幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《老师,我成功啦》可编辑

幼儿园活动区游戏优秀实例

游戏名称：老师，我成功啦！

年龄班：中班

孩子们在平衡木后面自由搭成

轮胎路

浩然在过用轮胎铺成的小路

教师在游戏中选择充当观察者的角色，认真观察幼儿的游戏情况，根据幼儿的个别差异，做到因材施教，尊重孩子的意愿，真正体现幼儿在游戏中的主体性。

尊重幼儿的游戏主体地位和“游戏精神”，支持幼儿游戏过程中的角色转换，自主游戏，享受快乐，体验成功。对于浩然在游戏中没有克服困难顺利闯关的现象，游戏后我组织幼儿讨论：游戏中我们遇到困

幼儿讨论：游戏中遇到困难了，该怎么做呢？

【观察】浩然今天游戏一开始就运了很多轮胎在那里设置关卡，用大大小小的轮胎叠了两个像柱子一样的关卡并排着，一个就有四五个轮胎叠起来的高度。他搭完很有成就感的说：“好了，

好高啊”“这能上去吗？”“我可以上去。”“哇，太高了”听到同

浩然在为同伴设计挑战关卡

在游戏中教师采用情感性鼓励的策略，如：启发性语言；微笑的表情；鼓励性的动作来帮助幼儿克服心理障碍。游戏后，我在全班幼儿面前肯定和表扬了他的进步。这也是鼓励幼儿的一种重要方法。

浩然在闯关时的灿烂笑容

先了解幼儿退缩行为的背后原因，然后播放游戏的场景视频让全班幼儿一起观看，并表扬肯定那些勇敢的幼儿，同时让幼儿讨论：

样能让自己不受伤，又能当个勇敢的闯关者。”

幼儿在讨论：怎样能让自己不受伤，又能当个勇敢的闯关者说明：游戏是幼儿自由、自发、自主的活动，在游戏过程中幼儿的发展是整体多维的，为此，我们删除了预设目标栏目，而是根据幼儿游戏情况进行观察、支持游戏的进展。同时，视幼儿游戏具体情况而呈现不同次数的进展片段。