冀教版英语七下Unit 3《Lesson 14 Jenny’s School Life》ppt课件1
Hi. It’s Jenny again ! I go to school in Edmonton, Canada. My school is Greenwood Middle School. There are 400 students in my school. I’m in Grade 7. My friend, Danny, is in my class. My homeroom teacher is Mr. Jones. My favourite subject in school is shop. We often make many different things in shop class. Once, we made a bird house from wood. Sometimes we make things with clay. Last week, we made cups. And this week we will print our own T-shirts. Shop is always fun!
Unit 3
Lesson 14
Jenny’s School Life
Learning Aims
1. Remember the mastery words.
2. Learn the adverbs: always, often,
usually, sometimes, never 3. Understand the meaning of the text.
In social studies, we do a lot of projects. Sometimes we work in groups. Today, my group and I worked on a map of Canada. In the first term, I have art class. We always draw and paint. In the second term, I have music. I play the guitar! We usually play songs as a class. But sometimes we play on or own. This year, we will have a science fair at my school. I want to take part in the fair with my project on silk worms.
2. What do Jenny and her classmates do in social studies?
They worked on a map of Canada today.
3. What does Jenny do in art class?
She always draw and paint.
Now you have your own printed T-shirt.
2 Read the lesson and answer the questions.
1. How many students are there in Jenny’s school?
There are 400 students.
New Words
• middle
• grade • wood • print • guitar • fair • worm
adj. 中等的
n.年级 n.木头 v.印刷 n. 吉他 n.展览会 n. 蠕虫
• silk worm
蚕
Listening
Listen and answer
1. Listen to the statements and number the pictures.
4 Work in pairs. What’s your favourite subject?
What do you do in that class? Talk about it.
• Example:
• • • • A: What ‘s your favourite subject? B: English. A: What do you do in that class? B: We often play games in that class.
4. In music class, do the students always play songs as a class?
Yes, they do.
3 Read the descriptions ter is given.
1. It comes from tress. People use it to build things. w________ ood 2. To press words or pictures on to paper or other things with ink. p rint __________ 3. A school subject. Students make and build things in hop this class. s____ 4. Something soft and colourful. People use it to make ilk clothing. s_____ 5. An event for many different people to show their projects. f_______ air 6. An instrument. People use it to play music. g_______ uitar
Make your own printed T-shirt. Just follow these steps: 1. Draw a shape on a piece of hard paper.
2. Cut out the shape.
3. Put the shape cut-out into some ink or paint. 4. Push the shape cut-out onto a T-shirt.
冀教版英语七年级下册Unit 3：Lesson 14 Jenny‘s School life 教案
Lesson 14: Jenny’ school life一、教学目标1．知识目标掌握词汇：, middle ,grade, print, guitar, fair,认知词汇：wood ,worm,短语句型：on one’s own make…….from…..2. 能力目标：1会运用There be 句型，使用一般过去时态3．情感目标：1）.能说出自己的兴趣爱好，对学科的认识2）。
.培养学生热爱科学，兴趣爱好，全面发展。
二、教学重难点1掌握以下重点句子：重点：on one’s own There be 句型play the乐器make…….from…..难点：on one’s own 不定代词三、教学示例1．导入示例Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about their school life. Encourage the students to use as much vocabulary from this unit as possible. then we will learn Jenny’s school.2．重点突破示例Listening :Now listen to the tape and number the pictures.(1) Play the tape ,ask students to listen carefully.(2)Ask some students to answer the questions. Let’s Do It Part I.(3) Check the answers.ReadingRead the lesson together. Then finish the task in class. Let’s Do It Part II and Part III .建议：教师在巡视过程中帮助学困生理解词汇，短语，课文，纠正学生读音。
(新版)冀教版七年级英语下册unit3SchoolLifeLesson14JennysSchoolLife教案
Unit 3 School Life Lesson 14 Jenny's School LifeTeaching Analysis1. Teaching Aims●Knowledge Section：（1）Master the following words：middle, grade, print, guitar, fair（2）Common phrases：on one’s own●Skill SectionContinue to build up the ability in listening, speaking, reading, writing and translating, especially enable the students to make sentences in English about Jenny’s school life.●Affect SectionGet students to know how to describe Jenny’s school life correctly.2.Teaching FocusVocabulary and patterns in this lesson3. Difficult pointsmake … from, on one’s ownTeaching AidsMultimedia, PPTTeaching ProceduresStep I Class Opening (1 minutes)1. GreetingT: Good morning, class! How are you today?Ss: Good morning, Miss Dai! Fine, thank you. And you?T: I’m fi ne, too.2. Free TalkT: What’s the date today?S1：It’s April 7th.T: What day is it today?S2: It’s Monday.T: Look out of the window. What’s the weather like today?S3: It’s sunny.[设计思路：使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系，带学生自然进入英语氛围。
冀教版英语七年级下册Unit 3：Lesson 14 Jenny‘s School life 教案设
Lesson 14 Jenny’s School Life一、教材分析：本课是冀教版七年级下册第三单元第二课，本课主要是围绕学校生活这一话题展开的教学，通过Jenny对她的学校生活的介绍让我们了解到加拿大的学校生活，同时来学习本课重点单词及句型，还可以引导学生介绍自己的学校生活并与朋友交流，引导并激发他们进一步热爱学习，热爱生活的激情。
二、教学总体设计思路：本课主要涉及介绍学习生活的方式。
在授课之前先让学生准备自己要介绍的学习生活。
课上让学生通过小组合作的形式相互交流。
学生学英语是一种快乐的事。
学生对英语都很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。
在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。
三，教学目标：知识目标：能够掌握课标要求的四会单词：middle,grade,print,guitar,fair.掌握短语：by oneself句型：1 Once,we made a bird house from wood.2 Today,my group and I worked on a map of Canada.3 We usually play songs as a class.4 I want to take a part in the fair with my project on silk worms.能力目标：通过学习，提高口语表达能力和在生活中运用语言的能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，让学生了解如何讲述自己的学习生活。
四、教学重点难点：教学重点：1、掌握单词: middle, grade, print, guitar, fair.2、掌握短语：by oneself句型：1 Once, we made a bird house from wood.2 Today, my group and I worked on a map of Canada.3 We usually play songs as a class.4 I want to take a part in the fair with my project on silk worms.教学难点：讲述自己的学习生活。
冀教版英语七年级下册Unit 3：Lesson 14 Jenny‘s School life.说课讲
冀教版七年级英语第二册第三单元14课Lesson14:Jenny’s School Life各位评委老师大家好,我今天说课的内容是冀教版七年级英语第二册第三单元14课，这一课，我将从以下几个方面谈谈：一、教材1．教材分析本单元是以学校生活为中心话题。
共有六课，本课是第二课《詹妮的学校生活》，是一篇阅读课，分为两部分，第一部分介绍了詹妮的学校概况，第二部分是詹妮的学校生活，包括她最喜欢的科目，以及在这门课堂上的活动，还有其它几门课程情况。
本课是在13课听说课之后的一节阅读课，学完这节阅读课是对后面15，16，18这三课阅读课的单词，短语以及阅读方法的积累。
在本单元中起到了承上启下的作用。
2.学情分析学生通过小学四年及七年级近一年的英语学习，积累了一定的词汇量及英语语法方面的知识，我所执教的12班在本年级属于一个中上程度的班级。
经过近一年的培养和训练，学生具有一定的预习，阅读和写作能力，因此本课我设置成了一个集听，说，读，写为一体的综合性的训练模式，其中听和读是知识输入，说和写是知识输出。
让学生带着任务积极参与到每一个教学环节中，总体教学设计关注到不同层次的学生，前面的听说读是为最后的写作能力做铺垫。
3.教学重难点（1）．教学重点a.重点短语on one’s own，play the+乐器，make…from…和there be句型的运用。
b. take part in / join / join in 的区别。
c. 够学会学校生活类的情景对话和小短文的写作（2）．教学难点学生学以致用，能够学会学校生活类的情景对话和小短文的写作。
4．教学目标a.知识目标①会运用There be 句型，使用一般过去时态。
②能说出自己的兴趣爱好和对学科的认识。
b.技能目标学生能够把所学知识能学以致用学会学校生活类的情景对话和小短文的写作。
c.情感目标培养学生热爱学校，喜欢学习，有兴趣爱好，全面发展。
d.学习策略目标尝试改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
2024七年级英语下册Unit3Lesson14Jenny'sSchoolLife课件新版冀教版
a
teacher and many students in the classroom.
A. have
B. has
C. are
D. is
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅳ. 连词成句
16. he， took part in， the fair， yesterday
He took part in the fair yesterday .
D. in my own
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
( B )14. —Where shall we eat tonight？
—Let’s call Jack. He
knows the best place to
go.
A. still C. only
B. always D. once
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
( D )15.【易错题】[石家庄裕华区期末]There
Ⅴ
Ⅵ
19. is， favourite， what， subject， your What is your favourite subject ？
20. students， are， in your school， there， how many How many students are there in your school ？
with my younger sister.”可知选C。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
( D )35. The passage is about Xia Xi’s
from
February to April.
冀教版英语七年级下册Unit 3：Lesson 14 Jenny‘s School life. 课程
Lesson 14 Jenny’s School Life 教学设计【教学目标】知识与能力：掌握单词、短语及重要句型。
掌握单词：middle,grade,print,guitar,fair词组：in the middle，on one’s own以及运用。
过程与方法：词汇阅读，课文诵读，整理词汇，跟踪练习。
情感态度价值观：理解并运用词汇以及频度副词。
【教学重点】频度副词：always, often, usually, sometimes, never【教学难点】一频度副词：always, often, usually, sometimes, never【教学过程】一、词汇学习教师领读并讲解词义以及用法，随后组长领读，小组齐读比赛。
第一层1. She is a_____(中等的)school student.2.We are in the same______(年级).3.The children______(印)their own design on the T-shirt.4.The____(吉他)is a good instrument.5.The world’s______(展览会)is good for us.第二层1.Danny sits in the ______ （中间）of the classroom.2.Wang Hong, what ______ （年级）are you in this year?3.The workers are ______ （印刷）textbooks for the students.4.My brother enjoys playing the ______ （吉他）and the violin.5. Is there a gardening ______ （展览会）here next month?二、听力训练课本P37 Let’s Do It. Part 1、2三、阅读：任务课本P37课文小组内朗读课文，分领读和齐读两部分，并讨论完成课本P37 Let’s Do It.Part 2.四、课文知识点讲解1.My school is Greenwood Middle School.我的学校是格林伍德中学。
冀教版英语七年级下册Unit3：Lesson14Jenny‘sSchoollife.优秀教学案例
1.引导学生提出问题，如：“When did Jenny go to school?”，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.教师提出问题，如：“How did Jenny go to school?”，引导学生通过课文寻找答案，提高阅读理解能力。
3.问题导向教学策略有助于培养学生独立思考、自主学习的能力。
3.教师举例说明一般过去时的构成，如：“I went to the park yesterday.”，让学生模仿并练习。
4.教师讲解一般过去时的疑问句和否定句的构成，如：“When did you go to the park?”，“You didn't go to the park, did you?”，让学生进行练习。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够体会到学习英语的乐趣，增强学习英语的兴趣。
2.学生通过了解Jenny在学校的生活，认识到学习的重要性，培养积极的学习态度。
3.学生能够在课堂上主动参与，积极发言，树立自信，培养良好的学习习惯。
4.学生能够学会关爱他人，尊重他人，培养友善、和谐的班级氛围。
三、教学策略
2.教师提问：“Do you like school life? Why?”，让学生谈论自己对学校生活的看法，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.教师简介本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习一般过去时的用法，解释一般过去时表示的动作发生在过去的时间。
2.教师通过多媒体课件，展示Jenny在学校的一天，引导学生用一般过去时描述Jenny的行动。
2.学生互相评价，给出建议和意见，共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
冀教版英语七年级下册Unit3：Lesson14Jenny‘sSchoollife.教学设计
（一）教学重难点
1.重点：掌握本课的新词汇和短语，如"history class", "math class", "music class", "gym class"等，并能运用一般现在时态描述日常学校生活。
难点：在实际语境中，灵活运用一般疑问句和特殊疑问句询问学校的课程和时间安排。
4.家庭作业：完成课后练习题，包括填空、句子创作、问答等类型，巩固所学知识。
5.家长参与作业：请家长协助学生完成关于学校生活的调查问卷，了解学生的兴趣爱好、课程喜好等，促进家校互动。
6.预习下节课内容，提前熟悉相关词汇和语法，为新课的学习做好准备。
7.拓展阅读：推荐学生阅读有关学校生活的英语文章或故事，增加词汇量，提高阅读理解能力。
2.学会使用一般现在时态描述日常学校生活，如Jenny goes to school at 7:00 a.m.等。
3.能够理解并运用一般疑问句和特殊疑问句询问学校的课程和时间安排，如"What time does Jenny have history class?"。
4.提高听力技能，能够听懂并获取关于Jenny学校生活的主要信息。
2.教师讲解一般现在时态的用法，并通过例句展示，让学生在实际语境中感受其用法。
3.教师呈现Jenny的学校生活场景，引导学生用一般现在时态描述Jenny的课程和时间安排。
4.教师讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对本课内容的掌握：
冀教版英语七年级下册 Unit 3 Lesson 14《Jenny’s School Life》课件(共28张PPT)
4. But sometimes we play on our own. Excises： We should do our homework on our own. (同义句) by We should do our homework ____ ourselves _____________. 翻译：他拥有他自己的车。
No, they don’t.
5. Sometimes we make things with clay.(翻译句子) 有时候我们用黏土制作东西。 ___________________
Read the text and find out the important phases
1)我的班主任 my homeroom teacher in shop class 2)在手工课上 3)用木头制作鸟舍 make a bird house with wood 4) 用粘土制作东西 make things with clay 5) 小组合作 work in groups work on 6)从事 7)在第一学期 in the first term play the guitar 8)弹吉他 have art class 9)上美术课 on one’s own 10）单独 11)举办一个科学展览会 have a science fair take part in 12)参加
He owns his own car.
5. We always draw and paint. Sometimes we work in groups.
① 频率副词
always >usually>often> sometimes >never 总是 通常 经常 有时候 从不 100% 70% 60% 30% 0%
冀教版英语七下Unit 3《Lesson 14 Jenny’s School Life》教学设计
冀教版英语七下Unit 3《Lesson 14 Jenny’s School Life》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 3《Lesson 14 Jenny’s School Life》主要介绍了Jenny在学校的生活。
本课通过讲述Jenny的日常生活，让学生了解并掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
他们对学校生活充满好奇，愿意分享自己的学习和生活中的趣事。
但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，如classroom,teacher, student, subject, have a test等。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能用英语简单描述自己的学校生活。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，珍惜学习时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与学校生活相关的词汇和句型。
2.难点：运用所学词汇和句型准确描述自己的学校生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的学校生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、词汇卡片、图片等。
2.学生准备：预习本课内容，熟记词汇，了解基本句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的学校场景，如教室、操场、图书馆等，引导学生谈论自己喜欢的学校场景，从而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现Jenny的学校生活图片，让学生根据图片回答问题，如“What is Jenny doing?”、“Where is she?”等。