《生活中的正负》案例
生活中的正负数
为了检查某味精厂袋装味精的净 含量是否合格，检查员抽查了６ 袋，并将数据记录在下表中。
1
2
3
4
5
6
比净含量多 －2 ＋2 －5 0 （少）/克
－4 ＋3
第1袋味精与第2袋味精的总质量是多 分别说说每一袋的质量是多少克？ ６袋味精的总质量是多少？ 少？第５袋与第６袋呢？
三、练一练
1、下图每格表示1米，小华刚开始位置在0处
西 -8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 东
①小华从0点向东行5米表示+5米，那么从0 点向西行3米，表示（ -3 ）米。
②如果小华的位置是+7米，说明他是向 （ 东 ）行（ 7 ）米 ③如果小华先向东行5米，又向西行8米， 这时小华的位置表示（ -3 ）米。
4、世界上最高的珠穆朗玛峰比海 平面高出8848米。如果这个高度表 示为+8848米，那么比海平面低155 米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示 为（ -155 ）米，海平面的高度为 （ 0 ）米。
轻松空间
来个游戏
我们也懂得玩石头、剪刀、布的 游戏，现在由两名同学来进行这一场 游戏，用计分的方法来决定胜负： 胜一局记：＋１分 输一局记：－１分 平局的记：０分 计算一下两名同学各得多少分？
生活中的正负数
哈尔滨 -12℃～3℃ 北京-2℃～5℃
青岛0℃～ 6℃
海口12℃～ 23℃
零上 （ ） ℃
0既不是正数 也不是负数
表示两种 相反意义的量， 出现一种新的数： 正数和负数
0 ℃
零下 （ ） ℃
-16，-1.5，-
2 3
这样的数叫负数。
+16，+1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5，+
《生活中的正负数》教学实录
同学们热烈鼓掌。
师：前两天，大头儿子给我发来一个电子邮件，我们来看看。
打开大头儿子发给我的电子邮件，同学们轻声读起来：孙老师，北京现
在已经是寒冷的冬天。寒假里，我想到深圳旅游，您欢迎我吗？大头儿子
２００４年１１月１２日
接着教师又打开大头儿子发过来的11月12日部分城市天气预报图请大家看。
日 期 项 目收支情况（元）
１０月５日爸爸工资收入４５００元＋４５００
１０月６日水、电、煤气、物业管理费支出８００元－８００
１０月１２日电话、手机、网络费支出６００元－６００
１０月１５日妈妈工资收入３５００元
１０月１８日还银行住房贷款３０００元
１０月２０日爸爸、妈妈、大头儿子购买衣服支出９００元
日 期 项 目收支情况（元）
１０月５日爸爸工资收入４５００元＋４５００
１０月６日水、电、煤气、物业管理费支出８００元－８００
１０月１２日电话、手机、网络费支出６００元－６００
１０月１５日妈妈工资收入３５００元＋３５００
１０月１８日还银行住房贷款３０００元－３０００
１０月２０日爸爸、妈妈、大头儿子购买衣服支出９００元－９００
生1：我认识了正负数。
生2：我知道正负数可以用来记录气温、收入和支出，还可以用来记录比赛情况。
生3：我知道了正数前面的正号可以省略，负数前面的负号却不能省略。
师：大家能给我们今天的学习起个课题名称吗？
生1：叫正数和负数。
生2：认识负数
生3：生活中的正数和负数。
同学们比较赞成第三个名称。
1、生动教学情境的创设。大头儿子要来深圳 、遇到了麻烦，来不了 、网上象棋比赛战胜了孙老师 、到深圳后想到深圳的同学家做客 。随着教学情境的发生、发展，同学们高兴、失望、兴奋、激动，情绪高涨。熟悉、可爱的教学角色，生动、有趣的生活情境，学习变成了一个个生动诱人、激动人心、快乐的游戏活动。
使用《生活中的正负数》PPT课件
我国成功发射的神舟七号飞船在太空中向阳面的 温度为100℃以上，而背阳面却低于-100℃，但通过隔 热和控制，太空舱内的温度始终保持在21℃，非常适 宜宇航员工作。
• 本节课你学到了什么？ • 有什么收获？
+5读作正五，—2读作负二
所有正数和0比，有什么关系？ 所有负数和0比，有什么关系？
所有正数比0大，所有负数比0小。
负数 < 0 < 正数
(100 ) ℃
(0 ) ℃
(-88.3 ) ℃
( -183 ) ℃
解答下列问题 1.如果珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米记 为＋8848.13，那么吐鲁番盆地低于海平面 —155米 155米记为
问题三：
王校长开车外出办事， 昨天从校门口向东行驶了5千 米，今天向西行驶了4千米
向东5千米
向西4千米
＋5
4
作 用： 正数与负数是一对相反的数。
定 义： 像5，20，100，36，……都是正数
像-2，-5，-13，-50，……都是负数
0的特殊性：
0既不是正数，也不是负数 0的意义不仅仅表示“没有”
（3）上图每格表示1米，小华刚开始的位置在0处。
A 、 小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0点向西行 3米，表示为（ -3）米 B 、 如果小华的位置是+4米说明他是向（东）行（ 4 ）米 C、 如果小华的位置是-5米说明他是向（西）行（ 5 ）米 D、如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位 置表示为（-3 ）米
月份Biblioteka 收支情况七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
4万元 12万元 0万元 -2万元 1万元 -3万元
生活中的应用
生活中的正负数
生活中的正负数
在生活中，人们常常会遇到许多相反意义的量。
例：记账时记录盈亏、整理货仓时记录货物的进出。
为了方便记这种量，人们便引入了一种新的量——正负数。
它可以表示两种相反意义的量，正负数把盈利和增长记做正数，亏损和降低记做负数。
这样一来，人们在记账时不仅方便，而且提高了速度。
负数是正数的相反面。
在实际生活中，我们会经常运用正负数来表示各种不同意义的数量。
夏天，武汉气温高达42摄氏度，看着这个高得让人咂舌的数字，叫人感觉自己就在那酷热的武汉，但是一看到冬天哈尔滨气温-32摄氏度，又似乎在那寒冷的冰窖
里。
在生活中，正负数有着极其大的作用！气温、楼层高度、海拔高度、水位、盈亏、支出收入都需要
它。
正负数，它是一个神奇的量，更为神奇的是——数学！数学就像一个充满知识的海洋，一个无边无际的海洋。
生活中的正负数的例子
生活中的正负数的例子
正数和负数是我们日常生活中经常会遇到的概念。
从银行账户上的存取款、温度计上的气温、身体状况上的体重等方方面面都可以看到正负数的身影。
下面我将根据这些领域，逐一阐述正负数的例子。
第一，银行账户上的存取款。
在我们的日常生活中，银行账户就是一个很好的例子。
当我们向银行存钱时，银行账户上的余额就是一个正数，表示我们目前拥有的资产；而当我们从银行取钱时，银行账户上的余额就是一个负数，表示我们把自己所拥有的资产转化为了现金。
第二，温度计上的气温。
温度计上的气温也是一个很好的例子。
当我们可以通过温度计上显示的数字来判断当前的天气情况。
当气温在0度以上时，温度计上的数字就是一个正数；而当气温在0度以下时，温度计上的数字就是一个负数。
第三，身体状况上的体重。
体重也是一个常常让人感到困扰的问题。
当我们在体检或称体重时，体重也会出现正负数。
当我们的体重比标准值轻时，称出来的数字就是一个负数。
反之，当我们的体重比标准值重时，称出来的数字就是一个正数。
总结来说，正负数在我们的日常生活中随处可见，它是一种描述数量的方式，因此我们需要适应这一方式，并能够灵活地使用它们。
对于学生来说，学习数学中的正负数知识，会对以后的生活中运用带来很大的帮助。
同时，也需要引导学生学会用不同的方式描述同一个概念，从而更好地理解和掌握正负数的概念。
生活中的正负数
内容 原有钱数 妈妈给的钱数 买画笔 卖废旧书报 余额
金额（元） +20
&什么收获?
中国是世界上最早认 识和应用负数的国家。早
在2000多年前的《九章算 术》中，就有正数和负数的 记载。在古代，人们为区别 正数和负数，常用红筹表示 正，黑筹表示负，也有的将 算筹正放或斜放加以区别。 而西方认识正数、负数则要 迟于中国数百年。
（4） 如果小华的位置是-8米说明他是向（ 西）行（ 8 ）米。 （5） 如果小华先向东行5米，又向西行3米，那么他现在的位 置表示为 （ 2 ）米。 （6）如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置 表示为（ -3 ）米。
解决问题
小明原有20元钱，妈妈又给了他8元，他买画 笔花了11元，卖废旧书报挣了5元，如果把收入的 钱用正数表示，支出的钱用负数表示，请帮小明 把下表中的收支情况填完整。
（1）小华从0点向东行5米，表示为+5米，那么从0点向西行3米， 表示为（ -3 ）米。 （2）如果小华的位置是+7米，说明她向（ 东 ）行（ 7 ）米。 （3） 如果小华先向东行5米，又向西行5米，那么现在他的位置 为（ 0 ）。
下图中，每个小格为1米，小华开始的 位置在0处。
西
东
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8
-5 100
正数 +6.8 36 +18 100 2.57
36
负数
+18 2.57
0
-20
-100 -1.8 -5 -20
0既不是正数，也不是负数
+ -
生活中正负数微课ppt
四年级
四月份
想办法记录这些信息中意义相反的量, 要求既简单又明确。
1.四年二班进行足球比赛，上半场赢了3分；
下半场输了2分。
2.今年纯真小学，三年级转入5名学生；
四年级转出4名学生。
3.李老师三月份收入6000元； 意义相反
四月份支出2000元。
的量
正数
负数 -2
+3 +5
(3) (5) -4 -2000
北师大版四年级数学上册源自想办法记录这些信息中意义相反的量, 要求既简单又明确。
1.四年二班进行足球比赛，上半场赢了3分；
下半场输了2分。
2.今年纯真小学，三年级转入5名学生；
四年级转出4名学生。
3.李老师三月份收入6000元；
四月份支出2000元。
足球比赛
上半场
转学情况
三年级
帐目结算
三月份
下半场
+ 6000 (6000)
0既不是整数也不是负数
足球比赛
上半场
转学情况
四年级
帐目结算
三月份
0
0
下半场
五年级
0
四月份
0既不是整数也不是负数
我知道
-155米
海平面记作
0米
你学会了吗?
正数 负数 -2
+3 +5
(3) (5) -4 -2000
+ 6000 (6000)
0既不是整数也不是负数
生活中的负数教学设计一等奖
生活中的负数教学设计一等奖《生活中的负数教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇生活中的负数教学设计一等奖第 1 课时：温度。
教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2．会比较两个以下温度的高低。
教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。
，教学过程：一，创设情景，引入新知。
1，课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。
2，让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。
二，探索温度的读法和表示方法。
1，把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。
2，教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。
分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。
三，试一试组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。
四. 练一练。
第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。
如：2℃ 和5 ℃ 的比较，1℃ 和0 ℃ 的比较，0 ℃ 和零下2 ℃ 的比较，零下2℃ 和零下5℃ 的比较等。
五小调查。
首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。
[板书设计]温度2℃○5℃ 1℃0℃ 0 ℃〇─2℃ ―2℃〇―5℃第 2 课时：正负数教学目的：1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2会用负数表示一些日常生活中的问题。
重点难点：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学过程：一，收集数据，课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。
二，认识负数在生活中的作用。
1 引导学生回忆复习温度的知识，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。