【小学语文】三年级阅读备课教案全册
小学阅读指导课教案 小学语文阅读教案(优秀6篇)
小学阅读指导课教案小学语文阅读教案(优秀6篇)小学三年级阅读指导课教案设计篇一复习目标：1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
复习难点：联系上下文理解句子意思。
复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。
）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。
（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。
）大家愿意帮帮虎妈妈吗？二、第一关：温故知新说方法（10分）1．现在就来秀一秀我们的本领吧。
请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2．小组讨论，汇报（师相机出示方法）3．小结。
三、第二关：精彩句子大回放（20分）1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结四、第三关：实战训练大比拼（20、30、50）1、出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2、选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？5、讨论：说说你是怎么理解的？五、第五关：七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。
大家在这节课中有什么收获呢？六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。
孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
小学三年级语文阅读教案[
三年级阅读课教案1 摇篮歌阅读教案教学目标1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。
2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
3．背诵诗歌。
教学重点有感情地朗读这首诗歌。
教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备1．课堂辅助课件。
2．诗人的相关资料。
课时安排1 课时教学过程：一、谈话导入。
1．板书课题2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？3．理解“摇篮歌”的含义？二、初读感知。
1．范读《摇篮歌》。
2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。
有困难找同学或老师帮忙。
3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
4．说说你在预习中遇到了什么问题？5．质疑并适时解疑。
6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7．你为什么喜欢它呢？三、朗读感悟。
1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。
读出诗歌的情趣和意味。
与实际生活联系起来，读出自己的体会。
）3．背诵这首诗，看谁先背下来。
四、实践活动。
1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。
2．师生评价读诗情况，指出不足。
五、指导写字。
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。
六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。
2 春天来了阅读教案设计理念本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵与燕子私，带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟戏⋯⋯把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自语，和蜜蜂嬉己，锻炼自己。
教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。
2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁3 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
小学三年级语文阅读课教案
小学三年级语文阅读课教案标题：小学三年级语文阅读课教案尊敬的教师们，本篇文章将为您提供一份小学三年级语文阅读课教案。
在这个教案中，我们将以提高学生的阅读能力和理解能力为目标，运用多种教学方法和资源，以达到高效教学的效果。
请您根据教案的内容和格式进行教学，以保证课堂的秩序和学生的学习效果。
教案课题：《小兔过河》阅读理解教学目标：1. 学生能够理解故事的主要内容，掌握关键信息。
2. 学生能够根据问题进行推理和判断，并给出正确的答案。
3. 学生能够根据图片和文字进行联想，培养想象力和创造力。
4. 学生能够正确运用阅读策略，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备小兔过河的故事绘本、PPT或小黑板。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小兔过河的绘本封面，引入课题，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师提问：你们看到绘本封面上的图片了吗？你们猜一猜，这个故事会讲什么？二、阅读故事（15分钟）1. 教师边读边分享小兔过河的故事，强调关键词汇和句子。
2. 学生带着问题阅读故事，注意掌握主要内容。
三、讨论和理解（15分钟）1. 教师根据故事情节提问：小兔过河时遇到了什么困难？他是怎么解决的？2. 学生自由讨论，教师引导学生归纳总结答案。
四、阅读策略指导（10分钟）1. 教师介绍并解释几种阅读策略（如预测、推理、判断），并给出示例。
2. 学生尝试根据阅读策略回答问题，教师及时给予反馈和指导。
五、联想和创造（10分钟）1. 教师出示故事中的关键图片，学生根据图片进行联想并进行创作。
2. 学生可以根据自己的想法和创造力，编写故事的延续或新的结局。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师带领学生进行课堂总结，回顾学习情况。
2. 学生说出本节课学到的知识和所取得的成绩。
七、作业布置（5分钟）1. 教师让学生选择一本自己喜欢的故事绘本，并阅读故事。
2. 学生根据故事内容和问题，尝试回答问题并进行写作。
教学反思：在这节阅读课中，我们采用了多种教学方法和资源，注重学生的参与和思考。
小学三年级语文阅读教学教案
小学三年级语文阅读教学教案教学目标：1. 培养学生的阅读能力，提高他们的语文水平。
2. 提升学生的理解能力和表达能力。
3. 帮助学生培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备一些适合小学三年级学生的课文或故事书籍。
2. 准备相关的教学资料，如课件、练习题等。
3. 确保教室环境整洁有序，营造良好的学习氛围。
教学步骤：第一步：导入（大约5分钟）1. 让学生集中注意力，引起他们的兴趣。
可以通过问问题、展示图片等方式。
2. 提问几个简单的问题，检查学生对阅读的基本了解。
第二步：导入新课（大约10分钟）1. 准备一个适合该课程的短篇故事或阅读材料，并用醒目的字体展示在教室的投影屏幕上。
2. 教师朗读故事或材料，鼓励学生跟读，并用自己的话简单复述故事的大意。
3. 引导学生观察文本的标题、段落和标点符号等，帮助他们理解文本的结构。
第三步：讲解重点内容（大约15分钟）1. 分析故事的主题和情节发展，引导学生从不同角度理解故事的含义。
2. 解释生词或难懂的句子，帮助学生理解文本的细节内容。
3. 提出一些思考问题，引导学生思考故事中的道德和价值观。
第四步：巩固练习（大约15分钟）1. 分发练习题或在课件上展示相关练习题。
2. 让学生独立或小组完成练习，同时教师巡视指导，及时纠正错误。
3. 收集并检查学生的答案，给予必要的指导和反馈。
第五步：拓展延伸（大约10分钟）1. 引导学生运用故事中的素材进行创作，如写一篇开放式结尾的故事、画一幅与故事情节相关的图画等。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并进行简单的讲评。
第六步：总结归纳（大约5分钟）1. 复述课文内容，提醒学生重要的知识点和技巧。
2. 总结本节课的收获和学习体会。
3. 鼓励学生提出问题和困惑，并及时解答。
教学反思：1. 整个教学过程要具有循序渐进的特点，适时引导和激发学生的阅读兴趣。
2. 注重巩固练习，通过反复操练和实践，巩固学生的阅读理解能力。
3. 教师要定期检查学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。
小学三年级阅读教案
小学三年级阅读教案教案标题：小学三年级阅读教案教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 让学生能够理解简单的课文，并能正确表达自己的理解；3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 让学生能够理解课文的基本意思；2. 培养学生提取关键信息的能力；3. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备多个适合三年级学生阅读的课文；2. 准备各种图书和阅读材料；3. 准备相关的阅读理解题目和练习。
教学过程：一、导入1. 使用图片引入新课，鼓励学生猜测课文内容；2. 设计一些问题引导学生思考，并与学生进行讨论。
二、阅读训练1. 教师向学生逐字逐句朗读课文，在读的过程中注重语音语调；2. 学生跟读课文，培养学生的语感和语音准确性；3. 学生独立阅读课文，并尝试回答一些简单的问题；4. 学生合作阅读，彼此互相讨论并分享自己的理解。
三、阅读理解1. 教师提问学生针对课文内容进行阅读理解，并进行相关讨论；2. 学生根据课文内容回答问题，培养学生的逻辑思维和理解能力；3. 教师与学生共同解析难点问题，引导学生正确理解课文。
四、扩展阅读1. 鼓励学生阅读与课文主题相关的其他文章或故事，并进行相关的讨论；2. 引导学生运用课上已学的阅读技巧进行独立阅读；3. 教师进行评价和指导，帮助学生提升阅读能力。
五、总结反思1. 学生总结本次课的重点内容，并进行小结；2. 教师与学生共同回顾本次课的收获和不足之处；3. 教师提出相关的改进策略和学习建议，帮助学生进一步提升阅读能力。
教学扩展：1. 引导学生进行课外阅读活动，鼓励学生多读书；2. 组织阅读比赛或朗读活动，培养学生的自信心和表达能力；3. 利用图书馆或网络资源，拓展学生的阅读广度和深度。
小学语文三年级阅读教案(模板16篇)
小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文阅读备课教案全册
小学三年级语文阅读备课教案全册阅读备课（三年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学学校年级班第二期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣。
2、初步学会默读，能对故事中不理解的地方提出疑问，培养小学生的独立读书和思考问题的能力。
3、积累故事中的优美词句、精彩句段，习得一定的读书方法，形成一定的阅读能力，能用自己的话复述故事，能把自己喜欢的段落背下来。
4、拓宽视野，陶冶情操，提高科学知识水平和锤炼品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
5、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
三、本学期读书活动开展措施： 1、读书时间及方式3―4月份读《列那狐的故事》5―6月份读《吉尼斯骑鹅旅行记》 a)对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
b) 让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
c)合理充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天至少抽出45分钟来阅读。
d) 双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯、一种乐趣。
e) 学生积极推荐自己认为好的故事复述给同学们听，在班级内营造良好的读书气氛。
f)开展读书交流活动，向同学分享有意义的故事，选择出“班级读书之星。
”总之，通过开展读书活动，让学生养成良好饿读书气氛，使读书趁个一种快乐、一种风气、一种氛围，让好书伴随学生们健康快乐地成长。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事复述给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事，对坚持读书的须生进行表扬。
四、学生阅读书目《吉尼斯骑鹅旅行记》、《列那狐的故事》主题一：《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导课一、阅读内容简介《尼尔斯骑鹅旅行记》讲的是一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。
小学三年级阅读课教案十篇
小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。
3、声情并茂朗读课文。
4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。
【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。
【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。
【教学时间】两节课。
【教学准备】课件中。
【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。
2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。
齐读题目。
二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。
2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。
3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。
如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。
4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。
2、小组合作说出彼此的看法与语句。
由记录员做记录以备班级交流之用。
四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。
第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。
如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。
使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。
2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。
李四光将如何向教师请教？同桌演对话。
指名演的表演。
3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。
从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。
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阅读备课
（三年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
学校年级班第二期
读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标
1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣。
2、初步学会默读，能对故事中不理解的地方提出疑问，培养
小学生的独立读书和思考问题的能力。
3、积累故事中的优美词句、精彩句段，习得一定的读书方法，
形成一定的阅读能力，能用自己的话复述故事，能把自己喜欢的段落背下来。
4、拓宽视野，陶冶情操，提高科学知识水平和锤炼品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
5、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
三、本学期读书活动开展措施：
1、读书时间及方式
3—4月份读《列那狐的故事》
5—6月份读《吉尼斯骑鹅旅行记》
a)对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动
的意义，明确读书活动的目标、任务。
b)让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书
兴趣。
c)合理充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天至少
抽出45分钟来阅读。
d)双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为
一种习惯、一种乐趣。
e)学生积极推荐自己认为好的故事复述给同学们听，在班级
内营造良好的读书气氛。
f)开展读书交流活动，向同学分享有意义的故事，选择出
“班级读书之星。
”
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好饿读书气氛，使读书趁个一种快乐、一种风气、一种氛围，让好书伴随学生们健康快乐地成长。
2、检查方式
（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事复述给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事，对坚持读书的须生进行表扬。
四、学生阅读书目
《吉尼斯骑鹅旅行记》、《列那狐的故事》
主题一：《尼尔斯骑鹅旅行记》
阅读指导课
一、阅读内容简介
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲的是一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。
他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。
一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。
正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。
从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。
他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。
在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。
当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
二、阅读目标
1、了解故事基本情节和人物形象特点。
2、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3、激发孩子的正义感及爱心。
4、积累好词佳句，拓展视野，感悟语言的魅力。
三、阅读时间
5—7周，6周阅读，一周汇报交流。
四、阅读过程
1、精彩推介，激发兴趣
有这样一个孩子，他不喜欢学习，喜欢调皮捣蛋，甚至作弄小动物，后来却变成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子，但这当中他经历了许多故事，你想知道这些有趣的故事吗？相信每个小朋友在阅读过程中，都会随着尼尔斯的所见所闻所思所感时而心潮起伏，时而掩卷沉思。
读完全书，你会与知识、光明、思想、尊严、自由、责任、善民勇敢等诸如此类的好朋友相识相知相亲相爱。
2、精彩片段选读，方法指导
精彩片段就在这几天里，斯康耐平原上发生了一桩咄咄怪事，非但大家你传我、我传你，而且在报上也登载出来了。
不过许多人以为这件事必定是虚构出来的，因为谁也说不清其来龙去脉究竟是怎么回事。
事情是这样的，有人在维姆布湖岸上的榛树丛里逮住一只母松鼠，把她带到了附近的一个农庄上。
农庄上的老老少少都很喜欢这只美丽的小动物，她长着大大的尾巴、聪明而好奇的眼睛和漂亮而小巧的脚爪。
他们很快就修理好一个旧的松鼠笼子，笼子里面有一间漆成绿色的小屋和一个铁丝编的吊环。
这间小屋有门有窗，可以作为松鼠的餐厅和卧室。
大家还用树叶在房子里面铺了一张床，放进去一碗牛奶和几个榛实。
那只铁丝吊环就是她的游戏室，她可以在上面跑跑跳跳、爬上爬下和打秋千。
大家都以为他们给母松鼠安排得挺好了，可是令人惊奇的是，她的样子看起来并不喜欢这个环境。
她反而烦躁生气地蜷曲在小房里，不时发出抱怨的尖叫，她碰都不碰那些食品，吊环一次也不肯去玩。
原来松鼠有四只刚出生的孩子，她见不到孩子很着急，幸亏有小精灵跟好心的老奶奶帮助才跟自己的孩子团圆。
”
当农庄主人亲眼看见了那几只肉团团的幼松鼠之后，他叹气说道：“不管这件事情究竟是怎么回事，可是有一点是错不了的，那就是我们农庄上的人做了一件不太光彩的事情，不管是对动物还是对人都不应该这样做。
”
方法指导
（1）默读，了解故事情节人物。
（2）细读，概括故事内容，体会人物内心世界。
（3）熟读，勾出好词佳句，做号摘记。
3、提出要求，制定计划
（1）合理安排阅读时间跟阅读内容，充分利用课余时间。
（2）认真阅读勾画并做好笔记。
（3）结合重点词句段落，了解故事，体会人物内心世界。
（4）学习小组长督促检查组内学生读书情况，学习委员，教师负责个别抽查，及时反馈。
4、依据计划，个人阅读
每个学生根据个人情况制定合理的月度计划，并根据计划进行阅读。
阅读交流课
一、交流内容
1、学生小组内交流自己所读故事，并谈一谈自己的理解和体会。
2、师生交流，重点交流对故事内容的概括，对人物形象的认识与理解，尤其是思想的升华，认识的改变等。
二、交流目标
1、要求学生吐字清晰，语句通顺连贯。
2、了解故事的主要人物及故事情节。
3、对故事要有自己的理解和体会。
三、交流汇报时间
一周左右
四、交流过程
1、简介交流目标
近三周以来，同学们对《尼尔斯骑鹅旅行记》进行了认真阅读，都被其中的一些情节所吸引，那么我们今天都把自己的感受说一说，看看谁的认识深刻。
2、精彩再现
（1）小组交流，说一说自己认为最感动的情节，印象最深的人物形象，最优美的词句等。
（2）班内汇报，小组推荐书中最精彩的地方，共同交流，分享。
3、各显身手
（1）展示读书成果读书摘记点评。
（2）分类点评。
（3）学生美不。
（学习有点，总结经验）
4、荣誉时刻
（1）评选组内读书明星和班内读书小明星。
（2）教师小结。
（肯定成绩，激励读书兴趣）
主题二：列那狐的故事
阅读指导课
一、阅读内容简介
列那狐的故事，是由许多短篇故事缀合而成，或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳
二、阅读目标
1、对故事有比较细致的了解，对自己喜欢的故事能复述给同学听，且能把自己喜欢的段落背诵下来。
2、积累一定数量的好词、好句。
3、感受故事中的人物品质，真正在故事中受到启示，提升学生做人处世的能力。
三、阅读时间
6周左右
合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，注意提高读书效率。
四、阅读过程
1、精彩推荐，激发兴趣
同学们，一提到“狡猾”二字你们想到了什么呢？（生畅所欲言，师总结，特别指出“狐狸”）
那同学们知道狐狸的队伍里最狡猾的是谁吗？大家有没有听见过“列那狐”这个名字？知道列那狐的故事吗？（知道的学生可以谈谈对列那狐的认识，师总结），关于列那狐的故事有很多，同学们想知道吗？
今天我们就一起来阅读《列那狐的故事》。
2、片段为例，指导读法
列那狐偷鱼
确实，这是去附近城里鱼市场卖鱼的商贩，他们的筐子里装满了鲜鱼。
列那狐一秒钟都没有迟疑。
当他馋得流下口水，急不可待地想吃这些鲜美的鱼儿时，他的脑子里忽然闪出了一条妙计……
（有经验的老师都知道，三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，阅读要求不再只是单纯的读懂故事，而是要求进不步理解故事赋予我们的意义，真正在感情上升华对故事
阅读交流课
一、交流内容：
1、师了解学生的读书情况
2、师生共同准备交流的内容。
如：说说你喜欢的角色，说一说为什么喜欢？
二、交流目标
1、对故事有比较细致的了解，对自己喜欢的故事能复述给同学听，且能把自己喜欢的段落背诵下来。