计算机网络体系结构课程论文
《计算机网络》课程教学模式论文
《计算机网络》课程教学模式的探究摘要：作者基于《计算机网络》课程的特点和性质，结合自己的教学经验，从教学内容、教学方法、教学手段、实验环节等方面分析了现行《计算机网络》课程教学过程中存在的问题，提出了《计算机网络》课程教学模式改革的具体措施。
作者对此已经进行了大部分的教学实践，教学效果明显。
关键词：计算机网络教学模式教学改革1、引言目前，《计算机网络》教学存在以下几个方面的问题：①教材部分内容过时，未能体现最新网络技术的发展。
日常教学内容是对教材知识点的取舍，最新的网络技术和方法未能在课堂体现。
②教学方法和手段缺乏多样性。
在教学过程中，采用了多媒体教学和部分演示等方法。
教师主导性教学过程过多，学生参与为主体的教学方法偏少，互动式、案例式、启发式、导学式、研究式等教学方法运用较少。
③设计型综合型实验项目过少。
试验项目仅为验证型，如服务器的安装与配置，网络互连测试，路由器和交换机配置等，实验项目过于片面，未能综合反映教材的内容，也未能反映出技能水平和网络发展的新颖性、实用性、延伸性等。
④师资力量能力不够全面。
目前师资力量主要集中在网络基础理论与应用、无线传感网络、网络安全、网络模拟等方面，在最新理论技术及应用、基础实践教学等方面还略现不足。
⑤考核方式未能反映学生的综合能力。
考核方式是理论与实践两方面简单的综合评测，与培养“工程型”和“应用型”人才，反映学生技能水平的目标还有一定的差距。
2、现行教学模式中存在的问题2.1 教学内容比较抽象，且知识点分散独立，学生很难整体掌握《计算机网络》课程的教学内容包括计算机网络的基本概念和原理、网络协议和网络体系结构、局域网与互联网技术、网络安全与管理等。
学生对于复杂抽象的网络协议和网络原理往往难以理解，常常把过多的精力放在各个网络层次的协议原理和实现技术上，而不了解各个层次之间的联系与网络体系的构架。
一个网络应用不可能依靠一个协议或技术点就可以实现，而是需要多个层次的若干协议和技术共同协作，因此学生孤立地掌握一个个的协议和技术是解决不了问题的，教师必须帮助学生在多个协议、技术之间建立联系，形成知识体系，使学生能够对不同层次的协议在网络应用中发挥的作用有所认识，从而能够全面地掌握网络的工作过程。
计算机网络专业论文六篇
计算机网络专业论文六篇计算机网络专业论文范文11.1网络合作学习的学习资源非常丰富现代社会是一个信息爆炸的社会，网络上的学习资源就如浩瀚的海洋，取之不尽用之不竭。
学习者只要具备基本的阅读力量和搜寻力量，就可以随时从网上猎取想要的学问，学习资源是非常丰富的。
1.2网络合作学习小组成本低与一般的合作学习相比，网络合作学习节省了时间成本、查阅成本和沟通成本。
但同时，网络合作学习防止重复记录，大大缩短查阅的时间，削减重复工作，效率是极高的。
2.基于网络合作学习的计算机专业教学的过程2.1教学预备阶段基于网络合作学习而进行的计算机专业的教学必需经过事前的预备阶段，为学习的过程奠定一个坚实的基础，这一阶段的预备状况直接影响着最终的学习效果。
在预备阶段要做好以下几个方面的工作：第一，合理的划分小组。
依据不同的学习任务将同学分为不同规模的小组，并对小组内的成员进行角色的安排，激发小组成员的责任意识；其次，确定明确的目标。
一个明确的目标是网络学习小组成员努力的方向，将小组内的成员分散在一起为了共同的目标而奋进。
第三，在学习的过程中培育骨干成员。
骨干成员必定是对计算机相当熟识，能够敏捷使用各类学习工具的成员，培育骨干成员就是为小组内的其他成员确立学习的榜样，激励其他成员更加努力的进行学习，并且骨干成员能够对小组内的企业成员进行关心，双方共同进步。
2.2教学实施阶段教学实施阶段是网络合作学习最主要的阶段，是整个教学工作的核心过程。
只有教学实施阶段的各项工作都做到位，才能够保证同学的学习效果。
首先进行学习方案的实施。
小组成员根据老师事先的学习目标利用固定的通讯工具以及网络平台进行学习。
在学习的过程中，小组骨干成员要伸出救济之手，热心关心小组内的其他成员，共同进步。
其次在网络合作学习的过程中要注意实施双向监督。
既包括老师自上而下对同学进行监督，也包括同学自下而上对老师进行监督。
最终是进行学习成果的。
对于小组全体成员共同努力而形成的成果，在全体成员同意的前提下进行。
计算机网络学习论文六篇
计算机网络学习论文六篇计算机网络学习论文范文11.1讨论方法依据问卷调查和访谈法分析我校的同学在通过外语试验教学示范中心进行自主学习的各种不平衡现象和各类问题，问卷调查和访谈重点考察同学对网络学习资源的利用状况、依托网络平台老师的任务布置及评估状况、教学管理人员的网络化管理和老师培训状况以及技术人员对各设施和设备的实际管理状况进行调查。
1.2讨论成果本讨论的实施对象是2021级会计学院的大一新生（会计学院同学的高考英语成果在我校各学院中排名最靠前）。
该学院的同学被指定为我校外国语学院高校英语教学改革的对象，笔者随机抽取了6个试验平行班中的4个班作为试验班，同学人数总计128人，依托我校已经建立的蓝鸽校内网语言学科平台进行两个学期的教学试验。
经过大一整个学年（2021年9月至2021年7月）的学习，笔者对试验班的学习进行了访谈和问卷调查，问卷共设计了20个题目，选项分别是：A）完全同意，B）同意，C）不确定，D）不同意，E）完全不同意，共发放问卷128份，其中收回的有效问卷为119份。
为使数据更清楚化，统计结果时使用百分比表示同意的比例。
在设计的20个问题中，1-5题主要围绕同学在语言学科平台上学习任务的完成状况开展的调查，6-10题是围绕同学就老师布置的学习任务质量及作业评估状况的调查，11-15题是同学对老师使用平台的娴熟度的调查，16-20题围绕同学在利用语言学习平台的各种技术瓶颈开展的调查。
自主学习作业的完成：高达82%的同学觉得“在网络语言学科平台上进行自主学习时发觉仍不适应网络平台，作业难度过大，有种挫败感”。
且经统计其他四个题项，结果反映出大部分同学不会通过平台与同学进行学习沟通，也没有在平台上检测和记录自己的学习状况，象征性地完成作业只是应付老师，为了拿到本课程自主学习版块的分数。
也有许多同学在应付完作业后更多的时间花在看电影等消遣上，因此觉得学习效果不大，更别说提高学习爱好了。
老师对自主学习任务的评估：75%的同学觉得“老师没有在平台上适时、实时跟踪自己的自主学习状况”。
《计算机网络》课程教学论文
《计算机网络》课程教学的探索摘要：计算机网络技术是计算机科学领域的一个重要分支，分析了开设计算机网络课程的目的和意义，并结合自己的教学经验，对课程内容的整合，实践教学，教学手段和方法提出了自己的见解。
关键词：计算机网络教学方法内容整合计算机网络是计算机科学技术与通信技术的交叉学科领域，更是计算机学科发展的重要方向之一。
目前，对计算机网络技术的研究及理论上的探讨都还在蓬勃发展，比如下一代网络、ipv4到ipv6的平滑过渡、网格技术、网络通信协议以及无线网络以至到现在的物联网等。
计算机网络是我国高等院校计算机类和电气信息类必修的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基本概念、基本理论、基本原理，掌握网络互连相关技术，从而使学生能够适应计算机网络技术的不断变化和发展，进一步提高学生的专业综合技能。
但是，随着计算机网络技术的迅猛发展和企业应用的迫切需求，一些高等院校计算机网络课程的教学体系还存在很多问题，本文对该课程的教学内容、教学手段、教学方法等进行了探讨。
一、整合教学内容，完备教学体系1、选用优秀教材。
我们采用了谢希仁教授编著的《计算机网络》第5版，它是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是面向不同层次出版的一部教材，其内容较为丰富，其对象面向高校的本科生，研究生。
2、整合教学内容。
在实际教学中，我们根据实际情况来选择教学内容，不能一概而论，内容不宜选的太多，这样学生难以接受，但又不能太少，这样会导致学生该掌握的内容没有掌握，会影响后续课程的学习。
我们把osi体系结构和tcp/ip体系结构相结合，以物理层、数据链路层、网络层、传输层及应用层为框架，讲述计算机网络的有关概念、理论、网络协议，并渗透有关的新技术和新概念。
我们在本科教学中理论学时48学时，只讲授前六章的内容，这也是作者在学时数不多的情况下建议讲授的内容，根据教学经验和调研情况，我们在实际教学中对内容进行了更改和删减以及增加了一些新内容，比如第一章重点讲述因特网的组成和计算机网络的体系结构，而计算机网络的发展和分类就可以略去不讲；第二章对于通信媒体进行大致介绍，考虑到实际应用和增加制作双绞线的内容；在第三章中增加无线局域网的内容；第四章重点讲述ip协议、子网划分和构造超网，同时引入ipv6而ip多播略去不讲；第六章着重讲述dns、万维网和电子邮件，而对于中简单网络管理协议snmp 和应用进程跨越网络的通信略去不讲。
关于计算机网络的参考论文
关于计算机网络的参考论文篇一《计算机网络体系结构》摘要：随着信息技术及其应用的迅猛发展，人类已经进入了网络时代，人们也开始关注于网络体系结构。
网络体系结构是指通信系统的整体设计，它为网络硬件、软件、协议存取控制和拓扑提供标准。
关键词：OSI参考模型;TCP/IP参考模型与协议;TCP/IP协议簇我们把计算机网络的层次划分及各层协议的集合称为计算机网络体系结构，简称网络体系结构。
换句话说，所谓网络体系结构是指整个网络系统的逻辑结构和功能划分，它包含了硬件和软件的组织与设计所必须遵守的规定。
计算机网络采用分层结构还有利于交流、理解和标准化。
在网络发展过程中，已建立的网络体系结构很不一致，互不相容，难以相互连接。
为了使用网络系统标准化，国际标准化组织在20世纪80年代初正式公布了一个网络体系结构模型作为国际标准，称为开放系统互连参考模型。
一、网络协议计算机之间进行数据通信仅有传送数据的通路是不够的，还必须遵守一些事先约定好的规则，由这些规则明确所交换数据的格式及有关等问题。
计算机网络协议就是通信的实体之间有关通信规则约定的集合。
只有遵守这个约定，计算机之间才能相互通信和交流。
网络协议由3个要素组成，即：1语法，即控制信息或数据的结构和格式。
2语义，即需要发出何种控制信息，完成何种动作以及何种应答。
3同步，即事件实现顺序的详细说明。
二、OSI参考模型开放系统互连参考模型OSI/RM是抽象的概念，而不是一个具体的网络。
它将整个网络的功能划分成7个层次，由下到上分别为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
每层都有它的功能以及会自动完成一定的功能。
两个终端通信实体之间的通信必须遵循这7层结构。
发送进程发送给接收进程的数据，实际上是经过发送方各层从上到下传递到物理介质;通过物理介质传输到接收方后，在经过从下到上各层的转递，最后到达接收进程。
在这里我简单地说一下各层的功能：1物理层：物理层是整个OSI参考模型的最低层，它为数据链路层提供透明传输比特流的服务。
计算机网络专业论文3篇
计算机网络专业论文第一篇：计算机网络的发展历程计算机网络是一种通过通信设备连接起来的计算机系统集合。
其历程可以追溯到20世纪60年代，当时美国国防部的研究机构ARPA共同拥有的计算机资源不足，无法同时进行多任务处理，因此ARPA计划开发一种新的互联网协议以实现计算机资源共享。
这一计划最终演变成了当今的互联网。
在1970年代，ARPANET被划分为几个区域，每个区域可以通过不同的线路连接到其他区域。
这种分层结构成为了今天网络系统的基础。
同时，研究人员也在开发TCP/IP协议，该协议成为了互联网的标准协议。
到了20世纪80年代，互联网变得更加广泛，学术界、军民两用技术、商业组织和政府部门都开始使用互联网进行信息交换。
同时，其他计算机网络系统的发展也在加速。
例如Bitnet网络系统专门为大学和学术领域提供了电子邮件等服务。
20世纪90年代是互联网的黄金时期。
万维网和浏览器的出现使得互联网的使用和普及大幅增加，个人用户和企业开始认识到互联网的价值和潜力。
随着数字技术发展，移动设备也开始进入市场，人们能够随时随地接入互联网。
新世纪之初，全球范围内的互联网用户达到了数亿，互联网已成为人们生活中必不可少的一部分。
新技术的不断涌现，如物联网和5G技术，也让人们对未来互联网的发展充满期待。
第二篇：计算机网络的基本概念和组成计算机网络是由若干个计算机和通信设备组成的系统，充当了人们在全球范围内进行信息传输和共享的基础设施。
下面将介绍计算机网络的基本概念和组成。
计算机网络是分布式系统，由若干个计算机和通信设备组成。
这些计算机通过通信链路连接起来，可以进行数据共享和通信传输。
计算机网络的基本组成包括三个主要要素：网络协议、硬件设备、和软件系统。
网络协议是指在计算机和设备之间协调通信和数据传输的规则和标准。
网络协议的主要目的是确保不同计算机和设备之间的数据可以保持互通。
网络协议通常包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层五个部分。
计算机论文论文(精选5篇)
计算机论文论文（精选5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编给大伙儿收集整理的计算机论文论文（精选5篇），欢迎参考阅读。
计算机论文篇一有很多中学计算机方面的教师都抱怨学生对dos命令不感兴趣，认为计算机不能按照简单的“工具”去理解，认为要想掌握计算机的技术一定要打好基础。
对于类似这样的观点，笔者不敢苟同，互联网的普及就是由于简单易上手，试问每个使用计算机的人，有几个懂模糊数学和微积分的，如果一定要谈到基础，一定是从数学的计算和因解发端的。
要是那样，数码时代也不会到来了。
就像现在的风光摄影一样，在数码技术非常成熟的阶段，让每个摄影爱好者都了解相机的构造和光学原理没有必要，以前的测光技术都用测光表，现在可以auto 键一键解决。
可以说，在中学计算机教育的阶段，应用是一位的，对于计算机的基础语言学习，完全可以在大学阶段解决。
另外，对计算机教学的理解，不能简单的局限于技术性操作，要上升到学科和文化的高度，可以说，计算机已经成为各个学科和知识领域的重要媒介，麦克卢汉提出“媒介就是信息”，麦克卢汉以前，人们往往认为媒介只不过就是信息的载体，是信息传播的具体承载，但是他认为，媒介和信息是相互紧密连接的，没有媒介的渠道就谈不上信息的传播。
麦克卢汉发现了媒介的重要性，后工业时代的技术革命让，媒介引起了受众和信息之间的关系的微妙变化。
可以说媒介从来没有像今天这么重要，尤其是互联网这种媒介，可以说媒介已经在某种程度超越了内容本身，那么计算机作为互联网的子体，重要性不言而喻。
所以中学的计算机教学要让学生了解和适应这种媒介的具体形态和应用。
中学开设信息技术课的真正目的，在于使学生了解计算机的基本操作，,增强学生的对信息的处理能力和把自己已学的知识按照逻辑分析的方法进行信息整合。
计算机网络毕业论文计算机网络拓扑结构分析
计算机网络拓扑结构分析计算机网络的拓扑结构分析是指从逻辑上抽象出网上计算机、网络设备以及传输媒介所构成的线与节点间的关系加以研究，下面是搜集整理的一篇探究计算机网络拓扑结构的论文范文，欢迎阅读参考。
摘要：通过对计算机网络拓扑结构的概念、分类、特点的介绍，在分析其复杂网络结构的基础上，探讨出计算机网络拓扑结构模型的有效构建，对其在实际应用中的冗余设计进行了研究，提高了网络系统设计的可靠性、安全性。
关键词：计算机网络;拓扑结构;网络协议;冗余设计1、计算机网络拓扑结构的概念和分类计算机网络的拓扑结构是指网上计算机或网络设备与传输媒介所构成的线与节点的物理构成模式。
计算机网络的节点一般有两大类：一是交换和转换网络信息的转接节点，主要有：终端控制器、集线器、交换机等;二是各访问节点，主要是终端和计算机主机等。
其中线主要是指计算机网络中的传输媒介，其有有形的，也有无形的，有形的叫“有线”，无形的叫“无线”。
根据节点和线的连接形式，计算机网络拓扑结构主要分为：总线型、星型、树型、环型、网状型、全互联型拓扑结构。
如图1所示。
总线型主要是由一条高速主干电缆也就是总线跟若干节点进行连接而成的网络形式。
此网络结构的主要优点在于其灵活简单，容易构建，性能较好;缺点是总线故障将对整个网络产生影响，即主干总线将决定着整个网络的命运。
星型网络主要是通过中央节点集线器跟周围各节点进行连接而构成的网络。
此网络通信必须通过中央节点方可实现。
星型结构的优点在于其构网简便、结构灵活，便于管理等;缺点是其中央节点负担较重，容易形成系统的“瓶颈”，线路的利用率也不高。
树型拓扑是一种分级结构。
在树型结构的网络中，任意两个节点之间不产生回路，每条通路都支持双向传输。
这种结构的特点是扩充方便、灵活，成本低，易推广，适合于分主次或分等级的层次型管理系统。
环型拓扑结构主要是通过各节点首尾的彼此连接从而形成一个闭合环型线路，其信息的传送是单向的，每个节点需安装中继器，以接收、放大、发送信号。
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信息科学与技术学院
《计算机网络体系结构》课程论文
2013-2014学年第1学期
（基于物联网的智慧校园方案）
姓名石俭
学号11265128
成绩
摘要:本文应用于《计算机网络体系结构》课程论文,方案设计主要运用于盐城师范学院通榆校区,并根据物联网的主要架构体系,提出的”智慧校园”.
一. 引言:
目前网络流行的”超级课程表” [1],它是国内首款与高校教务系统对接, 可以一键自动录入课程表到手机的校园社交应用。
物联网技术也在不断的发展提升,我想在物联网的技术下,完全可以更好的利用教室与课程资源.所以,我设计提出这个”智慧校园”方案.
二. 物联网概述:
“物联网概念”是在“互联网概念”的基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与物品之间,进行信息交换和通信的一种网络概念.其定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念[2].其实早在自温家宝总理提出”感知中国”时,物联网就早已有了中国式的标签.最简洁明了的定义：物联网(Internet of Things)是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体,让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络.它具有普通对象设备化、自治终端互联化和普适服务智能化3个重要特征[3].
三. 智慧校园主体方案:
①.主体从校园的网络层处理课程安排,利用类似与超级课程表获取课表进行处理安排.
②.座位利用物联网的红外感应技术达到自动智能识别的感知层,再把数据传到教师端电脑进行处理,这样就能更快捷的知道学生出席情况.
③.课桌拥有智能数字输入接收班,学生可以直接输入学号信息,教师可以快速知道到的学生信息,并且可以根据座位看出虚假签到.
四.实现主要环节:
1.在每一教师端电脑嵌入智能课表系统,及时处理每一节课课表信息,并且能够交互显示出来.如果老师进行调课的时候,在教师提供身份密码的时候,还可以及时的修改信息.在主要教学楼的前面还配有主要的显示设备进行及时反馈信息,让教师和学生都可以及时的了解各教室情况.
2.在教室的每一个座椅里镶入红外感应装置,每当有学生坐上座椅他都会及时反馈信息到教师端,学生离开教室教师端也会有及时数据修改,教师端软件并有大致教室座位显示图,能够一目了然学生的到座情况.这对于像学校的大教室,教师可以很快知道到的人数,节省所谓的查人数时间.
3.在学生桌面可以镶入智能输入装备,学生可以快速输入学号信息,也可以及时反馈上课信息,教师端可以快捷显示学生的详细信息,这个对老师了解学生详情具有很大的快捷作用.(对于学生的虚假签到信息,可以与(2)的信息比较快捷显示出.对于这点如果用指纹识别系统反馈,可能成本资金耗费大.)
五.主要优势.
利用物联网的物物传递智能反馈,快捷为学校教师做好教学工作,并且学校考察工作更是一目了然.对盐城师范学院的学生学习有着很大的促进作用,对于教师课程的安排的及时反馈,可以满足广大学生更好的学习,选择合适的教室自主学习.(其实方案还有更好的移植性;像学校的教师车位停车,有时会看老师找好长时间停车,还有的随便停.这个也可以运用物联网快速的感知信息,在每个车位下装入感知系统,并在各个门口进行信息反馈,让你在进入校园的第一刻就能找到合适的车位,这样更方便快捷.)
参考文献:
[1]超级课程表．百度移动应用 [引用日期2013-12-23] ．
[2]刘云浩,物联网导论.2010.11.
[3] 物联网定义特征.。