新北师大版小学五年级数学下册第二单元《练习二》教案教学设计_教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第二单元《练习二》教案教学设计_教学设计
练习二。
(教材第20、21页)
1.进一步认识长方体、正方体的基本特点及其展开图。
2.复习巩固长方体、正方体表面积的计算方法,并能解决生活中的一些简单问题。
3.发展空间观念和探索规律的能力。
4.能够准确地计算出多个长方体或正方体堆放时露在外面的表面积。
重点:
1.长方体和正方体的基本特点及其表面积的计算方法。
2.准确地计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。
难点:灵活应用所学知识解决问题。
长方体盒子、正方体盒子、3种不同长度的小棒若干根。
师:在前面的学习中,我们已经掌握了长方体和正方体的哪些知识?你们想不想应用这些知识解决问题呢?这节课我们一起来挑战练习二。
【设计意图:通过回忆所学内容,激发学生解决问题的兴趣】
1.练习二第1题。
师:请同学们想一想,长方体和正方体的棱有什么特点?
生:正方体所有的棱长度相等,长方体相对的棱长度相等。
师:很好。
请根据它们的特点完成练习二第1题的第(1)、(2)小题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
师:请同学们想一想,什么是长方体和正方体的表面积?
生:长方体(或正方体)的六个面的总面积就是它们的表面积。
师:很好,请同学们完成练习二第1题的第(3)小题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:巩固长方体或正方体的棱的特点,计算长方体的表面积】
2.练习二第2题。
师:我们在展开与折叠的过程中,了解了长方体和正方体展开图的特点,谁来说说?
生:正方体有四种类型共11种不同的展开图。
师:好。
下面请同学们根据自己的经验判断练习二第2题中哪个图形是正方体的展开图。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:复习展开与折叠的知识,培养熟练解决问题的能力】
3.练习二第3题和第4题。
师:你们见到过正方体各面都贴上彩纸的包装箱吗?彩纸的面积和正方体的表面积有什么关系?
生:见过,彩纸的面积等于正方体的表面积。
师:请同学们独立完成练习二第3题。
学生独立完成,教师巡视指导,指导个别学习有困难的学生。
师:怎样计算墙角处堆放的正方体露在外面的面?
生:把从正面、上面和侧面看到的面的个数加起来。
师:先数一数练习二第4题中立体图形露出的面,再计算面积。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
4.练习二第5题。
师:把5个小正方体拼成一个大长方体,表面积会有什么变化?
生:表面积会减少。
师:现在把由5个小正方体拼成的一个大长方体拆开,表面积会怎样呢?请同学们独立完成练习二第5题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
5.练习二第6题。
师:在生活中,我们会遇到不同的关于长方体或正方体的问题,练习二第6题该怎么想呢? 生:计算抽屉需要的材料,就是求抽屉的表面积。
但是抽屉只有5个面,所以要少计算一个上面的面积。
师:分析得很正确,请你们自己计算出做这个抽屉需要多大面积的材料吧。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:熟练掌握长方体、正方体的表面积的计算方法,并能解决实际问题】
6.练习二第7题。
师:我们了解了长方体和正方体的棱长特点后,如果给你12根小棒,想不想搭出一个长方体或正方体?
生:想,我们可以搭出框架。
师:好。
请同学们拿出准备好的木棒(15cm长的小棒12根,10cm长的小棒8根,8cm长的小棒4根)搭出3种不同的长方体或正方体。
小组讨论交流,做好记录。
教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:巩固所学知识,达到灵活运用的目的】
7.练习二第8题。
师:过节的时候,我们要给长辈送一些礼品孝敬老人,如果要按第8题这样的样子捆扎礼盒,你能计算出10m长的绳子可以捆扎几个这样的礼盒吗?
生:捆扎一个礼盒需要的绳长包括长方体礼盒的2个长、2个宽、4个高,还有25cm打结,这样捆扎一个礼盒需要的绳子就可以准确计算出来。
再看10m里面有几个捆扎一个礼盒需要的长度,就可以知道最多可以捆扎几个这样的礼盒了。
师:分析得很透彻,真棒!请独立完成。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:灵活运用所学知识解决实际问题,提高学习数学的兴趣】
师:我们大家通过解决练习二中的问题,你对解决长方体和正方体问题有什么感受?
生:在根据它们棱长或面的特点解决实际问题时,都是在它们基本特点的基础上变化的。
练习二
长方体和正方体的基本特征:
棱长:长方体相对的棱长度相等,正方体所有的棱长度相等。
面:长方体相对的面完全相同,正方体所有的面完全相同。
正方体展开图:11种形状。
露在外面的面:从上面、正面和侧面看到的面的个数和。
表面积:六个面的总面积。
A 类
1.填空。
(1)一个正方体的棱长是a,这个正方体的棱长之和是()。
(2)用同样的小正方体摆成一个较大的正方体,至少要用()个这样的小正方体。
(3)用两个棱长为1dm的正方体拼成一个长方体,拼成的长方体表面积比原来两个正方体表面积之和减少了()。
2. 4个棱长为1dm的正方体纸盒,摆在墙壁的一角,占地面积最小时,露在外面的面积是多少? (考查知识点:正方体和长方体的关系及露在外面的面积)
B 类
3. 一个长方体有一组相对的面是正方形,正方形的周长是20cm,长方体的高是20cm。
这个长方体的表面积是多少?
4.陈叔叔为西部贫困地区援建了一个小型水窖,水窖长5m,宽4m,深2.5m。
要在水窖底部和四壁抹上水泥,每平方米用水泥1.5kg。
一共需要多少千克水泥?
(考查知识点:表面积在生活中的应用)
课堂作业新设计
A 类:
1. (1)12a(2)8(3)2dm2
2. 1×1×9=9(dm2)
B 类:
3. 20÷4=5(cm)20×5×4+5×5×2=450(cm2)
4.5×4+(5×2.5+4×2.5)×2=65(m2)
65×1.5=97.5(kg)
教材第20页练习二
1.(1)图①是正方体,图②是长方体。
(2)略
(3)10×12=120(cm)(20×6+20×10+10×6)×2=760(cm2)
2.①。
北师大版五年级数学下册《练习二》备课课堂实录
北师大版五年级数学下册《练习二》备课课堂实录一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解和掌握2、3、5的倍数的特征，能够判断一个数是否是2、3、5的倍数。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、归纳和验证等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 2的倍数的特征：一个数的个位如果是偶数，这个数就是2的倍数。
2. 3的倍数的特征：一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，这个数就是3的倍数。
3. 5的倍数的特征：一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握2、3、5的倍数的特征。
2. 教学难点：灵活运用2、3、5的倍数的特征解决问题。
四、教学过程1. 导入新课教师通过复习1-100的自然数，引导学生回顾2、3、5的倍数的概念。
然后提问：你们能找出一些2、3、5的倍数的特征吗？2. 探究2的倍数的特征（1）教师让学生观察2的倍数（如2、4、6、8、10等），引导学生发现个位上是偶数的数都是2的倍数。
（2）学生进行小组讨论，验证个位上是偶数的数都是2的倍数这一特征。
（3）教师引导学生用字母表示2的倍数的特征，即若一个数的个位是偶数，则这个数是2的倍数，可以用公式表示为：n × 2 = 2n（n为正整数）。
3. 探究3的倍数的特征（1）教师让学生观察3的倍数（如3、6、9、12等），引导学生发现一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（2）学生进行小组讨论，验证一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，这个数就是3的倍数这一特征。
（3）教师引导学生用字母表示3的倍数的特征，即若一个数各位上的数字之和是3的倍数，则这个数是3的倍数，可以用公式表示为：n × 3 = 3n（n为正整数）。
4. 探究5的倍数的特征（1）教师让学生观察5的倍数（如5、10、15等），引导学生发现一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数。
北师大版数学五年级下册《练习二》教学设计1
北师大版数学五年级下册《练习二》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级下册《练习二》主要是对五年级学生进行进一步的数学运算和思维训练。
本节课的内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用等。
通过本节课的学习，学生将对分数的运算和应用有更深入的理解，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数的大小比较和应用仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握分数的运算和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握分数的加减法运算方法，能够正确进行分数的加减法计算。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作和思考，理解和掌握分数的大小比较方法，能够运用分数的大小比较解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握分数的加减法运算方法，能够正确进行分数的加减法计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握分数的大小比较方法，能够运用分数的大小比较解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生动有趣的情境，引导学生理解和掌握分数的运算和应用。
2.操作教学法：通过实际操作，让学生亲身体验和理解分数的运算和应用。
3.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学材料：准备练习题和教学课件。
2.教学环境：教室布置成数学实验室，准备相关实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件，展示分数的加减法运算和大小比较的例子，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的分数运算和大小比较的操练，让学生通过亲身体验，进一步理解和掌握分数的运算和应用。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和解决学生在学习中的问题。
五年级下数学教案-练习二-北师大版秋
五年级下数学教案-练习二-北师大版秋一、教学目标1. 让学生理解并掌握整数、小数、分数的加减乘除运算方法，能正确进行四则混合运算。
2. 培养学生运用所学的运算定律简化计算过程，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 练习二中的相关题目。
2. 整数、小数、分数的加减乘除运算。
3. 运用运算定律简化计算过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数、分数的加减乘除运算，四则混合运算。
2. 教学难点：运用运算定律简化计算过程，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解练习二中的相关题目，分析解题思路和方法。
3. 练习：让学生独立完成练习二中的题目，教师巡回指导。
4. 讲评：对学生的练习情况进行讲评，总结优点和不足。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 五年级下数学教案-练习二2. 教学内容：整数、小数、分数的加减乘除运算，四则混合运算3. 教学重点与难点：整数、小数、分数的加减乘除运算，运用运算定律简化计算过程4. 教学过程：导入、讲解、练习、讲评、总结、作业布置七、作业设计1. 完成练习二中的所有题目。
2. 复习本节课所学内容，准备下次课的测验。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学手段等，如何改进。
3. 学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标，如何提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生对所学知识的巩固和提高。
以上为本节课的教学设计，希望能够帮助学生在学习数学的过程中提高计算能力，培养良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
北师大版五年级数学下册《练习二》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习二》备课说课稿一、教材分析《练习二》是北师大版五年级数学下册第45页至第46页的内容。
这部分内容在《数学课程标准》中属于“数与代数/空间与图形/统计与概率”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经认识了分数的基本概念和运算，本课将进一步巩固分数的加减法运算，提高学生解决问题的能力。
学好这部分知识是今后进一步学习分数四则混合运算等知识的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数加减法的运算规则，正确进行分数加减法的计算。
2. 过程与方法目标：通过练习，培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习分数加减法的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学重难点1. 教学重点：分数加减法的运算规则及计算方法。
2. 教学难点：理解和掌握分数加减法在实际问题中的应用。
四、教学方法本节课采用讲授法、练习法、讨论法等教学方法。
通过生动的语言讲解，直观的板书，引导学生掌握分数加减法的运算规则；通过大量的练习，让学生在实践中巩固所学知识；通过分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入新课利用复习导入法，回顾上节课所学的分数知识，引导学生思考：我们已经学会了分数的哪些知识？今天我们将进一步学习分数的加减法运算。
2. 讲解新课（1）讲解分数加法讲解分数加法的运算规则，引导学生理解同分母分数加法和异分母分数加法的计算方法。
通过举例说明，让学生明确同分母分数加法只需将分子相加，分母不变；异分母分数加法需要先通分，然后将分子相加，最后约分。
（2）讲解分数减法讲解分数减法的运算规则，引导学生理解同分母分数减法和异分母分数减法的计算方法。
通过举例说明，让学生明确同分母分数减法只需将分子相减，分母不变；异分母分数减法需要先通分，然后将分子相减，最后约分。
3. 课堂练习（1）出示练习题出示一系列分数加减法的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，引导学生注意运算顺序和运算规则，提高计算的准确性。
北师大版五年级数学下册《练习二》教案
总结归纳
提升感悟
有一块正方形铁皮，从四个角分别剪下一个边长2厘米的小正方形后，所剩部分正好焊接成一个无盖的正方体铁皮盒，原来正方形铁皮的面积是多少平方厘米？
拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）
盘点收获
总结归纳，导学反思
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
全班交流，互动评价：（时间：15分钟）
课程训练
巩固提高
（1）一座办公大楼的门厅有4根同样的长方体水泥柱，长和宽都是4分米，高是4分米，若将每根柱子的四壁涂上油漆，需要涂漆的面积一共是多少？
（2）一个火柴盒长5厘米，宽是3厘米，高为1厘米，做这样一个火柴盒共需要多少平方厘米的硬纸？
教学重、 难点
1、进一步理解掌握长方体、正方体表面积的意义。
2、熟练掌握表面积计算的方法，并能正确计算。
教学准备
每个学生准备一个长方体盒子和3个正方体的盒子
预习提示
（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）
知识链接
1、基础练习。
（1）出少？ 它的前面的面积是多少？
（2）做一个长方体鱼缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？
3、自主练习。
（1）课本P22页第1题。
（2）课本P22页第2、3题。
（3）课本P22页第4题。看看有几种堆法？那么露在外面的面有没有变化？
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
它的上面是什么形状？长和宽各是多少？
上、下面面积的和是多少？
它的左右面是什么形状？左右面面积和是多少？
这个长方体的表面积是多少？
这个长方体的棱长总和是多少？
北师版小学五年级下册教材《第二单元 练习二》教学设计
北师版小学五年级下册教材《第二单元练习二》教学设计【教学内容】北师大版五年级下册第二单元教材课本第30和32页的“练习二”。
【教学目标】1、巩固复习对长方体，正方体的认识，通过动手操作，提高学生适用知识能力，发展空间观念。
2、综合运用有关求物体表面积的问题，发展培养学生主动探素的欲望。
【教学重点】运用相关知识解决实际问题【教学难点】发展学生空间想象力【教学准备】若干个小正方体木块【教学过程】一、复习取出长方体纸盒，指出面积相等的面和长度相等的棱1、找一找2、说一说导学生说一说如何进行长方体，正方体表面积的计算。
二、巩固练习1、第1题学生同桌合作①量一量长盒的长、宽、高各是多少？②计算它的表面积。
③全班进行交流。
2、第2题这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题，主要引导学生理解题意。
引导学生回答：只要计算5个面的面积就可以。
3、让学生参考第1和第2题独立计算，集体订正。
4、第4题学生先在四人小组中进行堆放，观察3个正方体的堆放方法，计算三个正方体堆放的表面积。
（1）要求学生注意观察画面，有7个面露在外面。
（2）反馈：露在外面的面数均为7，露在外面的面积没有变化。
5、第5题（1）先请学生观察图（2）2个正方体重叠摆放和分开摆放有什么区别?它们的表面积会发生什么样的变化？学生反馈：分开摆放的比叠合的多2个面6、第6题学生分别算一算是多少？集体订正。
7、第7题这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问题。
①先弄清绳子包含的长、宽、高数据。
②计算出捆扎一个礼盒绳子的长度。
③再计算出10米绳子可以捆扎几个这样的礼盒。
8、第8题本题对学生的空间想象力要求比较高，学生在讨论中完成。
北师大版小学五年级数学下册 第2单元 长方体(一)《第5课时 练习二》教学设计
北师大版小学五年级数学下册教学设计第二单元长方体（一）第5课时练习二一、教学内容长方体(一)的应用练习。
(教材第20～21页练习二)二、教学目标1．通过复习更好地掌握长方体和正方体的特征。
2．能正确计算长方体和正方体的表面积。
3．能运用所学知识解决实际问题。
三、重点难点重点：对表面积公式的理解和应用。
难点：应用所学的知识解决实际问题。
教学过程一、复习回顾小组四人合作，每小组发一个正方体或长方体的盒子，小组中第一个同学负责找到长方体和正方体的面、棱、顶点，并测量它的各棱长，第二个同学负责画出长方体和正方体的一种展开图，第三个同学负责计算长方体和正方体的表面积，第四个同学利用桌面或墙角堆放后，计算堆放后的表面积是多少。
学生四人小组活动，教师巡视指导，教师请几组同学做汇报。
二、指导练习1．教学教材第21页练习二第5题。
(1)教师用课件出示题目，并引导学生理解题意。
(2)学生先利用正方体盒子进行操作，然后计算。
(3)教师指名学生汇报结果。
(4)学生汇报：5个正方体的表面积之和是3000 cm2，长方体的表面积是2200 cm2，每两个面拼在一起就会减少两个面的面积。
2．教学教材第21页练习二第6题。
(1)教师用课件出示题目，并讲解题意。
(2)教师引导学生独立完成，然后小组讨论。
(3)教师指名学生在黑板上列式计算。
(4)教师请两位学生点评黑板上的做法是否正确。
3．教学教材第21页练习二第7题。
(1)教师用课件出示题目，并引导学生理解题意。
(2)学生小组讨论。
(3)学生做好相关的记录，每个小组想得越多越好。
(4)教师指名学生汇报交流的结果。
(5)教师表扬搭出长方体和正方体最多的小组。
三、巩固练习1．完成教材第20页练习二第1题。
(学生独立完成，小组核对答案)(1)图①是正方体，图①是长方体。
(2)略(3)图①的棱长总和：10×12＝120(cm)图①的表面积：(20×10＋20×6＋10×6)×2＝760(cm2)2．完成教材第20页练习二第2题。
北师大版五年级数学下册《练习二》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习二》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习二》主要是对五年级学生进行数学运算和解决问题的综合训练。
本节课的内容包括分数的加减法运算、分数的比较大小以及实际应用题的解决。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数加减法的运算规则，能够熟练地进行分数的加减法运算，同时能够解决一些与分数相关的实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本的运算规则有一定的了解。
但是在实际应用题的解决上，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，培养学生的数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数的加减法运算规则，能够熟练地进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作和实践，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，实际应用题的解决。
2.教学难点：分数加减法运算的熟练运用，实际应用题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定实际情境，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实际操作能力。
2.任务驱动法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习本、计算器等。
2.教学资源：与本节课相关的教学课件、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入本节课的主题——分数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示分数的加减法运算规则，并通过例题进行讲解和演示。
3.操练（10分钟）学生进行分数的加减法运算练习，教师进行指导和讲解。
4.巩固（10分钟）通过一些实际应用题，让学生进行练习，巩固所学知识。
北师大版数学五年级下册第二单元《练习二》教学设计及导学案
北师大版数学五年级下册第二单元《练习二》教学设计课时主题练习二课型新授课□章/单元复习课☑专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1．课时学习目标（1）进一步认识长方体正方体的基本特点及其展开图，复习巩固长方体正方体表面积的计算方法并能解决生活中的一些简单问题。
（2）能够准确地计算出多个长方体或正方体堆放时露在外面的表面积，发展空间观念和探索规律的能力。
2．课时评价任务（1）学生通过观察长方体和正方体盒子，检验学习目标1的达成情况。
（2）学生通过同桌合作、集体交流，检验学习目标2的达成情况。
（3）学生通过练一练，检验目标1、2的达成情况。
3．课时学习内容分析学生在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。
由于学生的能力有限，找出的特征比较零散，不利于学生形成系统的知识，因此要引导学生有序地、有目的地观察和动手操作，整理与复习，得出结论。
要在长方体特征的基础上认识正方体的特征，了解长方体、正方体的关系。
要重视学生动手制作长方体、正方体的练习。
4. 课时学生实际水平学生已经掌握了长方体、正方体的基本特点及其展开图，有了长方体正方体表面积的计算方法的经验。
部分学生不能准确地计算出多个长方体或正方体堆放时露在外面的表面积，正确率不高。
5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：自主探究(指向目标1)学生活动11、回顾关于长方体正方体的棱的特点。
2、根据特点完成练习二的第1题的（1）（2）小题。
3、借助长方体正方体盒子，说出表面积的计算方法。
4、根据表面积的计算方法，完成练习二的第1题的（3）小题、第3题、第4小题。
教师活动11、展示长方体正方体的盒子，引导学生自己回顾关于长方体正方体的知识点。
2、鼓励学生用自己的方式独立探索计算方法，引导学生借助长方体正方体盒子，说出表面积的计算方法。
五年级数学下册教案-《练习二》教学设计北师大版
五年级数学下册教案《练习二》教学设计北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习五年级数学下册的《练习二》。
这部分内容主要围绕分数的加减法展开，通过这一部分的学习，让学生能够熟练掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版五年级数学下册第79页的《练习二》。
这部分内容主要包括分数加减法的运算规则，以及如何将这些规则应用到实际问题中。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则，以及如何应用这些规则解决实际问题。
难点则在于如何理解和掌握分数加减法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”2. 讲解与演示：我会通过黑板和粉笔，详细讲解分数加减法的运算规则，并通过例题来演示这些规则的应用。
3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以检验他们对于分数加减法的理解和掌握程度。
4. 应用与拓展：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的分数加减法知识来解决，以此提高他们的应用能力。
六、板书设计板书设计主要包括分数加减法的运算规则，以及一些典型的例题和解答过程。
七、作业设计作业题目：1. 小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，请问小红有多少个苹果？2. 小明有5个橘子，小红的橘子数量是小明的2倍，请问小红有多少个橘子？答案：1. 小红有6个苹果；2. 小红有10个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对于分数加减法的理解和掌握程度如何，以及他们在实际问题中的应用能力。
同时，我也会给他们提供一些拓展延伸的学习材料，帮助他们进一步深入学习分数加减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。