巧用英语报刊提高阅读能力
运用英语报刊提高英语阅读能力
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运用 英语报 刊提 高高 中生 的英语 阅读 能力
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教学 中， 我们可 以利用 英语 报 刊这 一开 发价 值很 高
２ 高 中 英 语 阅读 教 学 现状
随着 教学 改革 的不断 深入 ， 国英语 教学 改 革 我 在 教学 理 念 和教 学 方 法等 方 面也 取 得 了较 大 的进 步。 然而 ， 就高 中英语 阅读教 学 现状来 看 ， 然教 师 虽 和 学生都 投入 了大 量 的时间 和精力 ， 阅读 教学 远 但 远没 有达 到预期 的效 果 。究其 原 因 ， 主要 有 以下 三
“ 习 任何语 言 都需要 大 量 阅读 。 学 习英语 也 需 要 学 ． 大 量 阅读 。 语学 得好 的人 ， 般说 来 ， 读过 相 当 英 一 都
数 量 的书 ； 反之 ， 只有读 得 比较 多 的人 ， 也 才能 真 正
学 好英 语 。” 黄 源深 ，０ ６ （ ２０ ）
概 念 的基本 公式 是 “ ｌ 。“” ｉ ” ｉ代表 学 习者现 有 的语 ＋ 言 知识 ． １ “ ”代表 略高 于 学 习者 现有 的语 言 知识 部
涂 中庆
中国海洋 大 学外 国语 学院英 语 系 山东 青 岛 ２ ６ ０ ６ １０
【 摘要 】 高中英语课程标准》 读能力和阅读量提出了更高的要求， 新《 对阅 并且明确指出要积极利用
音像 、 报刊杂志 、 网络等丰富的教学资源 ， 展学 习和运用英语 的渠道。然而 ， 拓 由于传 统 阅读教学模
式和教材等方 面的原 因， 阅读教 学还存 在着不 同程度 的无效和低效 ， 学生的 阅读 能力难 以得到 有
加强英语报刊阅读,提高英语阅读水平
加强英语报刊阅读,提高英语阅读水平【摘要】语言学习中，阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位，它是人们获取信息、进行学习或娱乐的最基本途径。
高校教师应注重对学生加强英语报刊阅读的指导，以提高学生的英语阅读水平。
【关键词】报刊阅读水平途径语言学习中，阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位，它是人们获取信息、进行学习或娱乐的最基本途径。
英语阅读水平的高低在很大程度上反映了大学生的英语水平。
阅读能力与阅读兴趣有关，学生阅读兴趣越高，动机愈强，越有利于广泛阅读、提高技能、培养和改善阅读习惯。
一、阅读英语报刊对于培养学生英文阅读能力的积极意义长期以来，我国英语教学的主要缺点之一就是拘泥于教科书，没有相应的阅读量配合。
而英语教科书的课文内容全部相加，其总量是相当有限的。
这些语言量不管怎么读，也不可能掌握好一门语言，由于英语课本其实质是精读，所以就有必要补充泛读的量。
英语教学报刊里的各类文章涵盖了政治、经济、军事、历史、宗教、文化、教育、卫生、人物专访等方面，题材广泛，语言新颖，趣味性强，具有鲜明的时代气息。
涉及面之广，内容之丰富，比教材更贴近时代与生活，且迎合了潮流与发展。
作为传播文化知识的载体，能够使学生开阔视野、增长见识、积累经验。
广泛的阅读，也是学生们陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
总之，教师应培养学生的阅读技能及良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面，扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强英语语感，使之逐步掌握篇章概括方法，最终达到自如地阅读日常生活中常见英语篇章的目的。
二、如何将报刊阅读引入英语教学中报刊与传统的阅读材料相比具有很多优点：①内容新，信息量大。
英语报刊一般为每周一期，甚至间隔时间更短，刊登的往往是新近发生的事件，内容涉及社会生活的方方面面，材料更替快，信息量大。
通过英语报刊阅读，学生除了能接触社会，了解时事新闻之外，还可以学到最新的英语单词和表达方式；②体裁多样，轻松有趣。
中学如何利用英语报刊提高英语阅读能力论文
中学如何利用英语报刊提高英语阅读能力摘要:随着新课改的深入,高考的阅读理解涉及的题材范围也越加广泛,如政治、经济、文化、社会、历史、地理、科技、自然、环境、能源等,并且文章选材具有很高的新鲜度和关注度。
从近几年高考的阅读理解试题中,我们甚至可以直接找到来自的相关文章素材。
由此可见,英文报刊阅读对提高学生阅读兴趣和阅读能力具有很重要的辅助作用。
本文中笔者结合自身教学实践阐述了英语报刊能促进学生阅读能力的提升。
关键词:英语;报刊;阅读能力中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-223-01英语是一种活的语言。
要想掌握并灵活地运用,除了要掌握语音、语法外,还必须进行大量的阅读。
而学生阅读能力的培养必须广泛开展课外阅读活动。
以“课堂为中心、教师为中心、课文为中心”的英语教学使学生长期处于消极被动的学习地位,教师缺乏对学生自主学习能力的培养。
而传统的“传授—接受”式英语教学模式使学生的自主学习活动减少,过度依赖教师使学生的自主学习能力处于较低水平。
关于报刊英语阅读辅助教学新模式的研究这个课题很必要,也很及时。
高二年级的学生经过初中和高一年级系统的英语学习训练,已打下了较为扎实的语言基础,并初步具备了一定的英语阅读能力。
为了推动英语阅读教学向纵深发展,切实使学生把培养英语阅读能力作为自己的事情,我们决定开设报刊阅读课,指导学生课外阅读,促进其阅读能力的提高。
一、报刊阅读课的具体操作1、读前的准备必须让学生在阅读报刊之前做好思想上和心理上的准备,知道如何开展这一活动。
为使学生能积极主动地投身于报刊阅读活动中去,教师在活动开展之前应从学生的角度出发,发解学生的需求,帮助他们澄清有关提高阅读理解能力问题的一些模糊认识,纠正一些观念,使其符合素质教育精神。
其次,还应给学生印发一些常见的英文报刊术语;介绍报纸的主要版面和报刊阅读的方法,阐述阅读的具体步骤,并让学生准备一本专用笔记本。
读英语报刊收获和感受
读英语报刊收获和感受
读英语报刊是提高英语阅读技能和拓展英语知识面的好方法,以下是我读英语报刊的收获和感受:
1. 提高阅读技能
读英语报刊可以帮助提高阅读技能,例如培养快速阅读和理解能力,提高词汇量,学习主题和文体等。
通过阅读英语报刊,可以逐渐适应英语语言的节奏和韵律,增强语感和语法能力。
2. 拓展英语知识面
英语报刊不仅覆盖新闻、政治、经济、体育等领域,还会涉及到文化、艺术、历史、地理等丰富多彩的主题。
通过阅读英语报刊,可以全面了解不同领域的知识和信息,拓展英语知识面。
3. 了解不同国家和文化
英语报刊通常会涉及到不同国家和地区的政治、经济、文化等方面,通过阅读英语报刊,可以了解不同国家和文化的差异和共同点,提高跨文化交流能力和意识。
4. 增加英语写作能力
英语报刊中的文章通常富有文采,逻辑清晰,可以通过阅读英语报刊提高英语写作能力,学习优美的语言表达方式和结构技巧。
5. 提高批判性思维和分析能力
英语报刊中的文章通常涉及到各种主题和问题,需要读者具备批判性思维和分析能力,对文章进行分析和评估,从而更好地理解文章的含义和主旨。
总之,读英语报刊是非常有益的,可以帮助提高英语阅读技能和扩展英语知识面,同时也能够帮助提高英语写作能力和批判性思维能力。
如何阅读英文报纸
如何阅读英文报纸英语报纸是提高英语阅读水平的一个重要途径，但是很多初学者对于如何阅读英文报纸感到困惑。
下面我将分享一些实用的技巧，帮助大家更好地阅读英语报纸。
一、选择合适的报纸首先，选择适合自己英语水平的报纸非常重要。
如果你的英语水平较低，建议先从简单的英文报纸入手，例如《中国日报》、《英语学习时报》等。
这些报纸通常用较为简单易懂的英语，有助于初学者掌握基本的语法和词汇。
二、了解报纸的版面结构阅读英文报纸前，了解报纸的版面结构非常有帮助。
英文报纸通常分为头版、国内版、国际版、财经版、文化版等不同版块。
掌握每个版块的主要内容可以提高阅读效率。
此外，一般来说，报纸的摘要、标题以及段落首句是最重要的内容。
初学者可以通过阅读这些内容，了解文章主题和大意。
三、掌握关键词阅读英文报纸的难点是单词量大、词汇难度高。
因此，掌握关键词非常重要。
关键词包括人名、地名、事件名、专业词汇等等。
通过掌握常用的关键词，阅读英文报纸的难度将大大降低。
四、建立上下文关系阅读英文报纸时，很多单词和句子往往与中文有很大的不同。
在阅读过程中要注意上下文关系，特别是定冠词和不定冠词的使用，这对理解句子的含义非常有帮助。
五、学会阅读速读在阅读英文报纸时，做一个快速而有效的速读十分重要。
速读的方法包括略读每个段落的第一句话，这可以帮助你了解文章中心思想；跳过不重要的单词和句子，例如介词和连词等；快速浏览文章最后的结论和总结部分。
六、多角度阅读阅读英文报纸时，多角度进行阅读可以提高阅读理解和语言的表达能力。
例如可以从不同的角度，如政治、文化、教育等方面去看待同一篇文章。
总之，阅读英文报纸需要持续的学习和练习。
通过选择适合的报纸、掌握关键词、建立上下文关系、速读以及多角度阅读等方法，可以帮助我们更好地掌握英语阅读能力。
英文报刊阅读对学生阅读能力提高的影响
习俗等背景 知识 。
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４英文报刊 阅读能促进 学生听 、 ． 说和写能力的提 高 ｛ “ 扫 ” 主 ， 逐 个 单 词 地 看 ； 文 抓 重 点 段 ， 抓 重 横 ④ 为 不 ⑤ 段
１ 导 学 生 阅 读英 文报 刊 ． 指
有 色、 妙趣横生的阅凌中真正学习与运用这门语 言。
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（ 注 意 选 择 栏 目， 少 问读 的 盲 目性 １） 减 在 『 报 刊之 前 ， ‘ 要 了解 报 刊 的 版 面 和各 个 版 剜读 先
地道 的英语 为： 具 。提供最新的新 闻报道 和丰 富的信息 ｌ 厂
（ ） 意 培 养 正 确 的 阅读 方 法 ２注
资讯， 集知识性、 趣味性、 可读性为一体， 让学生时刻感受 Ｉ
为了提高学生阅凌的速度和阅 渎的质量 ，便于把握
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２ 用英 文报 刊进 行 课 堂 阅读 教 学 刑 ｆ
要提高学生英语阅读能力 ，单纯靠训练应试技 巧的
英文报刊内容丰富 、 形式 独特 、 图文并茂 、 言清新 ： 文报刊阅读教学是不够的 ，还必须让学生把报刊阅读 语 英
简练、 目设置巧妙 、 栏 紧跟时代步伐、 贴近生活 、 难易适 Ｉ 从课 内延伸到课外 ， 组织学生开展各种课外 阅读 、 写作活 度、 符合高考的选材要求 ， 中学生 阅读的好材料 ， 是 是提 ｊ ， 而提高其阅读理解 能力 。’ 从 动
通过阅读报刊提高英语阅读能力的方法
通过阅读报刊提高英语阅读能力的方法英语阅读能力是学习英语的重要组成部分，而阅读报刊是提高英语阅读能力的有效途径之一。
通过阅读报刊，我们可以接触到真实的英语语境，了解丰富的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
本文将介绍一些通过阅读报刊提高英语阅读能力的方法。
一、选择适合自己水平的报刊阅读报刊时，我们应该选择适合自己水平的报刊。
对于初学者来说，可以选择一些简单易懂的英语报纸或杂志，如《英语学习周报》、《读者文摘》等。
这些报刊通常使用简单的词汇和句子结构，有助于初学者理解和掌握。
随着阅读能力的提高，我们可以逐渐挑战一些难度较高的报刊，如《纽约时报》、《经济学人》等。
二、培养阅读习惯阅读报刊需要持之以恒，因此我们应该培养良好的阅读习惯。
可以每天定时阅读一篇英语文章，保持阅读的连贯性。
此外，我们还可以利用碎片时间进行阅读，如在公交车上、排队等待时，打开手机或平板电脑阅读英语文章。
通过坚持阅读，我们可以提高阅读速度和理解能力。
三、注意阅读技巧在阅读报刊时，我们应该注意一些阅读技巧，以提高阅读效果。
首先，可以先快速浏览全文，了解文章的大意和结构。
然后，可以逐段阅读，注意理解每个段落的主题和要点。
在阅读过程中，可以标记生词和重要信息，方便后续复习和记忆。
此外，我们还可以尝试使用一些阅读辅助工具，如词典、翻译软件等，帮助理解和学习。
四、积累词汇和表达方式阅读报刊是积累词汇和表达方式的好机会。
在阅读过程中，我们可以注意并记录生词和短语，扩大自己的词汇量。
同时，我们还可以学习和模仿文章中的表达方式，提高自己的写作能力。
可以将一些优秀的句子和表达方式整理成笔记，方便日后复习和应用。
五、多样化阅读材料除了报纸和杂志，我们还可以通过其他途径获取英语阅读材料。
可以阅读英语小说、散文、博客等，拓宽阅读领域。
此外，我们还可以关注一些英语学习网站和社交媒体账号，获取最新的英语资讯和文章。
通过多样化的阅读材料，我们可以接触到不同领域的知识，提高阅读能力和综合素养。
利用英语报刊,提高学生的阅读能力
“ 老师在讲到一个单词 的时候 ， 多扩充 它的变化就会有助于我们
的做题 ” 的这一类需求了。
往学生使用语言的习惯是 随附于教师平 日的使用频率 ，做一个 一
１ ． 阅读报刊能激发学 生的学 习兴趣
课文材料 单一 、 陈旧 ， 阅读 材料大众化 ， 没有学生个 体亟欲 的阅读过程中 ， 融人鲜活的语 境 ， 逐步理解 ， 慢慢体会 ， 直至最后
ｐ ｏ ｒ ｔ ” “ Ｉ ｆ ｅ ｅ ｌ ｌ ｕ ｃ ｋ ｙ ｔ ｏ ｂ ｅ ｔ ｏ ｄ ａ ｙ ’ Ｓ ｒ ｅ ｐ ｏ ｒ ｔ ｅ ｒ ” “ Ｍｏ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｅ ｖ ｅ ｒ ｙ ｏ ｎ ｅ ．ｔ ｏ —
２ ０ １ ２年南京 市英语 中考试卷 的阅读理解原 文也给 笔者带 来 了类 似的思考 。文章中出现了“ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｆ ｉ ｅ ｄ ， ｅ ｓ ｔ ｉ ｍａ ｔ ｅ ｄ ． ｃ ｅ ｒ ｅ ｍ ｏ ｎ ｙ ”
拥有多样性语言输入 的教师会无形 中促进学生培养出同样的多
样性。
等词 ，而这些单词并没有在初 中书本的单词 表中找到 。作为教 利用英语报刊 ， 提Fra bibliotek学生的阅读能力
江苏省 南京行知 实验 中学 沈浩芸
美 国的语言学 家 Ｋ ｒ ａ ｓ ｈ ｅ ｎ提 出的“ 最佳语言输入” 的条件之
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获取的信息。报纸如《 学生双语 报》 《 二十一世纪学生英文报》 难 易适 中， 内容丰富 ， 包 括政治 、 经济 、 文化 、 社会、 体育、 娱乐 等版 面， 还有学生关注的校园事件 ， 时效性强 ， 紧跟现代生活 的节奏 ， 比课本更能吸引中学生 的 目光 。 无论是新闻还是星闻 ， 都是 中学
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巧用英语报刊提高阅读能力
【摘要】《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。
新课标下的高中英语学习材料的内容多与社会生活息息相关，突出时代性、实用性、多样性，反映了当代社会方方面面的新观点、新发现、新事物，题材多样，涉及面广，不仅仅是死记硬背就能解决的，要求高中生要具备相当的文化知识积淀，具有一定的人文素养。
只有大量地输入语言材料和信息，然后把积累的语言知识进行积极的内化，才能达到语言学习的目的. 【关键词】报刊阅读；文章筛选；阅读技巧
【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01
一、报刊阅读在英语教学中的重要性和必要性
在高中阶段，阅读教学被放在相对突出的位置。
大纲规定：“全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。
”阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大
词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。
而且，近几年以来，高考的阅读理解是呈现着一种词汇量大，知识面广的趋势，这就要求学生要在短时间内快速准确地阅读文章。
对高中生阅读技能的要求是：能阅读材料中的观点和态度；能意识到不同文体的特征；能欣赏浅显的文学作品；能通过分析句子结构理解难句、长句；课外阅读量达36万字以上。
而目前学生课本材料过于单一，缺乏学生感兴趣并想获得的信息。
多数学生课本外英语阅读材料仅限练习题，且文章内容陈旧，缺乏真实性。
英语在过去一直是中国开放政策的重要媒介之一，其重要性是人所共知的。
报刊英文清新、简练、妙趣横生，紧跟时代，富有感染力。
随着科技的飞速发展和社会的进步，新词语源源不断地出现。
而新词语的最广泛、最直接的表现途径就是报刊媒体。
因此报刊英文丰富多彩，具有很强的实用性。
阅读英语报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。
这是传统教科书所望尘莫及的。
另外，学生通过阅读英语报刊可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界各个方面的新事物和新动态。
随着英语报刊在我们身边的普及，阅读英语报刊无疑等于多了一双了解世界的慧眼。
二、如何利用报刊提高阅读理解能力
1.课内精选阅读材料限时阅读
选择适当的阅读材料是保证成功开展报刊阅读的重要前提。
在每期报纸中精选1-2篇作为泛读材料，泛读的基本策略是突出语言的工具性，培养学生通过阅读获取信息的能力。
在指导学生泛读是采
用带题阅读的方法，在课堂上限时阅读，让学生通过快速阅读，理解文章大意，找主题句；把握细节，阅读之后精选讨论归纳，培养学生获取特定信息的能力、通过泛读训练，大大提高了学生的阅读速度。
另外，让学生对个别难句进行讲解，分析其上、下文的联系，语法结构或手法，猜测生词含义，深层理解，如有疑问，教师再进行补充讲解。
2.选择阅读体裁多样。
题材各异的文章，扩大学生知识面
近几年，高考阅读理解的选材注重题材的多样性、生活化，既涉及天文、地理，又涉及任务、社会现象及科普的内容。
在体裁方面既有说明文、议论文，又有记叙文、书信体。
学生对那些背景、题材不熟悉的文章阅读起来比较困难。
这时，教师应引导学生掌握报刊阅读的技巧和策略，提高阅读能力，并让学生多了解一些背景知识。
因此，合理选择阅读材料是非常必要的。
尽量让学生渡口接触不同体裁的文章。
通过这样的训练，学生考试中就能做到心中有数，临危不惧，应对自如。
3.利用报刊文章提高学生的口语能力
英语作为一门实践课，一定要注重把语言知识的传授转变为语言实践，提高语言实践质量。
报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。
教师经过精心设计，完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论（speech）。
正如mark novak 所说“newspapers get english students talking”。
课堂教学成功的关键是调动学生的参与积极性。
因此要让学生开口，选
择合适的话题至关重要；教师可充分利用这些话题，让学生进行讨论或争论。
为让学生能在课堂表达观点，可在课前公布讨论话题，让学生进行充分准备。
在讨论中，教师尽量鼓励每个学生大胆提问，大胆说话，要求他们尽可能清晰地表达自己的思想感情和观点，并举出例证。
如may4， 2012 student times 中有一篇“better development through education”。
限时读完后，让学生讨论“what do you think is the importance of education？”当然这样的话题也可体现在每堂课的10分钟内，组成4人小组，让学生轮流口头概括课外所读材料的内容。
根据现代智能理论，每个人的兴趣不竟相同。
因此话题也可五花八门：时事政治、天文地理、百姓家事、笑话趣谈、体育评论等，这些都为学生口头表述提供了鲜活的材料，使他们在表达中做到言之有物、言之有理、言之有趣。
也可利用报刊现成的话题。
4.利用报刊文章提高学生的写作能力
当前的中学英语写作属于引导性写作；开放性不强。
因此，许多学生用英语写作的积极性不高；更有些学生由于平时输入的原汁原味的语言材料较少，一提笔就出现中国式英语，读起来很不地道，要想使学生写出层次清楚、语言地道、词汇丰富的作文，是一个非常困难的问题。
教师只有引导学生进行大量的语言输入，才能有更好的语言输出。
在报刊阅读的过程中，教师要指导学生做到以下几点：
（1）坚持做好摘记
鼓励学生坚持做摘记，记录下阅读中碰到的好句子，经常诵读，并对课堂上没讲的文章中的重点词汇和词组辅以简单明了的例句，张贴在教室“学习栏”中，鼓励学有余力的同学课后自行阅读，积累词汇。
（2）坚持把课堂讨论话题落实到笔头
课堂上要关注学生使用语言的情况，引导学生多用新学过的语言知识，重视学生的口头输出。
口头表达能力强，必然有助于书面表达能力的提高。
因此课堂上，教师要努力创设情景，鼓励学生语言能力的输出。
要鼓励学生上课说到什么程度，课后就写到什么程度。
好的文章，帖在教师后面，以作鼓励。
（3）坚持写读后感
鼓励学生用自己的语言为阅读文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80-120字即可。
也可通过报纸广交笔友，交流读报的心得体会，让学生体会到“学以致用”的感觉。
这一切都极大地调动学生学习英语的积极性，树立了学生用英语进行交流的自信心，进一步端正了学生学习英语的目的和态度。
充分利用好报刊，还需要把课内阅读延伸到课外，鼓励学生自主阅读。
只有当报刊阅读真正成为学生拓展知识视野和自主发展的需要时，才能激发和保持学生英语阅读的兴趣和积极性。
使得报刊成为伴随其成长的良师益友。
促进形成正确的世界观、人生观和价值观。
总之，“授之以鱼，不如授之以渔”，英语报刊的趣味性和题材的
广泛性可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣，在读报的过程中给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展。
同时报刊能帮助学生认识和了解世界，优化英语课堂教学。
从而使我们的英语教学有一个质的飞跃。
参考资料
[1]教育部《普通高级中学英语课程标准》（征求意见稿），2003
[2]蒋云龙《提高高一学生英语快速阅读能力的研究》中学外语教学，2000
[3]彭锦秀，杨阳《新课程标准指导下的高中英语泛读课程》《中小学外语教学》，2003.3。