新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 8 Always Brush Your Teeth!》教案_20
冀教版六年级下册
Lesson 8 Always Brush Your Teeth!
教学分析
1. 分析学生
在学习本节课内容之前，学生在第七课已经学过Always Have Breakfast.对“保持健康”的这一话题不再陌生。
此外，他们对get up ,have breakfast, wash face, brush teeth 这类动词短语已经熟悉。
本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
2. 教材内容
本课是第二单元的第二课，在本课出现了新的时间副词before，after，和表示顺序的next。
句型上主要是对第一课出现的How often句型进行复习，本课内容的连贯性很强，并且与学生生活紧密相连。
学生比较容易理解，用一个学生的一天的生活来贯穿，使学生更容易理解。
培养学生的英语仿写能力，锻炼学生英语应用的能力，使学生养成良好的卫生习惯。
教学目标
1、知识与技能目标
①通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词before，after，next, bad。
②熟练运用句型：What do you do before / after ____? 进行简单交流。
能用before, after 描述事情发生的先后顺序
③培养学生按时间顺序叙述故事的能力。
2、情感态度目标
提倡健康的生活方式，包括洗脸、洗手吃早饭、加强体育锻炼和努力工作、学习等。
3、学习策略目标
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。
教学重难点
1. 教学重点：要求学生在交际过程中能听懂会说基本的生活语言。
2. 教学难点：通过本节课的学习培养学生运用所学知识按时间顺序叙述故事的能力。
教学准备
铅笔等文具用品，多媒体
教学过程
a.
T :How do you know?
T: Do you wash your hands
and brush your teeth
everyday?
T：Why？（教师引导学生
了解饭前洗手刷牙是保持
健康的好习惯。
）
T: How often do you brush
your teeth?
T: When do you brush your
teeth?
b.T：What does Li Ming do
after breakfast? 通过对比，
加深学生对after 的理解，
进行操练，巩固before 和
after 的用法。
T: What do you do after
breakfast?
T: What do you do after
breakfast on Saturday?
c. 以Danny晚饭后不刷牙
的信息突破bad.,帮助学生
理解never.
T: What about Danny?
Does he brush his teeth
after dinner?
T: Is it good for his teeth?
引导学生观察两个图片，得
学生细读课本，按要求
回答问题
S：Before breakfast, Li
Ming washed his hands
and brushed his teeth.
学生根据实际情况回答
S1: Yes.
S2：Two times a day.
S3：I brush my teeth
before breakfast.
S4：I want to be healthy
and strong.
……
学生从文中找出答案依
据。
S: No.
S: No. It’s bad.
学生观察两个图片。
进入文本。
进一步解释,加深
对文本的理解，巩
固 before 的用
法
创造真实情境，进
行before的操练。
通过图片的对比，
更加直观。
出一定要将经常刷牙的结
论。
2. Talk and practice通过谈
论Steven的早上，进一步巩固
练习before, after 的用法
Group work: Talk about
Steven’s Monday morning.
What does he have before/
after.........?
3. Talk about your Monday
morning.
4. Read and order(听音排序)
Talk about the pictures and
write.理清故事思路.
①When does she get up?
②What does she do before
breakfast?
③What does she do next ?
First,
Then,
Next,
5. Read again and write (完
成课本Part3第2小题)
学生认真观察表格，四
人一组进行谈论。
What does he have
before Chinese class?
What does he have after
English class?
学生仔细观察图片内
容，回忆文本内容，自
由谈论图片。
学生完成课本最后一部
分练习题，看图将句子
补充完整。
小组活动，对
before after的操
练。
通过图片与
内容相结合，了解
学生对本课所学
知识的熟悉程度，
培养学生的观察
能力，并激发学生
的学习兴趣。
通过图片，按照时
间顺序理清文本，
巩固练习本课的
重点知识表示时
间顺序的副词
next.
板书设计Blackboard Design。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_2
冀教版六年级下册Unit 2 Again, Please!一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。
充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。
2. 教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元《Again, please!》，是一节复习课。
在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起讨论生活作息以及生活习惯，通过分享自己平时的经历，总结出有利于健康的作息习惯和需要改正的不良习惯。
学生除了应学会有关频率副词和一些常用的词汇之外，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。
（2）学生要对自己在本单元取得的进步进行自我评价。
2.学习策略目标：学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备PPT课件、头饰五、教学过程设计步骤1：Class opening(5分钟)1.Greeting.2.Have a chant in Lesson 11【设计意图】：歌谣激发了学生学习的热情并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。
步骤2：Revision and Practice (30分钟)1. Free talkT: Do you like to take exercises? What exercise do you like? How often do you exercise? When do you exercise? When does Jenny or Li Ming do the exercise? Let's listen and do the exercise of part one on page 34【设计意图】：通过头脑风暴，激活学生已有的关于Keep Healthy的知识，把学生的注意力引向本单元所学主题与重点，为进入频度副词的复习作好铺垫。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_0
一、教学内容本节课教学设计是冀教版小学六年级学生练习写的一篇《我最喜欢的运动》英语小作文。
用英语简要介绍自己最喜欢的运动，并结合生活实际，谈谈自己的感想。
字数要求：不少于6句话。
二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己喜欢的事。
培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
2.学习策略目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。
掌握英语写作中组织语言的基本方法。
3.情感态度目标通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。
三、教学重点与难点1. 学会用英语表达自己喜欢的人和事物。
2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
四、教学准备：一篇介绍有关我最喜欢的运动英语例文。
P.17页五、Let's chant!favourite favourite sportsport sport basketballbasketball basketball playerplayer player Yao Mingplayer player Qiao Danping-pang ping-pang ballsping- pang player Zhang Ji-kefootball football playerPele Pele famous设计意图：通过说唱，让学生复习前面学习过的内容，一方面提高学生学习兴趣和集中力，另一方面为下面的内容作好辅垫.六、Review(复习)要求变换词、短语及组句。
sport football basketball play七、To interview your best friends 采访朋友A: What's your favourite sport?B: ... is my favourite sport.My favourite sport is ….设计意图：通过真实的交际训练引出本节课要学习的内容，利用日常谈话为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪并由此自然地引出本课所要学习的话题。
冀教版Unit2Goodhealthtoyou!revision课件
Warming -up
• 1.Greeting • T: Good morning, boys and girls. • Ss: Good morning, teacher. • 2. Lead in ---Healthy diet Today we are going to learn – How
meat
Healthy food Unhealthy food
What’s your favorite food/fruit? I like _____ best. How often do you eat _____? I _______.
Healthy diet
An apple a day keeps the doctor away.
Hale Waihona Puke How to help him? Maybe he should … Don’t …
Good habits
Always have breakfast. Get up early every day.
Eat vegetables and fruit every day.
Early to bed, early to rise. 早睡早起身体好。
• Task B. Draw a thinking map about yourself and write .
Always wash hands. Always clean my room.
Brush teeth twice a day. Water the s.
Always have a shower. Don’t always watch TV...
Exercise
What exercise do you like? ExIerlickiese…for about an hour every day.
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_3
长征小学教师备课教案设计科目：英语班级：六年级授课教师：备课时间：教学内容：Unit2 Good Health to You Lesson10 Exercise课型：新授课（一）知识目标(Knowledge aims)1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you....（二）能力目标(Ability aims)使学生能够掌握如何询问对方做某事用了多少分钟：How many minutes …? （三）情感目标(Affective aims)培养学生养成一个锻炼身体的良好习惯。
教学课时：2课时二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour2. 能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?（二）难点(Difficulties)能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）教学过程：一、step one : Class Opening and Review1．Warming upTeacher: show the song 《head ，should， knees, toes》Class: listen to the music and do the actions.Teacher: follow the music and do actions .2．Rewision :Teacher ：----- What are they doing ?Students: ----- they are riding a bike . They are walking .----- They are playing Ping- Pong . they are running . 二．step two : Lead1)Teacher: watch a video. This lesson is about another very important thing that we must do if we want to have good health.Exercise is great. It makes us healthy. Let’s learn how to talk about exercise.2)Teacher :use the picture to teach minute and hour .To show the text part two .-----How often do you exercise ?---- How many minutes do you exerciser ?三．Step three : Presentation ：riding a bike , walking , playing ping-pong ,runningTeacher : ---- What is exercise ?Students : ---- Riding a bike is exercise. Walking is exercise .---- Playing ping-pong is exercise .Running is exercise . Teacher : distinguish present participle and gerund .Teacher : to tech new structure “Exercise helps make your body healthy and strong .（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_5
冀教版六年级英语 Unit 2 Good health to you!
2.达成目标： 1、 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：healthy, strong, before, after, bad, next, often,
exercise, minute, hour, high 2、 学生能够熟练掌握以下句型：How often do you play sports/ have breakfast/ brush your
2.达成目标： 1、通过听力练习，巩固本单元重点单词。 2、通过阅读短文，对相关句型进行创造性的运用。 ３、学生借助思维导图，将本单元内容进行输出，能在真实情境中，敢于开口，乐于交流，并且在表达过
程中不怕出错。 4，通过写作，How can we be healthy and strong?让学生养成健康的生活习惯，注重饮食健康和有规律
5,(
)breakfast, I go to school.
任务二：Make a chart.
How often do How often do How often do How often do How often do
you
have you brush your you eat fruit? you
)Before he has breakfast, he runs in the park.
4,(
)He rides a bike to school.
5,(
)After school, he plays football with his friends for an hour.
3.协作探究 阅读绘本，回答问题。
２，展示设计的思维导图，小组合作进行口语表达。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_0
冀教版小学英语六年级下册第二单元Lesson 10 Exercise教学设计一、教学目标1.知识与技能目标:掌握单词：exercise, minute, hour。
能够使用 ___ing is exercise.How many minutes do you _____? About ___ minutes.就生活实际进行问答。
学生能够描述自己的运动锻炼习惯。
2.学习策略目标：教学过程中运用情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3.情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
二、教学重、难点（一）教学重点词汇：exercise, minute, hour句型：___ing is exercise.How many minutes do you _____?About ___ minutes.（二）教学难点“exercise”的发音、记忆与理解。
How many minutes do you ____?三、教学过程Class Opening and review1． Greetings.2.Revision.3.New concept黑板展示教学目标，同学齐读。
【设计意图】：使同学们首先明确学习目标，有目的地去学习。
（1）展示“锻炼’的图片,教学单词exercise，音：教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.”形：呈现exercise, 教师进行分音节教授；并请学生快速记忆单词。
通过快速抢答，检查速记结果。
通过黑板展示”ride a bike”walk””play ping-pong””run”图片，学习Part1第一部分句型。
教师领读，学生每个句子跟读（3遍）。
教师提问，我们一起来回顾一下“What is exercise？”，请学生举手抢答。
六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYou教案(新版)冀教版(
第2单元课题Lesson 7: Always Have Breakfast ！6. Read after the tape. Production1.教师做示范引导学生谈论日常生课题：Lesson 8： Always Brush Your Teeth!课题:Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit课题: Lesson10：exercise课题:Lesson11Work Hard课题: Lesson12 Halen Kellerand步骤1：Warm-up1.Greeting.2.Free talk ：How to be healthy?Do you work hard?【设计意图】：用free talk 来激活学生对本单元知识的系统回顾，并为接下来的教学做好铺垫。
步骤2： PresentationPre-reading教师出示故事中的第一幅图picture 1教师引导学生观察图片并说出自己观察到的内容比如S1：The girl has long hair.S2：She is young.S3: She looks sad.....【设计意图】：图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观察带领学生们进入到故事中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
发展学生的预测的阅读策略，为阅读故事做好准备。
While-reading1. 学习故事中图1和图2内容（1）观看故事视频，检验学生对故事对话内容进行的预测。
教师播放图1部分的视频。
学生带着对前面提出的ourgood1.) Why did Halen often getteacherfrom 问题观看故事视频，观看后回答问题，检验预测并提取正确的关于海伦凯勒的信息。
S1: She was born in the U.S. in 1880.S2: She was ill when she was 18 months years old.S3: She is deaf and blind.（2）展示图2、3，进一步阅读，理解故事，发展学生的寻读策略。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You. Lesson 11 Work Hard.》课件_4
What should(应该) we do at school, at home and at sports?
slow yellow
blow
This building is high .
She does exercise every day. She has fun with her friends.
Jenny works hard at sports.
What does Jenny do at home?
She helps her parents. She cleans her bedroom.
Jenny works hard at home.
I work hard at school, at home and at sports.
It’s important to work hard.
important 重要的
Read silently and find the answers.
默读，找出答案。
• When does Kim clean her bedroom?
She cleans her bedroom on Saturdays.
Listen and imitate.
• 模仿朗读——注意模仿语音语调。
Listen and imitate.
• 模仿朗读——注意模仿语音语调。
Let' s chant.
Listen and answer the questions.
Unit2GoodHealthtoYou复习(课件)冀教版英语六年级下册
动词变单三式的规则：
在动词后直接加 s: like--- likes 以 s, sh, ch, x, o 结尾的加 es: go---goes 以辅音字母+y 结尾的动词，将 y 变 i 再加 es: study---studies 元+y，直接加s：buy--buys 不规则变化：have --- has
on +具体某一天
before ,after强调时间先后关系
wash ……hands 洗手 brush……teeth 刷牙
that’s=that is be bad for 对……不好
go-goes Jenny 是单三，所以go 用单三
一般现在时：表示经常性、习惯性动作或存在的状态。
非单三主语（I / You / They / We / Lucy and Lily）+V. 原形+其他 单三主语（He / She / It / Lily ）+V. 单三式+ 其他
go to school 去上学 go-goes
why 为什么 because 因为
about 大约，表示大 概的数量 twice a week 一周两 次
they’re=they are be good for 对……好
walk to +地点 走路去某地 用在句子中间
that’s =that is twice 两次
be important to 对……重要 work hard 努力工作
family 家人 family 有家人，家庭的含义
dry the dishes 弄干盘子 dish -dishes
after dinner 晚饭后
(C
) 1. The weather is hot _____ summer. A. on
冀教版六年级下册英语课件Unit 2 Good health to youLesson 10课件PPT(完美版)
17
Homework
Writing: Ask your classmates how often do they exercise? How many minutes do they exercise? Then write a passage.
18
19
麦老师 优秀教研组长 学科带头人 优秀辅导奖
Unit 2 Good Health to You!
冀教版(三年级起点)六年级下册
Lesson 10 Exercise
1
Warm-up/Revision
Presentation
● 1. What is exercise? ● 2. How many minutes does Danny exercise? ● 3. Let's do it!
15
Sum-up
重点词汇
exercise 锻炼
minute 分(钟)
hour 小时
16
重点句型
Exercise helps make your body healthy
1. and strong. 锻炼帮助你的身体健康强壮。
2.
Riding a bike is exercise. 骑自行车 是锻炼。
Playing pingpong is exercise.
Running is exercise.
Exercise helps make your body healthy and strong.
7
视频
点击“Part 1”，跟我一 起读吧！
Part 1
8
2. How many minutes does Danny exercise?
How often do you exercise, Danny