2020年人教版七年级数学上册课件1.3.2有理数的加减混合运算
＝(－29)＋(＋45)
按有理数加法法则计算
＝16
新课讲解
典例分析
方法二：（去括号法）
解:原式 ＝-2+30+15-27 省略括号、加号
＝-2-27+30+15 运用加法交换律使同号两
＝-29+45
数分别相加
＝16
新课讲解
知识点2 有理数的加减混合运算的应用
例 3 一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:
结论
数字前“－”号是奇数个取“－”； 数字前“－”号是偶数个取“＋”．
在符号简写 这个环节，
有什么规律 吗？
新课讲解
典例分析
例 2 计算：(－2)＋(+30)－(－15)－(＋27)
方法一：减法变加法
解:原式＝(－2)＋(＋30)＋(＋15)＋(－27) 减法转化成加法
＝[(－2)＋(－27)]＋[(＋30)＋(＋15)]
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.2 有理数的减法
课时2 有理数的加减混合运算
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
理解有理数加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有 理数加减法的混合运算；(重点) 会用有理数的加减法解决简单的实际问题.
（6）-3
当堂小练
2.已知某动物园对6只成年企鹅进行体重检测，以4kg为标准， 超过或者不足的千克数分别用正数、负数表示，称重记录如 下表所示，求这6只企鹅的总体重.
编号
1
2
3
差值（kg) -0.08 +0.09
+0.05
4 -0.05
5
6
Hale Waihona Puke +0.08+0.06
当堂小练
解：(-0.08）+（+0.09）+（+0.05）+（-0.05）+ （+0.08）+（+0.06） =[(-0.08）+（+0.08）]+[(-0.5)+0.5]+（0.09+0.06）] =0.15(kg) 4×6+0.15=24.15(kg).
新课导入
1. 有理数加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的
符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （3）互为相反数的两数相加得0； （4）一个数同0相加，仍得这个数。
2.有理数的减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数.
布置作业
请完成对应习题
答：此时飞机比起飞点高了1千米.
此时,飞机比起飞点高了多少千米?
课堂小结
有理数加减混合运算的一般步骤: （1）根据有理数减法法则把有理数的加减混合运算统一为
加法运算； （2）运用加法交换律和结合律，使运算简便。
当堂小练 1.计算
11
答案：（1）7 （2）-2
17
（3)12
(4)
2 15
(5)
5 4
高度变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米
记作 +4.5千米 －3.2千米 +1.1千米 －1.4千米
解：4.5＋(－3.2)＋1.1＋(－1.4) =(4.5＋1.1)＋[(－3.2)＋（－1.4)] =(4.5＋1.1)＋[(－3.2)＋（－1.4)] =5.6＋(－4.6)=1(千米)
答：这6只企鹅的总体重为24.15kg.
拓展与延伸
一种股票第一天的最高价比开盘价高0.3元，最低价比开盘 价低0.2元；第二天的最高价比开盘价高0.2元，最低价比开盘价
D
低0.1元；第三天的最高价等于开盘价，最低价比开盘价低0.13 元，计算每天的最高价与最低价的差，以及这些差的平均值.
解：第一天：0.3－（－0.2）＝0.5元 第二天：0.2－（－0.1）＝0.3元 第三天：0－（－0.13）＝0.13元 平均值：（0.5＋0.3＋0.13）÷3＝0.31元
了哪些运 算？
交换律、结合 律
引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算：
a＋b－c=a＋b＋(－c)
新课讲解
典例分析
5 -7
负20
-20 3
负20、 正3、正5、负7的和
3
5
7
-20+3+5-7
新课讲解
典例分析
把下列算式改写为省略括号和加号的形式：
(2) (－40)－(＋27)＋19－24－(－32) ＝－40－27＋19－24＋32
新课讲解
知识点1 有理数的加减混合运算
合作探究
例 1. 计算： (-20)+(+3)-(-5)-(+7) 分析：这个算式中有加法，也有减法.可以根 据有理数减法法则，把它改写为 （-20）+（+3）+（+5）+（-7）
使问题转化 为几个有理 数的加法.
新课讲解
典例分析
解：
这里使用
有理数加法的
结论
1.3.2 有理数加减混合运算
五、强化训练
（3）（-0.8）+1.2+（-0.7）+（-2.1）+0.8+3.5
1 2 4 1 1 （4） 2 3 5 2 3
1 4 2 1 1 解：原式＝ 2 5 3 2 3 13 3 ＝ 10 2
从而发现，点A、B之间的距离与数a、 b之间的关系： 点A、B之间的距离等于大数减去小数.
五、强化训练
计算 1、（-15）+（+19）-（+16）-（-7）+（-23）+（+24） 2、-15.63-3.15+15.20+3.15+0.43-2
练习册P 18第5、6、
有理数
有理数的加减混合运算
• 一、新课引入
1、有理数加法法则
1、有理数加法运算中，既要考虑 符号，又要考虑绝对值.
2、有理数加法法则： ① 同号的两数相加，取 相同符号，并把绝对值相加. ② 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大 的加数 的符号，并用较大的绝对值 减去较小的绝对值. 互为相反 数的两个数相加得0 . ③ 一个数同0相加，仍得这个数 。
例题
• 用两种方法计算下题 （-18）+29-（-24）-（-90
练一练
• 练习册P17第 3题
五、强化训练
1、计算5-3+7-9+12=（5+7+12）+（-3-9） 是应用了 （ D ） A.加法交换律 B.加法结合律 C.分配律 D.加法的交换律和结合律 2、计算： （1）（-8）+10+2+（-1） 解：原式＝-8+10+2-1＝-8-1+10+2 ＝-9+12 ＝ 3 （2）5+（-6）+3+9+（-4）+（-7） 解：原式＝5-6+3+9-4-7＝5+3+9-6-4-7 ＝17-17＝0
人教版七年级数学上册课件 第一章有理数 有理数的加减法 有理数的减法 第2课时 有理数的加减混合运算
＝－3＋212 ＋1023
＝1016 (2)－|－212 |－(－2.8)＋1－|1－212 |；
解：原式＝－212 ＋2.8＋1－212 ＋1 ＝－5＋4.8 ＝－0.2
(3)－3213 －[514 ＋(－317 )－3.25－267 ]. 解：原式＝－3213 ＋(317 ＋267 )－(514 －3.25)＝－2813
16．(12分)某地第6路公交车从起点到终点共有8个站，一辆公交车由起点开往终点 (到达终点时所有乘客均下车)，在起点站始发时上了部分乘客，其他站上下车的乘客 数如表：
(1)直接写出起点站上车人数__7__； (2)汽车从第三站开往第四站途中，车上共有多少乘客？ (3)公交车在哪两个站之间运行时车上乘客最多？是几人？
14．若“方框”
x y
_－__8__．
w z
表示运算
x－y＋z＋w，则“方框”
－2 3 3 －6
的运算结果是
三、解答题(共 40 分) 15．(12 分)(教材 P25 习题 T5 变式)计算： (1)(＋0.125)－(－334 )＋(－318 )－(－1023 )－(＋1.25)； 解：原式＝0.125＋334 －3.125＋1023 －114
解：(3)设数轴上表示数x，3，5的点分别为P，A，B，则等式|x－3|＝|x－5|的几何
意义是点P到点A的距离等于点P到点B的距离，所以点P表示的数是4，所以x的值是4
人教版 有理数的加减法PPT课件4
(－7)＋(－5)＋(＋10)＋(－4) ． ___________________________
括号 和______ 加号 的形式． 2．有理数的加减混合运算可以写成省略算式中_______ 3－2＋4－1 ． 练习2.把＋3－(＋2)－(－4)＋(－1)写成省略加号的形式是______________
A．7 B．－7 C．8 D．－8
－13 ； 7．计算：(1)(－9)－(＋6)＋(－8)－(－10)＝_______
1 3 1 －2 ． (2)－4－(＋14)－(－3.75)－0.25＋(－32)＝_______
8．某地一天早晨的气温是－7℃，中午气温上升了11℃，下午又下降了9℃， －10 ℃. 晚上又下降了5℃，则晚上的温度为_______
9．计算： (1)(－5)－(－10)＋(－32)－(－7)； 解：原式＝－5＋10－32＋7＝(－5－32)＋(10＋7)＝－37＋17＝－20
(2)－6.5＋(－3.3)－(－2.5)－(＋4.7)；
解：原式＝－6.5－3.3＋2.5－4.7＝(－3.3－4.7)＋(－6.5＋2.5)＝－8＋(－4)＝－12
12．(2016· 南京)数轴上点A，B表示的数分别是5，－3，它们之间的 距离可以表示为( D ) A．－3＋5 B．－3－5
C．|－3＋5| D．|－3－5|
13．数学活动中，王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算
“☆”，对于任意有理数a和b，有a☆b＝a－b＋1，请你根据新运算
，计算(2☆3)☆2的值是 B ( A．0 B．－1 C．－2 D．1 )
知识点一：加减混合算式的读法与写法 1．下列变形不正确的是( C ) A．－2－6＝－2＋(－6) C．6.5－(－3.5)＝6.5－3.5 D．(－100)－(－99)－(－98)＝－100＋99＋98 2．算式－3－5 不能读作( C ) A．－3 与 5 的差 B．－3 与－5 的和 C．－3 与－5 的差 D．－3 减 5 1 1 1 1 B．(－62)－(－72)＝(－62)＋(72)
人教版七年级上册数学第一章《1.3.2有理数的减法》(2课时,教案+课件)
人教版七年级上册数学第一章《1.3.2 有理数 的减法 》（2 课时， 教案+课 件）
达标检测
2. 一电脑公司仓库在8月1日库存某种型号 的电脑20台，8月2日到6日该种型号的电脑 进出记录如下表，问到8月6日止，库存该 种电脑多少台
人教版七年级上册数学第一章《1.3.2 有理数 的减法 》（2 课时， 教案+课 件）
尝试应用
把下式写成省略加号的和的形式，并把它读出来 （－3）＋（－8）－（－6）＋（－7）
解：原式=（－3）＋（－8）＋（＋6）＋（－7） =－3－8＋6－7
读作“－3，－8，＋6，－7的和 或负3减8加6减7
人教版七年级上册数学第一章《1.3.2 有理数 的减法 》（2 课时， 教案+课 件）
课文讲解
算式 (20) (3) (5) (7)
是－20，3，5，－7 这四个数的和，为书写简单， 可以省略算式中的括号和加号，把它写为
20 3 5 7
这个算式可以读作“负20、正3、正5、负7的 和”，或读作“负20加3加5减7”.
人教版七年级上册数学第一章《1.3.2 有理数 的减法 》（2 课时， 教案+课 件）
知识探究
在数轴上，点 A，B 分别表示 a，b.利用有理数减法， 分别计算下列情况下点 A，B 之间的距离；
a＝2，b＝6；a＝0，b＝6；a＝2，b＝－6； a＝－2，b＝-6. 你能发现点 A， B 之间的距离与数 a，b 之间的关系吗？ A，B之间的距离就是a，b中较大的数减去较小的数的差
人教版七年级上册数学第一章《1.3.2 有理数 的减法 》（2 课时， 教案+课 件）
七年级数学上册有理数的加减法1.3.2有理数的加减混合运算复习课件新人教版
解：每次存款数记为－950，＋500，－800，＋1 200，＋2 500，－1 025，－ 200，＋400. (－950)＋500＋(－800)＋1 200＋2 500＋(－1 025)＋(－200)＋400 ＝－950＋500－800＋1 200＋2 500－1 025－200＋400 ＝－950－800－1 025－200＋500＋1 200＋2 500＋400 ＝－2 975＋4 600 ＝1 625(元)． 答：银行现款增加了，增加了 1 625 元．
－1.75 .
5．[2016· 东台月考]计算： (1)－5＋3－2; (2)－20－(－18)＋(－14)＋13； (3)5.6＋(－0.9)＋4.4＋(－8.1)．
解： (1)－5＋3－2
＝－7＋3 ＝－4；
(2)－20－(－18)＋(－14)＋13 ＝－20＋18－14＋13 ＝－34＋31 ＝－3； (3)5.6＋(－0.9)＋4.4＋(－8.1) ＝(5.6＋4.4)＋(－0.9－8.1) ＝10－9 ＝1.
6．用简便方法计算下列各题： (1)3－(＋63)－(－259)－(－41)； 1 1 2 1 (2)2 －＋103＋－85－＋35； 3 4 3 (3)598－12 －3 －84； 5 5 19 2 (4)－8 721＋53 －1 279＋4 . 21 21
知识管理
1．有理数的加减混合运算 法 则：引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算． .
a＋b－c＝a＋b＋ (－c)
2．省略加号的形式 说 明：在一个求和的式子中，通常可以把“＋”号省略不写，同时去掉每
个加数的括号，以简化书写形式，如(－5)＋(＋7)＋(－8)＋(＋6)＋(－4)可写成－5 ＋7－8＋6－4. 读 法：有两种读法，一是看成几个有理数的和，二是按运算来读．
人教版数学七年级上册有理数加减混合运算完美课件
“减法可以转化为加法”． 加减混合运算可以统一为加法运算， 如：a＋b－c=a＋b＋（－C）．
人教版数学七年级上册1.3.2.2有理数 加减混 合运算 课件( 共16张P PT)
人教版数学七年级上册1.3.2.2有理数 加减混 合运算 课件( 共16张P PT)
(－20)＋（＋3）十（＋5）＋（一7）
1.有感情地朗读课文，体会作者对海 底世界 的喜爱 之情， 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
（－20)＋(+3)一（－5)一（＋7)
解:原式＝（－20)＋（＋3)＋（＋5)＋（－7） 减法转化成加法
＝－20＋3＋5-7
省略式中的括号和加号
＝-20-7+3+5 运用加法交换律使同号两数分别相加
＝－27+8 ＝－19
按有理数加法法则计算
人教版数学七年级上册1.3.2.2有理数 加减混 合运算 课件( 共16张P PT)
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
随堂练习 1．把下列各式写成省略括号的和的形式 （1）（－5）＋（＋7）－（－3）－（＋1）； （2）10＋（－8）－（＋18）－（－5）
初中数学人教版七年级上册 第一章有理数(7)有理数的加减混合运算
1.3.2 有理数的减法(第3课时)加减混合运算：1．有理数加减混合运算的方法和步骤: 第一步：用减法法则将减法转化为加法；第二步：运用加发法则、加法交换律、加法结合律进行简便运算。
2．混和运算应注意的技巧:①先把相同符号的数相加，在把最后的一个正数和一个负数相加。
②互为相反数的两数先相加。
③分母相同或易于通分的分数可以先求他们的。
④有相加后得数为整数的若干个数应先相加。
⑤再交换加数的位置时切记要连同前面的符号一齐交换。
2. 运算律：（1） 加法交换律：a b b a +=+（2） 结 合 律：()()a b c a b c ++=++ （3） 减法的性质：a －b －c=a －(b ＋c)a ＋b －c=a ＋b ＋(－c)一.计算题(口算):(1) (－4)＋(－6)=(2) (＋4)＋(＋6)=(3) (＋8)＋(－4)=(4) (＋9)＋(－2)=(5) (－9)＋(＋2)=(6) (＋2)＋(＋8)=(7) (－12)―(－18)=(8) (－1)―(＋9)=(9) (－16)＋(－17)=(10) (＋7)＋(－8)=(11) (－9)－(－3)=(12) (－4)＋(＋3)=(13) (－8)＋(＋4.5)=(14) (－7)＋(－3)=(15) |－7|＋|－9|=(16) 15＋(－22)=(17) (－13)＋(－8)=(18) 6.25―(－7.75)=(19) (－2.4)―(＋4.6)=(20) 12－(－18)= (21) (－7)－15 =(22) (－13)－(＋9)=(23) (－8)－(－17)=(24) (＋15)－(＋20)=(25) (－16)－(＋23)=(26) (－3)＋(－7) =(27) (－25)＋(－37)=(28) (－21)＋(＋16)=(29) (＋45)＋(－38)=(30) (－73)＋(＋73)=(31) (＋78)＋(＋45)=(32) (－4)－(－3) =(33) 9－|－9|=(34) 5＋|－19|=(35) (－3.1)＋(6.9)=(36) 4.23－(－2.76)=(37) |－8| ＋ 3 =(38) －(＋9)＋(－4)=(39) (＋4)－(－11)=(40) (－2)－(＋7)=二、计算题－2＋3＋1－3＋2 －9＋4－5＋823－17＋638－27－15－5 43－77＋37－23 18－12－21＋2 －21－19＋12＋5 －4－4.85－3.25－25＋56－39－7＋11－13＋9－2＋9－3－7－30－18－52－13－7－9＋3－5－16＋36－1210－16－5－1325.3－7.3－13.7＋7.3－4.27＋3.8－0.73＋1.2－20＋3－5＋7－4.2＋5－8.8－1.9＋3.6－10.1＋1.4－7.2－0.9＋5.6－1.7=104.87.52.4+-+-－3.7＋4.2＋0.7－4.27.27.27.2---+－0.5－3＋2.75－75.8－3.6－7.3－3 2134-3121+-3231757--+2131--434318-83325.4+-215.0+-41311--218.0-2111722--+-=－21－32＋－658－14－5－0.25213132---－26.54－6.4－18.54＋6.4－3.75＋2.85＋3.15－2.567()()51313-+--=－5.5－3.2－2.5－4.8 433411215-+111(3)(8)(5)424-+++-51[(8.6)(5)]( 1.4)166-+-+-+112.43(1)( 1.6)36-++-+-217432)25.3(210-+---)524()31()4.2()323(-----+-79.2121421.782117-+-545[4(6)](4)858+-+-1432213211--+-114731322---558.51066--+13.211 3.212--+216)4118(214837--+-++-115125116127+-+-712143269696⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫----++- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭()34187.5213772⎛⎫⎛⎫⎛⎫-+-+-++ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭()232321 1.75343⎛⎫⎛⎫⎛⎫------+ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭(－31)＋(＋52)＋(＋53)＋(－132)(－3.125)＋(＋381)31＋(－43)＋(－31)＋(－41)＋1918)5.2()7416(5.12)733(-+-++-(－21)＋(＋31)＋(－41)＋(＋81))25213(1789)16.2(11333-++-+)1713(134)174()134(-++-+-)412(216)313()324(-++-+-)2117(4128-+(－21)＋341＋2.75＋(－621))814()75(125.0)411(75.0-+-++-+25()()( 4.9)0.656-+----⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛+---52114321)83()31(8132-+---2170)3113()2143(4318-+---++--2128216529++--()5.5-＋()2.3-()5.2--－4.810725.37.841+--33.1－10.7－(－22.9)－1023-111311123124244⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫--+----- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭12411()()()23523+-++-+-(.)()⨯--÷-11120516312()()-+÷-⨯-528522514(-2)×(-3)×(-4)×111234⎛⎫-+- ⎪⎝⎭。
1.3.2 第2课时 有理数的加减法混合运算
1.3 有理数的加减法
小丽和小蓉所抽取的卡片如图1－3－11所示：
图1－3－11 你知道本次游戏后谁会为大家唱歌吗？请说明理由．
1.3 有理数的加减法
[解析] 首先弄懂游戏规则所表达的加、减的意思，然后列 式进行计算，再比较大小．注意：小丽和小蓉游戏开始时 的数都是0.
1 1 3 3 解： 小丽的结果： －－ ＋(－5)－4＝ ＋ －5－4＝－7； 2 2 2 2 1 1 1 1 11 小蓉的结果：－2－－ － ＋(－5)＝－2＋ － －5＝－6 . 3 4 12 3 4
例 1
省略括号和加号的和的形式化简与读法
1 2 4 1 1 把 ＋－ －－ －－ －＋ 写成省略加号的和的形 2 3 5 2 3
式，并把它读出来．
[解析] 应该先将加减混合运算统一成加法运算，再写成省 略加号和括号的和的形式．
1 2 4 1 1 ＝ － ＋ ＋ － . 2 3 5 2 3
1 2 4 1 1 1 2 4 1 1 读作： 、负 、 、 、负 的和，或者读作： 减 加 加 减 . 2 3 5 2 3 2 3 5 2 3
1.3 有理数的加减法
[归纳总结] 把减法运算转化为加法运算后， 把每个加数和它 前面的性质符号看作一个整体， 然后省略所有“加号”(若第 一个加数前面有正号， 则这个正号也省略)并同时去掉所有括 ． 号 ，这样即写成了省略算式中的括号和加号的形式． ．
1.3 有理数的加减法
1 2 4 1 1 解： ＋－ －－ －－ －＋ 2 3 5 2 3 1 2 4 1 1 ＝ ＋－ ＋＋ ＋＋ ＋－ 2 3 5 2 3
有理数的减法(第2课时 有理数加减混合运算)(教学课件)七年级数学上册(人教版)
【解答】解：﹣（ 3 6）= 3 6 ，与其相加得0的是 3 6 的相反数．
45
45
45
3 6 的相反数为 3 6 ,
45
45
故选：C．
【点评】本题考查有理数的混合运算，解本题的关键是掌握去括号和相反数的概念．
课堂小结
1. 本节课学习的主要内容有哪些？这些内容中体现了哪些数学思想方法？
=－30 =－10 =168 =－20
探究归纳
数轴上两点之间的距离
在数轴上，点A、B分别表示数a，b ，利用有理数减法法则探究：
点A、B之间的距离与a，b的关系.
A
B
a
0
b
结论： AB a b
用数来刻画直线上两点之间的距离. 数形结合思想
当堂巩固
1. 下列交换加数的位置的变形中，正确的是（ D ）
统一为加法运算：a b c a b (c).
典例分析
算式 (20) (3) (5) (7) 是 － 20 ， 3 ， 5 ， － 7 这四个数
的和. 为书写简单，省略算式中的括号和加号写为 －20+3+5 － 7 . 我们可以读作 负20、 正3、正5、负7 的和， 或读作 负20 加 3 加 5 减 7 .
(3) 3 1.5 9.5 5 3 1.5 9.5 5 19 (千米).
感受中考
（3分）（2021•河北5/26）能与﹣（ 3 6 ）相加得0的是（ ）
45
A．
3 4
6 5
B．
6 5
3 4
C．
6 5
3 4
D．
3 4
6 5
【分析】与﹣（3 6 ）相加得0的是它的相反数，化简求相反数即可． 45
人教版七年级上册有理数的减法课件(3)
(1)(+2)-(-5)=(+2)+( +5 )；
(2)0 - (-8)= 0 +( +8 )；
(3)(-6)- 4 =(-6)+( -4 )；
(4)1 - (+29) = 1 +( -29
)
课堂检测
1.口算:
(1)3-6= -3
(2)3-(-4)= 7
(3)(-3)-5= -8
①
3+(+3)=6
②
3-(-3)=3+(+3)
③
由①②，有
互动新授
探究
从3-(-3)=3+(+3)能看出减-3相当加哪个数吗？把3换成
0，-1，-5，用上面的方法考虑0-(-3)，(-1)-(-3)，(-5)(-3).这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗？
0-(-3)=0+3=3，(-1)-(-3)=(-1)+3=2，(-5)-(-3)=(-5)+3=-2
人教版数学七年级上册
第1.3.2 有理数的减法
学习目标
1.理解掌握有理数的减法法则，会进行有理数的减法运算；
2.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加
减法的混合运算；
3.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.
情境引入
实际问题中有时还要涉及有理数的减
法. 例如，本章引言中，北京某天的气温
=-45＋0
=-45.
拓展训练
1.下列计算不正确的是( D )
A.-8-8=-16 B.-8-(-8)=0
C.8-(-8)=16
2.0减去一个数的差是这个数的( A )