人教版音乐五下第二单元《吹起羌笛跳锅庄》ppt课件1
羌笛历史悠久，早在汉代就有了
唐代:王之涣
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
（1、2、3、5、6）
（ 4和 7）
这是我们中国特有的民族五声调式
小 结
我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的
快乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始， 请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资 料并互相交流。
《吹起羌笛跳锅庄》
执教人： 单 位：
羌族聚居区处于青藏高原的东部边缘，这里山脉重重，地势陡 峭。羌寨一般建在高半山，故而羌族被称为“云朵中的民族”。 碉楼是羌族人用来御敌、储存粮食柴草的建筑，出现了一种乐器和一 种舞蹈，它们是什么呢？
羌笛 锅庄舞
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吹起羌笛跳锅庄课件_张亚莉ppt
想，在课题中分别出现了一种乐器和 一种舞蹈，它们是什么呢？
羌笛 锅庄舞
羌族乐器中最著名的首数羌笛.羌笛是吹奏乐器，历
史十分悠久，羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，王之 涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须 怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的 乐器. 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋 把歌唱。羌笛的音乐高亢，每逢过年过节、喜庆丰收或劳 动之余，羌寨就处处可闻羌笛的声音。
（1、2、3、5、6）
（4和7）
这是我们中国特有的民族五声调式
× × │ ×× × │
吹起强笛跳锅庄
羌笛 锅庄舞
羌族乐器中最著名的首数羌笛.羌笛是吹奏乐器，历
史十分悠久，羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，王之 涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须 怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的 乐器. 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋 把歌唱。羌笛的音乐高亢，每逢过年过节、喜庆丰收或劳 动之余，羌寨就处处可闻羌笛的声音。
（1、2、3、5、6）
（4和7）
这是我们中国特有的民族五声调式
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吹起强笛跳锅庄
《吹起羌笛跳锅庄》课件
《吹起羌笛跳锅庄》ppt课件
羌族文化简介羌笛的起源与特点锅庄舞的起源与特点《吹起羌笛跳锅庄》的演绎与欣赏羌族文化的传承与发展
目录
羌族文化简介
羌族是中国最古老的民族之一，有着数千年的历史。
羌族主要分布在四川阿坝藏族羌族自治州和甘孜藏族自治州，以及绵阳、雅安等地。
羌族在历史上曾经历过多次战争和迁徙，但始终保持着自己独特的文化和传统。
传承面临的挑战
随着现代化进程的加速和外来文化的冲击，羌族文化的传承面临诸多挑战。许多年轻人对传统文化的兴趣逐渐减弱，传承链条出现断裂，一些珍贵的传统文化元素面临失传的危险。
保护与传承措施
为了保护和传承羌族文化，政府和社会各界采取了一系列措施。例如，建立非物质文化遗产保护名录，加大对羌族文化生态环境的保护力度，开展羌族文化进校园等活动，提高年轻一代对传统文化的认同感和自豪感。
创新发展
在保护传统文化的基础上，羌族人民积极探索创新发展之路。他们将传统元素与现代艺术形式相结合，创作出具有时代特色的文艺作品，为羌族文化注入新的活力。
文化交流与传播
通过参加国内外各种文化交流活动，羌族文化得以传播到更广泛的地区。羌族艺术家和学者也积极开展对外交流，向外界展示羌族文化的独特魅力和价值。
羌族的民间故事、传说、歌谣等口头文学十分丰富，其中以“羌族叙事诗”最为著名。
羌族的刺绣、编织、陶艺等民间工艺也十分独特，具有很高的艺术价值。
羌族的建筑风格和装饰艺术也有着自己独特的特点，如碉楼、石砌民居等。
羌族的饮食文化也十分独特，以糯米、玉米、小麦等为主要原料，制作出各种糕点、酒类等美食。
羌族的生活习惯和劳动方式也十分独特，如“打柴”、“狩猎”等。
锅庄舞是一种流传于藏族地区的民间舞蹈，具有悠久的历史和独特的文化内涵。它起源于古代藏族社会的生产劳动、战争和宗教仪式，是藏族人民在长期生活中创造出来的文化瑰宝。
羌族文化简介羌笛的起源与特点锅庄舞的起源与特点《吹起羌笛跳锅庄》的演绎与欣赏羌族文化的传承与发展
目录
羌族文化简介
羌族是中国最古老的民族之一，有着数千年的历史。
羌族主要分布在四川阿坝藏族羌族自治州和甘孜藏族自治州，以及绵阳、雅安等地。
羌族在历史上曾经历过多次战争和迁徙，但始终保持着自己独特的文化和传统。
传承面临的挑战
随着现代化进程的加速和外来文化的冲击，羌族文化的传承面临诸多挑战。许多年轻人对传统文化的兴趣逐渐减弱，传承链条出现断裂，一些珍贵的传统文化元素面临失传的危险。
保护与传承措施
为了保护和传承羌族文化，政府和社会各界采取了一系列措施。例如，建立非物质文化遗产保护名录，加大对羌族文化生态环境的保护力度，开展羌族文化进校园等活动，提高年轻一代对传统文化的认同感和自豪感。
创新发展
在保护传统文化的基础上，羌族人民积极探索创新发展之路。他们将传统元素与现代艺术形式相结合，创作出具有时代特色的文艺作品，为羌族文化注入新的活力。
文化交流与传播
通过参加国内外各种文化交流活动，羌族文化得以传播到更广泛的地区。羌族艺术家和学者也积极开展对外交流，向外界展示羌族文化的独特魅力和价值。
羌族的民间故事、传说、歌谣等口头文学十分丰富，其中以“羌族叙事诗”最为著名。
羌族的刺绣、编织、陶艺等民间工艺也十分独特，具有很高的艺术价值。
羌族的建筑风格和装饰艺术也有着自己独特的特点，如碉楼、石砌民居等。
羌族的饮食文化也十分独特，以糯米、玉米、小麦等为主要原料，制作出各种糕点、酒类等美食。
羌族的生活习惯和劳动方式也十分独特，如“打柴”、“狩猎”等。
锅庄舞是一种流传于藏族地区的民间舞蹈，具有悠久的历史和独特的文化内涵。它起源于古代藏族社会的生产劳动、战争和宗教仪式，是藏族人民在长期生活中创造出来的文化瑰宝。
小学吹起羌笛跳锅庄课件
小学吹起羌笛跳锅庄课件羌笛吹 Nhomakorabea羌笛跳锅庄
•2/4 ΧΧΧΧ Χ│Χ Χ│
•前十六分音符，请你跟随节 奏拍一下
•特色一：十六分音符节奏使 歌曲欢快活泼
•特色二：运用变化重复的作 曲手法，使歌曲更欢快活泼
吹起羌笛跳锅庄
•2/4 Χ Χ│ΧΧ Χ│
•参照此节奏型，使用课堂乐 器为歌曲伴奏
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
新人教版五年级音乐下册：吹起羌笛跳锅庄(简谱).ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11力成正比例。2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020 12:28:45 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
观察歌谱，你认为歌曲演唱的力度应该如何安 排？为什么这样安排？
请同学们分两组，分别演唱一段歌词，合作演唱 第一部分。
请同学们跟老师琴声跟唱第二部分，观察歌谱， 第二部分出现了什么音乐记号和节奏？带领其他 同学练习你认为困难的节奏。
填词演唱第二部分，第二部分与第一部分比较，情 绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演 唱？
吹起羌笛跳锅庄
吹起羌笛哟跳锅庄啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这祖国的土地上，生活多幸福，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 吹起羌笛哟把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这欢腾的节日里，心情多激荡，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。
完整聆听范唱，轻声跟唱，仔细听范唱与自己演 唱的区别，及时调整。
随老师琴声完整演唱歌曲，注意用声音表现出力 度的变化。
随音乐用锅庄舞的动作参与音乐表现。
随伴奏完整演唱歌曲，请一组同学为演唱伴舞。
小学音乐 吹起羌笛跳锅庄【课件设计】优质课PPT
吹起羌笛跳锅庄
碉 楼
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 的 朋 友 在 做 些 什 么
？
羌笛
羌 笛
锅庄舞
歌 曲 分 为 几 个 部 分
？
第一部 分
吹起
。
吹起
羌 笛 哟 跳 锅 庄 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃
羌 笛 哟 把 歌 唱 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃 。
在这 祖国的 土 地
。在这 欢腾的 节 日
。
上，生 活 里，心 情
多幸 多激
福， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃 荡， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃
重 音
第二部
记 号
分
跳
吧！ 跳
吧！ 跳 得 心 花 放
ห้องสมุดไป่ตู้
哟。
唱
吧！ 唱
吧！ 歌 声 传 四 方
哟，
歌声 传 四 方
啰 喂。
碉 楼
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 服 饰
羌 族 的 朋 友 在 做 些 什 么
？
羌笛
羌 笛
锅庄舞
歌 曲 分 为 几 个 部 分
？
第一部 分
吹起
。
吹起
羌 笛 哟 跳 锅 庄 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃
羌 笛 哟 把 歌 唱 啰 喂，羌族人民 喜洋 洋，喜呀喜洋 洋 呃 。
在这 祖国的 土 地
。在这 欢腾的 节 日
。
上，生 活 里，心 情
多幸 多激
福， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃 荡， 我们 怎能 不跳 舞，怎能 不歌 唱 呃
重 音
第二部
记 号
分
跳
吧！ 跳
吧！ 跳 得 心 花 放
ห้องสมุดไป่ตู้
哟。
唱
吧！ 唱
吧！ 歌 声 传 四 方
哟，
歌声 传 四 方
啰 喂。
《吹起羌笛跳锅庄》课件
01
03
锅庄舞的表演形式多样，既有大型的集体表演，也有 小型的家庭聚会表演，既有室内表演，也有室外表演
，具有广泛的群众基础和生命力。
04
锅庄舞的服饰通常以藏族传统服饰为主，色彩鲜艳， 图案精美，展现出藏族人民的审美观念和文化传统。
CHAPTER 04
《吹起羌笛跳锅庄》的表演 与欣赏
羌族文化背景
羌族是中国西南地区的一个古老民族，拥有丰富的民族文化和传统艺术 。
《吹起羌笛跳锅庄》 ppt课件
目 录
• 羌族文化简介 • 羌笛的起源与特点 • 锅庄舞的起源与特点 • 《吹起羌笛跳锅庄》的表演与欣赏 • 羌族文化的传承与发展
CHAPTER 01
羌族文化简介
羌族历史
羌族是中国最古老的 民族之一，有着数千 年的历史。
在历史上，羌族为中 华文明的发展做出了 重要贡献，如甲骨文 和蚕丝等。
CHAPTER 05
羌族文化的传承与发展
羌族文化概述
羌族历史
羌族是中国最古老的民族之一， 有着数千年的历史。在漫长的岁 月中，羌族人民创造了许多独特 的文化传统和艺术形式。
羌族文化特色
羌族文化具有浓厚的地方特色和 民族风情，包括音乐、舞蹈、服 饰、建筑等方面。其中，羌笛和 锅庄舞是羌族文化的代表。
羌笛的传承与发展
01
管簧管乐器。在羌族文化中，羌笛具有
重要的地位，被视为羌族的象征之一。
02 03
羌笛的传承
随着时代的发展，羌笛的传承面临一些困难。为了保护和传承这一传统 乐器，许多羌族音乐家和教育工作者付出了努力，通过各种方式培养新 一代的羌笛演奏者。
羌笛的创新
锅庄舞的起源与藏族人民的生活环境 、生产方式、宗教信仰等密切相关， 是藏族人民在长期的历史进程中创造 并传承下来的。
五年级下册音乐课件-第二单元五十六朵花《吹起羌笛跳锅庄》｜人教新课标
乌孜别克族》弹布尔
朝鲜 长鼓
哈萨克族.冬不拉
朝鲜.象脚鼓
蒙古族》马头琴
维吾尔族 热瓦普
彝族.巴乌
新疆 手鼓
苗族.芦笙
壮族.铜鼓
乌孜别克族 .都它尔
魅力民族风 多彩大中国之舞蹈篇
朝.象帽舞
朝鲜.长鼓舞
傣族.孔雀舞
蒙古舞蹈
维吾尔族舞蹈
藏族舞蹈
五年级下册音乐课件－ 第二单元五十六朵花《 吹起羌笛跳锅庄》｜人
教新课标
2020/9/8
羌笛
吹起羌笛跳锅庄
新课导入 新课学习
图片欣赏 动画欣赏
歌曲欣赏 歌曲学习 打击乐器
羌族风土人情图片
锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族 人民也经常跳锅庄，锅庄舞的主要动 作是弓腰、甩袖，边唱边舞。
魅力民族风 多彩大中国之乐器篇
最新人教版小学音乐五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》课件
锅庄是藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄。不论 男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱。
•
2 4
5
吹
1
起
|
2161
羌笛 喜洋
5 |
哟 洋
2
跳
5
锅
| 5323
庄 啰 洋
2 |
喂，
2 2 5 5 | 332
羌 族 人民
1 | 6 6 2 6 | 5
喜呀 喜 洋
5 | 2 2 2 6 | 5 5| 吧 歌声 传四 方 哟。
2 唱
2 4
1 | 2 吧 唱
>
5 5 5 5 | 1 0 5 | 1 歌声 传 四 方 啰 喂
0
。
║
•
2 4 × × | ×× × | × × | ×× × ║
2 × 4
×| ×
×| × ×| × × ║
2 × 0 | × 4
0 | × 0 | ×
50 ║
呃。
2/4 55 2 2
1 1 1 | 2161
土地
5 |
上，
2
生
5
活
| 523 2 |
多幸 福
在这 祖国的
5 5 | 332
不跳
1 |
舞，
我们 怎能
66 2 6 | 5 50║ 怎能 不歌 唱 呃。
2 4
5 2 跳 吧
>
>
2 | 6 5 6 2 | 5 5 | 吧 跳得 心花 放 哟。
0 ║
•
•
谢谢大家
•
羌族独有的吹管乐器------羌笛
羌笛历史悠久，早 在汉代就有了，唐 代诗人王之涣就有 “羌笛何须怨柳， 春风不度玉门关” 的著名诗句，现在 的羌笛都是双管， 可以吹出七个不同 的音，羌笛在羌族 人民的生活中是不 可缺少的，每到逢 年过节，喜庆丰收， 羌寨里就处处响起 羌笛的声音。