习作：我的心儿怦怦跳(部编版语文四年级上册优质课件)
经过、结果等要素交代齐全，事情叙述清楚明白，结 构完整。在写事情的经过时，进行了必要的心理描写， 把听说考试排名时的得意之情，考试遇到难题时的紧 张之情，作弊时的提心吊胆，得了第一名时的羞耻之 情等写得真实具体，使文章人物形象鲜明，中心思想 明确。
抄
开头 交代事情发生的原因
袭
偷抄作文时的紧张状态
作
文 主体
的 滋
作文被当范文在全班读，害怕的状态 被人当中揭穿，羞愧难耐的样子
味
结尾 写出自己的感受，突出中心
让
开头 交代事情发生的背景
我
想要考高分，结果遇到难题，很着急
蒙
羞 主体
的 第
同桌愿意“帮忙”，我很高兴 看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案
红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化 和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。
技巧总结
要按一定的顺序来写。 要突出重点，写感受最深的那一刻。 要写出心里的想法和身体的变化。 结构完整，最好能首尾呼应。
抄袭作文的滋味
上次的作文主题是“童年趣事”。有的同学写《装病》， 有的同学写《种摇钱树》，有的写《偷瓜》，八仙过海，各 显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不 等人，急死人，我来了一招“偷梁换柱”——抄袭作文。
育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还
情况，为下文写 演讲的经过做好
不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演 准备。
讲，而且是第一个上台演讲。
演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有
些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一
字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家
好！今天我演讲的题目是……”刚开始，我的心一直怦怦 直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣
评 便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风
改 后 段
擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自 己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着
落 它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，
我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。
用象声词、比 喻和神态描写， 具体描写紧张
辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发 的心情，很形
抖。但是，当我看到评委们看着我直点头，好像在鼓励我 象，很真实。
说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不
再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间
在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！”我终
于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。
我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌 声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我 成功了！”我在心里喊道。
这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿 忍不住又砰砰跳了起来。
结尾照应开头， 再次点题，突出 文章中心。
更多例文一
更多例文二
1.典型事例
【优点借鉴】
作者写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第 一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型， 作者有东西可写，也能写好。
2.经过清楚
【优点借鉴】
作者能够按事情进行的顺序，分段写演讲 的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果 等，层次分明，条理清楚。
3.感受具体
【优点借鉴】
作者用动作描写、神态描写、修辞手法等， 把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很 形象。
正当我打着如意算盘时，不好，遇到了“拦路虎”： 最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。我的心 在怦怦地跳着，紧张得要命。
运用“心在怦怦 地跳着”有声有 形，把紧张写得 很形象。
旁边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮忙。
对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮我。几
分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高兴极了。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
准
① 按一定顺序写； ② 抓住重点，写感受最深的那一刻；
③ 通过身体感官的变化表现心情；
④ 用周围的人或物来反映自己的心情。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总评： 这篇习作小作者选了一件抄袭作文被发
现的事情，按事情的发展顺序把事情叙述得 清楚明白，用神态描写、动作描写、心理描 写和比喻、夸张的修辞手法把抄袭作文的滋 味写得具体可感、真实可信。结尾部分作者 抒发感受，强化了文章主题。
于是，我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一篇《淘盐》的 作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。看看四 下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄袭起来。我像做 贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐忑 不安地交了上去。
开头交代事情发生 的原因，引出对事 情经过的叙述。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的害怕、惊 喜心情，形象生动。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里表扬了
我，而且把我的作文当作范文讲评。我一屁股坐在椅子上祈
用动作描写、
祷着：“老天爷呀！完了，以后我怎么在班里混啊！”马老
心理描写、神态描 写和比喻修辞写担
师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地听着， 心害怕的心情，很
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
1.你会写你的哪次经历？ 2.那次经历给你带来怎样的感受？ 3.事情的经过是怎么样的？ 4.你打算写哪些细节将感受写具 体？ 5.你打算拟个什么题目？
开头 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述
第
演讲比赛前，我的心里感受
一
次 主体
上
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应
台
演讲结束后的轻松
演
讲
结尾 照应开头，再次点明主题
我们来看看《不翼而飞的作业》中的描写：
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？ 我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦 直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有 人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑， 令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地 敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗 水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！
一
名
结尾 事情的结果和我的感受
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
第一次上台演讲
开头扣题，引
生活中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我 出下文对第一
最难忘的是第一次上台演讲。
次上讲台的叙 述。
记得那是上学期的事情，学校举行了一场演
讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体 交代演讲的基本
运用感受和动 作描写把“我” 作弊时的紧张 害怕描写得真 实形象。
提心吊胆地把答案抄了上去。
考试成绩公布后，我果然考了高分，取得了第一名。 同学们都投来羡慕的眼光，纷纷向我祝贺，但我的心里一 点喜悦也没有。这次的第一名让我蒙羞！
结尾写了事情的 结果和“我”的 感受，点明了中 心。
总评： 小作者把作弊事件的时间、地点、人物、原因、
写出身体的变化
身体的哪些部位发生了什么变化？ 手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？ 心跳有变化吗？ 周围人有什么反应？
下面我们自己来看一下， 文章结构如何安排？
1.事情的起因（什么时间？什么事？） 2.事情的经过（心情如何？感受变化？） 3.事情的结果（抒发情感）
具体的感受， 我们该如何写清 楚呢？
说一说
生活中，哪些事也曾带给你心动 不已的感受呢？
看上图的各种表情，说说它们分别代表什么感 受吧！
坐过山车的时候
第一次当众演讲
参 加 百 米 比 赛
语文 四年级 上册
习作： 我的心儿怦怦跳
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
描写对象
选择一件 事来写
让我们心儿怦怦跳的
事儿有很多，你最想分 享的是哪件事？在学习 单上写下分享事情的名 称。
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找 着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙” 声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一声 猫叫，我吓得赶紧往小路跑。
问题分析
本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害 怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身 体上的变化。
要想把经历说 清楚，得要按顺 序。
开赛前，你的感受如何？
比赛时，你的感受如何？
比赛结束时，你的感受如何？ 领奖时，你的感受如何？
在学习单上整理自 己最难忘的一次经历的 发展过程，填写每一个 阶段的感受。
如何把自己的感受 细致地表现出来呢？
写出心里的想法
当你心儿怦怦跳，感到害怕/开 心/伤心/愤怒……的时候，心里有什 么变化，会想些什么呢？
评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
原
天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便
段 大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。忽然，
落
抄
开头 交代事情发生的原因
袭
偷抄作文时的紧张状态
作
文 主体
的 滋
作文被当范文在全班读，害怕的状态 被人当中揭穿，羞愧难耐的样子
味
结尾 写出自己的感受，突出中心
让
开头 交代事情发生的背景
我
想要考高分，结果遇到难题，很着急
蒙
羞 主体
的 第
同桌愿意“帮忙”，我很高兴 看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案
红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化 和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。
技巧总结
要按一定的顺序来写。 要突出重点，写感受最深的那一刻。 要写出心里的想法和身体的变化。 结构完整，最好能首尾呼应。
抄袭作文的滋味
上次的作文主题是“童年趣事”。有的同学写《装病》， 有的同学写《种摇钱树》，有的写《偷瓜》，八仙过海，各 显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不 等人，急死人，我来了一招“偷梁换柱”——抄袭作文。
育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还
情况，为下文写 演讲的经过做好
不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演 准备。
讲，而且是第一个上台演讲。
演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有
些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一
字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家
好！今天我演讲的题目是……”刚开始，我的心一直怦怦 直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣
评 便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风
改 后 段
擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自 己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着
落 它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，
我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。
用象声词、比 喻和神态描写， 具体描写紧张
辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发 的心情，很形
抖。但是，当我看到评委们看着我直点头，好像在鼓励我 象，很真实。
说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不
再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间
在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！”我终
于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。
我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌 声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我 成功了！”我在心里喊道。
这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿 忍不住又砰砰跳了起来。
结尾照应开头， 再次点题，突出 文章中心。
更多例文一
更多例文二
1.典型事例
【优点借鉴】
作者写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第 一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型， 作者有东西可写，也能写好。
2.经过清楚
【优点借鉴】
作者能够按事情进行的顺序，分段写演讲 的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果 等，层次分明，条理清楚。
3.感受具体
【优点借鉴】
作者用动作描写、神态描写、修辞手法等， 把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很 形象。
正当我打着如意算盘时，不好，遇到了“拦路虎”： 最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。我的心 在怦怦地跳着，紧张得要命。
运用“心在怦怦 地跳着”有声有 形，把紧张写得 很形象。
旁边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮忙。
对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮我。几
分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高兴极了。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
准
① 按一定顺序写； ② 抓住重点，写感受最深的那一刻；
③ 通过身体感官的变化表现心情；
④ 用周围的人或物来反映自己的心情。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总评： 这篇习作小作者选了一件抄袭作文被发
现的事情，按事情的发展顺序把事情叙述得 清楚明白，用神态描写、动作描写、心理描 写和比喻、夸张的修辞手法把抄袭作文的滋 味写得具体可感、真实可信。结尾部分作者 抒发感受，强化了文章主题。
于是，我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一篇《淘盐》的 作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。看看四 下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄袭起来。我像做 贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐忑 不安地交了上去。
开头交代事情发生 的原因，引出对事 情经过的叙述。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的害怕、惊 喜心情，形象生动。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里表扬了
我，而且把我的作文当作范文讲评。我一屁股坐在椅子上祈
用动作描写、
祷着：“老天爷呀！完了，以后我怎么在班里混啊！”马老
心理描写、神态描 写和比喻修辞写担
师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地听着， 心害怕的心情，很
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
1.你会写你的哪次经历？ 2.那次经历给你带来怎样的感受？ 3.事情的经过是怎么样的？ 4.你打算写哪些细节将感受写具 体？ 5.你打算拟个什么题目？
开头 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述
第
演讲比赛前，我的心里感受
一
次 主体
上
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应
台
演讲结束后的轻松
演
讲
结尾 照应开头，再次点明主题
我们来看看《不翼而飞的作业》中的描写：
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？ 我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦 直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有 人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑， 令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地 敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗 水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！
一
名
结尾 事情的结果和我的感受
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
第一次上台演讲
开头扣题，引
生活中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我 出下文对第一
最难忘的是第一次上台演讲。
次上讲台的叙 述。
记得那是上学期的事情，学校举行了一场演
讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体 交代演讲的基本
运用感受和动 作描写把“我” 作弊时的紧张 害怕描写得真 实形象。
提心吊胆地把答案抄了上去。
考试成绩公布后，我果然考了高分，取得了第一名。 同学们都投来羡慕的眼光，纷纷向我祝贺，但我的心里一 点喜悦也没有。这次的第一名让我蒙羞！
结尾写了事情的 结果和“我”的 感受，点明了中 心。
总评： 小作者把作弊事件的时间、地点、人物、原因、
写出身体的变化
身体的哪些部位发生了什么变化？ 手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？ 心跳有变化吗？ 周围人有什么反应？
下面我们自己来看一下， 文章结构如何安排？
1.事情的起因（什么时间？什么事？） 2.事情的经过（心情如何？感受变化？） 3.事情的结果（抒发情感）
具体的感受， 我们该如何写清 楚呢？
说一说
生活中，哪些事也曾带给你心动 不已的感受呢？
看上图的各种表情，说说它们分别代表什么感 受吧！
坐过山车的时候
第一次当众演讲
参 加 百 米 比 赛
语文 四年级 上册
习作： 我的心儿怦怦跳
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
描写对象
选择一件 事来写
让我们心儿怦怦跳的
事儿有很多，你最想分 享的是哪件事？在学习 单上写下分享事情的名 称。
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找 着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙” 声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一声 猫叫，我吓得赶紧往小路跑。
问题分析
本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害 怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身 体上的变化。
要想把经历说 清楚，得要按顺 序。
开赛前，你的感受如何？
比赛时，你的感受如何？
比赛结束时，你的感受如何？ 领奖时，你的感受如何？
在学习单上整理自 己最难忘的一次经历的 发展过程，填写每一个 阶段的感受。
如何把自己的感受 细致地表现出来呢？
写出心里的想法
当你心儿怦怦跳，感到害怕/开 心/伤心/愤怒……的时候，心里有什 么变化，会想些什么呢？
评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
原
天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便
段 大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。忽然，
落
合集下载
统编版四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件 (共24张PPT).ppt
以紧张这一感受为例：
感到紧张时，心里会怎么想？
重点写最难忘的一刻
以紧张这一感受为例：
身体哪些部位发生了什么变化：手会怎么样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围的人有什么反应......
我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀飞了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了!我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?我真想大叫一声:作业本，你出来吧!
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
【名师点评】整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
谢谢
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉!心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了!
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道:“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
感到紧张时，心里会怎么想？
重点写最难忘的一刻
以紧张这一感受为例：
身体哪些部位发生了什么变化：手会怎么样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围的人有什么反应......
我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀飞了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了!我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?我真想大叫一声:作业本，你出来吧!
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
【名师点评】整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
谢谢
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉!心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了!
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道:“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
统编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件(共20张PPT).ppt
的时候，令我的心儿怦怦跳。
片段一
我坐在座位上很紧张， 环顾四周，我发现教室内 的气氛很紧张，同学们安 静极了，老师开始发卷子 了。
拿到试卷，我内心非 常紧张，深呼吸几次，心 情放松了许多。我认真的 做着题，做到最后一题， 紧张的想不起答案了。
片段二
我提心吊胆地坐在座位上，一动不动，两眼发直，就怕 动作太大把脑袋里记的知识给忘了，手像刚洗过一样，湿漉 漉的。环顾四周，我发现教室内的氛围十分紧张，生怕遇到 很多不会做的题。同学们安静极了，只有呼吸声和时钟嘀嗒 转动的“脚步”声在回响。老师开始发试卷了，同学们陆陆续 续拿到了试卷，只听见广播说：“考试开始。”
感谢观看
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主讲人：孙佳琪
紧张
特别紧张
开头方法：
1 开门见山 2 提问式 3 对比法 4 引用启发法
开门见山：今天是紫张的一天，因为要考试了。
提问式：如果你问我最令我心怦怦跳的一件事 是什么？那一定是考试突如其来的时候。
对比法：有人觉得领奖时的激动心情令人心跳 加速，有人觉得独自走夜路的恐惧加快我们的 心跳，而我认为，当老师突如其来地说要考试
十五个吊桶打水——
七上八下
考试前 答题时 交卷后 公布成绩
“我”坐在座位上，等待考试
考试开始，“我”的笔掉到了桌下 “我”调整心情，认真做题
听到铃声下课，“我”的心情波动起伏
“我”没做附加题
我提心吊胆地坐在座位上，一动不动，两眼发 直，就怕动作太大把脑袋里记的知识给忘了，手 像刚洗过一样，湿漉漉的。环顾四周，我发现教 室内的氛围十分紧张，生怕遇到很多不会做的题。 同学们安静极了，只有呼吸声和时钟嘀嗒转动的 “脚步”声在回响。老师开始发试卷了，同学们 陆陆续续拿到了试卷，只听见广播说：“考试开 始。”
片段一
我坐在座位上很紧张， 环顾四周，我发现教室内 的气氛很紧张，同学们安 静极了，老师开始发卷子 了。
拿到试卷，我内心非 常紧张，深呼吸几次，心 情放松了许多。我认真的 做着题，做到最后一题， 紧张的想不起答案了。
片段二
我提心吊胆地坐在座位上，一动不动，两眼发直，就怕 动作太大把脑袋里记的知识给忘了，手像刚洗过一样，湿漉 漉的。环顾四周，我发现教室内的氛围十分紧张，生怕遇到 很多不会做的题。同学们安静极了，只有呼吸声和时钟嘀嗒 转动的“脚步”声在回响。老师开始发试卷了，同学们陆陆续 续拿到了试卷，只听见广播说：“考试开始。”
感谢观看
GENERAL PPT TEMPLATE FOR S MALL FRES H TEAC HING
主讲人：孙佳琪
紧张
特别紧张
开头方法：
1 开门见山 2 提问式 3 对比法 4 引用启发法
开门见山：今天是紫张的一天，因为要考试了。
提问式：如果你问我最令我心怦怦跳的一件事 是什么？那一定是考试突如其来的时候。
对比法：有人觉得领奖时的激动心情令人心跳 加速，有人觉得独自走夜路的恐惧加快我们的 心跳，而我认为，当老师突如其来地说要考试
十五个吊桶打水——
七上八下
考试前 答题时 交卷后 公布成绩
“我”坐在座位上，等待考试
考试开始，“我”的笔掉到了桌下 “我”调整心情，认真做题
听到铃声下课，“我”的心情波动起伏
“我”没做附加题
我提心吊胆地坐在座位上，一动不动，两眼发 直，就怕动作太大把脑袋里记的知识给忘了，手 像刚洗过一样，湿漉漉的。环顾四周，我发现教 室内的氛围十分紧张，生怕遇到很多不会做的题。 同学们安静极了，只有呼吸声和时钟嘀嗒转动的 “脚步”声在回响。老师开始发试卷了，同学们 陆陆续续拿到了试卷，只听见广播说：“考试开 始。”
《习作 我的心儿怦怦跳》PPT课件
2024/1/1
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
部编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质课件(共50张PPT)
事当 众 讲 故
跑
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害怕。
学习审题
读题目，你都了解到了什么？ 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
心跳的过程
回忆过程
首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意 不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”，还要回想过程的细节，什么地方让自 己觉得心跳厉害。
图片启发
图片启发
词语小贴士
写好后自己先读一读，改一改，再读给 同学们听一听，让大家提出修改意见，不断 完善习作。
范文点评
第一次走夜路
今天，我又像往常一样从表姐 家补课回来。可与以往不同的是此 时已经是晚上10点多了，而且爸爸 妈妈今天都有事外出而不能来接我， 而我又因为要体现自己的胆魄而拒 绝了表姐的护送，因此我只好自己
习作：我的心儿怦怦跳
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(共17张PPT)
身体变了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
过山车惊魂 想的多了： 我不住地想：“安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离 开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停下来呀？”
就在那急速的瞬间我真想跳下去算了。
不禁想：“太好了，自己竟然还活着！”
改一改
同学1：一次考试，我没考好。放学后，我要把很糟糕的考试成绩告知爸爸 妈妈，我很伤心，也很畏惧。
同学2：过生日的时候，妈妈给我买了一辆期待已久的自 行车，我无比喜悦。
同学3：有一次，我和妈妈在排队时源自到一个无理加塞的 人，我很气愤。同学4：那一次，爸爸妈妈加班很晚都没有回家，我只好 一个人独自入睡，我非常紧张畏惧。
跳
选择一件事，仔细回想，是什么原 因让你的心儿怦怦跳。
第一段话： 当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”
想的多了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
统编版语文四年级上册第八单元 习作：《我的心儿怦怦跳》 课件(共24张PPT).ppt
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪 色。但有一件事，让我历历在目，感动不已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的!”
例文学习
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张 的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说 说我的“心跳”经历吧!
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每 个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位
以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住
一样， 一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事” “在哪儿发生的” “和谁在一 起” “过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先” “接着” “然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
谈论交流 习作
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?同学之间说
一说。
害怕
惊喜
紧张
激动
你有过以下类似的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?选 取两三件讲给大家听。
根据例子。说说你的心跳经历。
参加百米赛跑 比赛时拼尽全力 获奖后很激动 开赛前有点紧张
挑选出最让你心跳不 已的经历，按照事情 的发展顺序，用以下 心情简单描述每个阶 段不同感受。
片段学习 这些生动有趣的句子，分别是从哪些角度写心跳的呢
?
当我独自走在路上时，感到十分孤独和害怕——妈妈呀，妈 妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢?天这 么黑，万一迷路了怎么办?万一遇到坏人，我又该怎么办呢?我 提心吊胆地走着，后背不禁冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦 出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。 突然从草丛里蹿出一道黑影，那“嗖”地一声，吓得我魂飛魄散。 我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天呐!这是什么东西?我的脑子里不断浮现出各种可怕的野 兽，浑身不自觉地顫抖起来，我加快步子，屏住呼吸，小跑着前 进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男 子汉! ”
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的!”
例文学习
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张 的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说 说我的“心跳”经历吧!
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每 个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位
以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住
一样， 一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事” “在哪儿发生的” “和谁在一 起” “过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先” “接着” “然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
谈论交流 习作
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?同学之间说
一说。
害怕
惊喜
紧张
激动
你有过以下类似的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?选 取两三件讲给大家听。
根据例子。说说你的心跳经历。
参加百米赛跑 比赛时拼尽全力 获奖后很激动 开赛前有点紧张
挑选出最让你心跳不 已的经历，按照事情 的发展顺序，用以下 心情简单描述每个阶 段不同感受。
片段学习 这些生动有趣的句子，分别是从哪些角度写心跳的呢
?
当我独自走在路上时，感到十分孤独和害怕——妈妈呀，妈 妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢?天这 么黑，万一迷路了怎么办?万一遇到坏人，我又该怎么办呢?我 提心吊胆地走着，后背不禁冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦 出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。 突然从草丛里蹿出一道黑影，那“嗖”地一声，吓得我魂飛魄散。 我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天呐!这是什么东西?我的脑子里不断浮现出各种可怕的野 兽，浑身不自觉地顫抖起来，我加快步子，屏住呼吸，小跑着前 进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男 子汉! ”
习作：我的心儿怦怦跳-ppt课件
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应 结 尾 ： 演讲结束后的轻松
构建提纲
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 ①你会写你的哪次经历？ ②那次经历给你带来怎样的感受？ ③事情的经过是怎么样的？ ④你打算写哪些细节将感受写具体？ ⑤你打算拟个什么题目？
习作内容
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的
爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎
样的呢？同学之间说一说。
演讲比赛登台时 站在起跑线上
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
走夜路前 走夜路中 到家后
选取事例
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先 修改，再誊写清楚。
①用动作描写表现心情，如“我们马上都不说话了，贴 着墙壁，悄悄地走过去”“我就又哭又叫”等动作描写表现 了人物害怕的心情。
②同一种心情可以多次出现，但在说法上要有变化。如 “我的心里很害怕”“吓得脚也软了”，同是害怕，但说法 不一样。
③写清楚身体在某种心情下的状态，如“我吓得脚也软 了，更跑不快”。
统编版四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
生活中，哪些事曾带给你心儿 怦怦跳的感受呢？
比赛前 比赛时 比赛结束 登上领奖台
指导写作
和同桌说一说： 该怎么把“参加百米比赛”和“一
个人走夜路”的经过写清楚呢？
习作提纲
题 目 ： 第一次上台演讲 开 头 ： 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 中 间 ： 演讲比赛前，我的心里感受
星级 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
构建提纲
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 ①你会写你的哪次经历？ ②那次经历给你带来怎样的感受？ ③事情的经过是怎么样的？ ④你打算写哪些细节将感受写具体？ ⑤你打算拟个什么题目？
习作内容
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的
爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎
样的呢？同学之间说一说。
演讲比赛登台时 站在起跑线上
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
走夜路前 走夜路中 到家后
选取事例
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先 修改，再誊写清楚。
①用动作描写表现心情，如“我们马上都不说话了，贴 着墙壁，悄悄地走过去”“我就又哭又叫”等动作描写表现 了人物害怕的心情。
②同一种心情可以多次出现，但在说法上要有变化。如 “我的心里很害怕”“吓得脚也软了”，同是害怕，但说法 不一样。
③写清楚身体在某种心情下的状态，如“我吓得脚也软 了，更跑不快”。
统编版四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
生活中，哪些事曾带给你心儿 怦怦跳的感受呢？
比赛前 比赛时 比赛结束 登上领奖台
指导写作
和同桌说一说： 该怎么把“参加百米比赛”和“一
个人走夜路”的经过写清楚呢？
习作提纲
题 目 ： 第一次上台演讲 开 头 ： 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 中 间 ： 演讲比赛前，我的心里感受
星级 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
统编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件(共33张PPT).ppt
小 贴 士 (四)心理描写要多次出现，要有变化。
我又到书包里找, 找了半天也没找到, 我急坏了, 我不能让老师生气, 我一定要找到。我想了想, 对了, 昨天好像我把本子放在书包前边一个袋 子里了，我心中一阵惊喜, 可是拉开了，找了又找，每一本都仔细地看过 了, 可就是找不到, 连一丝希望也落空了。完了，完了，这下全完了。
选材
大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总 会在家门口等我回来。它会跑到哪里去 呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车 撞了……
写作重点
1. 按照一定的顺序将事情的经过写清楚。 2. 在情节的安排上要注意详略得当，把重点
部分写具体。 3. 重点进行心理描写，具体写出自己当时的
感受。
习作指导
第一步：借助插图，开拓选材的思路
前——手指灵活起来
这么写能让大家体会到你当时的感受。
小
贴 士
什么是心理描写?
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、
秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定
的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让
人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁
习作指导
第二步：回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作 1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的 过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪 儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基 本信息，还要回想过程的细节，同角度写出自己的感受
1. 心儿乱了：不以为然——压力大——紧张——慌乱——羞惭 2. 身体变了：头昏昏的——手脚冰凉——后背汗渍渍的 3. 手脚动了：手脚僵硬——手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸
《习作：我的心儿怦怦跳》PPT教学课件
但是这一“撞”还是把我赛车的转弯
刚踏入比赛 场地的紧张到
系统撞坏了，我的比赛成绩也受到了 后来的手忙脚
乱，再到稳住
致命的影响……
阵脚、面对危
机等情景，细
紧张刺激的赛车比赛结束了，我 致地描绘了赛
的心情却久久不能平静。教练过来拍
车场上激烈的 比赛场面。
拍我的肩膀，说：“你的表现不错， 只是被撞了一下有些可惜，别气馁。” 我笑着点点头，第一次参加赛车比赛 能有这样的成绩，我已经很满足了， 更何况我还从那些赛车高手身上学到 了不少技术，这可比自己“闭门”苦 练强多了！
坐在回家的车上，我回望空荡荡
的赛场，在心中暗下决心：“明年我
点明自
一定会回来夺取冠军的！”
己努力的方
向。
总评
这篇文章通过“我”的心情变化把“我” 的赛车之旅写得跌宕起伏。从一开始的紧张 到后来的稳住阵脚、面对危机久久不能平静 的心，小作者将自己第一次参加赛车比赛的 心情写得丝丝入扣，同时，在结尾也写出了 今后努力的方向。读着这篇习作，我们的心 也随着小作者参加比赛而怦怦直跳。
马达、电片、开关…… 开始赛车了，我得心应手地遥控
着自己的赛车，超越了一个又一个对 手，一圈、一圈半、两圈……我甩开 对手的距离越来越远，再跑一圈就是 终点啦，加油！就在这时，一辆车在 拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下， “砰”的一声，我的赛车被撞了个四
脚朝天，我赶紧冲过去以最快的速度
翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛， 通过写
次参加比赛，我一定要做到万无一失！
一踏入比赛场地，便看到四处都 是比赛高手，我本已平复的心情不禁 又紧张了起来。比赛开始了，我手忙 脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮 胎、马达、电片、开关……渐渐地， 我的情绪在拆装赛车的过程中平静了 下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个 零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、