可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是 充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生 存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为‚最有前 途者‛,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予 了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大
的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲 自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛 苦,我里里外外都是健康的”这时,有一只螃蟹经过,听到了两 只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是 健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍 珠。”
新材料作文审题立意训练材料一-高中议论文写作方法与技巧讲解课堂(教师版+学生版)

【教师版】新材料作文审题立意训练材料(一)一、阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)短视频的内容有个性、有趣味,易于生成、便于转发和传播,让人们在创造和分享中获得愉悦的精神享受。
短视频可以在很大程度上消除传播障碍,人们就算听不懂短视频中戏曲的唱念,也可以通过画面,感受理解戏曲所传达的情感。
从青少年角度看,沉迷短视频不仅浪费时间,更严重的是威胁身体健康。
一些低俗、恶搞、做作、浮夸的短视频甚至误导着青少年的价值取向。
请以“短视频”为话题写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题:这是一道话题作文题,由材料加话题组成。
话题是“短视频”,而围绕“短视频”给出两段材料,第一段介绍短视频的优点,侧重短视频的正面意义;第二段从青少年角度介绍短视频对于青少年可能造成的危害,侧重谈短视频的负面影响。
一正一反,体现思辨色彩。
行文构思上,可以由现象导入,如当下短视频的火爆情况,接着分析“短视频”火爆的意义,结合相关事例指出其正面价值,然后列举反面事例进行正反对比,同时指出面对“短视频”的火爆,我们该以什么样的态度来对待。
立意:1.过度娱乐化的“短视频”走不长远。
2.“短视频”也可以承担文化传播任务。
3.“短视频”也可以高大上。
4.“短视频”,想说爱你不容易。
5. “短视频”要有正确的打开方式二、阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)2020年以来,中国多地出现多轮疫情。
一方有难,八方来援,各地纷纷捐献物资,前往疫情地区支援。
与此同时,几乎每一轮重大的疫情都会产生“地域黑”。
某地被指把病毒传遍全国,某地的人被指“就知道吃喝玩乐”,某地被讽“每轮疫情都不缺席,就是不长记性”等。
“地域黑”本质上是一种歧视和偏见,某种意义上堪称一种“社会病毒”,同样需要人们共同抵御和清除。
针对这种现象,请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。
高考材料作文类型及审题立意分析

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅图画。有人看到的是 雅,有人看到的是俗,有人看到的是闹,有人看到的是静…… 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;源自除诗歌外,文体不限;④文 体特征鲜明。
审题立意解析
此题是一道“情景式”材料作文题。材料把窗子比作“画框”,把每个人自身不同的经历、 感受比作“一幅图画”。这种情感色彩浓郁的文字具有较强的感染性,容易激发考生对生活的 回忆与感受,触及考生内心最柔软的地方,从而使考生找到写作的情感触发点。
3、互补法。如果是内涵对立的多则名言材料,彼此之间没有“交集”,考生从 某则材料人手确定立意未尝不可, 但如此作文只能算作基本符合题意。要精准切 题,考生还须采用互补法,就是寻求名言之间的互补关系,用叠加数则名言内涵 的方式确定立意。 4、关联法。如果作文题目要求考生从所给名言中选择两三条确定立意,考生务 必要选择有逻辑关联的几则材料合理组合,明确它们之间的关系,并列,层进, 总分,切忌不假思索,胡乱选择,导致作文立意混乱。
在明确了每句名言的含意之后,考生就可以选择有逻辑关联的两三句作为基础确定立意。如考生 以①④⑥句为基础,可以从自强不息、胸怀天下、建功立业等方向确定立意;以②③⑤三句为基础, 可以围绕修身爱国,必须要有使命担当等方向立意。考生也可以选择两句名言为基础确定立意,如⑤ 句与⑥句组合,可以立意为敢想,敢说,敢做,敢当,勇做时代先锋。
社会时事型材料作文的审题立意

社会时事型材料作文的审题立意【范文一】最近,社会发生了一件重要的时事——新冠疫情。
我认为,作为学生,我们应该关注这个社会时事,积极应对,为自己和家人的健康保驾护航。
首先,我们需要明确疫情的严重性和影响。
新冠病毒具有极强的传染性和致死性,而且无法通过药物治愈,对于老年人和身体较弱的人来说,更是一个巨大的威胁。
同时,疫情的防控措施也对社会经济和我们的学习生活产生了不小的影响,许多企业被迫停产,学校停课,课堂教学转为线上教学。
针对这种情况,我们需要做好个人防护和居家防疫。
首先,要戴口罩、勤洗手、保持社交距离等基本的防护措施;其次,要减少出门,避免去人员密集的场所,同时保持室内通风;第三,要注意家庭卫生,保持房间清洁,不乱扔垃圾。
此外,我们还需要对疫情保持高度的关注和理性的判断。
不要轻信不实消息或谣言,要通过正规渠道获取可靠的信息,同时也要保持心理健康,尽量避免恐慌和焦虑。
综上所述,作为学生,我们应该充分认识到疫情的严峻和影响,并积极配合政府和社会的防控措施,尽自己所能保护好自己和身边的人。
【重点分析】1.明确时事事件:对于新冠疫情进行了全面的描述,从传染性、致死性、对老年人和身体较弱的人的威胁等方面进行了客观分析,使读者能够充分认识到这个事件的重要性和严峻性。
2.提出应对措施:作者提出了戴口罩、勤洗手、保持社交距离、减少出门、注意家庭卫生等应对疫情的措施,并进行了详细的说明,针对性强,让读者可以从中获取实用的知识。
3.理性看待事件:作者鼓励读者要通过正规渠道获取可靠信息,避免恐慌和焦虑,保持心理健康。
这种理性看待事件的态度对于学习和生活都是有益的。
【用词分析】文章中出现了许多与疫情相关的词汇,比如“防控措施”、“口罩”、“社交距离”、“恐慌”、“焦虑”等等,这些词汇用词准确,贴近生活,起到了强化说明的作用。
同时,文章中用到了“全面的描述”、“提出应对措施”、“理性看待事件”等短语,使文章具有了全面、实用、理性的特点。
时事评论类材料作文审题立意

02
分析当前教育体制的弊端,如
应试教育、教育资源不均衡等
。
03
探讨教育改革的方向和措施, 提出建设性的意见和建议。
04
强调个性发展和综合素质教育
,提倡多元化评价方式。
05
关注教育公平和弱势群体的教
育权益,呼吁全社会共同关注
和支持教育事业。
06
感谢您的观看
THANKS
时事评论类材料作文审题立 意
目录
• 审题立意方法 • 审题立意原则 • 审题立意步骤 • 审题立意示例
01
审题立意方法
提炼中心法
总结词
提炼中心法是指从材料中提炼出中心论点,以此作为文章的主题。
详细描述
首先,仔细阅读材料,理解其主旨和中心思想。然后,根据材料中的关键信息和事件,提炼出一个中心论点。这 个中心论点应该能够概括整个材料的主题,并且能够作为文章的主要观点。
确定立意角度
选择评论角度
根据材料内容,选择一个或多个角度进行评 论,可以从政治、经济、文化等方面入手。
确定立场
在选择评论角度后,需要明确自己的立场,是支持 还是反对,是提出建议还是批评。
阐述理由
针对选择的立场,需要阐述自己的理由,可 以从事实、理论、逻辑等方面进行论证。
确定中心话题
01
聚焦中心话题
VS
详细描述
首先,仔细阅读材料,找出其中的结果或 结论。然后,分析这个结果或结论产生的 原因,以此作为立意的依据。这种方法可 以帮助我们从多个角度思考问题,更加全 面地理解材料的内涵。
02
审题立意原则
整体性原则
总结词
全面理解材料,把握核心信息
详细描述
整体性原则要求考生在审题立意时, 全面阅读材料,理解材料的深层含义, 把握材料的中心思想,确保对材料的 整体把握,避免断章取义。
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二、否定型材料
否定型材料,即材料里的人物、事件 蕴含不符合时代精神的负面思想,如复旦大 学校庆宣传片涉嫌抄袭日本东京大学事件、 娱乐明星贾玲在上海东方电视台表演恶搞民 族英雄花木兰小品等,就与诚实守信、尊崇 英雄的时代精神相违背。 这类材料,命题人往往只对其进行客观 叙述,考生需站在社会主义核心价值观的高 度,对其进行审视,运用透过现象看本质的 方法,抓住材料人物、事件的错误本质立意, 也可以通过对比联想与之相对、相反的肯定 型的事件,从正面立意。
【立意指导】
这则材料里,“玻璃”是个道具,也 是一面镜子,既照见这位游客的不负责任, 也照见房东老人心灵深处温馨的人文情怀。
因此,考生立意,既可以批评游客这 种不负责任的做法,也可以赞扬房东老人 细心周到为别人着想的人文情怀。
【运用示例】
尖锐的玻璃碎片,冰冷无情,刺伤的不仅 仅是指尖,更是人心。鲜明醒目的“危险”提 示却如妩媚阳光,闪耀整个波罗的海的海滨, 细微之思暖了一片海洋。为不知情的人立一块 牌子,这份设身处地为他人着想的无私是这位 游客、也是我们所应秉承的高贵与善良。居彼 位,想彼想——是细小处的优雅,是平凡中的 博爱。 • 【简评】考生选择“玻璃”为切入点,涉及两 个人物,最终将文章立意锁定在房东老人的 “高贵与善良”的人格方面,切合题意,主题 积极向上。
材料作文审题立意突破演练之
• 时事热点型
话题阐释
时事热点型材料作文,指试题提 供社会生活里新近发生的热点事件、 热点人物、热点言论,要求考生在全 面理解材料的基础上,自选角度发表 自己见解的作文形式。 因其思想性、时效性强,有引导 考生关注社会生活的功能,一直受到 高考作文命题者的青睐。
“时事热点型”材料作文,从试题 材料的含义的角度来看,可以分为 四大类。 肯定型材料 否定型材料 复合型材料 争议型材料
【立意指导】
• 熊国平是这则新闻故事的主角, 在他的身上体现出一个小商人 抛弃经济利益、奉献人文关怀 的高尚情操。
【运用示例】
当乘客劳累时,您送来了小凳子;当 烈日炎炎时,您撑起了遮阳伞;您本是路 边店的小商人,却能够抛却经济利益,为 过路的乘客献上自己的爱心,让他们感受 到生活的温暖、社会的和谐。您平凡的举 动,蕴含人文关怀,昭示着人性的美好!
三、复合型材料
复合型材料,这类试题或者两则 材料(事件、人物)一正一反,或事 件发展过程中,在同一人物(或不同 人物)身上表现出相反、相对的精神 品质等。 如贾玲恶搞英雄形象材料之后, 再加上她能向社会真诚道歉,这就构 成了复合型的材料。
【真题导航】
(2014年高考重庆卷)阅读下面的材料,根据要求作文。
一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打 算同房东—— 一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人 劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定。 游客住下后感到很满意。到第5天,将要签合同时, 却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。 他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说:“不要紧, 你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。”游客把 玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。 不久,老人来了,进屋后就问:“玻璃杯碎片呢?” 游客回答说,已装进垃圾袋,放到门外了。老人赶紧出门, 打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说:“对不起,我 不再把房子租给你了。” 然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另 一个垃圾袋,写上“玻璃碎片,危险!”
【仿真试题】
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 武汉江夏区武昌大道二道口公交车站是 由“一根铁棍挂起一块铁皮”撑起的简易车站, 无棚无座,然而这里又是进出武昌、来往江夏 各乡镇的公交车和中巴车的必经之地。因为没 有凳子坐,加上不少公交车、中巴车班次间隔 时间长,不少人站着等车等累了,就跑到附近 服饰店里借凳子坐。一年多来,副食店老板熊 国平坚持每天摆出十几只小凳供等车乘客歇脚, 撑两把大伞供人遮阳。熊师傅的举动感动了乘 客,被网友称赞为“最美板凳大爷”。
四、争议型材料
争议型材料,即这类材料里的人物、事 件,站在不同的角度去审视会得出不同的 结论,不同地位、身份的人们,也会有不 同的看法。 命题人往往客观地叙述材料,并且允许 考生选择适合自己的角度,表达自己的个 性化的看法,阅卷老师也抱着包容的态度, 不同的甚至相互对立的观点都会被认为是 “符合题意”。
【仿真试题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 • 小王出生在一个大家族。每逢节假日,长 辈们都会召集家族成员聚会,而小王对此不感 兴趣,经常借故缺席。长辈们很不高兴,小王 也很苦恼。如今,有不少家族都面临类似的情 况,当地晚报‚“百姓家事”栏目就此展开了 热烈的讨论。 • 对于以上事情,你怎么看?请给小王或小 王的父母写一封信,或向“百姓家事”栏目投 稿,表明你的态度,阐述你的看法。
一、肯定型材料
• 肯定型材料,即材料里的人物、事件蕴含符合 时代精神的正能量,这类材料命题人往往用肯 定的语气叙述,情感倾向比较明显,即对其人、 其理持赞扬的态度。 • 对这类材料进行审题立意时需要注意三个方面: • 一是材料里给出了人物品质关键词的,根据这 类关键词立意; • 二是材料里没有给出人物品质关键词的,从人 物、事件里提炼人物思想品质关键词,然后依 此立意。 • 三是含有议论性语句或人物对话的,根据议论 性语句或对话内容立意。
【立意指导】
家长让小王参加聚会,小王不愿参加, 肯定会各有各的理由,因此,小王不参加 聚会本身肯定是一件有争议的事。 从肯定的角度看,可以写 “传承家族文明,培养爱家爱国情操”; 从否定的角度看,可以写 “走出家族小圈子,生活天地更宽广”; 从辩证的角度看,可以写 “善于沟通,化解隔阂”等。
【运用示例】
【运用示例】
乌鸟私情,以孝为先。“百善孝为先”, 孝敬父母长辈,是百善之始,很难想象,一 个连自己的父母都不放在心上的人,会做出 有益于别人,有利于社会的善事。一篇《陈 情表》传颂一千多年,传承的便是中华民族 的孝情。 • 【简评】考生认识到材料里的少年不理解奶 奶,不懂得报答奶奶的养育之恩的思想本质, 然后正面立意,倡导“以孝为先”,用正能 量抵消其负面效应,易为读者接受。
你对以上材料里叙述的事件有什么想法、看法, 请以此为内容范围,写一篇不少于800字的文章。
•【Βιβλιοθήκη 题演练】1、诚信为人,道路宽广。 一个人乃至一个俱乐部都要诚信待人, 然而恒大却反其道而行之,为了追求巨大经 济利益,不惜背信弃义,违背社会公德,这 样的商业帝国,前景堪忧。 2、遵守规则,社会和谐。 恒大的做法不只是一种商业行为,实际 上也是对经历过反腐风暴的中国足球风气的 破坏。人们参与、欣赏足球就包含着对规则 意识的培养和尊重,而恒大对于赞助商的出 尔反尔,恰恰是对规则的严重破坏。
【仿真试题】
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 2015年11月9日云南网配发一则图片新闻: 孙子要手机,奶奶背着竹筐替孙子付钱。 年迈的奶奶弯腰背着竹筐,看上去有些吃 力,而正值年少的孙子却是两手空空,只 顾前面带路,连搀扶奶奶的意思都没有。
【立意指导】
• 材料的主角是那位要奶奶为自己买手机的 少年,从这件事里,反映出他不愿独立自 主地生活,缺乏应有的感恩情怀,不理解 奶奶的艰辛等错误观念,这些便是行文立 意的着力点。也可以从正面切入,然后从 反面分析。
【考题预测】
• 2015年11月21日晚,亚冠决赛第二轮在广州 天河开踢,恒大淘宝以1比0击败迪拜球队,摘得 三年内的第二个亚冠冠军。在亚冠决赛上,恒大 队员胸口的“恒大人寿”的广告出现在电视、微 博、微信上。正在大家追问“恒大人寿是谁”是 时候,东风日产突然发出声明,表示在恒大球队 胸口出现 应该是“东风日产启辰T70”。原来, 2014年2月17日,东风日产启辰与广州恒大俱乐 部确立战略合作伙伴关系,东风日产启辰品牌成 为广州恒大球衣胸前广告赞助商。对于恒大单方 面擅自取消东风日产的赞助权益的违约行为,该 公司感到非常遗憾,并希望恒大俱乐部能够给予 公开的解释说明。
• 家族聚会,对年轻人来说本是一件有意 义的事。小王却对此表现冷淡,不愿参加, 很可能是他对这种聚会的意义不理解,如果 长辈们事前与小王做好沟通,让小王充分认 识到家族聚会对增进亲情、学习社交、积聚 资源等方面的意义,小王或许能够欣然而从。 • 【简评】考生对待这件具有争议型的事件, 没有采用“选边站”的方式,一味地批评某 一方,而是采用辩证的方式分析问题,先肯 定家族聚会是有意义的,再劝说家长与小王 充分沟通,让小王明白聚会的意义,欣然而 从,这样会有助于解决问题。