侧面描写作文指导
定稿侧面描写作文指导
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节二【教师点拨】
示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿 声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 ——《口技》
欢迎各位老师光临指导
保定市乐凯中学 刘丽丽
口头冲浪
如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什 么样的方法来刻画？
红花还得绿叶衬
——侧面描写烘托人物形象
侧面描写：又叫间接描写，也称 为衬托法。是指对描写对象，不做正 面的描绘，而是通过对其他人、物、 景等的描绘、渲染，来烘托描写对象 的方法。
三轮车夫皱 着眉头，咬紧下 唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地 跋涉。那破旧不 堪的衣衫，那青 筋突起的手臂， 那因过度用力而 扭曲的脖颈，全 都浸湿在雨帘中, 与汗水混成一片。
根据图片提供的信息，请选择恰当的描写对象进行描写，来侧面烘托三轮 车夫的艰辛。 要求：推荐展示→其他师友评价或挑战
环 节 一 【 师 友 练 习 】
方法：以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节一【师友探究】
思考：《口技》的开头和结尾都交代了道 具的简单，对表现人物有何作用？ 示例二： “一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。” ——《口技》
要求：独立思考→互助交流（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调）
温 馨 提 示
侧面描写对象要选择，补充烘托主角勿忘记； 配角身份一定要牢记，喧宾夺主离题是大忌。
绿叶扶得红花艳， 侧面描写魅无穷
作文小技巧：侧面描写作文指导 (1)
常用方法
方法：以物（或景）衬人
要写人，先避开不写，而写有关 的物或景。
温故知新
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
课堂总结
1、什么是侧面描写？ 侧面描写就是通过对被描写对象的周围效 果的渲染来表现被描写对象的一种表现手 法，又叫间接描写，还叫衬托法。
2、侧面描写的作用是：
能更好地表现人物特点，使文章含蓄、客 观、有说服力，中心更突出，有利于烘托 人物形象 。 3、侧面描写的常用方法有：
以人衬人 以物衬人 以物衬物
）
的女乘客（
），（ ）的身体竟
让那车(
)，车夫用尽全力保持车身
的平衡，奋力前行。
锦上添花
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人）只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声（。以物衬人） 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 让那车微微向右倾斜，（以人衬人）车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。
景物描写
记叙 对象 人物描写
表 描写
达 方
议论
角度Байду номын сангаас
正面描写
式 说明
侧面描写
抒情
正面描写
又称直接描写 人物的正面描写，就是指直接描写人物的 外貌、心理、行动和语言表现人物性格特 点的描写方法。
侧面描写作文指导(上课用)
——如何实行侧面描写
教学目标： 1、初步理解侧面描写。 2、初步使用正面描写和侧面描写的方法实行构 思行文。
一.什么是侧面描写
我们在描写一个事物时，不直接从 正面来表现它（他）的特点，而是抓住 与他相关的事物来表现，就叫做侧面描 写。
二、典型的侧面描写片断引路，悟写法。
1.《口技》 “一桌、一椅、一扇、一抚尺”的简单道具
的交代。 作用：表达出表演者完全靠“口”在表演，
侧面烘托出口技表演者高超的技艺。
方法：以物衬人
2. 《陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽
著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。
作用：侧面烘托采桑女罗敷美到了极点。 方法：以人衬人
3.《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
五、实战演练
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟 已走过八点，母亲快来了……”请大家展开想象，塑造在这个特定情境下的 “我”的形象，要求使用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描 写的语句，字数100字左右。
示例：
天气真冷啊。北风像发了疯的野牛似的 四处乱撞，刺骨的寒风在行人的脸上呼啸而 过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌 肤。行人们万般无奈，只得将冬衣扣得严严 实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步 前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘 休，她继续怒号着，尽情挥洒着寒冷。
六、侧面描写的好处
1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 3.侧面描写有助于表现文章的主题。
让那车微微向右倾斜，
车夫用尽全力保
持车身的平衡，奋力前行。
（以人衬人）
四、侧面描写的原则：
侧面描写的写作指导
佳作欣赏
《陌上桑》
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠； 缃绮为下裙，紫绮为上襦； 行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。
拜见前辈
以景物衬热 街上的柳树 马路 便道上的尘土灰沙 柏油路、铺户门前的铜牌 以动物衬热 狗 骡马 以人衬热 小贩 车夫
新手上路
我来写： 情景：夏日的某一天，酷日当空，天气 非常炎热，整个世界都被包裹在热浪中。 要求：请用侧面描写的方法把夏天的炎 热描绘出来。 字数在150字左右。
1、主要人物是？他有什么品质？作者怎样把 他这种品质很好地描写出来？
2、试想一下，如果采用正面描写的方式，大个子军人反复嘱托 他的战友去交钱，战友再将钱与谢意传达修鞋匠，表达效果会 怎样？
侧面描写： 以人衬人 以物衬人 以物衬物
沉鱼落雁之容， 闭月羞花之貌。
西施浣纱－－沉鱼：春秋战国时期，越国有一个叫西施 的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。 她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他 显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水， 渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉鱼”的别号，在 附近流传开来。
来表现所要描写的对象。如罗敷之美貌，对邻家 之子的评价。 (2)以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看 戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫 兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊 了来表现。 (3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命 者的机智 。
六年级作文教案侧面描写
六年级作文教案——侧面描写一、教学目标：1. 让学生理解侧面描写的概念和作用。
2. 培养学生运用侧面描写表达情感和描绘形象的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：侧面描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用侧面描写表达情感和描绘形象。
三、教学准备：1. 教师准备：侧面描写的案例、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、作文本。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的描写方法，如正面描写、动作描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 侧面描写概念讲解：介绍侧面描写的定义、作用及其在作文中的重要性。
3. 案例分析：分析典型侧面描写案例，让学生体会侧面描写的魅力。
4. 方法指导：讲解侧面描写的方法和技巧，如通过环境、人物、事件等来间接描绘主人公形象。
5. 作文实践：布置侧面描写作文题目，让学生动手实践，运用所学知识。
6. 学生互评：组织学生互相评改，提出修改意见，促进共同进步。
7. 佳作欣赏：挑选优秀作文进行展示，让学生感受侧面描写的魅力。
8. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生思维。
1. 写一篇以侧面描写为主的作文。
2. 收集生活中的侧面描写案例，与同学分享。
3. 复习本节课所学内容，做好笔记。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对侧面描写概念的理解和运用能力。
2. 关注学生在作文中创造性和表现力的提升，对优秀作品进行表扬和展示。
3. 结合学生的课堂表现和作文进步，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师在课后需对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生在学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。
八、教学拓展：1. 引导学生将侧面描写与其他描写方法（如正面描写、动作描写等）相结合，丰富作文表现手法。
2. 组织学生进行写作交流，分享侧面描写的实践经验和心得体会。
侧面描写作文指导
编辑课件
11
温故知新
篇名： 《社戏》
语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。”
作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘 托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。
编辑课件
8
温故知新
篇名： 《口技》
语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺” 的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在 表演，侧面烘托出口技表演者高
超的技艺。
方法：以物衬人
编辑课件
9
温故知新
篇名：《明湖居听书》
语句：“不禁暗暗叫绝。”“满园子的人 都屏气凝神，不敢少动。”“耳朵忙不过 来，不晓得听那一声的为是。”这时台下 叫好之声，轰然雷动。” 作用：通过听众的感觉，侧面烘托出
1、主要人物是？他有什么品质？作者怎样把
他这种品质很好地描写出来？
2、试想一下，如果采用正面描写的方式，大个子军人反复嘱托 他的战友去交钱，战友再将钱与谢意传达修鞋匠，表达效果会 怎样？
编辑课件
6
红花还得绿叶衬
―侧面描写烘托人物形象 作文指导
编辑课件
7
了解概念
所谓侧面描写，是指对描写的对 象，不做正面的描绘，而从其他人 物、事物的描绘、渲染中，烘托描 写的对象，从而获得独特艺术效果 的方法。又叫衬托法。
跌落地下。从此，昭君就得来“落雁” 的代称。
编辑课件
3
贵妃醉酒－－羞花：唐朝开元年间，有
一美貌女儿叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环
进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散
心，看见盛开的牡丹、月季，想到自己被关
侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧
当我们需要侧面描写一个人时，不仅要注意人物的外貌特征，还需要借助于行为、动作、言谈举止等多种方式来塑造人物形象。
下面是一些技巧，可以帮助我们有效地进行侧面描写。
1. 利用对比：通过与周围环境或其他人物的对比，突出人物的特点和个性。
例如，描述一个身材矮小的人，可以将他放在高大的建筑物旁边，凸显他的娇小。
2. 使用细节描写：通过描写人物的细节特征，如面部表情、眼神、手势等，可以增加读者对该人物的感知。
例如，描述一个固执的人时，可以着重描写他紧紧皱着眉头、紧握拳头，表达他内心的坚决。
3. 借助行为描写：通过人物的行为来展现他们的性格和内心活动。
例如，描述一个勤奋的人时，可以描写他每天都早早地起床，专注地完成工作。
4. 刻画人物的思想感情：通过描写人物的语言和内心独白，展现他们的情感和心理变化。
例如，通过描述一个乐观的人，可以展示他积极面对困难，总是充满希望的心态。
5. 使用间接表达：通过间接的方式描述人物，如他人对他的评价、他的名誉等，
间接展示他的特点和形象。
例如，通过朋友的评价，描述一个善良的人，让读者对他有更全面的了解。
总之，侧面描写一个人需要多角度、多方面的着眼，通过巧妙运用对比、细节、行为、思想感情等手法，可以刻画出一个丰满、生动的人物形象。
侧面描写作文指导
红花还得绿叶衬―侧面描写作文指导第课时一、头脑风暴（你说我说3分钟）说说我班的同学______，他对班级___________, 对同学________, ；同学都说他是个_______的人,连老师也这样评价他________________。
二、课前预热：欣赏美句，看看这些句子都写了什么，运用了什么方法？1、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别…… 方抬起头来，向台下一盼。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！《明湖居听书》2、忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
《口技》三、写法探究一读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）1、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正座。
———《口技》2、母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
———《我的母亲》3、这天晚上她真是惊人的美。
……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》方法一：正侧结合，以人衬人。
一练笔：（5分钟）你从下面的题目中选取一个，用正侧结合的方法写一段，特别提示：必须用上方法一①同桌学习非常刻苦②他活泼好动③老师的严厉④父亲的勤劳二读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）①漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。
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以景衬人
•我一个人慢慢地走在路上。月亮出 来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。 路上一点声音也没有。 •（张之路《羚羊木雕》）
看图说话
描写要求: 表现人力车 夫劳作的艰辛 和内心的酸楚。 描写对象：外 面的大雨和车 上的肥胖乘客。
范文欣赏
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。 (以景衬人）只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 （以物衬人） 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 （以人衬人） 让那车微微向右倾斜， 车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。
写作指导
正衬
以人衬人
侧面描写的方法
反衬
以物衬人或以景衬人
写作要求 1.运用正面描写与侧面描写相结合的方法写 一个人。 2.字数不少于300字。
1、主要人物是？他有什么品质？作者运用了怎样 描写方法把他这种品质很好地描写出来的？
2、试想一下，如果采用正面描写的方式，大个子军人反复嘱托 他的战友去交钱，战友再将钱与谢意传达修鞋匠，表达效果会 怎样？
侧面描写好处 表达效果：
能更好地表现人物特点，使文章含蓄、 客观、有说服力，中心更突出，有利于烘 托人物形象 。
课堂总结
1、什么是侧面描写？ 侧面描写就是通过对被描写对象的周围效 果的渲染来表现被描写对象的一种表现手 法，又叫间接描写，还叫衬托法。 2、侧面描写的作用是： 能更好地表现人物特点，使文章含蓄、客 观、有说服力，中心更突出，有利于烘托 人物形象 。 。 3、侧面描写的常用方法有： 以人衬人 以物（景）衬人
常用方法
方法：以人衬人
意即写此人是为衬彼人。
《陌上桑》片段
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 当路上行人看到了罗敷，就放下担子抚摩胡须。当 少年看到了罗敷，就脱下帽子整理发巾。使耕田的 忘了犁耙，使锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱 怨耽误了劳作，只是因为仔细看罗敷（的美貌）。
昭君出塞－－落雁：汉元帝在位期间，南北交兵，边界 不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻 缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭 君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她 的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨 动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳 的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀， 跌落地下。从此，昭君就得来“落雁” 的代称。
这天晚上她真是惊人的美。 ……当她出现的时候，一个个 脑袋此起彼伏，连舞台上的演员 也对着她望，她仅仅一露面就使 观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
常用方法
方法：以物（或景）衬人
要写人，先避开不写，而写有关 的物或景。
沉鱼落雁之容， 闭月羞花之貌。
西施浣纱－－沉鱼：春秋战国时期，越国有一个叫西施 的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。 她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他 显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水， 渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉鱼”的别号，在 附近流传开来。
实战演练
（选择一个题目5分钟完成）
描写要求：题目一：描写在喧闹的教室里学习的一 个学生，表现这个学生认真刻苦专注的学习情态的主 题。
题目二：描写在大街上的一个美女（或帅哥），表现 众人观看这美女（或帅哥）后为此人美貌赞叹的神情 和场面的主题。
请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的形象，要 求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧 面描写的语句，字数100字左右。
侧面描写的定义
侧面描写是着意描写对象的周 围事物，或以物衬物，或以景物烘 托人物，或借助他人来刻画此人， 使所描绘的对象更为鲜明，更为突 出。
• 这男人体格健壮。 侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 • 这男人身材很高。 侧面描写： 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 • 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 侧面描写： 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
魔方导入
•
魔方导入魔方导入来自红花还得绿叶衬------侧面描写作文指导
正面描写
• 又称直接描写 • 人物的正面描写，就是指直接描写人物的 外貌、心理、行动和语言表现人物性格特 点的描写方法。 • 如： • 这男人体格健壮。 • 这男人身材很高。 • 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
了解概念
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都 忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出 现。但是，他没有看到。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前， 是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？” “啊……对呀。” “要付你多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五 毛，您给两块得了。” 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没 来？” “他……上前线去了。”说完，军人转身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的 双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱给你，谢谢你 了！”说完，军人迈着大步走了。
贵妃醉酒－－羞花：唐朝开元年间，有一美貌女儿叫 杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一 天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季，想 到自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开 的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时， 我什么时候才有出头之日？”。声泪俱下，她刚一摸 花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。这时，被一宫娥 看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低 下了头。“羞花”称号由此得来。 貂蝉拜月－－闭月：三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂 婵在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明 月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的女儿长得如何 漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧 躲在云彩后面，因此，貂婵也就被人们称为“闭月”了。