传统文化教案——诚实守信
第31课时 缁衣o
1.曾参杀猪
2.季布“一诺千金”
3.商鞅立木为信
4.晏殊信誉的树立
5.华盛顿砍树
4.作为学生我们该怎样做到诚信
(一)诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试要求真实，不抄袭、不作弊。
(二)守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
四、读懂文译，理解诚实守信言行一致的思想。（10分钟）
1、投影译文：
①孔子说：“君王所说的话本来只有丝那般细，可辗转传到百姓耳里，就变成了有缓带那般粗；君主所说的话本来只有缓带那般细，可辗转传到百姓耳里，就变成了有绳索那般粗。所以君长不能讲华而不实的话。能够说到，但不能做到，君子就不说。能够做到，但不可告人，君子就不做。这样一来，老百姓就会言不违背其行，行不违背其言。《诗经》上说：'谨慎行事且得体，不要超过了礼仪。’”
教学程序设计
学生活动
过
程
一、视频导入：初识诚信（5分钟）
播放视频：赵丽蓉小品《打工奇遇》中巩汉林饰演的酒楼老板乱报菜价的情节。
1、看完小品后你的心情如何？ 学生回答：
虽然看小品时挺开心的,不过看完小品后心情还是比较沉重的，因为我们看到了一些人为了赚钱甚至可以出卖自己的良心，看到了在物质利益面前人们变得丑陋。
三、诵读经典，直面诚信（15分钟）
ห้องสมุดไป่ตู้1.读准字音
莅( lì) 亵渎(xièdú) 梏（gù） 綍（fú）愆 （qiān）
邛（qióng）嬖（bí）胄（zhòu）逭(huán) 奭 （shì）
2.题解：本篇主要是讲君上化民，臣下事君，一以及安身立命即诚实守信言行一致之道，通篇为孔子之言。
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
二年级上册传统文化教案第五单元守信
二年级上册传统文化教案第五单元主题：守信一、概述守信是中华民族传统美德之一，也是我们现代社会中非常重要的品质。
守信不仅体现了一个人的自律和责任，更体现了一个国家、一个社会的稳定和发展。
在日常生活和学习中，我们需要积极培养和践行守信的品质。
二、什么是守信1. 守信是指言行一致，信守承诺。
2. 守信是指遵守法规、尊重规则、讲道德和诚信。
三、守信的重要性1. 守信是社会交往的基础。
只有信守承诺，社会才能运转良好。
2. 守信是个人品质的表现。
守信的人更容易获得信任和尊重。
3. 守信是文明社会的象征。
一个讲信用的社会更容易吸引投资和合作。
四、怎样培养守信1. 培养孩子守信的意识。
通过故事、游戏等形式，让孩子了解守信的重要性。
2. 从身边的小事做起。
从小事做起，让孩子体验守信的快乐与责任。
3. 营造守信的环境。
在学习和生活中，营造一个守信的氛围，让孩子在实践中学会守信。
五、教学目标1. 能够理解什么是守信，为什么要守信。
2. 能够在日常生活中用简单的语言表达守信的重要性。
3. 能够在课堂活动中，体会守信的快乐。
六、教学内容1. 我国传统文化中的守信通过课文和故事，让学生了解我国传统文化中的守信精神。
2. 守信的重要性通过图片、视瓶和小组讨论，让学生理解守信对个人和社会的重要性。
3. 守信的实践通过角色扮演和游戏，让学生在实践中体会守信的乐趣。
七、教学设计1. 导入通过展示一些守信和不守信的图片，引发学生对守信的思考。
2. 播放视瓶播放一段有关守信的视瓶，让学生了解守信对社会的重要性。
3. 讲解老师讲解我国传统文化中的守信精神，并引发学生对守信重要性的讨论。
4. 小组活动分成小组，让学生讨论身边的守信故事，并进行共享和交流。
5. 游戏设计一些守信的游戏，让学生在欢乐中体会守信的乐趣。
八、教学评价1. 考察学生对守信的理解和表达。
2. 观察学生在游戏中守信的表现。
3. 老师对学生的守信的表现进行评价和鼓励。
结语通过本节课的学习，相信学生们已经对守信有了更深刻的理解，并且愿意在日常生活中践行守信的品质。
二年级中华优秀传统文化教案-以诚养心
第8课以诚养心学习目标1.借助拼音，正确朗读、记诵课文内容。
2.借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解名言含义。
3.通过形式多样的学习活动,明白诚实是修养身心之道,是传承中华美德之道。
4.结合生活实际,说说自己做过的诚实守信的事例,努力达到知行合一。
学习重、难点★联系生活实际谈谈身边诚实守信的事例,指导学生的言行,是本课的重点。
★结合课文内容,明白诚实对人、诚信做事的道理,是本课的难点。
教材内容解读本课摘取了《荀子》《大学》中有关诚信的经典名言。
这两则名言蕴含了做人做事、修养身心的道理,从中可以感受汉语言文字的魅力和中华传统文化的博大精深通过理解名言含义,让学生懂得诚信是一种美德,是修养身心之道,做人要心底坦荡、诚心诚意、光明磊落。
教学时,可以引入一些贴近生活的经典故事,播放相关视频资源,帮助学生理解课文意思;组织引导学生采用多种方式朗读,用鼓励性的语言评价学生,激发学生学习的主动性,让学生喜欢上朗读。
让学生在熟练记诵的同时,养成良好的学习态度和学习习惯。
鼓励学生自己借助“说字解词”“诗文今译”两个版块理解课文。
让学生学会借助已有材料进行学习,从而更有效地训练和提高学生的自主学习能力。
课文巧借“如恶恶臭”“如好好色”形象生动地解释了自然真诚。
教学时,建议让学生用自己的话说说其中蕴含的道理:“为什么君子修身养心没有比诚信更好的了呢?”借助“诗文点评”引导学生总结,诚信是中华民族的一种美德,教育学生要内心真诚,用诚信指导自己的言行。
讲故事、听故事是低年级学生喜闻乐见的学习方式,课堂上可以通过学生讲故事、教师补充故事的形式,让诚实守信的道理潜移默化地根植于学生心灵。
还可以设计情景演练的环节,模拟生活场景,让学生在一言一行中体验诚实守信带给自己的快乐。
“认识汉字”版块选取了“心”字由甲骨文演变为隶书的过程。
“心”是一个象形字。
对“心”的理解有三种:一是指人和高等动物体内主管血液循环的器官,即心脏”;二是指思想意识、情感等;三是指位置或地位,借代引申为中央、枢纽等。
幼儿国学启蒙之弟子规第九讲《诚实守信》教案
幼儿国学启蒙之弟子规第九讲《诚实守信》教案一、教学目标1.了解弟子规中关于诚实守信的内容，培养幼儿的诚实守信意识。
2.帮助幼儿了解诚实守信的重要性，培养其正确的价值观念。
3.通过故事、游戏等形式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的综合素养。
二、教学重点1.《弟子规》中关于诚实守信的教诲。
2.培养幼儿的诚实守信意识和行为准则。
三、教学内容和方法1. 教学内容：•教学重点解析–弟子规中的诚实守信教诲–什么是诚实守信，为什么要诚实守信•教学案例–通过真实案例，引导幼儿认识诚实守信的重要性•互动游戏–通过游戏形式，让幼儿体会诚实守信的快乐•歌曲欣赏–听歌曲，引导幼儿理解诚实守信的内涵2. 教学方法：•讲解故事：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解诚实守信的道理。
•互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对诚实守信的看法。
•游戏互动：设计各种游戏环节，让幼儿在游戏中学会诚实守信。
•绘本阅读：使用绘本辅助教学，加深幼儿对诚实守信的理解。
四、教学流程第一阶段：导入（5分钟）•利用图片或简短视频引入诚实守信的话题，引发幼儿对课题的兴趣。
第二阶段：正文（30分钟）1.讲解故事：讲述与诚实守信相关的生动故事，引导幼儿思考故事中的道德含义。
2.互动游戏：设计诚实守信相关的游戏环节，让幼儿在游戏中学习诚实守信的重要性。
3.歌曲欣赏：聆听诚实守信主题的歌曲，让幼儿通过音乐感受诚实守信的美好。
第三阶段：总结（10分钟）•鼓励幼儿发表对诚实守信的见解，总结课程内容，强调诚实守信的重要性。
五、教学评价1.通过观察幼儿的参与度、讨论质量和游戏表现来评价孩子对诚实守信的理解和态度。
2.收集故事讲解、游戏互动和歌曲欣赏过程中幼儿的表现，为幼儿诚实守信意识的培养提供参考。
六、教学反思与改进•教学结束后，教师应及时总结评估教学效果，反思教学过程中的不足，做出改进措施，提高教学质量。
以上是本次《诚实守信》教案内容，希朧能够帮助幼儿认识到诚实守信的重要性，从小树立正确的价值观念。
4.3诚实守信教案道德与法治八年级上册
4.3《诚实守信》教学设计课标分析本课主要涉及的是课程标准中”中华优秀传统文化教育”这一主题，具体对应的内容是：“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念”。
另外核心素养中的政治认同模块，我国的社会主义核心价值观也涉及到诚信原则。
除此之外，还依据《青少年法治教育大纲》，相应部分是“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：““了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神。
”教材分析本节课选自部编版“《道德与法治》八年级上册第四课第三框。
本框共安排两目的内容。
第一目“诚信无价”，通过“运用你的经验”“相关链接”“探究与分享”等栏目，引导学生从道德和法律层面理解诚信的含义，并从思想上深刻认识到诚信对个人、企业、社会和国家的重要性，强调“知”。
第二目“践行诚信”，承接上一目内容，主要阐述了如何践行诚信，引导学生把诚信原则落实到日常学习生活中，重在““行”。
两目结合，让学生真正把诚信原则内化于心、外化于行，做诚实守信之人。
学情分析尽管我国的精神文明建设在不断加强，但仍存在一些弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象。
初中生正处于三观形成的关键时期，这些现象或多或少会对他们产生影响，加强诚信教育是初中道德与法治课题的重要课题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子不惜弄虚作假；对问题的认识片面不深刻，也容易被欺骗和欺骗人。
这个阶段的心理发展、认知发展都要求加强诚信教育。
核心素养目标政治认同：认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。
法治观念：生活中遵守诚信民法原则。
道德修养：在日常生活中养成诚实守信的个人美德和优良品质。
理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。
责任意识：建设诚信社会，人人有责。
把诚信原则落实于行，在学习、生活中践行诚信，做诚信的人。
诚实守信伴我行主题班会教案
尊重他人的权利和利益 了解并遵守国家法律法规
遵守社会公德和职业道德
勇于承担责任，不逃避法律 责任
尊重他人的意见和感受 关心他人的需求和感受 建立良好的人际关系，增进彼此之间的信任 营造和谐、友善的社会氛围，共同促进个人和社会的进步
诚实守信是基本道德准则
不逃避问题，积极寻求解决方案
添加标题
添加标题
益。
促进合作与交流： 在社会交往中，诚 实守信是建立良好 人际关系的关键， 有助于促进合作与 交流，增进彼此的
理解与信任。
推动社会进步： 诚实守信是社会 文明进步的重要 标志，有助于形 成良好的社会风 尚，推动社会和
谐发展。
诚实守信是个人品质的体现
诚实守信是职业道德的要求
添加标题
添加标题
诚实守信是社会交往的基础
添加标题
添加标题
诚实守信是法律法规的约束
未来诚实守信的重要性将更加凸显 继续践行诚实守信，树立良好形象 倡导诚实守信，促进社会和谐发展 不断加强诚信教育，提高全民素质
诚实守信是一种道德品质 诚实守信是人际交往的基础 诚实守信是个人成长和事业发展的基石 诚实守信是社会和谐稳定的重要保障
建立信任关系 塑造良好形象 促进个人成长 推动社会进步
案例一：海尔公 司的信誉之路
案例二：阿里巴 巴的诚信经营
案例三：苹果公 司的质量保障
案例四：亚马逊 的客户评价制度
诚实守信是中华民族的传统美德 树立正确的价值观，以诚信为先 诚信是个人品质的体现，也是社会进步的基石 树立正确的价值观，从我做起，从现在做起
勇于承认错误并承担责任
添加标题
添加标题
树立正确的价值观，坚守道德底线
建立诚信档案：记 录学生的诚信行为， 作为评优评先的重 要依据
幼儿园礼仪教案《做好事要诚实守信》
幼儿园礼仪教案《做好事要诚实守信》在我们的日常生活中，诚实守信是一个非常重要的品质。
尤其对于幼儿来说，这个品质更是至关重要。
幼儿园是幼儿接受社会教育的第一步，幼儿园应该注重对幼儿进行诚实守信的教育。
幼儿园应根据幼儿的年龄特点和心理特点，设计适合幼儿的诚实守信教育方案。
下面，我们就来看一下《做好事要诚实守信》的幼儿园礼仪教案。
一、教育目标1. 帮助幼儿明白诚实守信的重要性，懂得对别人说实话，遵守约定。
2. 帮助幼儿形成高尚的品德观念，提高幼儿的良好行为习惯。
二、课程内容1. 故事启发故事能够启迪幼儿的思维和注意力，故事中的人物角色经常伴随着情感体验和道德教育。
老师可以讲述一些适合幼儿听的寓言故事和儿童故事，比如《小蝌蚪找妈妈》、《小狐狸买糖》等。
2. 游戏体验游戏体验是幼儿学习过程中的重要一环，游戏的体验能够给予幼儿身心乐趣和兴奋，也是提高幼儿身体素质和协调能力的最佳方法。
可以玩一些针对诚实守信的小游戏，比如《猜谎言》、《记忆达人》等。
3. 视觉展示良好的视觉展示一定程度上能够提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
老师可以使用一些简单易懂的幼儿诚实守信的知识贴纸和卡通形象，或者使用一些形象化的图片和漫画等。
让幼儿能够直观地领会和理解诚实守信的含义和作用。
4. 实验探索幼儿最喜欢的莫过于实践和探索，小实验能够引发幼儿知识的想象和创造力。
可以选择一些针对诚实守信的探索性实验，比如《纸条传情》、《果汁泡泡》等。
5. 角色扮演角色扮演是幼儿园最为流行的一种教育方式，能够让幼儿充分体验生活场景和社会交往。
可以选择一些具有情感体验和情景效果的诚实守信情景，比如《送了一份礼物》、《约定协议》等。
三、教育实施1. 营造良好的学习环境幼儿园的教育环境应该是积极向上、健康有益的。
在教育实施过程中，需要营造积极阳光、充满爱心和信任的环境。
老师需要在幼儿园内营造一个诚实守信的氛围，使幼儿自觉遵守诚实守信的行为准则。
2. 注重幼儿思维和感受在教育实施过程中，要注重幼儿思维和感受的引导和关注。
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教 学 过 程
（2）同学们，你们曾经有过失信于人的事情吗答应了别人而做不到，对方会怎样呢或者，在别人答应了你们什么事情，但是别人没有做到，你自己又是怎样想的呢
同学们各抒己见，说出自己的感受，通过从自己的亲身经历和别人的真实感受去体会，领悟诚信的重要性。
三、名言欣赏朗诵
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与朋友交，言而有信。——《论语》
信近于义，言可复也。——《论语》
大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。——《孟子》
四、课堂小结
人如果丧失了诚信，等同于失去了人生的财富，等同于失去了人格。失去了人格，谈何为人面对诱惑，不为其所惑。坚持真我，坚持诚信，保证良心的跳动。希望每一位同学都要做到诚信。
课后小结
新时期的广东精神中就强调了诚信这个精神。为何诚信如此的重要为何说践行广东精神，让广东处处开满鲜花
三、…
四、新课讲授
（1）以下是一个有关于诚信的小故事，希望能给你们一些启发。
1） 《一诺千金》
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
职业技术学校教案纸
科目：传统文化班别：15春牧医
课题学方法
讲授
教具
多媒体
[
媒体
教学目的:加强学生个人的修养，
教学重点：学习中华传统美德，养成诚实守信的优良品质。
教学难点：学以致用。
教 学 过 程
一、·
二、导入部份
提问：同学们，你们知道广东精神是什么吗
学生回到。。。。。。
广东精神：厚于德、诚于信、敏于形