人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体课件26
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
答：“酷”是独特，穿着另类。我不同意。因为真正的 个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱 依赖，勇于为自己的行为负责。
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
答：没有。因为
这是对青春的正确理解吗？
二、培养批判精神 3、思维的批判性有什么表现？
9、为什么说创造离不开实践？
创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都 离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们 广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意 味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。
10、如何开发自己的创造潜力？
①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 ②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未 走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做 一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。我们要用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
A.青春像一座山峰，意味着锐意进取……
B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……
E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……
G. 青春像拳头，充满力量，青春的力量=朝气+勇气+志气。
板书设计：
课堂检测
1 、 决定我们是否真正长大的最 重要的因素是 ( D ) A、年龄的大小 B、外在形象 C、美丽的头发 D、思想和精神状态
2 、一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命 有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当 思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为 初中生的“独立”是指 ( D ) ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见 A、①② C、①③④ B、②③④ D、①②④
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
H. 青春像一轮太阳，充满朝气，青春的每一天都是新的。
人是能思想的苇草
帕斯卡尔
虽然生命有时像苇草一样脆 弱，但思想使我们强大。只 有当思想日渐成熟，我们才 能真正长大。
一、发展独立思维
1、青春期的我们在思维方面有什么变化？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题 开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对 未知的事物充满好奇。
8、青春的创造是怎样的？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的
各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规， 追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国 家和社会有用的创造者。
阅读感悟
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业 机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身， 木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线 用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许 多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累 了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产 实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在 鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和 敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他 的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古 代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代 劳动人民智慧的象征。
探究与分享：你认为初中生的“独立”是指什么？
独立就是对问题有自己独到的见解。
独立就是做错事要为自己的行为负责任。
2、什么是思维的对立？ 或
维的独立?
怎样正确认识思
思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着
不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合
理、正确的意见。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这 样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你 知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句 ，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么 是我自己的事情，不用你管！”
三、开发创造潜力
7、青少年为什么要开发创造潜力？
青春凝聚着动人的活力 ， 蕴含着伟大的创造
力 ， 为我们的成长带来无限可能。青春的我们
思想活跃 ， 感情奔放 ， 朝气蓬勃 ， 充满对未来
的美好憧憬 ， 拥有改变自己、改变世界的创造
潜力。
探究与分享
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（上面） 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未 来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？(下面） 青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方 面，存在于我们每个人身上。
4、思维的批判性有什么重要作用？
有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案。批判能调
动我们的经验，激发我们新的学习动机，促
使我们解决问题，改进现状。
5、如何进行批判？或 批判对我们
有什么要求？
(1) 批判不仅要有质疑的勇气，有表达 自己观点、提出合理化建议的能力； (2) 而且要要考虑他人的感受，知道怎
第一课
青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
学习目标：
•
1 、知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方
面的变化。
•
2 、能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创 造潜力。
•
3 、能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通
过劳动改变自己，影响世界。
畅想青春
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
3、“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表
现之一。下列对思维的批判性说法正确的是( D )
①对事情有自己的看法 A、①②③
C、①②④
②敢于表达不同的观点 B、②③④
D、①②③④
③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战
4、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春 是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不 要。”那么你想要的青春是 ①发展独立思维的青春 ( A ) ②培养批判精神的青春
（1）表现在对事情有自己的看法； （2）并且敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不”； （4）敢于向权威挑战。
善质疑故学校学习 了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门 口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音， 他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在 发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是 错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道 了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉 了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。 思维的批判性表现在敢于向权威挑战。
③开发创造潜力的青春
④自我享受的青春
答：“酷”是独特，穿着另类。我不同意。因为真正的 个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱 依赖，勇于为自己的行为负责。
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
答：没有。因为
这是对青春的正确理解吗？
二、培养批判精神 3、思维的批判性有什么表现？
9、为什么说创造离不开实践？
创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都 离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们 广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意 味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。
10、如何开发自己的创造潜力？
①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 ②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未 走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做 一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。我们要用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
A.青春像一座山峰，意味着锐意进取……
B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……
E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……
G. 青春像拳头，充满力量，青春的力量=朝气+勇气+志气。
板书设计：
课堂检测
1 、 决定我们是否真正长大的最 重要的因素是 ( D ) A、年龄的大小 B、外在形象 C、美丽的头发 D、思想和精神状态
2 、一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命 有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当 思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为 初中生的“独立”是指 ( D ) ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见 A、①② C、①③④ B、②③④ D、①②④
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
H. 青春像一轮太阳，充满朝气，青春的每一天都是新的。
人是能思想的苇草
帕斯卡尔
虽然生命有时像苇草一样脆 弱，但思想使我们强大。只 有当思想日渐成熟，我们才 能真正长大。
一、发展独立思维
1、青春期的我们在思维方面有什么变化？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题 开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对 未知的事物充满好奇。
8、青春的创造是怎样的？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的
各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规， 追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国 家和社会有用的创造者。
阅读感悟
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业 机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身， 木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线 用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许 多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累 了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产 实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在 鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和 敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他 的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古 代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代 劳动人民智慧的象征。
探究与分享：你认为初中生的“独立”是指什么？
独立就是对问题有自己独到的见解。
独立就是做错事要为自己的行为负责任。
2、什么是思维的对立？ 或
维的独立?
怎样正确认识思
思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着
不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合
理、正确的意见。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这 样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你 知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句 ，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么 是我自己的事情，不用你管！”
三、开发创造潜力
7、青少年为什么要开发创造潜力？
青春凝聚着动人的活力 ， 蕴含着伟大的创造
力 ， 为我们的成长带来无限可能。青春的我们
思想活跃 ， 感情奔放 ， 朝气蓬勃 ， 充满对未来
的美好憧憬 ， 拥有改变自己、改变世界的创造
潜力。
探究与分享
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（上面） 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未 来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？(下面） 青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方 面，存在于我们每个人身上。
4、思维的批判性有什么重要作用？
有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案。批判能调
动我们的经验，激发我们新的学习动机，促
使我们解决问题，改进现状。
5、如何进行批判？或 批判对我们
有什么要求？
(1) 批判不仅要有质疑的勇气，有表达 自己观点、提出合理化建议的能力； (2) 而且要要考虑他人的感受，知道怎
第一课
青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
学习目标：
•
1 、知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方
面的变化。
•
2 、能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创 造潜力。
•
3 、能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通
过劳动改变自己，影响世界。
畅想青春
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
3、“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表
现之一。下列对思维的批判性说法正确的是( D )
①对事情有自己的看法 A、①②③
C、①②④
②敢于表达不同的观点 B、②③④
D、①②③④
③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战
4、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春 是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不 要。”那么你想要的青春是 ①发展独立思维的青春 ( A ) ②培养批判精神的青春
（1）表现在对事情有自己的看法； （2）并且敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不”； （4）敢于向权威挑战。
善质疑故学校学习 了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门 口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音， 他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在 发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是 错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道 了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉 了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。 思维的批判性表现在敢于向权威挑战。
③开发创造潜力的青春
④自我享受的青春
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部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》优秀课件(共69张PPT)
本
献题积应的思要本
。，极该益维注课
课
能的如处、重主 够心何和创培要
为态创技造养讲
什去造巧性独述
会面，，思立作
小
和对热知维思为 国所爱道，维青
家遇生在懂、少
有到活青得批年
所的，春批判我
贡问用期判性们
结
板书设计
成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
独立思维定义 批判性思维定义 批判性思维的好处 批判的技巧
你 拥 有 识不断发展，对问题开始有
更多的见解。随着思维能力
独 立 思 的提升,面对未知而又新奇的
维吗？
事物，我们需要学会独立思 考。
你 知
探究与分享
道
张
小 飞
张小飞的爸爸看到今年猪肉涨价，便打算养猪，
爸 爸
于是投资十几万，买了一批猪仔，盖了一个大
和 村
猪舍，村子里其他人看到张小飞爸爸这样做，
民
也纷纷卖猪仔，盖猪舍。就在春节临近，张小
与
比赛中手势过多，服装和造型不端庄，拉低了比赛的整体档次
等等，
分
第二赛段李莎旻子再度出场，接受大家建议的她面对朱迅带
来的《元宵晚会》的考题。李莎旻子平稳发挥，17位专业评
审给出了97.100的高分，最终她拿下了96.525分晋级全国18强。
本以为这一次表现会证明自己，没想到网络依旧是席卷而来
享
的质疑与批评:很多人表示李莎旻子俗气得像幼儿园老师，讲
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
【提示】思想独立，行动独立，对事物有多种见解。
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。
依靠自己的力量去做某事。
人教部编版七年级下册道德与法治：成长的不仅仅是身体
青春期的 思维发展
思维活跃 独立
具有批判 精神
富有创造 潜力
矫正行为
独立而不 独断
批判指向 解疑
创造贵在 实践
联系实际 拓展延伸
思维有法
独立而不独断 批判指向解疑 创造贵在实践
05
当堂演练 达成目标
一天上课，同学讨论自救方法，小刚不 论哪个同学提出自己的办法，都说：“我不同 意你的说法，我要批判。你这个方法和你的头 脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
看了科幻小说《三体》之后，小刚对很多问题 都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望 能够造出最先进的望远镜，让人类不再为食物 发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思 想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不 到……”
青春期的 思维发展
思维活跃 独立
具有批判 精神
富有创造 潜力
行为
学校允许周五不穿校服，小刚周五早上 穿了一件松松垮垮的外套，上面印着不雅的英 语句子，为了与自己的衣服搭配，他给一小撮 头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学 生，不能穿成这样！”小刚说：“我长大了， 我想怎么穿就怎么穿，这叫“酷”，您就别管 了！”
一天上课，同学讨论自救方法，小刚不论哪个同学提出自 己的办法，都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方 法和你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
看了科幻小说《三体》之后，小刚对很多问题都感兴趣， 他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的 思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
交流分享 提升能力
生存选择：分享
1、最没有争议的是哪几个选择？为什么？
2、分歧意见最大的有哪些？为什么？
2020春人教版道德与法制七年级下册 第一单元青春时光 第2课时 成长的不仅仅是身体
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道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.学习委员刘杨遇到问题总要问一个为什么,他善于用自己的头
脑去思考,对网上的答案决不盲从、人云亦云,更不迷信权威。
这说明了他( A )
A.学会了独立思考 B.敢于质疑、否定一切
C.勇于创造
D.积极实践
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道德与法治
2.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心研读有关飞 机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模 型终于飞上了天。这告诉我们( A ) A.社会实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能试验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造
2.步入青春期,我们的 独立意识 不断发展,对问题开始有更 多的见解。 3.在我们的成长中,与 独立思考 相伴随的是批判性思维的发 展。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气 。
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道德与法治
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 创造力 ,为我们 的成长带来无限可能。 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们 每个人 身上。 6.创造离不开 实践 。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开 劳动 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
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01 目 标 导 航 02 思 维 导 图 03 课 前 预 习 04 真 题 探 究 05 课 堂 练 习 06 课 后 训 练
道德与法治
目标导航
课标要求
学习目标
1.能够客观地认识自我, 1.知道思维的独立性和批判性的表现
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道德与法治
10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是
道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.学习委员刘杨遇到问题总要问一个为什么,他善于用自己的头
脑去思考,对网上的答案决不盲从、人云亦云,更不迷信权威。
这说明了他( A )
A.学会了独立思考 B.敢于质疑、否定一切
C.勇于创造
D.积极实践
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道德与法治
2.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心研读有关飞 机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模 型终于飞上了天。这告诉我们( A ) A.社会实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能试验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造
2.步入青春期,我们的 独立意识 不断发展,对问题开始有更 多的见解。 3.在我们的成长中,与 独立思考 相伴随的是批判性思维的发 展。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气 。
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道德与法治
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 创造力 ,为我们 的成长带来无限可能。 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们 每个人 身上。 6.创造离不开 实践 。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开 劳动 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
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10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (37张)-PPT精品课件
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4. 康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判 的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是
（ A）
A．独立思考，理性判断 B．批驳错误，判断是非 C．自我批评，相互批评 D．坚持自己见解，拒绝他人合理意见
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课堂练习
◎单项选择题 1. 进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识带自
己不再是小孩子了，这突出的表现是（ B）
A．心理的变化 B．独立意识的增强 C．身体的发育 D．能力的提高
Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气 Ｂ．对自己的未来 失去信心，厌倦生活 Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满 希望，不断探索新的世界
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这说 明了
青春成长除了生理发育外，与之相随 的还有思想和精神方面的变化。只有当 思维独立了，我们才能真正长大。
1、如何认识思维独立
他
独立就是按照自己的想法去做
是
这
独立就是不光提出自己的观点，
样
还要倾听理解别人的观点
认 为
敢于和别人争辩就是独立
的
独立就是一个人做事必须
有信心、有勇气、有力量
小组讨论
课堂总结
【初中政治】成长的不仅仅是身体PPT课件15
作 用
有助于发现问题、提 出问题、从不同角度思考 问题，探索解决方案。 调动经验，激发学习 动机，促使解决问题，改 进现状。
培养批判精神
方法
1
2
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判的技巧
批判只针对事情本
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中七年级下册道德与法治 《成长的不仅仅是身体》优质课件PPT
2021/02/21
17
随堂练习
C 1.青春的创造是多姿多彩的.创造存在于我们生活的各个方
面，存在于我们每个身上。下列表现与创造无关的是( )
A.小明与小丽共同设计本期黑板报 B.小华编排的舞蹈节目荣获一等奖 C.小斌针对卫生问题提出尖锐的意见 D.小张课堂上常常有一些奇思妙想
2021/02/21
穿着打扮上与众不同、标新立异
2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
否，独立思考并不等同于一味追求独特，而是要有自己的见解...
2021/02/21
4
敢于独立和别人争辩 ≠
只按照自己的想法去做 ≠
所以：有独立的思想、独立的人格、独立生活的能力才是一个独立的人。
1.怎样正确认识独立思考？P9
①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云；②有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
19
2021/02/21
20
步入青春期，我们的自我意识和独立意识不断发展，对问题有更多的 见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独 立思考。
2021/02/21
3
P10 探究与分享
你知道什么！好些同学 都这么穿，这才叫“酷”
我已经长大了，穿什么 是我自己的事情，不用 你管！
思考：1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
脑洞大开
别人眼中的周一
2021/02/21
他眼中的周一
15
脑洞大开
别人眼中的饺子香喷喷
2021/02/21
他眼中的饺子泪汪汪
16
成 学会独立思考 长 的 不 仅 培养批判精神 仅 是 身 体 开发创造潜力
1.怎样正确认识独立思考？
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第二框 成长的不仅仅是身体
【解析】本题考查学生对独立思考的认识和理解。独立思考并不等同于一味追求独特, 而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。①② 错误,③④符合题意。
10.(2021·武汉东西湖区质检)对漫画《指鹿为马》的寓意,理解正确的是( B ) A.我们要培养思维的独立性,不接受别人的任何意见 B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不” C.我们要学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点 D.随大流,人云亦云,别人怎么说自己就跟着怎么说
3.对于“独立”,同学们发表了不同看法,正确的有(C )
①小雨:独立就是按照自己的想法做事
②小会:一个独立的人做事有信心、有勇气
③小平:敢于和别人争辩就是独立
④小明:独立是能提出自己观点并倾听别人的观点
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查的知识点是学会独立思考。依据教材知识可知,一个独立的人 表现为做事有信心、有勇气,独立是能提出自己观点并倾听别人的观点,②④符 合题意,C正确;①错误,“就是”的表述过于绝对;③独立思考不仅敢于和别人争辩, 而且有时候也要接纳他人的合理观点,与题意不符。
二、非选择题 13.古人云:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”朱熹更是说:“读书,始读,未知 有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都 无所疑,方始是学。”这告诉我们,读书必须善于质疑,千万不要将自己禁锢在别 人砌筑的思想围墙里。 七年级(1)班准备开展一次主题探究活动,请你参加。 【活动设计】 (1)请你列举几个可以发展的活动形式。(至少三个) 答:演讲比赛、主题班会、手抄报等。
6.批判不仅要有_质__疑__的勇气,有表达自己观点、提出_合__理__化__建__议__的能力,而且要考虑 他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于_解__决__问__题__。 7.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的_创__造__力__,为我们的成长带来无限可能。青春 的我们_思__想__活__跃__,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变 世界的_创__造__潜__力__。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_勇__于__创__造__的好少年。 8.我们要敢于打破_常__规__,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;我们也要关 注他人与_社__会__,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 9.创造离不开_实__践__。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_劳__动__和__创__造__。社会实 践是创造的_源__泉__,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
10.(2021·武汉东西湖区质检)对漫画《指鹿为马》的寓意,理解正确的是( B ) A.我们要培养思维的独立性,不接受别人的任何意见 B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不” C.我们要学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点 D.随大流,人云亦云,别人怎么说自己就跟着怎么说
3.对于“独立”,同学们发表了不同看法,正确的有(C )
①小雨:独立就是按照自己的想法做事
②小会:一个独立的人做事有信心、有勇气
③小平:敢于和别人争辩就是独立
④小明:独立是能提出自己观点并倾听别人的观点
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查的知识点是学会独立思考。依据教材知识可知,一个独立的人 表现为做事有信心、有勇气,独立是能提出自己观点并倾听别人的观点,②④符 合题意,C正确;①错误,“就是”的表述过于绝对;③独立思考不仅敢于和别人争辩, 而且有时候也要接纳他人的合理观点,与题意不符。
二、非选择题 13.古人云:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”朱熹更是说:“读书,始读,未知 有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都 无所疑,方始是学。”这告诉我们,读书必须善于质疑,千万不要将自己禁锢在别 人砌筑的思想围墙里。 七年级(1)班准备开展一次主题探究活动,请你参加。 【活动设计】 (1)请你列举几个可以发展的活动形式。(至少三个) 答:演讲比赛、主题班会、手抄报等。
6.批判不仅要有_质__疑__的勇气,有表达自己观点、提出_合__理__化__建__议__的能力,而且要考虑 他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于_解__决__问__题__。 7.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的_创__造__力__,为我们的成长带来无限可能。青春 的我们_思__想__活__跃__,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变 世界的_创__造__潜__力__。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_勇__于__创__造__的好少年。 8.我们要敢于打破_常__规__,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;我们也要关 注他人与_社__会__,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 9.创造离不开_实__践__。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_劳__动__和__创__造__。社会实 践是创造的_源__泉__,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
人教版《道德与法治》七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体 课件 (共14张PPT)
1、有助于我们发现问题，提出问题， 并从不同角度思考问题，探索解决方 案。 2、能调动我们的经验，激发我们新的 学习动机，促使我们解决问题，改进 现状。
1、有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。 2、要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问 题。
1、敢于打破常规 2、关注他人与社会，看重创造的 意义和价值 3、社会实践是创造的源泉，要勇 于实践探索。
1、（多选）处于青春期的青少年，思维活 跃，想象力丰富，记忆力好，创造力强，是 开发生命潜能，发展人生智慧的最佳时期， 因此我们（ ）
A、要树立崇高的理想
B、要努力充实自己
C、要珍惜青春时光
D、要从现在做起
2、（单选）2016年11月,中国学生张美然和廖珈琦 发明的疫苗运输温控系统,从数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ百计的参赛作品中 脱颖而出,获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名, 以及医疗组第一名。面对创新,我们应 ( ) A.循规蹈矩,坚守前人走过的路 B.只需关注自己,无需在意社会和他人的需求 C.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,争当勇 于创造的好少年 D.勤奋学习,拒绝参与社会实践
• 有一艘船，在海上航行时，触 礁即将倾覆，船上有13名乘客， 却只有一个救生艇，最多只能 救5名乘客。这时大家陷入了困 境......
①以最快的速度在小组内达成一致意 见 ②组内派代表说出答案并陈述理由？
1、不人云亦云，有自己独到的见解。 2、能接纳他人合理、正确的意见。
小A，被班里的同学叫做“爱问少 年”，因为他总是喜欢向老师提 出质疑：“这个为什么？那个会 不会是这样？”老师对他的疑问 进行解答后他也会欣然接受并有 礼貌的表示感谢。 小A身上有一种什么精神？
人教版道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体课件20
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力②青春的创造是多姿多彩的③青春意味着可以随心所欲、挥霍浪费④创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上
阅 （读1）帕上斯述卡材尔发料《中展人的是，女一儿对根的能行问思为想题体的现开苇了草青始》春·有说期说矛更你盾多的心感理的受中见？的什解么。特点？
材料说明能够独立思考对人具有非常重要的意义。
第十二页，编辑于星期一：二点 七分。
阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个 宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁 灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙 对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
从独立的心理品质
理解“独立”
第十四页，编辑于星期一：二点 七分。
小 结 没有激情的青春是乏味的，有激情的青春才有创造力。
3、佳怡和同学合作编排的舞蹈在市里组织的比赛中获得一等奖；
1 步入青春期我们的思维有什么变化？ 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
+志气。
青春像单杠，青春的第 一标志就是健康，而健 康来源于不懈的运动。
青春像单个的人，意味着独立 的人格。不再依赖父母、师长， 要有自主的能力，要对自己的 行为负责。
第八页，编辑于星期一：二点 七分。
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个鱼钩，是等待。等待 成功要有耐心，要准备充足，即 使没鱼上钩这也是一种成功。
阅 （读1）帕上斯述卡材尔发料《中展人的是，女一儿对根的能行问思为想题体的现开苇了草青始》春·有说期说矛更你盾多的心感理的受中见？的什解么。特点？
材料说明能够独立思考对人具有非常重要的意义。
第十二页，编辑于星期一：二点 七分。
阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个 宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁 灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙 对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
从独立的心理品质
理解“独立”
第十四页，编辑于星期一：二点 七分。
小 结 没有激情的青春是乏味的，有激情的青春才有创造力。
3、佳怡和同学合作编排的舞蹈在市里组织的比赛中获得一等奖；
1 步入青春期我们的思维有什么变化？ 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
+志气。
青春像单杠，青春的第 一标志就是健康，而健 康来源于不懈的运动。
青春像单个的人，意味着独立 的人格。不再依赖父母、师长， 要有自主的能力，要对自己的 行为负责。
第八页，编辑于星期一：二点 七分。
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个鱼钩，是等待。等待 成功要有耐心，要准备充足，即 使没鱼上钩这也是一种成功。
部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时 成长的不仅仅是身体
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见