教师成长的思考
教师成长的思考
教师教学水平的三个层次
三流的教师教知识：这些老师总是 停留在知识点的罗列上，没有用方法把 知识串联起来，教学停留于识记层面， 靠机械重复来加深学生的印象，学生只 能死记硬背，学得又苦又累，成绩也不 理想。
教师教学水平的三个层次
二流的教师教方法：一些老师在教学实践中积累了一些解
决问题的方法，善于把知识通过方法串联起来，一题多解。学
生往往羡慕不已，惊叹老师解题功夫了得。遗憾的是，这些老 师往往囿于自己的成长经历，仅限于为应试而教，停留在方法 技能层面，为方法而方法。大量机械的、重复的解题方法技能 训练，固然有一定的功效，但其负面影响是往往使技能退化为
学生的“本能”，学生的想象力、创造力却荡然无存了。
教师教学水平的三个层次
一流的教师“教”思想：教师能够把 思维过程呈现给学生，让学生搞清楚为什 么这样做？领悟蕴于其中的思想，养成获 取知识的思维，从而举一反三、融会贯通 。教育之根和文化之根的寻求，只能通过 人的灵魂的唤醒才能实现。
教师成长的思考
关于教师专业成长的几点思考
从学科教学平台向学科教育境界攀升是教
师专业成长的目标.
拥抱日常的教育实践，一边工作、一边研究
是教师专业成长的途径.
发现问题、研究问题、解决问题是教师专业 成长的策略与方法. “教育叙事”是教师表述自己人生诉求的最 好方式.
老师成长的四个关键词
妙 赏 ——就是 “赏妙”。什么是“妙”？妙， 就是事 物的本质。 哲 思 ——关注基本的、重大的、普遍的真理。 关注演变，关注思想，不能超越自己 的人也无法超越别人。
关于教师如何在新课标背景下专业成长的思考
关于教师如何在新课标背景下专业成
长的思考
1. 持续学习：教师应保持学习的热情，不断更新自己的知识和教育理念。
可以通过参加培训课程、研讨会、学术讲座等途径，了解最新的教育研究成果和教学方法，提升自己的教育教学水平。
2. 反思教学：反思是教师成长的重要途径。
教师可以通过对自己的教学实践进行反思，总结成功经验和不足之处，寻找改进的方法。
还可以与同事进行交流和合作，分享教学经验和心得，共同促进专业成长。
3. 关注学生：新课标强调以学生为中心，关注学生的个性发展和需求。
教师要深入了解学生的学习情况和特点，根据学生的差异进行个性化教学，提高教学效果。
4. 参与课程开发：教师可以积极参与学校或教育机构的课程开发活动，将自己的教学经验和教育理念融入到课程中，提高课程的质量和针对性。
5. 教育研究：教师可以参与教育研究项目，通过研究来解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
同时，教育研究也有助于教师提升自己的研究能力和学术水平。
6. 利用信息技术：信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，教师应掌握相关的信息技术技能，利用多媒体教学、网络教学等手段，丰富教学资源，提高教学效率。
7. 专业发展规划：教师应制定个人的专业发展规划，明确自己的职业目标和发展方向。
可以设定短期和长期的目标，并制定相应的行动计划，逐步实现专业成长。
总之，在新课标背景下，教师要不断提升自己的专业素养，适应教育教学改革的需求，为学生提供优质的教育服务。
教师的成长心得体会（精选6篇）
教师的成长心得体会（精选6篇）师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
接下来，小编为你带来教师的成长心得体会（精选6篇），希望对你有帮助！教师的成长心得体会篇1今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
教师成长心得体会（三篇）
教师成长心得体会，是每一位教师在从事教育教学工作中积累的经验和思考。
教师职业是一种高尚的职业，从事教育教学工作需要不断学习、不断进取。
在多年的从教生涯中，我也深有感触，下面我将从四个方面谈谈我自己的教师成长心得体会。
一、不断学习，教师成长的基石教师的成长需要有持续不断的学习。
作为教师，我们要跟上时代的发展，不断提升自己的知识水平和教育教学能力。
首先，我认为教师要保持学习的热情，主动参加各种培训和学术交流活动，通过与同行的交流学习，不断丰富自己的教育理论和实践经验。
其次，要注重阅读学习，教育是一个科学性很强的工作，要通过阅读来增长知识储备和提升专业素养。
同时，要学会利用互联网等现代技术手段，及时获取新知识和信息，不断开拓自己的学术视野。
最后，要注重反思和总结，通过对自己的教育教学实践进行反思和总结，发现不足，改进提高，以不断提高教育教学质量。
二、锻炼自身素质，教师成长的助力教师成长还需要锻炼自身的素质。
首先，教师要有良好的心理素质，面对教育教学过程中的各种挑战和困惑时，要保持积极向上的心态，克服困难，一往无前。
其次，教师要有较强的沟通能力，与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作，建立良好的师生关系和同事关系。
另外，教师还要有较强的自我管理能力，合理安排时间，合理安排工作任务，增加工作效率，提高工作质量。
三、关注学生，教师成长的动力教师成长的最大动力来自于学生。
作为教师，我们的职责是培养学生的全面发展，关注学生的学习情况和身心健康。
要做到关心每一个学生，了解每一个学生的特长和需求，因材施教，帮助学生发现自己的兴趣和优势，激发学生的学习动力，提高学生的学习水平。
同时，要尊重学生的个性，给予学生适当的自主权，培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导学生形成良好的学习习惯和品德品质。
四、不断创新，教师成长的方向教师成长还需要不断创新。
教育是一门艺术，需要不断探索和创新。
首先，要注重教学方法的创新，不断探索新的教学手段和教学策略，以适应学生的个性化需求和教学改革的要求。
教师自我成长的思考与行动
教师自我成长的思考与行动教师是教育事业的中坚力量，也是学生成长的引导者。
在这个不断变化的时代，教师自身的成长显得尤为重要。
本文将从教师自我成长的意义、思考的层面以及实际行动的策略等方面进行探讨，以期为教师的个人发展提供有益的启示。
一、教师自我成长的意义教师自我成长不仅仅是对个人能力和素质的提高，更是对教育事业的积极贡献。
首先，教师自我成长可以帮助教师提高专业知识和教学技能，不断提升自己的教学水平，从而更好地满足学生的学习需求。
其次，教师自我成长能够加强教师的教育理念和使命感，让教师更好地理解教育的本质和目标，为学生提供更有质量的教育。
最后，教师自我成长对教师个人的发展和职业生涯规划也具有重要意义，能够让教师更好地实现自我价值和事业发展。
二、教师自我成长的思考教师自我成长需要深入思考自己的教育实践和成长路径。
首先，教师应该反思自己的专业知识和教学技能是否达到预期目标，是否需要进一步提升。
其次，教师需要思考如何更好地与学生沟通和互动，如何创造积极的教学氛围。
此外，教师还应该关注自己的教育理念和职业道德，思考如何更好地践行教育使命，为学生的全面发展贡献力量。
三、教师自我成长的行动策略教师自我成长需要有实际的行动策略来支撑。
以下是几个值得教师借鉴的行动策略。
1.不断学习：教师应该保持学习的姿态，积极参加各类培训和研讨活动，提高自己的专业知识水平。
2.定期反思：教师应该定期对自己的教育实践进行反思，总结经验教训，找到问题所在并及时调整。
3.与同行交流：教师可以通过教研活动、学科组会议等形式与同行交流，分享教学经验，互相启发和借鉴。
4.提高关注度：教师应该关注教育前沿的研究成果和教学法，及时了解最新的教育发展动态，不断更新自己的知识体系。
5.主动实践：教师应该勇于尝试新的教学方法和手段，不断创新教学模式，提高教学效果。
通过以上行动策略的不断实践，教师能够不断提升自我，实现个人的成长与发展，为教育事业贡献自己的力量。
教师成长心得体会优秀8篇
教师成长心得体会优秀8篇心得体会是从自己内心深处发出来的感想，写一篇优秀的心得体会是会引起别人的共鸣，这样才有价值，XX小编今天就为您带来了教师成长心得体会优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
教师成长心得体会篇1在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。
我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养.通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师,只埋头于自己的专业知识是不行的,而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联系起来,这样我们的教学才会更有价值和意义,这些年的教学和实践,使我学会了思考，学会了回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。
如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。
是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是不是和学生的家长保持更好的沟通,是否因人而异制订不同的教学办法.备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。
以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。
做好学生学习的引导者和帮助者给学生更多的思考的空间.不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！常言道亲其师才能信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
更好的面对自己和困难,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。
所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师成长反思心得精选8篇(全文)
教师成长反思心得精选8篇（全文）教师成长反思心得篇1通过《教师法》的学习，本人受益匪浅，对依法执教，关爱学生，无私奉献等概念的内涵有了更深层次的理解，对照每一条每一款，认真地剖析自己，有针对性地查摆自己的人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在的问题，争取边学习，边整改，边提高。
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情，通过对《教师法》的学习，我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业。
心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生，其次，“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注重提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立楷模的形象。
教师成长反思心得篇2假期期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。
一向以来，教师这一职业被认为就是天底下最光辉的事业。
但就是随着时代的发展，独生子女就是越来越多，家长对教师的要求也就是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。
所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。
这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。
青年教师专业成长的思考与支点
青年教师专业成长的思考与支点年轻的教师，尤其是刚走上讲台的那一刻，心里真是五味杂陈。
你说它不紧张吧，那是假的。
可说不慌吧，又完全不现实。
上了几堂课，自己心里清楚，学生可能不看你，你可能不太懂课本里的那些枯燥的理论，甚至常常搞不清楚下一步该说啥。
可又怎么办呢，毕竟这就是人生的一大挑战嘛！你知道的，谁都不想当个“打工皇帝”，总得找到一些属于自己的亮点和方法，才能把这份工作做得更好，更有成就感。
真是觉得自己就像是个“新手村”的村长，每天面对一群看似温顺，实则精力旺盛的学生。
你可能会笑，但你知道，那种每天都在担心学生不喜欢你，或者你的课堂太枯燥，没人能专心听完的感觉，真的让人有点焦头烂额。
你得思考的东西太多，教学内容、教学方法、课堂氛围、学生的反应，还有你自己心里的那点小小自信。
每一堂课你都希望能做到最好，可是啊，真正进入课堂，才发现有时候真的是“人算不如天算”，或者说，根本没那么顺利。
慢慢地，咱们得学着从这些“失败”中找点滋味，不能被它们击倒。
就像古人说的“失败乃成功之母”，只不过咱得把这句话活学活用，别死抠字眼。
每一次准备课的过程、每一次站在讲台上，那些不知所措的时刻，都会成为你成长的一部分。
你可能在台上讲得天花乱坠，自己心里却想着“完了，今天的课是不是又要糟糕？”学生们可能低头玩手机，或者看你一脸懵逼的表情时，你的心情可能低到谷底。
但是，谁没有这样的时刻呢？我们做老师的，不就是在这样的“懵圈”和“囧”里，一点点调整自己，磨练自己吗？其实说白了，年轻教师的成长，很多时候是来自于我们自己的反思和实践。
你得学会调侃自己，笑笑自己那些“迷失”的时刻，反而能更好地往前走。
很多时候，教学并不只是传递知识那么简单。
就像你跟学生打交道，其实是一场“博弈”。
你得在教学中找点“套路”，找点“小心机”。
比如，当你发现学生对某个话题不感兴趣时，你怎么在下节课前“用心”地设一个小小的悬念，吊吊他们的胃口，让他们来不及等待你的下一步？又比如，你怎么调动课堂气氛，才能让“死气沉沉”的课堂变得活跃起来？这些技巧，可能并不高深，但绝对是教学中的“小智慧”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师成长的思考
我认为，一名普通的教师要成长为名师或者学科权威教师，需要积淀一定的教学素养，方能在教育领域中开创出一片属于自己的天空，成为该行业中的佼佼者。
多年来，通过对诸多教育大家的观摩，结合自己的成长经历，我积累了以下几个方面的教学感悟：
一、思想定位
有的教师一登上讲台就有自己的人生奋斗目标，立足本职要干一番事业。
这样的教师在主观力量的驱使下，注定会有所成就有所发展。
而在实际接触中，也会遇到另外一种类型的教师：他们会把工作目标仅仅定位在学生成绩这一层次，这样的教师不难想象，他们今后会有怎样的作为。
作为人师，我们经常教育我们的学生要有远大的理想，可现实中的部分教师又有多大理想呢？理想是伟大与平庸的分野——理想使人与众不同，理想可以产生激情，理想可以产生诗意，理想还可以产生教育机智、活力和恒心。
从教者因为有了理想，才会有前行的不竭动力，才会使自己的工作更有前行的目标。
任何教育工作者都要有自己的梦，继而实现自己的人生价值。
二、课堂师生互动
教师有了理想，接着要解决的问题就是如何实现理想的问题。
教师展示自己才能的舞台是课堂教学。
通过近一段的听评课，教后反思，我得出了这样的结论：谁抓住了课堂教学，谁的教学效果就好。
否则，无论这个教师多么想干好，那一定是事倍功半。
要抓课堂，关键是师生互动，师生全动。
为什
么总是存在学困生的问题？就因为他们没有解决好课堂上师生互动的问题。
要么是教师在动，学生作为“录音机”在收听，要么是学生想动，教师束缚了他们的思想行为，不让其动。
课堂教学是师生互动的桥梁，学生动的程度，决定着教学效果。
一些优秀教师坦言：他们教学成绩优异的方法就是，注意和全体学生的及时沟通，特别是对一些差生的反馈。
时间长了，他们的心理上产生一种“期待效应”，何愁他们赶不上？朴朴实实的语言，深层次对课堂问题的透析，必然是不一样的课堂收效。
三、换位思考
学生在校的学习压力来自前程、家庭、教师等多方面，对于才刚刚告别童年的他们，的确是一次严峻的考验。
哪个学生不为自己的升学、将来的就业而忧虑？哪家的父母不是望子成龙盼女成凤？哪个教师不希望自己的学生都考个高分？在这样诸多的期盼之下，学生当然不敢有丝毫的懈怠——以上这些是一个成绩拔尖的学生的心理。
而那些所谓的差生，境况就更惨了：上课犹入雾中，还要正襟危坐，不敢吱一声，换上甲老师不看他们一眼，乙老师走进教室先朝他们瞪瞪眼，每次考后必遭呵斥……有的教师只是埋怨现在的学生任性、不好教，又有多少教师设身处地地为他们想过呢？教育问题的解决，换位思考很重要。
己所不欲勿施于人，真的到了教师走进学生心田的教育时代了。
老师的一句简单问候，一个慈祥的眼神，一次适时的表扬与鼓励，都会让学生感激涕零甚至感恩一生。
我认为，能做到经常换位思考的教师，能真正为学生着想的教师，
才算得上优秀教师，
四、示范带动作用
名师或者权威教师的明显特征不仅是课上的好，更是师德的楷模，美好行为的化身。
一个教师能注意自己的言行，不说脏话，不随地吐痰，不乱发牢骚，即能以优雅的言谈举止示人，他（她）也基本具备名师或权威教师的素养了，离自己的理想目标也就不远了。
倘若不注意自身言行，脏话连篇，在学生面前做些有失大雅的举动，这样的教师终其一生，只配庸师之名。
教育是育人之工作，他特别强调示范带动作用。
五、爱的传承
爱是教育的源泉。
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心，才会有追求卓越与创新的精神。
当你被学生所爱时，你就有了亲和力，就有了亲近感，从而他们会爱你所教的学科。
有的教师总以为对学生要求严厉就会出成绩，其实不然，有的教师不见得那么凶，但能和学生打成一片，学生“亲其师信其道”，教学成绩一样优异。
六、和谐的师生关系
新型的师生关系应该是教师与学生在各自所拥有的权利、地位和人格等多方面的平等，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是融洽的，即和谐的师生关系。
和谐师生关系的核心是师生的心理相容和心的相互沟通与接纳，也是一种师生互爱、互敬的真挚情感关系。
可现实中的有些年轻教师极易和学生闹对立，容不下犯错的学生，
容不下学习不太好的学生，其根源就在于仍然搞师道尊严那一套，却不去探究大教育背景下的教育工作，新形势下的育人工作。
和谐的师生关系是教育发展的必然趋向，和谐才有歌。
当然，年轻教师还应该积极投身到新课堂改革的浪潮中去。
有想法，才会有所作为，有作为，才会在教育领域中独拥自己的一方天下。
由普通教师成长为名师或者权威教师，应该成为每一个青年教师不懈追求的目标。