新概念英语思维导图使用方法
新概念英语2(L3 Please send me a card) 思维导图视觉笔记
新概念英语2Lesson 3 Please send me a postcard 一、老师讲解（思维导图）二、背诵原文（4宫格漫画）三、笔记精讲（词汇句型）1、postcard /'poust.kard/ (n.) 明信片eg. blackboard黒板= black + board / raincoat雨衣= rain + coat2、send /send/(v.)寄，送(send sent sent)请代我问候你的爸妈。
)lend an ear聆听，倾听eg. Claire's always the one to lend an ear if I have problems.3、friendly /'frendli/ (adj.)友好的manly voice具有男子气概的声音/ womanly charm女性魅力/ brotherly兄弟般的/ sisterly姐妹般的eg. He has such a manly voice. / She used her womanly charm to persuade him to change his mind.4a hasty decision一个轻率的决定(含贬义) / hasty轻率的，匆忙的，草率的a snap decision一个仓促的决定/ snap匆忙的，不加思索的5、spoil /sp51I/ (v.)破坏，糟蹋，毁掉; (使) (食物)变质，(使)变坏宠爱eg. Please don't spoil all this fun.不要把这些乐趣给毁掉了。
spoil(v.)破坏，糟蹋，毁掉eg. spoil sb's party使(某人)败兴，扫(某人)的兴spoil(v.)宠爱;溺爱spoil sb rotten惯坏某人。
eg. The children are spoiled rotten by their grandparents.6、visit (v.)/(n.)参观，游览，拜访pay a visit to (someplace)参观(某处)eg. We paid a visit to a very famous museum while we were in ltaly.= We visited a very famous museum while we were in Italy.7、then (adv.)1). then然后，接着，这个用法一般有前文相照应eg. He thought a bit and then answered. / Give her the letter to read, then she'll understand.2). then在当时，在那时eg. I was working in the city.3). then这么说来，那么，既然如此eg. Then you must be my cousin.8、every day & everydayevery day每天，一般在句中做的成分为时间状语eg. I go to school every day.everyday日常的，通常的，普通的9、spend花(时间)，度过（spend spent spent）spend +一段时间+ doing sth花时间做某事eg. I spent a lot of time cleaning that room.spend +多少钱+ on sth在...方面花钱eg. She spends a lot of money on clothes.四、笔记精讲（语法）一般过去时通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。
新概念青少版3BUnit
多听多练
通过大量的听力实践，熟悉不同 口音、语速和表达方式，提高听
力反应速度。
常见问题及解决方案
听不懂
针对听不懂的问题，可以通过多次重复听、查阅生词和短语、请教 他人等方式解决。
听力速度跟不上
提高听力速度需要长时间的练习和积累，可以通过增加听力训练量、 选择适当难度的材料等方法进行改善。
注意力不集中
范例展示
通过展示优秀的作文范例，让学生学习和借鉴其写作技巧和表达方式，提高自己的写作 水平。
作文批改、评价和反馈机制建立
作文批改
老师对学生的作文进行批改，指出其中的问题并提出修改 建议，帮助学生改进自己的写作。
作文评价
老师对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面 进行分析和点评，让学生了解自己的写作水平和需要提高 的方面。
精读和深读策略
引导学生对文章进行深入分析，理解作者观点、文章结构和语言特 点。
阅读笔记和思维导图
鼓励学生做阅读笔记，记录重要信息和感悟；尝试使用思维导图梳 理文章脉络。
阅读理解问题类型及应对方法
事实细节题
指导学生关注文章中的具体 事实和信息，学会在文章中
定位并准确回答问题。
推理判断题
引导学生根据文章内容进 行逻辑推理和分析，理解 作者意图和言外之意。
阅读材料选取及推荐
多样化阅读材料
选择涉及不同主题和文体的文章，包括故事、科 普、历史等，以拓宽学生的阅读视野。
适龄适度原则
根据学生的年龄和英语水平，选择难度适中的阅 读材料，避免过于简单或复杂。
趣味性
选择有趣且能引发学生思考的文章，激发他们的 阅读兴趣和动力。
阅读方法指导与实践
略读和寻读技巧
指导学生运用略读技巧快速浏览文章，了解大意；运用寻读技巧 定位关键信息。
新概念英语第一册语法点梳理
新概念英语第一册语法点梳理新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练。
整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。
以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。
首先根据课本中出现的时态来分析：本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。
Lesson 31—34现在进行时Lesson 37—40第一次出现be going to的将来时Lesson 51—56一般现在时Lesson 67—76为一般过去式Lesson 83—90为现在完成时Lesson 91—96为一般将来时(will)Lesson 117—118过去举行时Lesson 119—120过去完成时撤除前面一切时态和句型所占领的76课我们一同来看一下以下的68课，每课小的言语点，语法点都是在什么地方，应当用什么样的体式格局来说授。
新概念一的每个单课的重点都是出现双课的题目和课后的操演题内里。
Lesson1—2语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。
Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much.语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。
Is this your handbag?Yes, it is.Lesson 5—6言语点：若何引见别人。
This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you.语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。
She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6)a/an的利用。
Lesson 7—8语言点：如何自我介绍和相互认识。
语法点：主语为第二人称的主系表结构。
强烈推荐—新概念英语第一册语法点完全梳理(最完全版)
新概念英语第一册语法点梳理新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。
整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。
以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。
首先根据课本中出现的时态来分析：本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。
Lesson 31—34 现在进行时Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时Lesson 51—56 一般现在时Lesson 67—76 为一般过去式Lesson 83—90 为现在完成时Lesson 91—96 为一般将来时(will)Lesson 117—118 过去进行时Lesson 119—120 过去完成时除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。
在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。
Lesson1—2语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。
Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much.语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。
Is this your handbag? Yes, it is.Lesson 5—6语言点：如何介绍别人。
This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you.语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。
She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6)a/an 的使用。
Lesson 7—8语言点：如何自我介绍和相互认识。
新概念英语第二册2思维导图PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![新概念英语第二册2思维导图PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf36c760c850ad02de8041c7.png)
气得胸口发闷
piss off 激怒（被动语态）
attention
[经典用法] pay attention to sb/sth [比较学习] notice 不用心去看 attention 用心去盯着 [口语应用] Attention, please! 请大家注意！ Attention！ 立正！ At ease！ 放松！
seat
[作n.] take a seat占一个座位，坐下 have a seat 有一个座位 Miss , is this seat taken? 《云中漫步》 [作v.] seat 和 sit 的真正区别： sit vi.后不可直接加宾语 Sit down , please. 请坐下。
angry
[经典用法] be angry with sb 生某人的气
be angry at / about sth 为某事而生气
[扩充学习]
cross
生气的
angry
生气的 （英式）
mad
气的发疯 （美式)
be blue in the face 气得发紫
feel hot under the collar
play
[作n.] 孩子们玩耍,游戏，玩
playfellow 游戏伙伴 playground 运动场 playboy 花花公子
[作v.] play后接“球类”：
play basketball/football打篮球, 踢足球
play chess下国际象棋
play 后必须接定冠词the 再加 “乐器”：
conversation
[经典用法] have a conversation with sb.
I had a long conversaafternoon.
新概念2 lesson6
第五页，编辑于星期三：一点 五十一分。
本课单词不规则变化整理
stand – stood – stood sing – sang – sung give – gave – given eat – ate – eaten drink – drank – drunk put – put – put go – went – gone tell – told – told
第二十七页，编辑于星期三：一点 五十一分。
3)用于某些词组。 a few a little have a look have a cold
第二十八页，编辑于星期三：一点 五十一分。
定冠词( the )
1) 特指 The boy in blue is my brother. The book on the desk is Tim’s.
street once a month and always
asks for a meal and a glass of beer.
第十三页，编辑于星期三：一点 五十一分。
课文讲解
1. I have just moved to a house in Bridge Street.
2. Yesterday a beggar knocked at my door.
6. Later a neighbor told me about him. tell的用法：（七年级） tell和say, speak, talk的区别：（七年级）
✓ tell sb. to do sth.
✓ tell sb. not to do sth.
✓ tell sb. about sth.
什么? He said (that) he wanted to go. 他说他想去。
第37课 The Olympic Games 奥林匹克运动会
图忆将课文转变为图形，即将课文中的关键词抽出来，用图标、照片和图画表示，将其在平面上艺术地布局，再用一条曲线将其串连起来，形成一幅画面，从而直观地表达了课文的全貌。
学习者的直观思维能力和全局控制能力将由此得到极大锻炼。
读图方法：从实心圆点开始，顺着曲线念，一直到该曲线终结为止。
观察带有文字的图大约三到五遍，即可利用不带文字的思维导图进行复述甚至背诵。
新概念英语第二册第37课原文如下（其中红色字体为在思维导图中出现的关键字），不懂英语的网友可以向下看，有中文翻译和相配的图片。
The Olympic Games will be held in our country in four years'time. As a great many people will be visiting the country, the government will be building new hotels, an immense stadium, and a new Olympic standard swimming pool. They will also be building new roads and a special railway line. The Games will be held just outside the capital and the whole area will be called‘Olympic City’. Workers will have completed the new roads by the end of this year. By the end o f next year, they will have finished work on the new stadium. The fantastic modern buildings have been designed by Kurt Gunter. Everybody will be watching anxiously as the new buildings go up. W e are all very excited and are looking forward to the Olympic Games because they have never been held before in this country.课文译文：四年以后，奥林匹克运动会将在我们国家举行。
思维导图英语学习法
思维导图英语学习法思维导图运用图文并重的技巧，把主题、关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的各自的机能，将记忆图像化，从而使记忆更加高效。
今天小编给大家讲讲思维导图英语学习法，希望可以帮助到大家。
掌握了思维导图的运用，那将极大地有利于你的学习。
如果我们能将思维导图运用到英语学习的预习、记忆、复习、写作中，相信英语学习会是一个简单有趣的过程1.选择思维导图的原因英语学习中，最先开始的就是单词的记忆，然而单词数量繁多，无明显规律，记忆起来是零散的知识点，不能将其联系起来，导致学得多，忘得快。
另一方面，人的记忆是有遗忘规律的，词汇巩固是另外一个问题，在一定时间内接受一定的词汇量，如果没有反复阅读与回看记忆，那么遗忘量将是惊人的。
再者，即使将单词记忆起来，但如果不会运用所学，也犹如纸上谈兵，不能算真正学会英语。
种.种原因，使学习者对英语学习感到困惑与无奈然而思维导图的运用将是一个转变。
思维导图在单词与单词之间建立联系，使单词不再成为一个孤立的知识点，由一联想到二，由二联想到三，一环接一环，就使众多单词连成一个整体。
在建立联系的过程中，你肯定会运用到联想与想象。
由“假期”联想到你到“海边”，联想到“天空”，由天空联想到“蓝色”，一副生动的画面在你眼前展开，记忆就得变简单了，遗忘也不会如此迅速。
同时可以将思维导图运用于英语写作与练习中，根据作文要求和自我理解，提取出关键字，然后写分支，将之具体化，最后连词成句，写作就会条理清晰，简单明了。
思维导图将会是英语学习的一把利刃2. 如何运用思维导图2.1 思维导图用于教材的预习一般我们都是用英语教材学习英语，而课本会将一连串单词联系起来，组成一篇英语文章。
看似毫无关联的单词，其实已经建立起无形的联系，在文章中体现出来。
因此我们可以利用思维导图进行预习，画出属于自己的个性的思维导图，以强化记忆。
在创作思维导图的过程中，我们也可以对内容进行整体感知，以加深对教材的理解。
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第四篇新概念英语思维导图使用方法
文章是由句子构成的，那么句子又是由什么构成的呢？你说当然是单词，这个回答固然没错，但更好的回答是什么呢？意群（sense group），意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群，即表达的句子的意思是由若干个意群所组成的。
而意群才是由若干个单词组成的，这样在句子与单词之间加一个意群的分类，就能够对句子的意义能更好的把握。
因为单词是孤立的，而意群中的单词是相互联系的，而在意群中又会出现一个或几个关键词，来决定意群的中心意思。
句子的这些关键词连在一起就能很好表达这个句子的意思，这也是我创作这本思维导图的初衷，有时候用关键词来代替意群，作为意群联系的枢纽。
通过句子创作出对应的图画，再通过图画帮助记忆句子的内容。
只要理解了句子的意思，再通过图画，只要稍读几遍，您就能做到看图说话了。
一个句子一个句子的把文章吃透，一个句子一个句子的把课文背熟，你会发现学习英语背诵不再是一件很头痛的事情了。
你甚至发现你都不需要刻意去背诵，你就把文章的内容记住了。
当然，您还可以刻意去记忆这些图画的内容，那么整篇课文就深深印在您的脑海里了，久久难以忘记。
整个思维导图基本上是一幅小图对应一个完整的句子：上面一幅小图，下面一个句子，其实就是看图说话。
新二新三新四的课文基本上是由十几到二十至三十几个句子所构成，那么也就是说导图是由十几到二十至三十多个小图画构成。
学习的时候是按照由左到右，由上而下的顺序阅读。
一般情况下，一页纸就是十五幅左右的小图构成，有些课文是一页图，有些是二页图，这就取决于课文的篇幅了。
一幅小图就代表一个句子，也就是由若干意群构成，那么意群中有时表达句子的意思时只体现在一个单词上（即中心词），有时可能是好几个单词构成一个意群。
也就是说，一个小小图（即小图中的小小图）有时就代表一个单词，有时则代表一个意群的意思。
可以这样理解：小图=句子，小小图=一个单词or一个意群，这些小小图再共同构成一幅小图（即意群构成句子）。
我们举个例子来说明一下：例如第三册，第41课宁静田园生活的遐想我们来看第一幅图：
（宁静的乡村生活从来没有吸引过我。
）在月夜下的一只青蛙，表示:The quiet life
（宁静的生活），因为我们学过稻花香里说丰年，听取蛙声一片，有蛙声的夜晚当然是很宁静的，所以它的意思就是宁静的生活。
这由小小图就代表一个意群the quite life；意思是:country(乡下，乡村)，这幅小小图就是代表一个词：country；勿须解释，代
表一个词；意思是：appeal to（吸引），两个磁铁吸在一起肯定是吸引的意思了；即me(我)。
所以这个句子连起来就是：宁静的乡村生活从来没有吸引过我。
我们再看一下图，能不能根据图回想一下句子是怎么说的的：对了，The quiet life of the country has never
appealed to me。
我们再来看第二个幅图和第二个句子，City born and city bred, I have always regarded the country as something you look at through a train window,or something you occasionally visit during the weekend.
（我生在城市，长在城市，总认为乡村是透过火车车窗看到的那个样子，或偶尔周末去游玩一下景象。
）city(城市)born(出生)，city(城市)，bred(breed过去分词，养大，长大)，I have always regarded这个小小图就代表一个意群，即
我一直认为，中心词是:regard(认为),the country(乡村)，as something you look at through a train window(透过火
车车窗看到的那个样子)，这个小小图也代表一个意群：透过火车车窗所看到的情景。
or something you occasionally visit during the weekend.（或偶尔周末去游玩一下景象。
）中心词是visit和weekend，这幅小小图代表的意思就明白了。
所以我们再来回想一下这个图：
city born,city bred,I have always regarded the country as
something you look at through a train window or something you occasionally visit during the weekend.您再把每张小小图代表的意思回顾一下，再回过头去看原图，不看文字复述一遍，（如果不能，再看一下相应的文字）；再接下来看着图复述几遍，然后闭上眼，默想，在脑海中浮现出图的样子，把句子复述出来。
试一下，看您能不能做到。
我想应该是没有问题的，您做到了，对吧？(第一个句子也参照这种方
法进行复述)。
我们接下来看第三幅图Most of my friends live in the city,yet they always go into raptures at the mere mention of the country.(我的许多朋友都住在城市，但他们只要一提起乡村，马上就会变得欣喜若
狂。
)Most of my friend(我的许多朋友)live in(住在)the city(城市),yet they always go into
raptures(马上就会变得欣喜若狂),这个是上海世博会吉祥物：海宝，表示欣喜若狂at the mere mention(只要一提到)，教师在上课，
黑板上有个m表示mention（提到）the country(乡村)。
把小图复习一遍，再回过头去看这个句子的原图，复述一下这个句子（如不能做到再看一下相应的文字），再闭上眼默想图的样子，再复述出来，再连续复述几遍。
这个句子再次被你征服了，对吗？接下来用同样的方法，把下面的句子逐一掌握，整篇文章都尽在你心中了。
这个时候尝试一下，只看图不看文字，能不能把整个文章复述出来，如果能做到，那再尝试一下，不看文字也不看图，再把文字复述出来（如果不能，再看一图，直到你能把这一篇文章全部复述出来为止。
这样这篇文章你基本上能做到背了，但这就做完了吗?没有！接下来你再跟着磁带录音，反复操练模仿，直到和它说的几乎一样时，再复述，到最后你能把这篇文章脱口而出了，这篇文章才算掌握。
不过，这就做完了吗？还没有！你还需要不断的重复，再重复，200遍到500遍，达到肌肉记忆的效果才好。
这些算是这本导图的使用方法了，如果您在使用过程中遇到任何问题，并请联系：QQ896457779在上面留言，或Email:，作者将尽量解答您所提出的问题！对于本书的不足之处，恳请读者不吝指正！感谢您对本书的使用，祝您成功！
徐令清于华中科技大学。