侧面描写作文指导
正面描写与侧面描写作文指导教案
正面描写与侧面描写作文指导教案英文回答：Direct vs. Indirect Characterization: A Writing Guide.Direct Characterization.Reveals a character's personality, traits, and appearance through explicit descriptions.The narrator or another character tells the reader directly what the character is like.Examples: "He was a tall, handsome man with dark hair and piercing blue eyes." "She was kind and compassionate, with a big heart and a gentle smile."Indirect Characterization.Implies a character's personality, traits, andappearance through their actions, dialogue, thoughts, and relationships with others.The reader infers the character's traits from their behavior and interactions.Examples: "He always put others before himself, even if it meant sacrificing his own needs." "She had a sharp wit and a sarcastic tongue, but she was also loyal to her friends."Advantages and Disadvantages of Direct and Indirect Characterization.Direct Characterization:Advantages:Provides clear and concise information about a character's traits.Saves time and space in storytelling.Disadvantages:Can be less engaging and less subtle.May leave less room for reader interpretation.Indirect Characterization:Advantages:Allows the reader to infer a character's traits and motivations.Creates a more complex and engaging character.Allows the reader to become more involved in the story.Disadvantages:Can be more time-consuming and difficult to write.May leave the reader with unanswered questions about the character.When to Use Direct and Indirect Characterization.The choice between direct and indirect characterization depends on the following factors:Storytelling style: Direct characterization is more often used in expository writing, while indirect characterization is common in fiction.Character complexity: Direct characterization is suitable for simpler characters, while indirect characterization is better for complex characters.Pacing: Direct characterization can speed up storytelling, while indirect characterization can slow it down.Examples of Direct and Indirect Characterization inLiterature.Direct Characterization:"Emma Woodhouse, handsome, clever, and rich, with a comfortable home and happy disposition, seemed to unite some of the best blessings of existence." (Jane Austen, "Emma")。
定稿侧面描写作文指导
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节二【教师点拨】
示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿 声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 ——《口技》
欢迎各位老师光临指导
保定市乐凯中学 刘丽丽
口头冲浪
如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什 么样的方法来刻画？
红花还得绿叶衬
——侧面描写烘托人物形象
侧面描写：又叫间接描写，也称 为衬托法。是指对描写对象，不做正 面的描绘，而是通过对其他人、物、 景等的描绘、渲染，来烘托描写对象 的方法。
三轮车夫皱 着眉头，咬紧下 唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地 跋涉。那破旧不 堪的衣衫，那青 筋突起的手臂， 那因过度用力而 扭曲的脖颈，全 都浸湿在雨帘中, 与汗水混成一片。
根据图片提供的信息，请选择恰当的描写对象进行描写，来侧面烘托三轮 车夫的艰辛。 要求：推荐展示→其他师友评价或挑战
环 节 一 【 师 友 练 习 】
方法：以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节一【师友探究】
思考：《口技》的开头和结尾都交代了道 具的简单，对表现人物有何作用？ 示例二： “一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。” ——《口技》
要求：独立思考→互助交流（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调）
温 馨 提 示
侧面描写对象要选择，补充烘托主角勿忘记； 配角身份一定要牢记，喧宾夺主离题是大忌。
绿叶扶得红花艳， 侧面描写魅无穷
侧面描写作文指导
天真热。
学生思考：
热都有哪些表现与变化？
老师提示并板书：
空气、气温、动物、植物、人、柏油马路、海边的变化、饮食的变化„„
6、（附资料：
描写天气炎热的片段）空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
六、常见的侧面描写方法。
1.以人衬人：
意即写此人是为衬彼人。
语句：
“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”
“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”
作用：
通过听众的感觉，侧面烘托出梅兰芳表演艺术的高超。
2.以景或物衬人：
要写人，先避开不写，反而先写有关的景或物。
语句：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒„„场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来„„
侧面描写的写作指导
《在烈日干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。
1
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
3
----鲁迅《社戏》
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
01
头上倭堕髻，耳中明月珠；
02
缃绮为下裙，紫绮为上襦；
03
行者见罗敷，下担捋髭须；
04
少年见罗敷，脱帽著帩头。
05
耕者忘其犁，锄者忘其锄；
06
来归相怨怒，但坐观罗敷。
07
《陌上桑》
这首优秀的汉乐府民歌《陌上桑》，塑造了一位美丽出众、机智善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦”，直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面抒写了她那光彩照人的动人形象。 但实际上作者并没有去写秦罗敷的发、脸、身材等，诗中最具表现力的却是侧面描写。 “行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。 我们的发现
作文指导--侧面描写
[经典范例一] • 渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一 线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极 高的地方，尚能回环转折：几转之后，又高一层， 接连三四叠，节节高起……愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极 聘其千回百折的精神，又如一条飞蛇在黄山36 蜂半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。满 园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好 之声，轰然雷动。 ——刘鹗《老残游记》之“明湖居听 书”
• 花香是难以正面描绘的，即使 非要从正面描绘，也往往会显 得直白、平淡，而以蜜蜂衬花 香，则使作品从虚无中见出丰 盈，从而取得一种含蓄蕴藉、 虚实相生的艺术效果。绘画艺 术是这样，文学作品的写作何 尝不是如此呢？
正面描写
• 又称直接描写 • 人物的正面描写，就是指直接描写人物的 外貌、心理、行动和语言。 • 如： • 这男人体格健壮。 • 这男人身材很高。 • 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
3.以物衬物：
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远 逝，往来翕忽。”——《小石潭记》 在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽 没有一字一句写水，可是读者却能从潭中 鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的 真实感觉，收到了从正面描写所无法达到 的艺术效果。
侧面描写的分类
踏花归来马蹄香
——文学作品中的侧面描写
宋代画院曾经举行过一次 绘画比赛，画题是“踏花归来 马蹄香”，众画工挥毫泼墨， 各显其能 ，有的画骑马人手里 拈着一枝花，有的画马蹄上缠 绕着一枝花，有的画一匹马站 在一片鲜花盛开的草地旁…… 最后夺魁的却是这样舞着几只小蜜蜂。 • 真是绝妙的构思啊 ！ • 画中没有花，但那追逐马儿 的小蜜蜂却使人依稀嗅到那 浓浓的花香。
侧面描写作文指导(上课用)
——如何实行侧面描写
教学目标： 1、初步理解侧面描写。 2、初步使用正面描写和侧面描写的方法实行构 思行文。
一.什么是侧面描写
我们在描写一个事物时，不直接从 正面来表现它（他）的特点，而是抓住 与他相关的事物来表现，就叫做侧面描 写。
二、典型的侧面描写片断引路，悟写法。
1.《口技》 “一桌、一椅、一扇、一抚尺”的简单道具
的交代。 作用：表达出表演者完全靠“口”在表演，
侧面烘托出口技表演者高超的技艺。
方法：以物衬人
2. 《陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽
著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。
作用：侧面烘托采桑女罗敷美到了极点。 方法：以人衬人
3.《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
五、实战演练
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟 已走过八点，母亲快来了……”请大家展开想象，塑造在这个特定情境下的 “我”的形象，要求使用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描 写的语句，字数100字左右。
示例：
天气真冷啊。北风像发了疯的野牛似的 四处乱撞，刺骨的寒风在行人的脸上呼啸而 过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌 肤。行人们万般无奈，只得将冬衣扣得严严 实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步 前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘 休，她继续怒号着，尽情挥洒着寒冷。
六、侧面描写的好处
1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 3.侧面描写有助于表现文章的主题。
让那车微微向右倾斜，
车夫用尽全力保
持车身的平衡，奋力前行。
（以人衬人）
四、侧面描写的原则：
侧面描写作文指导_new
• (1）如《口技》中描写观众“无不伸颈，侧目， 微笑，默叹，以为妙绝。”，从侧面突出口技表 演者技艺高超。
• （以观众衬口技表演者） • （2）如《社戏》 中“连夜渔的几个老渔父，也
停了艇子看着喝彩起来。”是侧面描写，突出了 小伙伴们划船技术的高超。 • （以老渔父衬托小伙伴）
贵妃醉酒－－羞花：唐朝开元年间，有一美貌女儿叫 杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一 天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季，想 到自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开 的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时， 我什么时候才有出头之日？”。声泪俱下，她刚一摸 花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。这时，被一宫娥 看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低 下了头。“羞花”称号由此得来。
貂蝉拜月－－闭月：三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂 婵在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明 月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的女儿长得如何 漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧 躲在云彩后面，因此，貂婵也就被人们称为“闭月”了。
以鱼、雁、花、月衬托出古代四大美女西 施、昭君、贵妃、貂蝉的美貌。
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都 忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出 现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前， 是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”
“啊……对呀。” “要付你多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五 毛，您给两块得了。” 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没 来？” “他……上前线去了。”说完，军人转身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的 双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱给你，谢谢你 了！”说完，军人迈着大步走了。
作文指导8-侧面描写
• 如《七根火柴》歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔 墨描绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾 里，看不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的荒草， 像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。 天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在 那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。”环境是多么 的险恶啊！而无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里， 身子底下是一汪浑浊的污水”，身体是多么的虚弱啊！ 这一切表明无名战士自己是最需要火柴的，可他却把仅 有的七根火柴无私地奉献了出来。作者通过对“物”的 描写，成功地塑造了具有忘我革命精神的无名战士的形 象。
”的特点。
• 七、实践操练： 从下面提供的题目中，选一个你认为最能写
得好的题目，写一个片断。 要求：
• ①使用多种描写手法（行动、语言、心理等描写）
• ②正面描写和侧面描写相结合。
• ③不少于300字。
• ④抄写好后，在文中用红笔划出侧面描写的文字。
踏花归来马蹄香
——文学作品中的侧面描写
宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是 “踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显 其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画 马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片 鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一 副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只 小蜜蜂。真是绝妙的构思啊 ！画中没有花，但 那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的 花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正 面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂 衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取 得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画 艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？
采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的 需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作 中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写， 如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样： “春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不 出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效 果。
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理由：画中无花，但那追逐马儿的蜜蜂却使人依稀嗅到浓 浓的花香。花香无法正面描画，李不凡匠心独运，以蜜蜂 衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，达到虚实相生的艺 术效果。
了解概念
所谓侧面描写（间接描写），是 指对描写的对象，不做正面的描绘， 而从其他人物、事物的描绘、渲染 中，烘托描写的对象，从而获得独 特艺术效果的方法。简而言之，侧 面描写就是通过对被描写对象的周 围效果的渲染来表现被描写对象的 一种表现手法，又叫衬托法。
浅
草 才 能 没 马
侧 面 描 写
蹄
钱塘湖春行
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
浅草才能没马蹄
意为：眼观岸边野花，渐使游人为之着 迷；路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。 这两句从植物的变化写早春景象。
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”用
声响来衬托一种“静的境界”，整个林子只响 着一个韵律，蝉的叫声，山里只回荡着鸟的鸣
反衬
定义：即从反面衬托，就是利用同描 写的主要对象相异或相反的事物来作 陪衬。譬如以丑衬美美更美，也叫做 “水落石出”。
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”用
声响来衬托一种“静的境界”，整个林子只响 着一个韵律，蝉的叫声，山里只回荡着鸟的鸣
父对执祖着国的的信思念念和，热更爱表。现出了父亲对儿子深 深地爱。
温故知新
方法：以人衬人
语句：人们摇头叹息着走开了，都认为这 位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常 了。
作用：通过描写人们的态度，侧面烘托 父亲对儿子深深地爱。
温故知新
方语法句：：以景衬人
天，灰蒙蒙的。我一个人匆匆走在回家的路 语上句。：昨我天穿晚过自一习台前台，缝听纫姨机妈，说走奶到奶那从个车角上落摔， 看下见来一了个，及还其流瘦了弱许的多脊血背。弯今曲天着，，也头不和知缝奶纫奶机 挨怎的样很了近？，周围几个灯泡烤着我的脸。
如写风，常常通过写树的情态变化来 表现风的特征； 写月，往往以描写水光荡漾的生动景 象来反映月色的皎洁；
正衬
表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充 满绚丽色彩的景物来衬托； 表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷 的景物来衬托 等。
反衬
定义：即从反面衬托，就是利用同描 写的主要对象相异或相反的事物来作 陪衬。譬如以丑衬美美更美，也叫做 “水落石出”。
语温句故：知新
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，
方没法人：再以来物阻衬止人他。
语句：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，
老人作也用：不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他
分外连爱用惜四，个家表人示碰时也间碰不的得词。语，突出了挖的
作梅图用时 救在：间儿外体长子祖现，而父出心挖克外中的服祖的过的父重程巨对要艰大墨性辛困梅，图，难侧的写，面珍烘出体爱托了现爱出父了以外亲父及祖为亲墨
练一练：运用侧面描写的手法描写 下列内容（任选一则来写）
• 风的猛烈。 • 刘翔冲刺时紧张激烈的场面。 • 夏天的炎热。 • 街上漂亮的姑娘。 • 周日返校时对父母的依恋。 • 十五的月亮。
• … …（自由选择）
布置作业
1、完成并修改前面的片段的描写。 2、大作文《___＿＿的故事》，要 求运用正面描写与侧面描写相结合 的写法，并划出侧面描写的语句。
初入文门
侧面描写的作用
1、侧面描写更能激发人的想象力。侧面
描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所 描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
2、侧面描写有利于表现人物的形象。侧
面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到 烘云托月锦上添花的作用。
初入文门
侧面描写的作用
3、侧面描写是对正面描写的有益补
因为是早春，还未到百花盛开季节，所 以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是 东一团，西一簇，用一个“乱”字来形 容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有 没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字 来形容。
浅草才能没马蹄
• 这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人 观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的 自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼 中景物，使读者受到感染。
作作用用：：通过对母亲工作环境的描写，说明了母 亲通工过作描环写境阴恶沉劣，，糟挣糕钱的的天不气易，，体体现现坐母车亲对对奶我 浓奶浓的的担爱心。和挂念。
温故知新
方法
以物衬人 以人衬人 以景衬人
侧面描写分类
分类
正衬 反衬
正衬
定义：利用同描写的主要对象相类似 的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更 明，也叫做“水涨船高”。
• 以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写 花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗 人边行边赏的早春气象透露出来，给人以 清新之感。
故事激趣
穿越古代，挑选助手
时间：宋朝某一天 地点：京城书院 考题: 踏花归来马蹄香
画面解说： 张三：骑马人手里拈着一枝花 王五：马蹄上缠绕着一枝花 丁四：一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁…… 李不凡：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。
②侧面描写的事物，要选择能起烘 托作用或产生对比效果的事物。
③介入其他写作技巧，如修辞、各 种人物描写方法等。
范文欣赏
漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得 令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而 间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上， 双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到 了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声 的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重 的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。 我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿 香的微凉空气，不由打了一个寒噤。
初入文门
找找侧面描写 说说效果
1、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁
不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们 含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年 高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪 声都呜呜地哭了 。 3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看， 两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪 尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧 形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子， 别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎， 我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟 然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟 过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……
主要表现形式
• 一．正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为 辅
• 二．不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染 作者对当时有些情况的了解有限，正面
描写可能有一定难度，而且即使写成也很难 在当时的环境中发表。 • 三。侧面描写完全超出或取代了正面描写。
侧面描写原则
①确定好自己所要表现的主题，不 能喧宾夺主地过多运用侧面描写。
小试牛刀
任务： 想一想 说一说 写一写
正面描写
三轮车夫皱 着眉头，咬紧 下唇，弓着背 脊，在风雨中 艰难地跋涉。 那破旧不堪的 衣衫，那青筋 突起的手臂， 那因过度用力 而扭曲的脖颈， 全都浸湿在雨 帘中,与汗水混 成一片。
锦上添花
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人） 只见他皱着 眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。（以物衬人） 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 微向右倾斜（，以人衬人） 车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。