人教PEP版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears 第四课时 教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析本课时在A部分的单词及句型学习的基础上，学习如何表达自己对水果的好恶。
Let’s talk部分中Mike和张鹏到Sarah家做客，Sarah和爸爸在邀请他们吃水果，在他们交流的过程中，呈现出了表达自己对水果好恶的句式：I like… I don’t like…，以及三会词汇：grape, banana。
因为banana为上一课时已经作为重点词汇学习过，而grape一词在下一课时还会以重点词汇的形式出现，所以在本课时中，grape只让学生做到能够听懂、会说，到下一课时再让学生达到认读的目标。
而I like…这一句式学生在之前已经接触过，理解起来应该不难。
由肯定句式到否定句式的表达，可以通过多种活动引导学生比较真实地表达自己的想法。
Let’s play是一个句型操练的游戏。
老师在黑板上画出一个水果转盘，学生转动转盘，然后用指针指向的水果造句。
这个游戏的好处是选择的词汇是无序的，因为未知，学生会比较感兴趣，比起枯燥的造句练习，这样的活动会让他们更有兴趣。
但是可能这样的游戏无法表达学生真实的感受。
需要提供更加真实的语境，让学生尽量真实地表达自己的想法。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：I like… I don’t like…2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：I like… I don’t like…能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 水果图片、单词卡片、水果转盘教学过程Step 1 Warm up1.韵句：I eat apples.Teacher：Le t’s chant together. Listen to the chant then say it together.设计意图：由第二课时中学习的韵句热身，在营造良好的英语学习氛围的同时，也复习了之前学习的知识，为本课时的学习做好知识准备。
✪Step 2 Lead in1. 展示部分水果的图片，由学生猜出水果名称。
可以以多媒体课件的方式展示，也可以使用单词图卡，用其他卡片遮住水果，一点点呈现给学生，让学生不断去猜测。
Teacher：Le t’s guess the fruit. Look, this is a part of the fruit. What’s this? You can say like this: Is it an apple?Teacher：Oh, you are right. This is an apple. Do you like apples?设计意图：通过猜的方式，让学生充满兴趣地复习之前学习过的知识。
学生猜正确之后的交流复习了前两课时学习的重点句式，也为本课时重点句式的学习服务。
✪Step 3 Presentation1. 展示水果，介绍自己对于水果的好恶，然后引入课文，呈现课文内容。
学生带问题倾听课文，并找出答案。
Teacher：Look at the fruit. I like apples. I don’t like bananas. What about Mike? What fruit does Mike like? Listen to the tape and try to find the answer.Teacher: Now who can show me your answer? What does Mike like? Yes, Mike likes grapes.设计意图：教师先介绍自己对于水果的好恶。
通过表情让学生理解like和don’t like的含义。
再让学生带问题听课文，培养他们认真倾听的习惯及抓取听力资料中的关键信息的能力。
2. 展示教材图片，讨论课文内容，展示并帮助学生理解本课重点句式。
Teacher: Look at the picture. How many people can you see? Who are they? Where is Mike? What are they doing? Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like grapes? What does Zhang Peng want to eat?设计意图：通过详细谈论图片内容，保证学生能够正确理解对话内容，并对本课时重点句式的表达有了更进一步的了解。
✪Step 4 Practice1. 播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay attention to the pronunciation.2. 自由读对话内容，分角色表演课文。
Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let’s find the best group.设计意图：通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。
分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。
3. 操练重点句式。
Teacher: I like apples.（板书句子）What about you? Students in this line please say it one by one.Teacher: I don’t like bananas. （板书句子）What about you? Students in this line say it one by one, please.Teacher：Hi, boy, have some grapes. Do you like grapes？If you do, please say thanks, I like grapes. If you don’t, please say sorry, I don’t like grapes. I like ... Do it in pairs please.Teacher: Now, which pair wants to show your dialogue?设计意图：教师首先展示重点句式，学生仿照教师的句子，根据自己的实际情况来一一练习，说出句子。
在听和说的过程中，熟悉重点句式的句子结构。
两人小组活动则再现了课文的所有重点句式，让学生能够运用所学的句子真实表达自己的想法。
4. 转转盘，说句子，完成教材51页Let’s play的活动。
Teacher：Now let’s play. Look at the hand. You should talk about the fruit that it points. If it points the apple, you should tell us you like or don’t like apples. If you don’t like it, please say the fruit that you like. For example, I don’t like apples, I like grapes.设计意图：通过转盘活动，让学生在充满不确定性的活动里操练句子，以减少机械操练的枯燥性。
这个活动还巧妙让学生进行了替换练习，学生通过这个活动，可以更加深入地理解和掌握重点句的句式结构，达到能够听懂、会说的目的。
5. 小组调查，学生以组为单位调查同学对水果的好恶，找出最受欢迎的水果。
Teacher: Boys and girls, let’s do a group work. Find out what fruit your friends like, and what they don’t like. Make a chart. Talk about the chart. Find out your favourite fruit.Teacher: Now, which group wants to show your chart.设计意图：让学生在完成调查任务的过程中不断重复使用本课时的重点句式，达到在“用”中学，以提高他们的口语表达能力。
Step 5 Summary展示水果图片，学生重复说出重点句式。
教师出示苹果，学生说出apples, apples, I like apples. Oh, no, I don’t like apples.Teacher: I will show you the fruit, please read and say sentences like this: Apples, apples, I like apples. Oh, no, I don’t like apples. Are you ready? Let’s go.Teacher: Fruit is very good for us. Please eat fruit. Please like fruit.设计意图：再现重点词汇和句子，起到复习总结再现的目的。
最的引导学生意识到水果的益处，提示他们要多吃水果，爱上水果。
课堂作业一、根据图片内容选择正确的回答。
( ) 1. Do you like grapes?A. Yes, I do.B. No, I don’t.( ) 2. Do you like bananas?A. Yes, I do.B. No, I don’t.( ) 3. Do you like apples?A. Yes, I do.B. No, I don’t.( ) 4. Do you like pears?A. Yes, I do.B. No, I don’t.二、选出不同类的一项。
( ) 1. A. fruit B. apple C. pear( ) 2. A. grapes B. bananas C. like( ) 3. A. apple B. here C. orange( ) 4. A. buy B. like C. some三、选择正确的句子补全对话。
A：1.____________B: Thanks. I like grapes.A: 2______________C: Sorry. 3_________________ Can I have some bananas?A: 4. ___________________A. Have some pears.B. Here you are.C. Have some grapes.D. I don’t like pears.一、1. A 2. A 3. B 4. B二、1.A 2. C 3. B 4. C三、1. C 2. A 3. D 4. B板书设计Unit Five Do you like pears?B. Let’s talkHave some __________.Thanks. I like ____________./ Sorry, I don’t like _____________.。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
apple
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
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grape
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
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g r w a t e r me l o n y s t r awber r yi es p a c h g r a pe g e a r
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
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英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
Unit5Doyoulikepears_(课件)人教PEP版英语三年级下册
Homework
1.Read and write new words . 2.Talk about your partner with key sentences: Do you like ...? Yes, I do./No, I don't.
Group work
A: Let’s buy some fruit.I like_____.
Do you like
?
B: Yes, I do.
A: Do you like
?
C: Yes, I do.
A: Do you like
?
D:Yes, I do.
A: OK.Let's buy some______ and
3.Make a new dialogue .
Thank you for listening
Honey. Let's buy some fruit. Do you like orangeike pears? Yes, I do.
Make a survey 调查组内成员喜欢的水果，完成调查表
Do you like...? Yes, I do./No, I don't.
Do you like apples? Yes, I do. / No, I don't.
Sharpen eyes
orange banana
bananas
apple
pear
oranges pears apples
Let's chant
apple, apple. Do you like apples? Yes, I do. pear, pear. Do you like pears? No, I don't. banana, banana. Do you like bananas? Yes, I do. orange , orange. Do you like oranges? No, I don't.
Unit 5 Do you like pears第2课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写关于水果的词汇：pear, apple, orange, banana
2. 能够运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…”谈论是否喜欢某种水果。
3. 能够怀有感恩之心，懂得关爱他人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写关于水果的词汇：pear, apple, orange, banana
2. 能够运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…”谈论是否喜欢某种水果。
难点：
能够运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…”谈论是否喜欢某种水果。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s learn
Words:
pear, apple, orange, banana
Sentences:
—Do you like pears/...?
—Yes, I do./No, I don’t. I like…。
PEP小学三年级英语下册Unit-5-Do-you-like-pears
Unit 5 Do you like pears？Part A 第一课时一、教学目标与要求1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’t I like …2. Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’t I like …....的用法。
二、教学重难点在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’tI like …三、课前准备相关水果的图片卡、课件四、教学步骤1、热身复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学动画，引入水果店买水果的话题，然后用图片卡引出图中单词apple，pear，orange 并进行教学。
Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)对话教学教师出示这些水果的图片，提问：Do you like apples/pears/oranges…？引导学生用Yes /No 来回答。
接下来我们来看看Sarah 喜欢那些水果。
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and followthe tape.②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
三年级下册英语一课一练Unit5Doyoulikepears课时2人教PEP版含答案
Unit 5 Do you like pears?Part A(2) let’s learn& let’s spell一、判断下列单词画线部分发音是否相同，相同的打√，不同的画×。
( )1. A. duck B. cut C. under( )2. A. sister B. thin C. like( )3. A. apple B. map C. cap( )4. A. box B. mother C. long( )5. A. pencil B. she C. desk二、选出下列每组单词中不同类的一项。
( )1. A. orange B. cap C. apple( )2. A. fruit B. banana C. grape( )3. A. ten B. pear C. eight( )4. A. short B. long C. like( )5. A. pear B. where C. what三、根据汉语意思，选择正确的单词。
( ) 1. 水果 A. fruit B. vegetable( ) 2. 喜欢 A. want B. like( ) 3. 橙子 A. banana B. orange( ) 4. 梨 A. apple B. pear( ) 5. 给你 A. here you are B. thanks四、情景交际。
（）1. Amy喜欢吃苹果，她会说：A. I like apples.B. I don’t like apples.（）2. Sarah想说“你喜欢吃梨么”，应该怎么问?A. Do you like oranges?B. Do you like pears?（）3. 客人来做客，你拿水果招待，应该说：A. Do you like fruit?B. Have some fruit.（）4. 当你把水果递给别人，应该这样说：A. Here you are.B. Do you like it?（）5. 当你接到水果时，应该这样说：A. I don’t like it.B. Thank you.五、看图片，判断对(T)错(F)。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。