谈作文教学中几点体会
谈谈作文教学的心得体会
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
在我国，作文教学一直备受重视，但同时也存在一些问题。
作为一名语文教师，我在多年的作文教学中积累了一些心得体会，以下是我对这些心得的总结。
一、激发兴趣，培养学生的写作热情兴趣是最好的老师。
要想提高学生的作文水平，首先要激发他们的写作兴趣。
以下是我在这方面的一些做法：1. 营造良好的写作氛围。
在课堂上，教师要善于运用幽默、生动、富有感染力的语言，激发学生的兴趣。
同时，要关注学生的心理需求，尊重他们的个性，让他们在轻松愉快的氛围中感受作文的乐趣。
2. 创设丰富的写作情境。
教师可以结合教材内容，引导学生观察生活、体验生活，从而发现写作素材。
此外，还可以组织一些作文比赛、演讲比赛等活动，让学生在活动中展示自己的才华，激发他们的写作热情。
3. 鼓励学生自由发挥。
在作文教学中，教师要尊重学生的个性化表达，鼓励他们大胆创新，写出具有独特见解的作品。
二、注重指导，提高学生的写作技巧1. 强化写作基础。
教师要注重培养学生的写作基础，如字词、句式、段落等。
通过反复练习，使学生掌握基本的写作技巧。
2. 培养学生的思维品质。
作文是思维的外化，教师要引导学生进行积极思考，提高他们的思维品质。
可以从以下几个方面入手：（1）培养学生观察生活、发现问题的能力。
教师要引导学生关注身边的事物，发现生活中的美好与不足，从而激发他们的写作灵感。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
教师要引导学生学会从不同角度分析问题，提出合理的解决方案，提高他们的逻辑思维能力。
（3）培养学生批判性思维。
教师要鼓励学生敢于质疑、敢于发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。
3. 传授写作方法。
教师要结合教材和学生的实际情况，传授一些实用的写作方法，如：（1）多读多写。
教师可以推荐一些优秀的作文作品，让学生学习借鉴，同时鼓励他们多写、多练。
（2）仿写。
教师可以让学生仿写一些经典范文，提高他们的写作技巧。
教师作文教学感悟心得体会
作为一名教师，我有幸投身于教育事业，肩负着培养下一代的重要使命。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了作文教学的重要性，也积累了丰富的教学经验。
以下是我对作文教学的感悟和心得体会。
一、激发兴趣，培养学生写作热情兴趣是最好的老师。
在作文教学中，我始终坚持以学生为主体，注重激发学生的写作兴趣。
首先，通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受作文的魅力。
例如，开展“我是小小作家”比赛，鼓励学生大胆表达自己的想法；举办“我的家乡”作文竞赛，让学生描绘家乡的美好景色。
其次，关注学生的个性差异，尊重学生的独特感受，激发他们写作的内在动力。
最后，通过表扬和鼓励，让学生体验到写作的成就感，从而提高他们的写作热情。
二、注重方法，提高作文教学质量作文教学是一项复杂的系统工程，需要教师具备扎实的语文功底和丰富的教学经验。
以下是我总结的一些教学方法：1. 引导学生观察生活，积累素材。
作文源于生活，教师应引导学生关注生活，发现生活中的美好，从而为写作积累素材。
2. 注重作文构思，提高作文质量。
在作文教学中，要引导学生学会构思，使文章结构清晰、层次分明。
3. 强化语言表达训练，提高作文水平。
教师应注重培养学生的语言表达能力，让他们学会运用丰富的词汇和句式，使作文生动有趣。
4. 注重作文批改，及时反馈。
作文批改是作文教学的重要环节，教师要及时批改学生的作文，给予针对性的指导，帮助学生提高写作水平。
三、家校合作，共同关注学生作文成长作文教学需要家校共同关注，形成合力。
以下是我对家校合作的一些思考：1. 加强与家长的沟通，让家长了解作文教学的重要性，共同关注学生的作文成长。
2. 鼓励家长参与作文教学，如指导孩子阅读课外书籍，提高孩子的阅读能力和写作水平。
3. 定期举办家长会，分享作文教学经验，让家长了解孩子的作文学习情况，共同探讨提高作文教学质量的方法。
总之，作文教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学中，我将继续努力，探索更加有效的教学方法，为学生的作文成长助力。
小学语文作文教学的几点体会
小学语文作文教学的几点体会语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分，作文是培养学生语文表达能力和文学情趣的有效途径。
在长期的语文教学实践中，我积累了一些关于小学语文作文教学的体会，现在将其总结如下：一、启发学生的兴趣作文教学的首要任务是激发学生的写作兴趣，让学生感受到写作的乐趣和魅力。
在教学中，我们可以通过多种途径来启发学生的写作兴趣，比如给学生讲述一些与写作相关的趣事，引导学生多读一些优秀的作文，使学生明白作文是一种表达情感和思想的方式，可以在其中找到自己的乐趣和表达方式。
我们还可以引导学生通过写作来记录生活、抒发情感，从而提高他们的写作兴趣。
二、注重写作素材的积累写作素材是作文的基础，不同的素材可以激发学生的不同写作灵感，因此在小学语文作文教学中，我们要注重学生写作素材的积累。
可以通过带着学生外出写景、观察生活等形式来培养学生获取素材的能力。
我们还可以鼓励学生多读一些优秀的诗歌、散文，从中获取一些优美的词句、情感，作为自己写作素材的积累。
三、培养学生的观察力和感知力作文是要表达作者对生活的思考和感悟，培养学生的观察力和感知力是进行作文教学的重要任务之一。
我们可以通过让学生多观察生活、多感受生活的形式来培养学生的观察力和感知力。
比如可以组织学生进行生活实践活动，让学生亲自感受生活中的点滴，从中获取写作的素材和灵感。
我们还可以通过引导学生阅读一些关于生活的优秀作品，让学生从中感受作者对生活的感悟，来培养学生的观察力和感知力。
四、注重写作技巧的培养写作技巧是作文教学的另一个重要内容，只有掌握了一定的写作技巧，学生才能写出具有一定水平的作文。
在小学语文作文教学中，我们可以通过教学讲解、示范、练习、指导等方式来培养学生的写作技巧。
比如可以通过讲解一些写作技巧和方法，示范一些优秀的作文，让学生通过练习来提高自己的写作水平。
我们还可以通过对学生的作文进行指导和点评，让学生及时了解自己的不足之处，从而提高自己的写作水平。
语文教师作文教学中的心得体会
语文教师作文教学中的心得体会引言作文教学是语文教学的重要组成部分，在整个语文学习中占据着重要的地位。
作为一名语文教师，我深切地体会到作文教学的重要性和难度。
通过多年的教学实践，我总结出一些心得体会，希望能够对广大语文教师在作文教学中有所启发和帮助。
一、培养学生写作的兴趣和意识作文是一种表达思想的方式，因此，首先需要培养学生对写作的兴趣和意识。
在教学中，我常常通过生动有趣的故事、案例以及实践活动来引导学生对作文的兴趣。
同时，我也注重引导学生对周围事物的观察和思考，培养他们的写作意识。
只有兴趣和意识都在，学生才能主动参与到作文教学中来。
二、注重写作技巧的训练写作是一门技术活，因此，注重写作技巧的训练对于提高学生的作文水平至关重要。
在教学中，我注重培养学生的观察力、思维力以及表达能力。
通过丰富的写作训练活动，例如写作教材、写作练习、写作比赛等，不断提升学生的写作技巧。
同时，我也注重分析学生的写作问题，及时给予指导和帮助，针对性地进行写作技巧的训练。
三、激发学生的创新思维作文是一门创造性的活动，因此，激发学生的创新思维是提高作文水平的重要途径之一。
在教学中，我注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们在写作中尝试新的表达方式和叙事手法。
通过探索、实践和分享，激发学生的创新思维，使他们的作文更加独特和有趣。
四、营造宽松的写作氛围作文教学需要一个宽松、积极的氛围来促进学生的写作能力的提高。
在教学中，我注重创设良好的写作环境，鼓励学生互相交流和分享，充分展示自己的作文成果。
同时，我也注重对学生的作文进行肯定和鼓励，激发他们的写作兴趣和自信心。
只有在一个宽松、积极的氛围中，学生才能更好地发挥自己的创造力和写作潜能。
五、鼓励多样化的写作形式作文并不限于传统的记叙文和议论文，还可以表现为诗歌、散文、小说等多种形式。
在教学中，我注重鼓励学生尝试不同的写作形式，培养他们的写作综合能力。
通过了解和欣赏各种不同类型的作品，学生可以在写作中有更多的选择和尝试的空间，进一步提高作文水平。
小学生作文教学的几点体会
小学生作文教学的几点体会小学生作文教学一直是教师们关注的重点之一。
作文教学不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
在小学生作文教学过程中，我有以下几点体会。
激发学生的兴趣是作文教学的关键。
小学生作文教学应该注重培养学生对写作的兴趣，让他们从心底喜爱写作。
在教学过程中，我常常通过播放动画片、故事、小品等形式激发学生对写作的兴趣。
我还会邀请学生讲述自己的故事，或者组织一些有趣的写作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣，激发他们的写作热情。
注重写作素材的积累。
小学生的生活经验尚浅，写作素材相对较少，因此在作文教学中我会引导学生多积累写作素材。
我鼓励学生多读书、多观察、多体验生活，从中获取写作素材。
我也会指导学生使用内心的感受来积累素材，让他们学会从日常生活中发现写作的灵感。
在写作过程中，我还会指导学生使用丰富多样的语言表达，让他们的作文更加生动和有趣。
注重写作技巧的培养。
小学生的作文水平参差不齐，因此在教学中我会根据学生的实际情况，有针对性地进行写作技巧的培养。
我会引导学生多进行模仿练习，让他们通过模仿优秀范文来提高自己的写作水平。
我会对学生进行逐步的写作指导，让他们了解写作的基本结构和常用写作技巧。
我还会对学生进行写作习惯的培养，让他们形成良好的写作习惯，提高写作效率。
注重写作成果的分享和展示。
小学生作文教学的最终目的是让学生写出优秀的作品，因此在教学过程中我会注重作文成果的分享和展示。
我会给学生提供各种展示作品的机会，让他们有机会展示自己的作品，增强自信心。
我还会针对学生的作文进行评改，指导他们不断提高自己的写作水平。
我相信通过不断的分享和展示，学生的写作水平一定会有所提高。
小学生作文教学是一个既重要又有趣的过程。
在教学中，我会努力激发学生的写作兴趣，引导他们多积累写作素材，培养写作技巧，并注重作文成果的分享和展示。
我相信通过这样的教学方法，学生的写作水平一定会有所提高。
作文教学教育心得体会
作为一名语文教师，作文教学一直是我关注的重点。
在多年的教学实践中，我深刻体会到作文教学的重要性，以及如何提高学生的作文水平。
以下是我在作文教学方面的心得体会。
一、激发兴趣，培养学生写作热情作文教学的首要任务是激发学生的写作兴趣。
因为只有对写作产生兴趣，学生才能主动去学习、去实践。
以下是我的一些做法：1. 营造轻松愉快的课堂氛围。
在作文课上，我尽量让学生放松心情，不必拘泥于传统的写作模式，鼓励他们自由发挥。
2. 选取贴近学生生活的作文素材。
通过选取学生熟悉的素材，激发他们的写作欲望，让他们有话可说。
3. 鼓励学生创新。
在作文教学中，我鼓励学生打破常规，勇于创新，敢于表达自己的观点。
4. 举办作文比赛。
定期举办作文比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的写作水平。
二、关注写作技巧，提高作文质量在激发学生写作兴趣的基础上，关注写作技巧，提高作文质量至关重要。
以下是我的一些做法：1. 讲解作文基本要素。
在作文教学中，我注重讲解作文的基本要素，如主题、结构、语言等，让学生掌握作文的基本规律。
2. 分析优秀作文。
通过分析优秀作文，让学生了解写作的技巧，提高他们的写作水平。
3. 指导修改作文。
在学生完成作文后，我逐一进行修改，指出优点和不足，指导他们如何改进。
4. 传授写作方法。
针对不同类型的作文，传授相应的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，让学生学会根据不同文体进行写作。
三、注重作文评价，激发学生自信作文评价是作文教学的重要组成部分。
以下是我的一些做法：1. 多元评价。
在作文评价中，我注重多元评价，不仅关注学生的语言表达，还关注他们的思维、情感等方面。
2. 及时反馈。
在学生完成作文后，我及时给予反馈，让他们了解自己的优点和不足，从而不断改进。
3. 激发自信。
在作文评价中，我注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步，从而激发他们的写作自信。
四、加强课外阅读，拓宽写作视野课外阅读是提高学生作文水平的重要途径。
以下是我的一些做法：1. 推荐优秀读物。
作文教学心得体会及建议
作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养和综合能力的关键环节。
在多年的作文教学中，我深刻体会到了作文教学的重要性和挑战性，现将我在作文教学中的心得体会及建议总结如下。
一、心得体会1.作文教学要注重激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。
在作文教学中，我发现很多学生对作文缺乏兴趣，认为写作枯燥乏味。
因此，激发学生的兴趣是提高作文教学质量的关键。
教师可以通过以下方法激发学生的兴趣：（1）创设情境，让学生在实践中体验写作的快乐。
如组织学生参加各类作文比赛、朗诵比赛等活动，让学生在实践中感受到写作的乐趣。
（2）运用多媒体技术，丰富作文教学内容。
利用图片、音频、视频等多媒体手段，激发学生的想象力，提高写作兴趣。
（3）关注学生个体差异，尊重学生的个性。
根据学生的兴趣爱好、特长，设计具有针对性的作文题目，让学生有话可说、有材可写。
2.作文教学要注重培养学生的思维能力作文是思维的外化，培养学生的思维能力是作文教学的核心。
以下是我总结的一些培养学生思维能力的策略：（1）加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
阅读是写作的基础，通过阅读，学生可以学习到丰富的写作技巧和表达方式。
（2）开展写作实践活动，让学生在实践中锻炼思维能力。
如组织学生进行观察、调查、访谈等活动，培养学生的观察力、分析力和表达能力。
（3）引导学生进行思维训练，提高学生的逻辑思维能力。
如运用思维导图、图表等工具，帮助学生梳理思路，提高写作的逻辑性。
3.作文教学要注重培养学生的语言表达能力语言是作文的基础，培养学生的语言表达能力是作文教学的重要任务。
以下是我总结的一些培养学生语言表达能力的策略：（1）注重基础知识的积累。
引导学生积累词汇、句式、修辞手法等，为写作打下坚实基础。
（2）开展口语训练，提高学生的口头表达能力。
通过课堂讨论、演讲比赛等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
（3）引导学生进行写作练习，提高书面表达能力。
教师要及时批改学生的作文，指出优点和不足，帮助学生改进写作。
作文教学心得体会范文
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。
多年来，我一直在作文教学岗位上辛勤耕耘，积累了丰富的教学经验。
以下是我对作文教学的几点心得体会。
一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
在作文教学中，首先要激发学生的写作兴趣。
我认为可以从以下几个方面入手：1. 创设情境，激发兴趣。
作文教学中，可以结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。
例如，在讲述《我的家乡》这篇作文时，可以让学生收集家乡的风景、民俗等资料，让学生在收集过程中激发写作兴趣。
2. 赏识教育，树立自信。
作文教学中，要注重赏识教育，发现每个学生的闪光点，鼓励他们勇敢表达。
当学生写出优秀的作文时，要及时给予表扬和鼓励，让他们树立自信，激发写作热情。
3. 多元评价，激发兴趣。
作文评价要注重多元性，不仅要关注作文内容，还要关注学生的语言表达、思维发展等方面。
通过多元评价，让学生认识到自己的优点和不足，从而激发他们不断进步的愿望。
二、培养学生的写作能力1. 注重写作技巧的培养。
作文教学中，要注重写作技巧的传授，如开头、结尾、过渡、描写等。
通过讲解和示范，让学生掌握写作的基本方法，提高写作水平。
2. 培养学生的思维能力。
作文是思维的外化，作文教学中要注重培养学生的思维能力。
可以通过阅读、讨论、辩论等形式，提高学生的思维品质，为写作打下坚实基础。
3. 培养学生的语言表达能力。
作文教学中，要注重培养学生的语言表达能力。
通过讲解、示范、模仿等途径，让学生学会运用丰富的词汇、句式和修辞手法，使作文语言生动、形象。
三、关注学生的个性化写作1. 尊重学生的个性化表达。
每个学生都有自己的思维方式和表达习惯，作文教学中要尊重学生的个性化表达，鼓励他们写出自己的真实感受。
2. 鼓励学生发挥想象力。
作文教学中，要鼓励学生发挥想象力，写出生动、有趣、富有创意的作文。
3. 引导学生关注社会热点。
作文教学中，要引导学生关注社会热点，让他们在写作中关注社会、关注人生。
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谈作文教学中的几点体会
摘要：作文教学是一项长期的，艰巨的教学任务。
为了有效的提高学生的作文水平，更好的实现作文的教学目的，完成作文的教学任务，笔者结合自己多年的教学经验，通过实践总结了语文作文教学中的几点体会。
关键词：作文教学体会积累阅读
学生作文就是把看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。
但长时间以来，作文教学一直是语文教学的一大难点，教师和学生提到作文就感到头痛，常常是学生感觉无话可说，教师感觉无从下手。
针对这种情况，在此我谈谈自己这几年在语文作文教学中的几点体会：
一、激发兴趣提高能力
兴趣是入门的向导，激发兴趣是启发思维，激活内因的手段。
美国心理学家布鲁纳指出：”学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课就得千方百计点燃学生的兴趣之火”。
学生也是如此，如果对作文没产生兴趣，就必然导致学生厌恶作文，怕作文。
为了激发学生作文兴趣，作文前讲一些生动有趣的故事给学生听，听后激发他们：”谁能把这个故事完整的写下来?”学生一听，个个急不可待，拿起笔一鼓作气，就将故事完整的写下来了，并且多数学生写得很具体，生动，有些学生还通过想象，增加了一些故事情节，使故事更加完美。
这无形之中就激发了他们写作的冲动，引起了他们的兴趣。
经常带领学生参加一些活动，如除草，擦玻璃，
拔河，赛跑等，让学生亲自实践，通过实践，让学生了解活动过程，目睹人物当时的表情，动作，体会人物的心理，学生有了亲身经历，有了自身的体会，再让他动笔写，这样才能言之有物，言之有序，有情可抒，兴趣盎然，才能写出真情实感的东西。
二、仔细观察积累材料
叶圣陶曾经说过：”生活犹如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不竭，溪水自然活泼流个不竭，学生写作文时常感到无话可说，无事可做，其实不是我们生活中没有可写的事，不是无话可说，而是平时不留心观察，不对事物进行观察，视而不见，听而不闻，见物不识物，见事不知事，作文就言之无序内容空洞，所以我们只要引导学生学会观察生活，养成积累材料的好习惯，就能解决作文中的问题，观察是写作的基础，首先，教给学生观察的目的和方法，观察前教师要为学生精心设计问题，让学生带着问题去观察去思考，有时学生面对眼前的景物不知怎样描述，可以组织学生仔细观察认真分析大胆想象，共同讨论，在老师指导下，用具体，生动，形象的语言说出景物各部分的特点，并把学生说的优美词句，重点词句写在黑板上再让学生写，通过观察，联系黑板上的词句，眼前的景物就跃然纸上，其次，是训练观察的速度，让学生善于从一闪即逝的变化中捕捉镜头记录细节，再者是训练观察的广度和深度，广度是指培养综合和全面观察的能力，深度是指培养学生从平凡事物中提出不平凡的思想意义。
三、广泛阅读积累素材
阅读是积累材料的重要方面。
人由于受到时间和空间的限制，不可能事事都亲历亲见，人们的知识的习地，经验的积累，材料的获取在很大限度上是由阅读的方式吸收的，如果让学生写一些日常生活中身边发生的事或亲身经历的事，对每个学生来说都不是难事，但如果让学生写一些有关科学的题目，无疑来说是比较困难的，因为他们没有这方面的知识，尽管让他挖空心思，也属枉然，这就要在平时多读一些课外书籍，增加一些课堂外的知识。
只有加强阅读，在阅读中摘录优美词句，注意知识积累，学生作文才能提高，学生喜欢课外读物，但常常只注意到好的故事情节，往往一目十行，过后就忘，要想把书读到实处，关键是眼脑并用，可以让学生每人准备一个漂亮的”随笔本”，要求学生把从报刊，杂志，各种课外读物中看到的对可以修身养德，增加知识的小文章，自己喜爱的，对写作有帮助的，特别是一些优美，精辟的语句，统统摘进”随笔本”，每周至少两篇．每隔一周交一次让老师阅览，也可以与同学交流，具体要求是，讲究版面安排，字迹工整，标点正确，并通过比赛谁的”随笔本”漂亮，谁摘抄的多等，提高学生阅读，摘抄的兴趣，通过有趣的活动，如开展优美词语朗读会，故事会，说故事比赛等，让学生把好的生动的，自己喜爱的词句记到自己的脑海里，这样，日积月累，学生读的多了，词汇丰富了，表达能力也就跟着提高了。
四、重视讲评提高水平
作文教学除了注重作文的指导教学外，对于作文讲评也不能忽视，
我认为，作文讲评恰好是学生作文提高的根本所在，因为在讲评中可以让学生认识自己在作文中的不足，发现自己在作文中的优点，真正对自己的作文有一个全面的认识，在一定的程度上提高作文水平，作文评语是教师在学生作文或者在讲评课上对学生面对面的评判，特别是在讲评课上，可以拿出一两篇好的作文，念给学生听，念完后让大家讨论，看人家的作文写得好在哪里，然后老师再指出其中写得好的地方，让大家学习，参考。
作文评语，一定要有科学性，准确性，针对性，如学生在作文中写到”我真累”，简简单单的概括，不具体。
针对此情况，我写上了这样的评语”怎样累，什么地方感觉出累的?”学生对自己的作文进行了修改，从人物表情，心理，动作，语言几方面进行了描写，内容具体，再也体现不出作文的空洞来，足见评语的重要性，教师对学生作文不能存在偏见，不能好的处处好，差的一团糟，要时刻抓住学生作文的闪光点，及时发现，学生作文的进步，哪怕是一点也要鼓励，让每个学生都能感受到作文进步的喜悦，增加作文的内动力，语气要中肯，即使学生有不足时，教师应力求婉转，提出有针对性的指导，简单的批上”无内容”“无中心思想”或”无意义”“流水帐”等批评，往往是对学生作文兴趣最大的打击。
总之，作文教学是一项长期的，艰巨的教学任务，要想更好的完成作文教学，只有真正做到观察要”细”，阅读要”广”，积累要”多”兴趣要”浓”，这样才能提高学生的作文水平，才能更好的实现作文的教学目的，完成作文的教学任务。