人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 4 Numbers 精品练习(第六课时)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit 4 Lesson ６《Numbers》习题
一、 基础过关
读一读，然后说一说什么意思。
1．Raise your hand.
2．Put it down.
3．Show me your book.
4．How old are you?
5．I am five years old.
二、 综合训练
比较大小。
1．seven nine
2．ten twelve
3．three two
4．eight － one five + four
5．four + nine eleven – five
三、 拓展应用
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
Read and draw. (根据句子，画出相应数量的物品)
1．Give me six pencils，
please.
2．Give me three rulers，
please.
3．Give me four books，
please.
4．It’s a tree.
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 参考答案
一、基础过关
略。
二、综合训练
1．seven < nine
2．ten < twelve
3．three > two
4．eight － one < five + four
5．four + nine > eleven – five
三、拓展应用
略。
一年级英语上册Unit 4 Numbers Lesson 3 教案1 人教新起点
Unit 4 Numbers
Lesson 3
教案1
教学目标
知识目标：
birds, tigers, dogs, monkeys, How many…are there? One to ten.
能力目标：
Listening, reading, speaking and communication
情感目标：
鼓励学生大胆开口说英语,培养学生的自信心。
教学重难点
Asking and answering question about nunbers.
教学过程
1、Greeting：
T: How are you students?
S: I’m fine, thank you.
2、Warm-up：
Before class, let’s listen to a song（英语数字歌）。
T: Do you remember the numbers from one to ten?
S: Yes.
T: OK. Let’s count.（黑板上写好，带领同学读。）
You are so clever. The next, I want you to answer my questions:
Q1: Look at my picture: What’s this?
A: It’s a bird!
Q2: What are these?
A: These are birds.
The next question, a little difficult, please listen carefully（take out birds’ picture）：
Q3: How many birds are there? T: Do you remember this sentence: How many（有多少个？）
S: Repeat the sentence with the teacher. A: One, two, three....（repeat.）
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点
一、教学目标
1. 能够听、说、认读数字1-10。
2. 能够用英语问候和告别。
3. 能够用英语问候并自我介绍。
4. 能够利用数字进行简单的数学运算。
二、教学重点
1. 认读数字1-10。
2. 用英语问候和告别。
3. 用英语问候并自我介绍。
三、教学难点
1. 用英语进行简单数学运算。
四、教学内容与进度安排
第一部分：数字认读
1. 师生问候，热身活动。
2. 给学生展示数字卡片1-10，并发音让学生听，学生跟读。
3. 将数字卡片混合后抛出，学生抓住卡片，说出卡片上数字。
4. 学生自由排列数字卡片，老师检查并纠正。
第二部分：问候与自我介绍
1. 让学生听一段英语问候和自我介绍的录音，学生跟读并模仿录音。
2. 给学生分成两个小组，让学生自由对话，用英语互相问候并自我介绍。
3. 两个小组交换代表进行互相介绍。
第三部分：简单数学运算
1. 师生问候，热身活动。
2. 用数字卡牌进行简单数学运算练习，例如加减法。 3. 小组内进行对战，比较答案，根据对错给予奖惩。
五、教学方法
1. 任务型教学法。
2. 面对面交流法。
3. 情景教学法。
4. 游戏教学法。
六、教学资源
1. 活动卡片 1-10.
2. 音乐与录音机。
3. 数学游戏卡牌。
4. 学生作业纸。
七、教学评估
1. 以课堂练习、作业和小组活动为主要评估手段。
2. 对于个别困难学生可用一对一辅导方式。
八、教学反思
该教案中所选的任务型教学法和情景教学法更容易引发学生的学习兴趣，但需要教师耐心的辅导和指导，确保学生能顺利掌握学习内容。而游戏教学法虽然让学生更加活跃和积极，但也容易导致学生的注意力分散，教师应注意把握适当的游戏时间和严格的游戏规则。同时，针对个别困难学生，教师应采取更加个性化的辅导方式，确保学生能够顺利通过学习。
一年级英语上册Unit 4 Numbers Lesson 3 教案2 人教新起点
Unit 4 Numbers
Lesson 3
教案2
教学目标
知识目标：
Numbers one to ten
How many … are there?
能力目标：
Listening, reading, speaking and communication
教学重难点
Asking and answering question about plural objects.
教学过程
1. Warm-up Ask the children volunteers to act out the dialog.
2. Review the numbers.
Write the numbers 1-10 on the blackboard. Point to each number in turn and say its name.
Practice the structure “How many…?” with the numbers.
3. Words to learn.
Have the children open their books at “Words to learn” at the top of the page.
Read the words together.
Have the children say the words along with the tape.
4. Game （Find your partner）: Divide the students into 10-member groups. Prepare 10 cards of the
numbers. Distribute the cards randomly to the class. When the teacher calls the number, the two
students with the same number stand up as quickly as possible and come to the platform to say
Unit 4 Numbers Lesson 1 公开课教学设计(英语人教新起点一上)
1 / 3
Unit 4 Lesson 1
本课是本学期教材第四单元第一课的内容，主要是关于数字的英文表达。通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1至10这十个数字的英文表达。
1.
学会关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2. 能听懂录音并指出相应的英语数字。
3. 学会使用句型Show me five.
4. 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
5. 能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】
能够听懂并说出英语数字1-10。
【教学难点】
让孩子们学会并能听说读写one to ten这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌谣。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Review
Look at the pictures and answer the questions.
- What’s this?
monkey, cat, ruler, book
Step 2. Let’s do it! ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 2 / 3
我说你做：请同学们和自己的同伴展开下列的对话，一方进行询问，另一方回答并做出相应的动作。
-Touch your nose.
This is my nose.
-Touch your mouth.
This is my mouth.
-Touch your eye.
This is my eye.
-Touch your ear.
This is my ear.
Step 3. Warming-up
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers (第2课时)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers
（第2课时）》
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers
【课时】第2课时
一、教学目标
能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句Howmany...arethere？及答语。
二、教学建议
A.Look，listenandrepeat.
o情境化地呈现本单元的功能句：Howmanybirdsarethere？Nine.
1.热身活动
(1)报数接龙
o全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。
(2)听一听，做一做
o教师发指令：Showmeone/two...，让学生用手势表示相应数字。
(3)唱一唱，演一演
o教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。
o教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。 2.呈现新的学习内容
o呈现本课A部分图画，即主线人物Andy，Binbin，Joy和Lily参观动物园的情境图。
o教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。
o根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：TodayAndy，Binbin，JoyandLilyareatthezoo.Theyseemanyanimals.Look！Howmanybirdsarethere？教师数一数小鸟的数量，说：Oh，nine.再这样接着叙述下去。
Tip：在介绍图片的过程中，要求学生只听不说，感知新功能句即可。
3.语言学习
教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。请学生尝试跟着录音重复Andy的话。
o教师板书句子Howmanybirdarethere？并带读、正音。
人教版新起点1年级上unit 4 Numbers教案第3课时
Unit 4 lesson 3《Numbers》教案
教学目标
一、知识与技能
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。
2. 能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。
二、过程与方法
通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。
三、情感态度和价值观
培养学生动手和动脑能力。
教学重点
听懂数字8到10的念法。
教学难点
能够看实物用英语从1数到10。
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1. 动物图片（大象和10只猴子）。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（从1至10）。
课时安排
6课时。
第3课时。
教学过程
一、导入新课
1. 教师设计练习活动复习数词1～7。
2. 利用歌谣引入新课学习。
二、新课学习
A Look, count and chant． 1．通过游戏活动复习数字单词1～7。
2．学习英语数字8～10。
3．表演歌谣。
用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：
教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest．There
are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Students:
Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教师出示图2，T: Look, who are coming
here? Students: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Students: Four．T: OK．Four
monkeys are coming here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the
elephant still sits....
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
教学目标：
1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：
1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：
1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：
1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：
一、导入
1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。 2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达
1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读
1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写
1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节
1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸
1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。 教学反思：
本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
一、教学内容
Unit 2: My Family（我的家庭）
Unit 3: My School（我的学校）
Unit 4: My Body（我的身体）
Unit 5: Colours（颜色）
Unit 6: Numbers（数字）
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点
教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入 通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解
结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习
学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动
分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计
1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：
Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。） Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。）
Unit 4《Numbers》(第3课时)省优获奖教案 人教新起点一年级上册
Unit4 第3课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能够用本单元功能句How many ... are there? 就动物、文具等话题进行提问并回答，初步培养学生的综合语言运用能力。
2. 能够跟录音大胆模仿唱歌曲。
二、教学建议
A. Look, count and say.
•通过问答活动，复习巩固本单元有关数字的词汇和功能句。
•灵活运用本单元新学词汇和功能句，复习已学有关动物与文具的词汇。
1. 热身活动
(1) 听一听，做一做
•教师发出指令，如Show me five. 学生则根据教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five。
•学生两人一组复习词汇1-10，一人发指令，一人做动作。
(2) 唱一唱，演一演
•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 复习活动
•教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：What’s this? 引导学生作出正确回答。
•然后出示多个上述卡片或实物，询问：How many ... are there?让学生回答。
•不断重复上述步骤，把本课A项所涉及的词汇全部进行复习。
3. 数一数，说一说
•请学生仔细观察教材A项图片，说一说看到了什么。
•请学生说一说Bill和Joy谈论的是哪幅图。
•教师用How many ... are there? 继续询问关于小猴子、小狗、老虎和小猫的图片，学生两人一组互相说一说每种小动物的数量。
4. 小组活动
(1) 师生示范
•教师请一名学生上台配合示范，教师询问学生：How many ... are there? 学生依据看到的A部分动物或文具数量进行回答。
•教师还可以请另外1-2组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明确如何开展小组游戏活动为止。
(2) 分组活动
•让学生两人一组活动，教师巡视。巡视过程中，教师可鼓励学生用自己的文具实物进行问答。
人教新起点一年级英语上册Unit 4 《Numbers》同步练习题(含答案)
人教新起点一年级英语上册Unit 4 《Numbers》同步练习题
第一课时
一、基础题
将单词字母序号填入与其相对应的图片下面的括号内。
1.（ ） 2.（ ） 3. （ ）
A. nine B. two
C. five
二、综合题
每一幅图片上有多少只小鸭子呢， 数一数吧。
（ ）
A. three
（ ）
B. one
（ ） C. seven
三、提高题
单项选择。
（ ）1. I have _________ nose.
A. one B. two C. three
（ ）2. I have ______ eyes.
B. one B. two C. three （ ）3. Show ______ five.
A. me B. yours C. I
Unit 4 《Numbers》习题
第二课时
一、基础题
将单词字母序号填入与其相对应的图片下面的括号内。
1.（ ） 2.（ ） 3. （ ） 4. （ ）
A. nine B. eight C. four D. six
二、综合题
根据汉语提示完成下列句子。
1. I have _______ (六支) pencils.
2. Show me _______ (五本) books.
3. I have _______ (一个) pencil.
4. I have _______ (两只) eyes.