部编版四年级语文上册第6课蝙蝠和雷达PPT课件ppt
科学家模仿蝙蝠，制造了雷达，所以 飞机在夜里飞行也十分安全。
• 雷达的天线就像是蝙蝠的（ • 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ • 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（
）。 ）。
）。
部编版·四年级语文上册
本课学习任务
• 蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ • 雷达是怎样工作的？ • 蝙蝠和雷达科学家把蝙蝠 的眼睛蒙上
第二次
结果
证明 问题
第三次
铃铛响个不停
蝙蝠边飞边从嘴中 发出超声波，人耳听不 到，蝙蝠却能听到！
超声波像波浪一样向前推进，遇 到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳 朵里，蝙蝠就立刻确认方向。
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最新部编人教版四年级上册语文第6课 《蝙蝠和雷达》PPT公开课课件
biān fú bǔ é 蝙蝠捕蛾
wén bì ruì dāng 蚊避 锐 铛
yíng jiē ài yíng 蝇揭 碍 荧
反复——经过反复思考和 计算，小明终于做出了这道 题。
证明——看到蚂蚁搬家， 小军说要下雨了，果然，一 会儿豆大的雨点落了下来， 证明小军说得对。
全文共几个自然段？ 可分成几大段？
科学家从蝙蝠夜行探路的秘 密中得到了什么样的启示呢？
科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中
得到启示，给飞机安装上雷达，使飞 机在夜里也能安全飞行。
飞机上的雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。
超声波
嘴 耳
天线
无线电波
荧光屏
想一想，说一说
全文共七个自然段。 可分成三大段。
飞机为什么能在 夜里安全飞行？
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
夜间飞行能捕捉极 小的飞虫，从来不跟什 么东西相撞，即使一根 极细的电线，也能灵巧 地避开。
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
蝙蝠夜里飞行靠的不 是眼睛，它是用嘴和耳朵的 。”
这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
雷达是仿照蝙蝠制造 出来的，科学家还从哪些 生物身上得到启示，制造 了哪些现代化的设备？
实验 目的 次数
2019年新部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课课件PPT
15
课文结构图示
蝙蝠和雷达
嘴巴 耳朵
超声波 反射
（蝙蝠）
障 碍
无线电波 雷达天线
障 碍
物
荧光屏 反射 物
启示
（雷达）
16
再读课文
文章的标题为《蝙蝠和雷达》，为 什么却从夜航的“飞机”写起？
开头不写“蝙蝠和雷达” 而写“飞机”，有设置悬念的 作用，可以引起读者的阅读兴 趣，让读者在阅读的过程中找 到这三者之间的关系。而且用 这样的小片段故事作为开头， 可使文章更加形象、生动。
21
科学家经过三次试验得出了什么 结论？蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
试验证明，蝙蝠探路是靠嘴和耳 朵的配合。蝙蝠嘴里发出的超声波， 遇到障碍物返回被耳朵接受，可以用 来辨别方向。
22
雷达和蝙蝠之间有什么关系？这揭示 了什么道理？
雷达是科学家模仿蝙蝠的探路方法制作出来 的。雷达的天线发出无线电，就像是蝙蝠的嘴巴 发出超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵， 接受返回来的无线电波。这告诉我们：人类要认 识大自然，观察大自然的特点，进行科学试验， 这样才能有所创造，才会对人类社会发展作出贡 献。
5
雷达 利用极短的无线电波 进行探测的装置。无线电波传播 时遇到障碍物就会反射回来，雷 达根据这个原理，把无线电波发 射出去再用接收装置接收反射回 来的无线电波，这样就可以测定 目标的方向、距离、大小等，接 收的电波反映在指示器上可以得 到探测目标的影像。雷达在使用 上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
26
语言积累
含有反义词的成语
前因后果 有头无尾 早出晚归 藏头露尾 去伪存真 深入浅出
大同小异 喜新厌旧 此起彼伏 外柔内刚 无独有偶 扬长避短
课文结构图示
蝙蝠和雷达
嘴巴 耳朵
超声波 反射
（蝙蝠）
障 碍
无线电波 雷达天线
障 碍
物
荧光屏 反射 物
启示
（雷达）
16
再读课文
文章的标题为《蝙蝠和雷达》，为 什么却从夜航的“飞机”写起？
开头不写“蝙蝠和雷达” 而写“飞机”，有设置悬念的 作用，可以引起读者的阅读兴 趣，让读者在阅读的过程中找 到这三者之间的关系。而且用 这样的小片段故事作为开头， 可使文章更加形象、生动。
21
科学家经过三次试验得出了什么 结论？蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
试验证明，蝙蝠探路是靠嘴和耳 朵的配合。蝙蝠嘴里发出的超声波， 遇到障碍物返回被耳朵接受，可以用 来辨别方向。
22
雷达和蝙蝠之间有什么关系？这揭示 了什么道理？
雷达是科学家模仿蝙蝠的探路方法制作出来 的。雷达的天线发出无线电，就像是蝙蝠的嘴巴 发出超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵， 接受返回来的无线电波。这告诉我们：人类要认 识大自然，观察大自然的特点，进行科学试验， 这样才能有所创造，才会对人类社会发展作出贡 献。
5
雷达 利用极短的无线电波 进行探测的装置。无线电波传播 时遇到障碍物就会反射回来，雷 达根据这个原理，把无线电波发 射出去再用接收装置接收反射回 来的无线电波，这样就可以测定 目标的方向、距离、大小等，接 收的电波反映在指示器上可以得 到探测目标的影像。雷达在使用 上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
26
语言积累
含有反义词的成语
前因后果 有头无尾 早出晚归 藏头露尾 去伪存真 深入浅出
大同小异 喜新厌旧 此起彼伏 外柔内刚 无独有偶 扬长避短
【精品】2019秋新部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt公开课课件(完美)
蝙蝠 和 雷达
部编版·四年级语文上册
1
文章主要内容： 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全
飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到 了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给 飞机装上了雷达。
2
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕 捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
5
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
6
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
7
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
8
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
9
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
10
11
12
13
14
15
自选作业：
⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 ⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，
以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。
⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份 仿生学知识小报！
16
部编版·四年级语文上册
1
文章主要内容： 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全
飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到 了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给 飞机装上了雷达。
2
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕 捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
5
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
6
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
7
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
8
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
9
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
10
11
12
13
14
15
自选作业：
⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 ⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，
以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。
⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份 仿生学知识小报！
16
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt教学公开课课件
目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精美PPT课件
练一练：
查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明 前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照 “提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作 顺序写下来。
课堂小结 同学们，希望你们从更多的生物中，得到
更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像 一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的 科学家就在我们中间。
想一想，科学家做了几次试验？在什么环 境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？ 得出了什么结论？
在一间屋子里横七竖八地拉了许多 绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙 蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠 飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。
说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
船和潜艇来自人们对鱼类和 海豚的模仿。
科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。
生物学家通过对蛛丝的研究 制造出高级丝线。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你 不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、 慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的， 好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
这是课后第3题哦！
参考答案： 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变
态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？
课文结构
6. 蝙 蝠 和 雷 达
蝙蝠 嘴 发出 超声波 遇到 障碍物 传到 耳朵
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课ppt课件
青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛对小飞虫非 常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住 不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成 了“电子蛙眼”，可用来识别飞行中的飞机 和导弹，也可用来预防飞机相撞。
长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿是目前世界上 最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完 全是靠高达160~260毫米汞柱的血压把血液送 到大脑的。人们很奇怪，为什么没有长颈鹿在 饮水时因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管 破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了 血管，限制了血压。科学家依照这一原理，设 计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高 速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血 而引起的痛苦。当飞机加速时，“抗荷服”可 自动压缩空气，还能对血管产生相应的压力。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点， 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联 系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
内容解析
biān fú qīng
bǔ
é bì
蝙 蝠 清朗 捕捉 飞蛾 避开
mǐn ruì dāng jiē
yíng
ài
敏 锐 铃铛 揭开 荧光屏 障碍物
在漆黑的夜里，飞机怎么安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示
导入新课
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子， 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东 西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵 巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在 漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
部编版·四年级语文上册
6.蝙蝠和雷达
教学目标
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读 写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、 荧光屏、横七竖八”等词语。
自由读4、5小节，完成练习
试验条件
试 第一次试 验验 情 第二次试 况验
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》PPT课件 (公开课)
蝙蝠 和 雷达 说课
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
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10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
Page 10
它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就
立刻改变飞行的方向。
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科学家反复研究，揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 12
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 13
在我们的生活中， 还有哪些东西也 是受到植物、动物启发而发明的？
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三次试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠
Page 2
3
自读提示 1、蝙蝠有什么特殊的本领？ 2、蝙蝠是怎样探路的？ 3、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上雷达的？
小组合作学习的要求：运用读课文、找句子、 抓字词、谈感悟的方法，完成自学提示。
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蝙蝠是在夜里飞行的，还能 捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么 飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也 能灵巧地避开。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就
立刻改变飞行的方向。
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科学家反复研究，揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
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科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 13
在我们的生活中， 还有哪些东西也 是受到植物、动物启发而发明的？
Page 14Βιβλιοθήκη Page 15Page 7
三次试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
Page 8
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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6、蝙蝠和雷达
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蝙蝠
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自读提示 1、蝙蝠有什么特殊的本领？ 2、蝙蝠是怎样探路的？ 3、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上雷达的？
小组合作学习的要求：运用读课文、找句子、 抓字词、谈感悟的方法，完成自学提示。
Page 4
蝙蝠是在夜里飞行的，还能 捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么 飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也 能灵巧地避开。
(部编版)小学语文四级上册《蝙蝠和雷达》PPT课件详解
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
含两个数字的成语： 横七竖八 百发百中
十全十美 千金一诺 一清二楚 一干二净
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
【超声波】超过人能听到的最高频（20000赫）的声波。
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
【反射】 光线、声波等从一种介质到达另一种介质的界面时返回
原介质。
【无线电波】 无线电技术中使用的电磁波，波长从 0.1 毫米～
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
字词学习 é
飞蛾
shéng
绳子
shǐ
驾驶
wén
jí
蚊子 立即
héng
shù
横跨 竖立
yíng
zhèng
蝇拍 证件
yán
jiū
研磨 追究
kē
jì
jià
科学家 系鞋带 腾云驾雾
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
100兆米以上。
【荧光屏】 涂有荧光物质的屏，X 射线、紫外线、阴极射线照
射在荧光屏上能发出可见光。
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
（部编版）小学语文四级上册《蝙蝠 和雷达 》PPT课 件详解
漆黑—— 明亮 灵巧—— 笨拙 敏锐—— 迟钝 清楚—— 模糊 模仿—— 创新 接收—— 传送
2019年新部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》PPT公开课课件 (精编)
5
*边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。
试验顺序
第一次 第二次 第三次
试验方式
试验结果
不同点 相同点
把蝙蝠 的眼睛 蒙上
把蝙蝠 的耳朵 塞上 把蝙蝠 的嘴巴 封住
铃铛一个也
让它在一 没响，绳子
间横七竖 一根也没碰
八地拉着 着
许多绳子， 绳子上系 有许多铃 铛的屋子
蝙蝠到处乱 撞，铃铛响 个不停
里飞。
蝙蝠到处乱
撞，铃铛响
个不停
试验结论
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛。
蝙蝠用嘴和 耳朵配合起 来探路的
6
这班小科学家真棒！ 你们知道我的嘴和耳 朵是怎么配合起来探 路的吗？
7
快速默读第七自然段，动手画出描写 蝙蝠嘴和耳朵配合飞行的句子，并把 句子读一读。
8
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠 和雷达
1
2
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（设问句）
？
。
3
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉 飞蛾和蚊子；而且无论 怎么飞，从来 没见过它跟什么东西相撞，即使 一根 极细的电线，它也 能灵巧的避开。
4
自由轻声读课文4、5、6自 然段，想一想科学家做了几 次试验？在什么环境中做实 验，分别怎么做，结果怎么 样？得出了什么结论？
11
我会填：
雷达的天线就是蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
12
从“资料袋”中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（
从课外的学习中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（
*边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。
试验顺序
第一次 第二次 第三次
试验方式
试验结果
不同点 相同点
把蝙蝠 的眼睛 蒙上
把蝙蝠 的耳朵 塞上 把蝙蝠 的嘴巴 封住
铃铛一个也
让它在一 没响，绳子
间横七竖 一根也没碰
八地拉着 着
许多绳子， 绳子上系 有许多铃 铛的屋子
蝙蝠到处乱 撞，铃铛响 个不停
里飞。
蝙蝠到处乱
撞，铃铛响
个不停
试验结论
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛。
蝙蝠用嘴和 耳朵配合起 来探路的
6
这班小科学家真棒！ 你们知道我的嘴和耳 朵是怎么配合起来探 路的吗？
7
快速默读第七自然段，动手画出描写 蝙蝠嘴和耳朵配合飞行的句子，并把 句子读一读。
8
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠 和雷达
1
2
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（设问句）
？
。
3
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉 飞蛾和蚊子；而且无论 怎么飞，从来 没见过它跟什么东西相撞，即使 一根 极细的电线，它也 能灵巧的避开。
4
自由轻声读课文4、5、6自 然段，想一想科学家做了几 次试验？在什么环境中做实 验，分别怎么做，结果怎么 样？得出了什么结论？
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我会填：
雷达的天线就是蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
12
从“资料袋”中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（
从课外的学习中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（