幼儿园中班游戏活动合集

幼儿园中班游戏活动合集
幼儿园中班游戏活动合集

幼儿园中班游戏活动合集

活动名称:袋鼠妈妈找宝宝

【游戏目的】:

提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

【游戏准备】:

布袋一个

【游戏过程】:

1、妈妈扮演袋鼠妈妈,宝宝扮演袋鼠宝宝。

2、宝宝双脚站在布袋中,蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩,妈妈趁宝宝不注意,偷偷躲起来,宝宝发现妈妈不在了,马上蹦蹦跳跳去找,找到妈妈后,妈妈也站在布袋里,和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家长和幼儿也可以互换位置,妈妈跳,宝宝躲;游戏过程中,妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。

活动名称:会变魔术的手(在手套上画贴)

【活动目标】:

1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。

2、尝试在手套上画,贴的技能。

3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案。

【活动准备】:

1、课前教幼儿玩手形游戏。

2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具

【活动过程】:

一、以游戏的形式导入主题

1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。

2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊!”这是一双会变魔术的手。

请魔术师随着音乐变魔术。

3、请幼儿上来尝试变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么,是怎么变的。请全体幼儿来学一学。

二、教师进行展示

教师也来变魔术。

出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿大胆创作,可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。

2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。

3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。

四、作品展示

请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。

活动名称:火车

【活动目标】:

1、在掌握火车外形特征的基础上,能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

【重点】:画出火车外形特征,有火车头、车厢和许多轮子的火车。

【难点】:在车厢里添加人、动物或各种货物。

【活动准备】:实物火车,幼儿绘画用纸、笔。

【活动过程】:

一、游戏:开火车,引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车,观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的,都有火车头、

幼儿园中班游戏计划

幼儿园中班游戏计划 新《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”,而区域活动正符合这一要求。 一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。 二、游戏总目标 1、丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。 2、对纸制品感兴趣,尝试看图示折纸,在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。 3、能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响

别人,幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。 4、语言、组织、交往能力得到提高,主动性、积极性创造性能很好的发挥。 5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得有关形、量、时间和空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。 6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验,了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心,引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物,愿意参加科学活动,培养创新精神和探究能力。 7、懂得材料的使用规则,习惯于和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品。 三、具体措施 1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。 2 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。 3 、明确各区域目标,教师与幼儿同时游戏,并同时指导说话、玩法。 4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

幼儿园中班游戏活动方案参考案例合集

幼儿园中班游戏活动方案参考案例合集 幼儿园中班游戏活动方案1 设计思路: 电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题: 演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问: 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大

老虎家了,被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了) 小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。 二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识: 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码: 教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码,教师指导: 请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

幼儿园中班表现性活动区游戏:小雨伞

中班表现性活动区游戏:小雨伞

分析:在第一次的区域游戏中,大多孩子选择了用绘画方式来设计小雨伞。因为绘画的方式是孩子们最经常运用到、最擅长和熟悉的表现方式。孩子们运用彩笔很快就抓住了雨伞半圆形和三角形等伞面特点,李诗阳还对照着自己喜欢的“小猫”雨伞,画出了“小猫”的“耳朵”。吴传烁小朋友喜欢折纸,但是在自己动手尝试的过程中有困难所以放弃了。 1、目标调整:尝试用折的方法制作雨伞。 2、材料投放调整:a.投放各种颜色的纸张b.投放折雨伞的步骤图 3、游戏玩法调整:学习折雨伞。

看到李诗阳手中的折纸雨伞便走到她身边欣赏,在交谈的过程中,林豪拿了一个纸 盘对折成半圆,顶在自己的脑袋上说:我也有一把雨伞! 分析:折雨伞步骤图解决了吴传烁小朋友在折雨伞上的困难,在折纸的过程中,孩 子之间的协作能力、观察力和动手能力得到了一定的锻炼。从林豪小朋友的表现来 看,孩子已经产生了用不同材料表现雨伞的想法。 1、 目标调整:a.学习用纸盘、吸管等不同材料制作雨伞。 b.装饰立体小雨伞 的 伞面。 2、 材料投放调整:a.纸盘、吸管、小棍子等。b.空白伞面的立体小纸伞。 3、 游戏玩法调整:a.用纸盘、吸管和小棍子等 DIY 出一把小雨伞。b.学习用 纸盘、吸管等材料制作雨伞。C.在立体小雨伞的伞面上设计图案。 调整 推进 (图 片) 游戏推进三: 观察:钥钥把圆形的纸盘剪成两个半圆形,然后在一个半圆形上画花纹。一旁 的刘晟航拿起篮子中的吸管塞到钥钥的半圆形下说:变成雨伞了!黄子昕把半圆形 继续剪成了一个三角形,拿起来说:我的伞是没有打开的。林若伊在立体小雨伞的 伞面上画了朵 美丽的花,董家睿画出对称的叶子花纹,林子涵在小雨伞的伞面上画 了个可爱的机器猫……。许多孩子画完后都主动的叫旁边的同伴欣赏。 分析:孩子们喜欢设计雨伞,能大胆的设计伞面的图案。新的材料、新的方式 观察 分析

幼儿园中班游戏计划+总结

一、指导思想:根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标:1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。5、初步学习游戏评价。 三、具体措施:1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。5、和平行班互换游戏。 2012.2

本学期我们在《纲要》精神的指导下,为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境,建立了幼儿感兴趣的游戏区角,通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下: 一、晨间活动:我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。 二、自选游戏:根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语,努力练除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在一学期的相互影响、相互学习中,习得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性,游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面发展。 2012.12

幼儿园中班小班运动游戏:拾五彩蛋

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班游戏教案 编订:XX文讯教育机构

小班运动游戏:拾五彩蛋 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德 智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全 面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行 教学使用。 活动目标: 1、通过拾蛋的游戏,尝试听信号往指定方向跑,锻炼腿部肌肉的力量。 2、在游戏中体验为鸡妈妈找蛋的快乐。 活动准备: 背景音乐《小鸡叽叽叽》;草地、石头;红、绿、黄、蓝四色纸球。 鸡妈妈、鸡宝宝头饰;红、绿、黄、蓝颜色的母鸡图片贴在挖有洞的箱子上各一个。 活动过程: 一、热身活动(2分钟) 1、师:今天天气真好,小鸡宝宝和鸡妈妈一起到家门口唱唱歌跳跳舞,捉捉小虫子吃吧。 2、小鸡宝宝们都吃饱了吗?吃饱了就跟鸡妈妈一起练练本领吧。 二、基本动作练习(6分钟) 幼儿听信号往大树下跑去拾蛋。

小结:鸡妈妈每次让小鸡练的本领是不一样的,请小鸡宝宝们听听好。 幼儿听信号往草地里跑去拾蛋。 小结:原来鸡妈妈请鸡宝宝去不一样的地方捡蛋,草地里捡蛋更加有趣。 三、游戏(10分钟) 1、幼儿帮助红鸡妈妈和绿鸡妈妈拾蛋。 2、幼儿帮助红、黄、蓝、绿四色母鸡拾蛋。 四、放松活动(2分钟) 今天小鸡们练了本领,还帮助了母鸡妈妈把蛋宝宝送回家,累了一天了赶紧到家里的沙发上休息一下。给自己敲敲手臂、敲敲腿。 小鸡们帮助了鸡妈妈你们高兴吗?鸡妈妈为了感谢我们还送了礼物给我们呢!我们谢谢鸡妈妈和它们再见吧。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:趣味玩圈

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:趣味玩圈 | 幼儿园活动区游戏优秀范例 游戏名称:趣味游戏圈(户外活动区)年龄段:中产阶级 塑料圈是我用来直接放在地上让孩子们练习单腿跳跃的“工具”。朋友是小朋友游戏的来源,在跳了几次之后,他们通常会对在其他活动区域玩游戏失去兴趣。我不禁想:塑料戒指这么不好玩吗?塑料戒指还能玩吗?如果我把圆圈放在一边,不预设任何关于圆圈的游戏,孩子们会玩吗?他们怎么玩?带着这样的疑惑,我开始观察在圆圈里玩耍的孩子们,看他们如何带着自己的玩具和设计自己的游戏。1.探索玩圆圈的多种方式预期目标2。在玩圆圈游戏时,推广步行、跑步、跳跃、钻孔和其他运动技能3.我喜欢参加体育比赛,感受打篮球的乐趣。几种塑料环被放入材料中幼儿独立探索关于圆圈的游戏规则。如何玩游戏的图片?游戏的第一步是做出你自己的选择,丰富你的游戏方法。在早上的户外活动中,我把圆圈放在活动区,让孩子们探索圆圈的游戏方法,并记录下本周孩子们的游戏过程。照相机1:余浩在他的手臂上挂了几个小圆圈,观察到这些小圆圈被他手臂的力量旋转,并同时进行分析。过了一会儿,当他因为转弯而累了的时候,他停下来,休息了一会儿,看见了他的同学,并且满怀兴趣地说:“嘿,看,我能把这一切都扭转过来!”,说完,他自信地转了小圈一群女孩拿了一个塑料戒指戴在她们的腰上。他们笑着对我说:”老师,看这里。”在他们扭动腰部的作用下,圆圈转动了。“哈,我转快了!”“你刚刚

摔倒在地!”这群女孩在转圈时一个字一个字地说,“老师,这是我们的呼啦圈!”摄像机3:孩子们钻一个圈,或者把这个圈斜着放在他们的头上,从上到下伸展他们的脚。或者斜着把环放在身体下面,从下到上进入腰肘钻,然后单独行动。摄像机4:几个女孩举着不同大小的圆圈讨论如何玩耍。年长的毕灵对年轻的紫晶说,“我知道,我们可以在地上跳”说着,她将圆圈排成一行当紫晶看到这个姿势时,她不假思索地跳进了小圈子,双脚并拢,大圈子。毕灵移动了一个小圆圈,形成了两个与大圆并置的小圆圈。紫晶双脚分开跳进小圈子,然后双脚跳进大圈子。这对运动儿童来说一点也不难然后毕灵在原来的基础上又画了一个圈,“紫晶,你这样跳!”这次难度增加了,紫晶只能跳进两圈重叠的空间分析:从教师行为的角度来看,它改变了以往教师过多干预或设计儿童游戏的做法。相反,它提供了足够的户外游戏时间和自由的游戏环境,并在塑料环,一个低结构的材料,让儿童可以探索自己的游戏方法。从孩子们的行为来看,在本周的观察中,有十多种游戏供孩子们单独做圆周运动,每一种游戏都包括行走、跑步、跳跃、扭转、旋转、操练和其他运动技能。随着游戏方式从教师主导转变为孩子们自己自制,老师们没有太多的干扰和热切的引导。相反,孩子们可以根据自己的情况玩适合自己的游戏,游戏时间从最初的几分钟到120多分钟甚至更长。可以看出,允许儿童独立探索游戏,增加了儿童对材料的兴趣,激发了他们参与这类游戏的愿望,并使儿童的心理产生了有趣和自主的体验。从游戏过程来看,在户外活动区玩耍的儿童更有可能独自与圈子互动,活动区也比较分散,有组织的小

中班游戏计划下学期

中班游戏计划下学期 导语:培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。以下小编为大家介绍中班游戏计划下学期文章,仅供参考! 中班游戏计划下学期学期目标: 1.在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2.学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3.在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。 4.在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5.培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析: 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富,使用的材料增多,幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造,并为构造成功而高兴,他们能和同伴分工合作,共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后,能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的:

1、能积极参与建构游戏,对建构材料感兴趣。 2、掌握多种材料的基本操作方法,创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局,大胆设计搭建。 4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备: 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导: 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方? 2、幼儿分组选择建构材料,设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋,反映出房屋的基本结构。 4、教师观察幼儿游戏情况,根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果,请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣,他们分工合作,男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等,女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿

幼儿园中班语言游戏活动课件:《小船悠悠》

幼儿园中班语言游戏活动课件:《小船悠悠》 幼儿园中班语言游戏活动课件篇一:《小船悠悠》 活动目标 1、能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容。 2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。 活动准备 1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。 2、“小船悠悠”故事挂图。 活动过程 一、谈话导入: 小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟) 海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述) 二、大家想到了那么多朋友,我们来看看究竟会是谁呢? 逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,爱撒娇的小猫咪,可爱的小狗,长满刺的小刺猬,机灵的小猴,胖胖的小猪。 1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀? (幼儿讲述) 3、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述) 4、大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢? 三、边讲边出示挂图,欣赏故事 1、有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?) 2、让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。 四、操作材料进行试验 探索说出什么样的材料最结实。 五、游戏“开小船” 教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。 幼儿园中班语言游戏活动课件篇二:《小船悠悠》

幼儿园中班区域活动方案

幼儿园中班区域活动方案 新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。因此,我们将本学期的区域活动目标制定如下: 一、《聪明屋》活动目标: 1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。 2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。 3、帮助复习巩固数学知识。 二、《美术吧》活动目标: 1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创造力、想象力。 三、《小超市》活动目标: 1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。 2、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。 3、培养做事有始有终的积极态度。 4、在游戏中提高语言表达能力。 5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。 四、《演艺吧》活动目标: 1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。 2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。 3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。 五、《建筑工地》活动目标: 1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。 2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。 3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。 六、《新华书店》阅读区目标: 1、在看书时能较自觉的保持安静。 2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。 4、能讲述图书中的主要内容。 三、主要措施:

幼儿园中班角色游戏计划

幼儿园中班角色游戏计划 一、情况分析: 幼儿的大部分时间都在游戏,另一方面即便是学习、劳动、生活等活动幼儿也是以游戏形式来进行的。所以,游戏的合理开展是促进幼儿身心发展的一个重要因素。经过半年的角色游戏的活动,我班幼儿已基本了解游戏的顺序以及要遵守的一些规则,由于大家都在学习的阶段,所以幼儿的游戏水平还不够高,整体上看,我班幼儿在收、放、整理方面做得还不到位,小朋友之间的大胆交流还不够,分配游戏还要老师在旁帮助。 二、预设游戏内容 龙狮馆:班级成立娃娃舞龙队,练习一些基本的舞龙套路,培养幼儿勇敢、自信的品质,并且也为参加园部的“舞龙秀评比”做准备。 大和钱庄:加强幼儿对数的认知,并且运用货币进行简单的加减法运算。 大染坊:拓展幼儿对染色的认知,尝试更赋有创意的染色活动。 江南人家:娃娃家中的游戏内容可以根据主题、季节的变化而展开。 美食一品街:鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,开发新型美食品种。 好彩头:在熟悉理发的各个步骤的前提下,进一步创新发型设计。 二、游戏目标:

1.根据主题活动创设游戏环境,在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣,促进幼儿的主动性,并能从中体会快乐。 2.巩固幼儿对游戏规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。 3.加强幼儿间交往能力的培养,使其在游戏情况中实践与周围人发生关系,学习轮流、协商、合作等能力。 三、具体措施: 1.各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则,进而不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。 2.幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间,需多方面引导幼儿使用礼貌词,树立幼儿间相处的礼貌意识。 3.进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。 4.为孩子创设良好的游戏条件,尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。 5.教师的参与,提高幼儿各方面能力。游戏中,教师指导幼儿游戏,就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中,能帮助这些幼儿增强角色意识,他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣;又增进师生感情,便于游戏情节深入与发展。

幼儿园中班游戏活动课教案6篇

幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容: 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标: 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。 三、活动准备: 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整: 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗? 3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服,系鞋带》 游戏目标: 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做,并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能,养成爱劳动的习惯; 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备: 1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽; 2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽,利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;

幼儿园中班探索性活动区游戏:蔬菜小作坊

中班探索性活动区游戏:蔬菜小作坊 游戏来源 班级开展“蔬菜一族”的主题活动,各个区域都投放了相应的操作材料。在生活区里可以投放什么材料,才符合幼儿的年龄特点及最近发展区,让幼儿“跳一跳就能摘到果子”?为此,我与幼儿进行讨论,在小吃店里你们想用蔬菜做什么?邹昊泽小朋友回答说:“我要做蔬果沙拉。”刘凌萱说:“我要当小厨师,像妈妈一样。”由此,我们共同设想制作蔬果沙拉、拌黄瓜、腌萝卜等,还为这个生活区取了个有趣的名字“蔬菜小作坊” 预期目标1.学会用刨刀、塑料刀、砧板等工具。 2.尝试制作拌黄瓜、腌萝卜、蔬果沙 拉。 3.体验制作的乐趣和成功的喜悦。 图 片 材料投放刨刀、塑料刀、砧板、小围裙、黄瓜、萝卜、紫甘蓝、小西红柿、苹果、糖、白醋、香菜、香油、保鲜盒等 游戏玩法1.把黄瓜和萝卜清洗干净,用刨刀把皮去掉。用塑料刀将黄瓜、萝卜放在砧板上切成片。 2.拌黄瓜要放入糖、醋、香油等调料拌匀。腌萝卜放入盐、糖、醋、香菜、香油等调料拌均匀腌制。 3.紫甘蓝和水果洗干净、切成丝和片,加入沙拉酱拌匀即可。 游戏推进一: 观察分析观察:孩子们都戴上了小围裙,选择了制作材料和工具,诗芮兴致勃勃的使用刨刀、将黄瓜去皮,欣逸选择了腌萝卜,她正细心的用刨刀去萝卜皮,不一会儿她们开始争论起来。诗芮说:“邱欣逸,你的萝卜要先放盐,腌一腌。”邱欣逸说:“不要,我爱吃糖甜甜的,我不放盐的”。诗芮又说:“你还要放醋、香菜和香油”,欣逸又说:

“我都不放,我只放糖的”。 分析:欣逸是个比较倔强的孩子,自己认定的事情,就不愿意改变。她喜欢吃糖, 就认定只放糖。本来,教师应该提供一份制作的步骤,让幼儿一步一步的看图制作,因为这是第一次尝试,我先让幼儿自己探索操作中我们缺少什么?还需要哪些辅助 材料?给幼儿自主发现问题和解决问题的机会 调整 推进 (图片) 在活动结束评价环节时,我组织幼儿讨论,刚才你玩的是什么?你是怎么玩的? 你遇到困难了吗?是怎么解决的?孩子们都发现了很多的问题,也想了一些方法来 解决。果然,诗芮小朋友说:“邱欣逸的腌萝卜,只放糖,肯定不好吃的。”由此, 我问:“你吃过吗?”欣逸答:“没有。”“那你品尝一下,也请大家品尝一下,好吃 吗?”欣逸和几个孩子吃过之后,面露难色,“老师,不好吃。”“老师,太辣了, 都不甜。”“那有什么办法可以让它做得更好吃吗?”诗芮说:“她应该先放盐巴腌一 腌,再放醋、糖、香油、香菜也要放,才会好吃的,在家里妈妈就是这样教我的。” “很好,那我们就这样做试试吧。” 根据孩子们遇到的问题,我做了一些调整:1.先根据幼儿的生活经验讨论制作了“步骤图”。2.将步骤图贴在墙上,让幼儿看着步骤,学习操作,这样孩子们更加 明确制作的步骤。 拌黄瓜、腌萝卜制作过程步骤图 游戏推进二: 观察 分析 观察:林子祺小朋友平时是个好动、调皮、比较不肯参与活动的孩子。他这次选择 了“蔬菜小作坊”这个区域玩,我就很期待他的表现。一开始,他在一旁看着汪雅 婷、郑辰宇、高博浩制作,迟迟没有动手。不一会儿,他从美工区拿了一个纸盘过 来,只见他用香菜、萝卜片、黄瓜片、西红柿等材料做了一个造型,看起来真像一 个小男孩。他的表现让我们感到欣喜,原来他突发奇想在做蔬菜拼盘。

中班游戏活动计划3篇

中班游戏活动计划3篇 (1102字) 一、设计思路: 在日常生活中,我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣,有的用报纸折飞机,有的把报纸撕成碎片,还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸的玩法比较局限,但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手,让幼儿自由组合,从而提高幼儿的合作精神,充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去,达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定,以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。 二、活动目标: 1、了解报纸的用途,尝试用各种方法玩报纸,体验探索的乐趣和成功的喜悦。 2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。 3、通过报纸的多种玩法,发展幼儿的创造能力和探索

能力。 4、培养幼儿的合作精神,增强保护环境的意识。 三、活动准备: 1、环境创设:给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料准备:废旧报纸若干 四、活动组织与指导: (一)活动组织 1、热身活动 2、出示报纸,请幼儿说说在哪见过?有什么作用? 3、幼儿自由玩报纸。 4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 5、教师简单小结后,引导幼儿继续探索新的玩法。 6、请有创意的幼儿演示玩法,组织集体练习。 7、小结游戏情况,整理活动场地。 (二)活动指导 幼儿游戏必须有老师的指导,这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时,我确立了幼儿在前教师在后的意识,让幼儿真正成为游戏的主人。 1、先观察、再指导。 教师即不是幼儿游戏的主宰者,也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时,教师的主要任务是观察,观察是了解幼儿的重要途径,它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现,

幼儿园中班听说游戏活动说课稿 猜莲子(可编辑).docx

幼儿园中班听说游戏活动说 课稿猜莲子 编写人: 日期: Word A4打印标准格式可随意修改

幼儿园中班听说游戏活动说课稿猜莲子 幼儿园中班听说游戏活动说课稿猜莲子 进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌"种莲子":种莲子,种莲子,不知莲子种哪家。东一家,西一家,到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆,而且有节奏,孩子们一定非常喜欢。这样,就容易为进行听说游戏打好基础。 纲要中曾提出:幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动,为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求,结合中班孩子的年龄特点,活动目标定为: 一、活动目标: 1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 2、注意倾听同伴的发言,并能根据言语描述迅速做出正确的判断。

3、遵守游戏规则,愉快地进行游戏。 二、活动准备:莲蓬一只 三、活动设计: (一)游戏导入。 在这个活动的开始,老师和孩子们围坐成半圆形,这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离,孩子们会觉得老师很亲近自己,为游戏情景的设置打好了情感基础。 接着,老师出示莲蓬剥出莲子"这是什么呢?对,莲子。我们要在池塘里种上莲子,明年才能结出莲蓬。今天,请小朋友扮演池塘里的泥,老师把这颗莲子种到池塘里,大家一起玩一个种莲子的游戏。"良好的游戏情景自然的设置好了,这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。 (二)交代游戏规则及玩法。 游戏规则有以下几点:

1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,等儿歌念完后才能睁开。 2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里,并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征,请大家来猜。 3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。 由于游戏规则中包含了活动目标,因此,老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则,老师解释的同时可以示范举例,这样会加深孩子们对规则的印象。 (三)教师引导幼儿游戏。 规则讲完后,孩子们围坐成半圆形,眼睛闭上,手背在后面手掌向上,这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌"种莲子":种莲子,种莲子,不知莲子种哪家。东一家,西一家,到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过,并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央,描述这个孩子的特征,如"我把莲子种在一个短头发的女孩手里,她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋",请孩子们都来猜,猜对了,有莲子的

幼儿园中班探索性活动区游戏《趣玩小木块》

中班探索性活动区游戏:趣玩小木块 游戏来源 伴随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习,在改变以往教师对区域材料的高结构化、操作要求规则化的前提下,教师开始思考并尝试在区域中投放更具开放性的低结构的材料。因此教师在班级的探索区“小木块”材料。然而,从小班以来,我们的幼儿习惯了教师先介绍新材料的玩法与规则,幼儿再操作的学习模式,我们就这样将材料投放,幼儿会玩吗?而通过玩这些看似简单的小木块能否促进他们的发展呢?带着这些疑问,我开始关注对探索区中玩小木块材料的幼儿,并对他们的活动情况进行持续地观察,希望能从他们身上找到答案。 预期目标1、喜欢用小木块进行叠高游戏,愿意尝 试不同的叠高方法。 2、在游戏中具养成专注、坚持的良 好品质。 图 片 材料投放1、形状、大小相同的小木块若干 2、纸板、乒乓球、笔等辅助材料。 游戏玩法1、利用小木块尝试不同方法的搭 高楼游戏 2、用小木块合作玩叠叠乐。 3、用小木块排多米诺。 4、更多创造性的玩法。 游戏推进一: 观察分析 活动初期,幼儿玩小木块基本都是迁移了原积有玩木的经验,小铭就是迁移了玩积木的经验,搭了一座房子,但他却利用房子飞机大战的派生出飞机大站的游戏。若是在以往的活动中,教师大多可能会以“不按照规定玩法进行”而阻止他。然而正是因为没有阻止,才会看到孩子从一开始简单的搭房子,到之后的派生出的模拟情景的游戏。也正是老师的不规定、不阻止给了幼儿更多自由的空间与快乐,这也是在以往操作高结构材的活动中我们很难看到的一面。正是低结构的材料本身可塑性强、多变的特点,让幼儿在选择玩法的时候,能顺从自已的兴趣与愿意,活动的过程中更容易诱导幼儿游戏行为。当然活动的初期,也有不少如琪琪一样的幼儿,缺少玩积木的经验一开始选择小木块是因为对新材料有新鲜感,的过程比较随意,没有明确的目的或玩法,也容易放弃。可见,幼儿对低结构材料的使用情况直接反映了他们的发展水平、能力与经验。

幼儿园中班民间游戏计划

幼儿园中班民间游戏计划 游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥.而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶,游戏的种类丰富,内容广泛,形式多样,玩法不一,乡土气息浓厚,来源于生活,能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间.我们充分利用这一宝贵资源,以方案教学的形式开展民间游戏,促进幼儿创造力的发展.结合中班幼儿的实际情况,我们制定了如下实施计划: 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据,以发展幼儿创造力为目标,根据幼儿的年龄特点设计游戏.通过民间游戏的实施,让幼儿喜欢民间游戏,通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐,同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识. 二、游戏目标 1、享受传统民间游戏带来的乐趣, 2、增强体质、发展动手动脑能力, 3、能够初步进行游戏创造,合作游戏. 4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望. 二、具体措施: 提供材料——引发幼儿合作的意识 材料是幼儿游戏的显性元素,而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略. 设定规则——保障幼儿合作的机会

首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏,合作是游戏的关键和灵魂. 引进竞赛——幼儿体验合作的快乐 通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣,几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐,才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过我们教师有意识的评比强化,评价哪一组幼儿合作完成的速度最快,合作完成的成效最好.幼儿不仅要完成自己份内的任务,还要互相补充,互相帮助,共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作,激发幼儿的团队精神和集体荣誉感. 三、活动安排 中班上学期: 丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等. 中班下学期: 推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等. 中班民间游戏计划二:幼儿园中班民间传统游戏计划(276字) 4、5岁幼儿精力充沛,他们的身体开始结实,体力较佳,动作进一步发展,活动能力增强,喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动.基本动作更为灵活,不但可以自如地跑、跳、攀登,而且可以单足站立,会抛接球,能骑小车等,游戏内容更加丰富,有一定的情节,游戏中能与他人合作. 我们这次共收集的30多种体育类民间游戏,从中我们精检出10余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向,以更好进行民间游戏探索性研究,传承民间传统游戏,服务于孩子.

幼儿园中班游戏教案(30篇)

幼儿园中班游戏教案(30篇)幼儿园中班游戏教案第一篇: 狐狸抓小白兔(扮演游戏教案) 目标: 1、喜欢扮演狐狸与小白兔,感受小白兔的灵敏。 2、训练幼儿的反应潜力。 3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。 环境材料: 狐狸头饰2个 玩法: 幼儿围圈站好扮演小白兔,请小白兔闭上眼睛喊:”狡猾的狐狸在哪里?”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头,为他们戴上狐狸的头饰,小兔喊完后狐狸就大声说:”在那里。”然后就跑去抓小白兔。 指导重点: 1、提醒幼儿注意安全,要躲避狐狸的追捕。 2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。 3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来,手要前后摆动。 幼儿园中班游戏教案第二篇: 泡泡乐翻天 目标:1.尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等潜力。 2.透过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的成功体验。

准备: 1.塑料袋扎好的泡泡两框。 2.场地布置:手、脚标记各一个,线路。 一、热身运动――行进间齐步走和跑步走。 1.齐步走。 2.跑步走。 二、猜谜活动,引出话题。 1.猜谜。 师:这天老师带来了一个谜语,请你猜一猜。――看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在身边飘,动物植物离不了。(空气)你有什么方法把它抓住 三、基本部分 ㈠泡泡飞飞飞 1.出示泡泡。 师:昨日,们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶,泡泡会怎样样?(会飞起来)除了能够用手顶,还能够用身体的哪些部位顶?这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。 2.幼儿自主尝试顶泡泡。 3.讨论交流。 师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最方便,泡泡飞得最高?为什么?(力气大,瞄得准) 4.幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。(看

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《厨房小帮手》

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《厨房小帮手》幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称:厨房小帮手(生活区) 年龄班:中班 幼儿园最近创设了“厨房工坊”活动区,每周三是我们班级玩“厨房工坊”的游戏时间,幼儿很感兴趣。为了发展幼儿的动手能力,学会自我服务劳动,我们班开展了“厨房小帮手”活动,让幼儿帮助厨房工作人员准备每日的食物,学习使用工具来源 进行劳作活动。 1.乐意帮助大人做力所能及的事情. 预期 2.学会使用工具进行简单的劳作,发展动 目标手能力。 图刀、刨刀、砧板、盆等工具材料 片每日食材投放 根据当日的食谱,帮助厨房对食物进行简游戏 单处理。玩法

, 游戏推进一 : “厨房小帮手”活动开展了一段时间,幼儿基本掌握了削皮的技能,能用刨刀上下来回削皮。活动过程中,发现有的幼儿在同伴协助下学会削皮,有的幼儿 削的速度越来越快,渐渐的对削胡萝卜失去兴趣。 片段一:游戏开始,厨房的工作人员拿了一盆胡萝卜放在桌子上,6个小朋友围过来看。厨房工作人员说“今天我们吃的面里有放胡萝卜,现在请你们帮忙给 胡萝卜削皮”。刘林晞在老师的指导下拿了砧板,她把胡萝卜放在砧板上,她一只 手压着胡萝卜,一只手拿着刨刀,将刨刀的正面放在胡萝卜上,然后从上往下削 皮,接着重复这个动作,过了三分钟,一根胡萝卜的皮削完了。用这种方法削了 观察 3根后,削的速度变快了,一根胡萝卜上下来回削10次就把皮削完了,用了两分 钟。十分钟后,林晞削了5根胡萝卜。分析 片段二:刘欣怡拿起刨刀在削皮,她把刨刀的反面放在胡萝卜上动来动去,并没有把皮削下来,然后说:“这个要怎么削,”,林晞说“我来帮你吧,”说着用刨 刀压着胡萝卜开始削,没有成功,又试了一次还是没有成功,看了看刨刀,将刨 刀翻一面,成功了,然后对欣怡说:“你看,用刨刀这一面,从胡萝卜上面削下来”。

中班结构游戏阶段计划

时间就是金钱,效率就是生命! 中班结构游戏阶段计划 学期目标: 1.学会正确操作和使用新材料,并合理地利用辅助材料。 2、幼儿会运用排列、组合、连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。 3、加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。 4.培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。 5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 6.学会客观地评价自己和同伴的游戏情况,学会有条理地归类收拾玩具。 班级情况分析:本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣,在老师的指导下,有了初步的合作意识,以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时,幼儿基本能有目的,有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型,意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够,时常还以单个自由搭建及争吵现象,没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次,引导幼儿根据自己的构思合理选择、使

用不同类型的材料,及辅助材料也是本学期的一个指导要点。 第一阶段游乐园 唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就!. 时间就是金钱,效率就是生命! 1、教师直接引出建构主题,请幼儿搭建幼儿园的游乐区 教师讲述提出建构要求:能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。同伴间相互协调使用材料不随意破坏自己和别人的作品,把作品放在指定的地方展示 2、幼儿游戏,教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。 3、组织幼儿观察他人的作品,讲评自己和同伴的作品。观察与推进:我们班的幼儿对建构材料很感兴趣,且在中班初期的建构游戏的内容相对比较的简单,涉及幼儿合作性技能的比较少,在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品,部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能. 第二阶段:预设主题:昆虫世界 1、幼儿自选材料,进行搭建活动,教师重点指导幼儿在整体布局外,对辅助材料的使用。 2、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动活动反馈:在活动中幼儿能够非常认真的,并相互协助的来完成。在这样一个大主题的建构中,我把大主题中的小物品分成部分小主题,抓出主要重点物来分课程来建构,并特别指导,幼儿的搭建技能有了一定的提高。在总

相关文档
最新文档