最新部编版三年级语文上册第七单元语文园地课件
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篇名 大自然的语言
佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 （拟声词） 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗
佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流
（顶真）
向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
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篇名
带刺的朋友
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉 了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有 什么发现。
◇ 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， 流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
用前面结尾的词语做下文的开头，感 觉连绵不断，这种句子真有趣！
大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面， 说说你看到了哪些景物，感受到了什么。
◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是 那弯弯的小桥……
弯弯的小桥下面是（ 哗哗的溪水 ），（哗哗的溪水 ） 惊醒了树上的小鸟，（ 树上的小鸟）唧唧喳喳唱了起来。
你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开， 然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打 开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。
古人眼中的荷花是什么样的呢？大 家借助拼音朗读《采莲曲》，边读边圈 出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思， 体会诗人描绘的意境。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
在写日记或作文的时候，我会试着运用 这些好词好句。
我给自己的摘抄本取了一个可爱的名来自叫《采 蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采 集好词佳句。
这一单元，我们在《大自然的语言》中见识了许
多描写声音的词语；在《父亲、树林和鸟》中学会了 修饰语连用，感受到了语言的丰富性；还体会到了 《带刺的朋友》中作者对小刺猬不同的称呼蕴含的不 同情感。展示一下你摘抄的好词佳句和大家交流交流 吧！
作者对小刺猬称呼的 变化，蕴含着作者对小刺 猬情感的变化。
语文？
日积月累
同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样 的？先看图片，然后用自己的话说一说。
佳句摘抄
荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。 一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有 的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的 已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。
书写特点。
父及英柔蒙奏雾 翅
这8个字都有笔画 撇、捺，撇捺都很舒展。
重难点字书写指导
四个撇长短高低 不一样。
蒙
平捺平拖出去， 拖住“羽”字。
翅
你还知道哪些含有撇捺的汉字？课下多写几遍， 抄在积累本上，把撇捺写好看，下节课我们学习词句 段运用。
第二课时
语文？
词句段运用
读下面的句子，说说你有什么发现。
◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
这三个句子都有一 个“得”字
接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句， 想想为什么。
第一组 ◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
第二组 ◇小家伙摔下来了。 ◇王老师很着急。 ◇他跑了。
喜欢第一组句子。“得”字和 后面的内容能让被描述的情形更加 具体生动。
知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来 联系生活实际说一说下面的句子吧。
·妈妈累得 直不起腰来
。
·__背__上__的__书__包___重得像__一__座__大_ 山，压__得__我_ 喘不过气_来。
·天上的云彩 黑得_像__墨__水__一__样
____。
·苹果红得__像__小__女__孩红扑扑的脸蛋 ___。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不 见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里 还有人。
听一听，背一背，配上图摘抄下来。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
书写提示 仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及
语文 三年级 上册
语文园地
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
读一读下面的情景对话，和大家交流交流 你有什么收获。
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写 感受，特别喜欢的我还会背下来。
比喻
荷叶罗裙一色裁，
荷
花
芙蓉向脸两边开。
的
别
称
女子的脸艳丽得 如同出水的荷花。
比喻
丝 罗 织 的 裙 子
采莲女子穿的裙 子像荷叶一样绿。
罗裙
荷叶
女子的脸 芙蓉
闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子 是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到 了什么。
荷塘中盛开着一朵朵鲜艳 美丽的荷花，穿着绿色罗裙的 采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶 红花浑然一体，分不清彼此。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
我发现这些都是积累词语和 句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文 内容，提高写作水平。
这些方法概括起来就是：①画 出来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄 新鲜的，旁批感受；④注明出处。
大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！
阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的 方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会 试着仿写句子。
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人教部编版三年级语文上册《语文园地七》课件
词句段运用
门前有座山，（ 山 ）上有座庙，（ 庙 ）内 有个老和尚。
词句段运用
木兰诗 jiē
出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 归来见天子，天子坐明堂。
家庭作业
1.从“词句段运用中”选择1-2句话摘抄到积累本 上。 2.继续完善摘抄本。
书写提示
撇和捺写得舒展， 字形就优美。
采莲曲 【唐】王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
下课了，小明跑得像兔子一样快。可是他一不小 心摔跤了，摔得还挺重，坐在地上哇哇大哭。得知后， 王老师急得直跺脚，立即送小明上医院。
下课了，小明在跑。可是一不小心他摔跤了。王 老师着急，立即送小明上医院。
我会说
妈妈累得
黑得 热得 高兴得
部编版小学语文三年级上册
第七单元 语文园地
交流平台
1
2
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然 的温柔。
——《大自然的声音》
（我感受到了微风发出的声音是轻柔的，让 人感觉很舒服。）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
——《父亲、树林和鸟》
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
——《大自然的声音》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹响口笛。
——《父亲、树林和鸟》
34
词句段运用
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃。
三年级语文人教部编版(上册)语文园地七
日积月累
作者介绍： 王昌龄（公元698-756年）字
少伯，唐朝著名的边塞诗人，后 人誉为“七绝圣手”。存诗一百 七十余首，作品有《王昌龄集》。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶/罗裙/一色裁， 芙 蓉/向 脸/两 边 开 。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙 蓉 向 脸 两 边 开 。罗裙：用丝织品制成的裙子。
日积月累
采莲曲
jī
fēi
吴姬越艳楚王妃⑴，争弄莲舟水湿衣。
pŭ
bà
来时浦口花迎入⑵，采罢江头月送归。
再见
三年级语文上册第七单元
语文园地
书写提示
我想提醒大家，在书写时
。
书写提示
英 及柔 雾 蒙奏煤翅
书写提示 撇捺书写小口诀
撇捺在上如小伞，左低右高让下部。 撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。 撇捺在下如支架，左右持平才稳固。
书写提示英 及柔 雾 蒙奏Fra bibliotek翅日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
乱入池中看不见，芙蓉：指荷花。 乱入：杂入、混入。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，
闻歌始觉有人来。哪是采莲女的绿裙红颜。 闻歌：听到歌声。 始觉：才知道。
日积月累
闻乱芙荷
歌 始 觉
入 池 中
蓉 向 脸
叶 罗 裙
唐 王
采 莲
有看两一昌曲
人不边色龄
来见开裁
。，。，
部编版小学语文三年级上册第七单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨的惹人喜 爱。
2.（课件出示）
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都 从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪 一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动 形象地描写出了恢复了生机的大地。
1、交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结。旨 在帮助学生具体落实本单元的语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养 成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 2、词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用。第一题呈 现了几个“得”后带补语的例子，旨在通过大量的感性认识形成语感， 今后能够自然区分“的”“地”“得”的不同用法，并正确使用。第二 题是初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语言现象，并 续说这样的句子。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生 活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生 活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需 要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他 们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索 活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识， 学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字； 自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
六、说教学过程
板块一、开门见山，揭示课题 “语文园地”是整个单元的总结，这一单元的主题是“我与自然”。 今天，我们就一起来学习语文园地七的内容。
板块二、交流平台 1.（课件出示）
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾 ，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
2.（课件出示）
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都 从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪 一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动 形象地描写出了恢复了生机的大地。
1、交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结。旨 在帮助学生具体落实本单元的语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养 成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 2、词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用。第一题呈 现了几个“得”后带补语的例子，旨在通过大量的感性认识形成语感， 今后能够自然区分“的”“地”“得”的不同用法，并正确使用。第二 题是初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语言现象，并 续说这样的句子。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生 活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生 活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需 要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他 们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索 活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识， 学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字； 自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
六、说教学过程
板块一、开门见山，揭示课题 “语文园地”是整个单元的总结，这一单元的主题是“我与自然”。 今天，我们就一起来学习语文园地七的内容。
板块二、交流平台 1.（课件出示）
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾 ，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
部编版三年级语文上册第七单元PPT课件
jī
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
状元成才路
敲敲打打
huì
汇聚 状元成才路
zhā 状元成才路
叽叽喳喳 状元成才路
虫鸣
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
妙演 奏 琴 柔 感 受
激击 器 滴 敲 鸣
状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路
状元成才路
妙演激 滴敲鸣
击
奏琴柔感受 器
在课文中找出相关词语，并写出来。
整体感知
自由朗读课文，读准生字词，说说课文 是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
状元成才路
状元成才路
Hale Waihona Puke 状元成才路状元成才路
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
风
水
动物
课文讲解
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。 拟人
风 “音乐家”
森林 “手风琴”
对比
参考答案：句1中“幽深”写出了树林 的茂密，“雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥 漫的样子。句2中“凝神静气的像树一般兀 立”把父亲比作树，写出了父亲在聚精会神 地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。 句3中“浓浓的苦苦的”说明树林散发出的 草木的气味很浓，完全盖住了鸟的气味，从 而反衬出父亲对鸟非常了解。
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍 了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调 要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音， 感受大自然的美。
朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐 家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。 小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便 开始了⌒↘。
(最新)部编三年级语文上册第七单元教学课件
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如 含义： 课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生
怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表达
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
习作：
我有一个想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？
课文详解
在课文第2自然段中，运用拟人手法， 把蚂蚁写活了，字里行间表现出一个 “趣”字。
课文详解
在课文第5自然段中，第一句话，作 者告诉我们他喜欢竹子和棕榈。
课文详解
在读课文第四、五自然段中，“果子” 的味道鲜美，写出了作者对大自然的喜 爱和赞美之情，“雨后春笋”更表达了 作者心中的喜悦之情。
字词乐园
miào 妙 róu 柔
会写
字
yǎn
zòu
qín
演
奏
琴
gǎn
shòu
jī
感
受
激
jī 击
qiāo 敲
qì
dī
器
滴
mínɡ 鸣
易错提 示
奏：最后一笔是点，不要写成捺；
琴：下部是“今”，不要写成“令”；
鸣：右部是“鸟”，不要写成“乌”。
最新部编版三年级语文上册《语文园地七》教学课件
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
liáo
ɡǔ é
mínɡ
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
这8个四字词语都是描写天气现象的。
云开雾散
微风习习
冰天雪地
风雨交加
云雾缭绕
寒风刺骨
鹅毛大雪
电闪雷鸣
字词句运用 读读下面的句子，说说有趣在哪里。
◇“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。 ◇调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹 的圆帽子，当作铁环滚走了。
学习任务六
日积月累
日积月累
数九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。
自主作业
朗读《分不清是鸭还是霞》
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
这两个句子把雾、风当作孩子来写，用上奇特的想象让雾 散、刮风等普通的现象变得有趣。
学习任务三
我爱阅读
我爱阅读
分不清是鸭还是霞
天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
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坡上立着一只鹅 坡上立着一只鹅， 坡下就是一条河。 宽宽的河，肥肥的鹅， 鹅要过河，河要渡鹅， 不知是鹅过河，还是河渡鹅？
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
部编版 三年级上册语文教学课件 第七单元 语文园地(共14张PPT)
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 **21.5. 10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 *21.5.1 0*May பைடு நூலகம்0, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/ 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
我会在合适的地方给 摘抄的内容注明出处。
阅读时养成摘抄的习惯可 以帮助我们积累好词好句，为 自己的习作积累素材。可以摘 抄写得生动的语句，并进行归 类。经常翻看这些摘抄并记下 来，这样才可以在自己的习作 中恰当地运用。
词句段运用
读一读，想象句子描写的情 形，然后照样子写句子。
它的声音小的得.几乎听不见了。
遥远的夜空有一个弯.弯.的.月.亮. ，弯.弯. 的. 月. 亮.下面是那弯.弯.的.小.桥.……
我发现：这些句子很有特点，前面 句子最后的词语，是后面句子的开 头，这样尾接着头，头接着尾，两 者相互联系，环环相扣，使句子衔 接得更连贯、紧凑、富有韵律。
我也会说：
弯弯的小桥旁边是那弯弯的稻穗。
书写提示
父及 英柔 蒙奏 雾翅
我发现：这些汉 字都有相同的笔 画——撇和捺。 撇和捺写得舒展，
字形就美观。
日积月累
作者简介
王昌龄（698—757），字少
伯，河东晋阳人（今山西太原） 人。盛唐著名边塞诗人，后人 誉为“七绝圣手”。代表作品 有《从军行七首》《出塞》等。
【译文】一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样 颜色的罗裙，粉红的荷花映照着姑娘们红 润的脸庞。 她们混杂在池塘中难以发现， 听到姑娘们的歌声，才知道池中有人。
第七单元语文园地七(课件PPT)[优翼·学练优]2021年秋三年级上册语文高效课堂(部编版)
总结反思：总结分享内容，反 思自己的不足之处，为今后的
学习打下基础
课堂小结
回顾本课所学内容，总结重点和难点
回顾本课所学内容：包括生字词、重点句子、段落大意等 总结重点和难点：强调本课的核心知识点和需要注意的问题 强调学习方法：介绍有效的学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握所学内容 布置作业：布置适当的练习题和思考题，巩固所学知识和提高应用能力
字词乐园
学习生字新词，掌握重点字词的读音、含义和用法
掌握重点字词的读音、含义和用法 了解字词的常见搭配和用法 通过例句加深对字词的理解和记忆 练习听写和默写，巩固所学字词
小组合作，交流识记方法，巩固记忆
交流识记方法：分享各自有 效的记忆技巧
巩固记忆：通过练习和复习， 加深对字词的印象
小组合作：学生分组，共同 探讨识记方法
布置作业，提醒学生课后复习和巩固所学知识
布置作业：包含课堂所学知识点， 以便学生巩固复习
知识巩固：通过练习，加强学生对 课堂知识的掌握程度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提醒复习：引导学生自主回顾课堂 所学内容，培养学习习惯
提高效率：合理安排作业时间，帮 助学生更好地规划学习任务
感谢观看
汇报人：
口语交际
学习如何进行有效的口语表达，提高口语交际能力
口语表达的重要 性：有效的口语 表达是人际交往 和沟通的基础， 能够提高个人魅
力和影响力。
口语表达的基本 技巧：掌握清晰、 准确、生动、有 条理的口语表达 技巧，能够更好 地传达信息和情
感。
口语交际能力的 提高方法：通过 多听、多说、多 读、多写等途径， 提高口语交际能 力，增强个人综
合素质。
实践应用：将所 学知识应用到实 际生活中，通过 不断的实践和锻 炼，提高口语表 达和交际能力。
部编版三年级上册语文《语文园地七》说课教学电子课件(三年级上册)
2.学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
修改符号资料 表示改正的是改正号，是把错误的文字或符号 改为正确的。 表示增补的是增补符号，是在文字或句段之间 增添新的文字或符号。 表示删除的符号是删除号，是用来删除字、标 点符号、词、短语和长句或段落。
日积月累
—————————
很清楚
2.读下面的句子，注意加粗的词语，说一说你 有什么发现。
（1）小溪淙（cónɡ）淙地流向河流，河流潺 （c
（2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月 亮下面是那弯弯的小桥……
根据所给句子可以看出两句话都运用了顶针修 辞手法。顶针也叫顶真，它是用上文结尾的词语作 下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞 方法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙 “一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个 字。
书名：《格林童话》 说明：《格林童话》是由德国著名语言学家，雅格·格 林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成。 简介：1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话 故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林 兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒 传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰 姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》 《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》 《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的城市乐手》 《穿靴子的猫》最为著名。
灯不拨不亮，理不辩不明。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理 解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。 意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但 长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
三年级上册语文课件 语文园地七 人教部编版 (共23张PPT)
摘抄时，遇到特别有新 鲜感的语句，我会在旁边写 写感受，有时还会背下来。
我会在摘抄 内容的右下方注 明出处。
摘抄什么
华
生
巧
含 义
丽
动
妙
深的Biblioteka 的的刻辞 藻
描 写
修 辞
的 语 句
如何摘抄
在课内文段或 课外书中进行摘抄。
对于意义深刻的句 子或格外优美的语句， 可以在摘抄的旁边写一 写自己的看法和赏析。
先读后摘抄。在精读 的基础上选取自己喜欢的 或有新鲜感的语句摘抄。
请仿照这种句式描述一
下水的循环。
水滴在太阳的照射
下变成了很轻很轻的水
汽，水汽慢悠悠地飘到
天上变成软软的白云，
白云一个喷嚏就落下了
水汽
纷飞的雨雪，雨雪落到
地上又变成了水滴。
顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉 联，是一种修辞手法。指用 前一句结尾之字（或结尾之 词）作为后一句开头之字 （或词），使相邻分句蝉联。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 满头大汗 。 我开心 得 手舞足蹈 。
课件PPT
请领导老师批评指正
语文园地七
交流平台
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？
读书时，我会画 出写得好的语句，记 录在摘抄本上。