《大众传媒与文化》教案
《大众传媒与》PPT课件
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3.实现个人的社会化 理解，导向，娱乐
4.促进社会整合 提供全社会共享的价值观念。 协调社会各个利益集团。
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第二节 大众传媒与政治
一、政治制度对新闻体制的制约与规定 1.所有制由政治制度决定 2.政治活动贯穿新闻传播
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第五节 大众传媒与国际关系
一、塑造国家形象
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二、影响对外政策
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三、影响吸引外资
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四、影响对外贸易
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第四节 大众传媒与文化
一、主流媒体呵护主流价值观 1.价值观是人们对于是非，利弊，得失，荣
誉，正邪，轻重的判断，其中处于支配地 位的价值观叫做主流价值观。
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2.主流媒体
一是从政治的角度。代表的是当权派或既 得利益者的看法 。
二是从经济的角度。主流传媒就是“以吸 聚最具社会影响力的受众（主要指那些具 有较高的决策话语权、知识话语权和消费 话语权的社会成员）作为自己市场诉求的 传媒”。
第八章 大众传媒与社会
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第一节 大众传媒与社会系统
一、媒介生态环境对媒介发展的意义 1.决定媒介制度 2.决定媒介发展水平 3.决定媒介的改革方向和改革力度 4.决定新闻媒介的运作模式和造作方式 5.决定媒介的行业规范，职业理念和运作方
式
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二、媒介系统在社会系统中的作用 1.开发利用社会信息资源 收集，制作，发布
大众传播学教案(必修)
大众传播学教案(必修)第一章：大众传播学概述一、教学目标1. 了解大众传播学的定义、功能和基本概念。
2. 掌握大众传播学的研究范围和学科特点。
3. 理解大众传播在社会中的作用和影响。
二、教学内容1. 大众传播学的定义和功能2. 大众传播学的基本概念和研究范围3. 大众传播学的研究方法4. 大众传播与社会的关系三、教学重点与难点1. 大众传播学的定义和功能2. 大众传播学的研究范围和学科特点3. 大众传播与社会的关系四、教学方法1. 讲授法：讲解大众传播学的定义、功能和基本概念。
2. 案例分析法：分析大众传播在社会中的具体案例。
五、教学过程1. 导入：介绍大众传播学的概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解大众传播学的定义、功能和基本概念。
3. 案例分析：分析大众传播在社会中的具体案例。
4. 讨论：引导学生思考大众传播对社会的影响。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置作业。
第二章：大众传播媒介一、教学目标1. 了解大众传播媒介的种类和特点。
2. 掌握不同媒介之间的区别和联系。
3. 理解媒介技术的发展对大众传播的影响。
二、教学内容1. 大众传播媒介的种类和特点2. 不同媒介之间的区别和联系3. 媒介技术的发展与大众传播三、教学重点与难点1. 大众传播媒介的种类和特点2. 不同媒介之间的区别和联系3. 媒介技术的发展对大众传播的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解大众传播媒介的种类和特点。
2. 比较法：比较不同媒介之间的区别和联系。
3. 案例分析法：分析媒介技术的发展对大众传播的影响。
五、教学过程1. 导入：介绍大众传播媒介的种类和重要性。
2. 讲解：详细讲解大众传播媒介的种类和特点。
3. 比较：分析不同媒介之间的区别和联系。
4. 案例分析：分析媒介技术的发展对大众传播的影响。
5. 讨论：引导学生思考媒介技术对大众传播的影响。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，布置作业。
第三章：大众传播内容一、教学目标1. 了解大众传播内容的种类和特点。
第一讲 大众传媒与大众文化
大众文化的定义
大众文化是现代工业社会和市场经济社 会的产物，它主要是指新起于当代都市 的，与当代大工业密切相关的，以全球 化的现代媒介（特别是电子传媒）为介 质大批量生产的当代文化形态，是处于 消费时代或准消费时代的，由消费意识 形态来筹划、引导大众的，采取时尚化 运作方式的当代文化消费形态。
大众文化的研究对象
曾经有一段真挚的感情摆在我的面前我没有珍惜等失去以后才追悔莫及尘事间最大的痛苦莫过于此如果上天再给我一次重来的机会我会对她说三个字我爱你如果非要给这份爱加个期限的话那将是一万年大话西游曾经有一段真挚的感情摆在我的面前我没有珍惜等失去以后才追悔莫及尘事间最大的痛苦莫过于此如果上天再给我一次重来的机会我会对她说一个字如果非要在此加个什么的话那将是精英文化与大众文化的融合一精英文化诠释是知识分子阶层创造传播和分享的文化
达。
不同媒介对同一个故事会有不同的表达特点
口传故事 印刷媒介 电视剧 网络
口语化、生动 追求雅俗共赏 投合休闲娱乐品位 简易明快、通俗、 无所顾忌
张大民和技术员在京伦饭店大堂见面的时候，离飞机起飞的 时间不多了。技术员接过装钱的信封，十分腼腆，脸胀得通红， 一边看表一边吞吞吐吐的不知要说什么。张大民没想到对方是 这种风格，正所谓见了熊人压不住火，一张嘴，嗓子眼儿蹿出 一只狗，汪汪汪汪，连他自己都不知道叫的是什么了。 “在美国年头儿不短了吧？学会刷盘子了么？美国人真不是东 西，老安排咱们中国人刷盘子。弄得全世界一提中国人，就想 刷盘子，一提刷盘子，就想到中国人。英文管中国叫瓷器，是 真的么？太孙子了！中文管美国叫美国，国就得了，还美！太 抬举他们了！你现在是美国人，你心里最清楚，那儿美吗？是 人呆的地方吗？他们叫咱们瓷器，咱们管美国叫盘子得了！” “对不起，我要去赶飞机了。”
《当代传媒文化》全套教案
《当代传媒文化》第一章至第五章教案第一章：传媒与文化1.1 教学目标了解传媒与文化之间的关系理解传媒在当代社会中的作用掌握传媒的种类和特点1.2 教学内容传媒的定义与功能文化与传媒的关系传媒的种类与特点传媒的发展历程1.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法1.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第二章：大众传媒与流行文化2.1 教学目标了解大众传媒与流行文化之间的关系理解流行文化的特点与影响掌握大众传媒在流行文化中的作用2.2 教学内容大众传媒的定义与功能流行文化的特点与影响大众传媒与流行文化的相互作用流行文化现象案例分析2.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法2.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第三章：传媒与价值观3.1 教学目标了解传媒与价值观之间的关系理解传媒对个人和社会价值观的影响掌握传媒在塑造价值观中的作用3.2 教学内容传媒与价值观的关系传媒对个人价值观的影响传媒在社会价值观塑造中的作用传媒价值观教育案例分析3.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法3.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第四章：传媒与政治4.1 教学目标了解传媒与政治之间的关系理解传媒在政治中的作用掌握传媒对政治的影响4.2 教学内容传媒与政治的关系传媒在政治中的作用传媒对政治的影响传媒政治案例分析4.3 教学方法案例分析法小组讨论法4.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第五章：传媒与经济5.1 教学目标了解传媒与经济之间的关系理解传媒在经济中的作用掌握传媒对经济的影响5.2 教学内容传媒与经济的关系传媒在经济中的作用传媒对经济的影响传媒经济案例分析5.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法5.4 教学评估课后作业小组报告第六章：传媒与社会6.1 教学目标了解传媒与社会之间的关系理解传媒在塑造社会中的作用掌握传媒对社会的影响6.2 教学内容传媒与社会的相互关系传媒在塑造社会中的角色与功能传媒对社会结构和社会关系的影响传媒社会案例分析6.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法6.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第七章：传媒与科技了解传媒与科技之间的关系理解科技对传媒的影响掌握新媒体的发展趋势7.2 教学内容传媒与科技的关系科技对传媒的影响新媒体的发展趋势与影响传媒科技案例分析7.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法7.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第八章：传媒伦理与法律8.1 教学目标了解传媒伦理与法律的重要性理解传媒从业人员的职业道德掌握传媒法律规范传媒伦理的内涵与重要性传媒从业人员的职业道德规范传媒法律规范与案例分析传媒伦理与法律的实际应用8.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法8.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第九章：国际传媒与文化交流9.1 教学目标了解国际传媒与文化之间的关系理解国际传媒在文化交流中的作用掌握国际传媒的发展趋势9.2 教学内容国际传媒与文化关系的内涵国际传媒在文化交流中的角色与功能国际传媒的发展趋势与挑战国际传媒文化交流案例分析9.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法9.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十章：传媒教育与素养10.1 教学目标了解传媒教育的重要性理解传媒素养的培养方法掌握提升传媒素养的途径10.2 教学内容传媒教育的内涵与重要性传媒素养的构成与培养方法提升传媒素养的途径与实践传媒教育与素养案例分析10.3 教学方法讲授法案例分析法10.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十一章：数字媒体与网络文化11.1 教学目标了解数字媒体与网络文化之间的关系理解网络文化的发展趋势和影响掌握数字媒体在网络文化中的作用11.2 教学内容数字媒体的定义与特点网络文化的特点与趋势数字媒体在网络文化中的作用网络文化现象案例分析11.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法11.4 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：虚拟现实与增强现实12.1 教学目标了解虚拟现实与增强现实技术的发展理解这些技术在传媒和文化中的应用掌握这些技术对传媒文化的影响12.2 教学内容虚拟现实与增强现实的定义和原理这些技术在传媒和文化中的应用案例技术发展对传媒文化的潜在影响伦理和法律问题探讨12.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法12.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十三章：传媒批评与公共领域13.1 教学目标了解传媒批评的必要性理解公共领域概念及其与传媒的关系掌握传媒批评的方法和技巧13.2 教学内容传媒批评的定义和意义公共领域的概念和历史传媒批评的方法和技巧传媒批评案例分析13.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法13.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十四章：传媒的未来发展趋势14.1 教学目标了解传媒行业的最新发展趋势理解技术进步对传媒未来影响的预测掌握适应传媒未来变化的策略14.2 教学内容当前传媒行业的趋势分析新技术对传媒未来的潜在影响传媒企业的转型与创新策略未来传媒案例分析14.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法14.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结学习成果反思传媒文化课程的意义和价值探讨未来学习和研究方向15.2 教学内容回顾整个课程的主要内容和知识点讨论传媒文化课程对个人和社会的意义分享学习体验和收获制定个人学习和研究计划15.3 教学方法小组讨论法个人反思报告课堂演讲或展示15.4 教学评估小组报告个人反思报告课堂参与度重点和难点解析重点：1. 传媒与文化之间的关系：理解传媒如何塑造和反映文化。
《大众传媒》说课稿
七年级下册历史与社会《大众传媒》说课稿各位老师好：一、教材与教学目标：1、地位：今天我上课的内容《历史与社会》七年级第七单元<精神生活的追求>的第二课《大众传媒》。
本节教材分为2课时教学,我选择了第一课时的内容,主要介绍“走进生活的大众传媒”和“不同特色的大众传媒”。
《大众传媒》是青少年在社会成长中获取信息的重要途径，所以认识传媒、了解传媒，感受在信息时代，传媒多我们的精神生活产生的深远影响，有利于学生在社会生活中学会正确对待传媒，进而在社会中健康、快乐成长，提高学生的人文素养。
这也是我们综合课程的学习目标之一。
2、结构分析“走进生活的大众传媒”从学生的日常生活入手，引导学生理解大众传媒的概念、功能和影响，并通过身边事例和亲身体会，让学生认识到，随时代发展，信息传递的手段越来越丰富，人们的生活和大众传媒的联系越来越紧密。
“不同特色的大众传媒”让学生结合自己的经验，探究各种传媒之间的优点和不足，从而对不同传媒的特色有所了解，特别强调互联网与传统媒体比较，它所具备的特点与巨大的影响力。
4、课程标准；1-7 感受大众传媒对个人生活的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。
6-2 列举身边实例，感受科技发展给我们日常生活带来的变化。
3、教学目标：知识目标：了解大众传媒发展，知道大众传媒给人们日常生活带来的影响；了解不同媒体的特色。
为下节正确对待大众传媒作铺垫，打基础。
能力目标：通过对不同特色的大众传媒的学习，培养自主学习的能力，比较、分析能力，学生对信息检索、收集和整理的能力以及综合分析的能力。
在探究中学会和他人交流、合作的能力及语言表达能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生明确传媒对社会发展和个人生活的重要影响，感受科技发展所带来的显著变化，从而激发学生自主信息知识学习的热情，强化学生对信息活动的参与意识，初步形成积极进取的人生态度。
二、教学重点、难点：教学重点：传媒的产生和发展及不同特色的大众传媒教学难点：互联网影响力是双刃剑，如何趋利避害？三、教材的处理1、在设计教材时，我对教材进行了调整：生活中的传媒导入----补充古代信息传递的资料，（即增加学生的学习兴趣，有丰富了学生的课外知识）----过渡到现代的传媒-----不同特色的传媒-----大众传媒的影响（符合学生的认知规律）2、教学方法小组展开竞赛方式，激发学生学习参与积极性、主动性，培养团队协作精神自主学习方式，在学生的已有的生活学习经验基础上，采用自学方法，培养自主解决问题的能力。
第23课 近代教育、大众传媒与文艺（教案）
川教版历史八年级上册第23课教学设计课题近代教育、大众传媒与文艺单元第九单元学科历史年级八年级学习目标1.知识与技能知道近代教育变革的情况，了解教育变革的原因，记住蔡元培的办学方针和科举制废除的时间；了解鲁迅、茅盾及其文学作品的时代特征，知道齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的近代艺术家的特点和成果，以及他们的艺术所产生的巨大影响力。
2.过程与方法(1)通过历史图片资料和播放歌曲，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
通过对中国近代教育变迁所体现的时代特征的认识，培养学生运用历史唯物主义观点比较、分析历史现象的能力。
(2)通过指导学生对近代中国文学、艺术的学习和初步了解，培养学生对文艺作品等的辨识、鉴赏能力。
通过指导学生填写近代思想文化成就简表，培养学生归纳概括知识要点以及动手操作的能力。
3.情感态度和价值观(1)通过了解清朝后期的教育状况、教育变革的背景和取得的成就，学习这些变化与成就中所体现的“发展”和“创新”内容，使学生认识到中华民族是一个善于学习，勇于改革开放，乐于接受新事物的民族，鼓励学生要顺应时代的潮流，务实求新，敢于开拓创新，积极追求进步。
(2)通过学习文学家和艺术家怀着爱国热情，积极吸收中西优秀文化成果，努力反映社会现实，勇于探索，推动了我国传统文化向近代文化的转变，而他们身上体现出来的报国情怀和创新意识，将永远值得我们学习。
重点教育的变革和科举制的废除；鲁迅和茅盾作品的时代精神。
难点中国科举制废除的原因。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：中国近代，一些有识之士为了民族的振兴观看课件，进通过问题探讨法和国家的富强，他们在教育改革方面作出了哪些努力呢？文学家和艺术家是怎样用文学和艺术的方式，来唤醒和激励民众进行抗争的呢？今天就让我们一起探究这些问题。
入探究新知阶段。
创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
讲授新课师：我国的教育发展到近代，情况又是怎样的呢？我们先学习第一篇章。
4大众传媒与文化--大众传媒与现代神话
媒介文化所激起的梦 幻，只是将关于物的 占有和占有者的快乐 用某种概念的外衣包 装起来而已。
小结
一、现代神话的构成
（一）现代神话的生长环境
（二）现代神话与众生平等
（三）现代神话发展的两个阶段
（四）现代神话功效的短暂性 二、媒介文化与现代神话同构 （一）媒介文化创造人间奇观 （二）梦幻中的快乐
二、媒介文化与现代神话同构
现代神话的总体特征： 现代神话不仅由大众传媒制造，还是大众传媒的宠儿， 因此自然成为媒介文化一个极其重要的组成部分。现代神 话的梦幻色彩、现代神话向当代生活开放、现代神话的趋 从时尚等等无不与媒介文化的特征一一对应。
（一）媒介文化创造人间奇观
媒介文化的一个基本功能 就是让所有的日常事物以不同寻
进”，凡是尚未开垦的处女地、凡是方兴未
艾的新领域都是现代神话施展身手的场所。
在追随时尚的过程中，它只有不断变换其叙 事策略和视角，才能吸引受众的眼球。
第四讲 大众媒介与现代神话
一、现代神话的构成
（一）现代神话的生长环境
（二）现代神话与众生平等
（三）现代神话发展的两个阶段
（四）现代神话功效的短暂性 二、媒介文化与现代神话同构 （一）媒介文化创造人间奇观 （二）梦幻中的快乐
光怪陆离的媒介手段
大众媒体是一架便捷的造神和造梦 机器，它不仅可以在每一个细小的题 材上大做文章或做大文章，还能在短 短的言说过程中，迅速编制和演绎神 话。媒介文化的声情并茂和灿烂斑驳 使其分外饱满和光彩夺目
大众的心理、大众的需要决定了现代神话的长度 和容量，即它们通常是短暂的和小容量的。
“曲美身材，美好生活”
大众传媒与文化4
第四讲 大众媒介与现代神话
八年级历史上册《近代教育大众传媒与文艺》教案、教学设计
c.鼓励学生参与校园文化活动，如演出、展览等，让学生在实践中体验文艺的魅力。
5.注重情感教育，培养学生的价值观：
a.在教学过程中，关注学生的情感需求，引导他们正确认识和评价近代教育、大众Байду номын сангаас媒和文艺的价值。
b.通过学习，使学生认识到这些领域的发展成就，激发学生的民族自豪感和文化自信。
3.引导学生运用所学知识，对近代教育、大众传媒和文艺现象进行评价，培养学生的批判性思维。
4.组织学生参观博物馆、观看相关影视作品等，让学生在实践中感受近代教育、大众传媒与文艺的魅力，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对近代教育、大众传媒和文艺的兴趣，激发学生热爱历史、关注社会发展的情感。
1.撰写一篇关于近代教育改革的小论文，要求不少于800字。论文内容需包括近代教育改革的主要措施、影响以及对社会发展的推动作用。通过论文写作，让学生深入理解教育改革的历史意义，提高学生的分析评价能力。
2.选择一种大众传媒形式（如报纸、杂志、电影等），分析其在近代社会发展中的作用和影响。要求不少于800字，观点明确，论据充分。此作业旨在帮助学生认识大众传媒在传播知识、观念、文化方面的重要性，培养学生的批判性思维。
4.了解近代文艺的主要成就，如现实主义文学、浪漫主义文学、印象派绘画等，学会欣赏和分析这些作品的艺术价值。
（二）过程与方法
1.通过分析近代教育改革的历史背景和发展过程，培养学生对历史事件、现象的观察和分析能力。
2.通过小组合作、讨论、辩论等形式，引导学生主动探索大众传媒与文艺在近代社会发展中的作用，提高学生的合作能力和思辨能力。
2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
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2013～2014 学年第二学期
课程名称大众传媒与文化
系(部) 中国语言文学系
教研室(实验室) 文学教研室
授课班级体育教育12本科
主讲教师杨柳
职称讲师
使用教材《媒介文化十二讲》
六盘水师范学院教务处制
二○一四年五月
教案（首页）
注：课程类别：公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课
《大众传媒与文化》
课程教案
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重复班只填写一份。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4. 方法及手段如：案例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解等。
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