巧用对称形(人美版)四年级美术下册

思、设计。学生可以选择自己喜欢的形、纹进行表现，体现了自主式的学习形式。给了学生展现个性的舞台。在本课作品评价过程中，以学生为主，我为辅。评价不仅针对成品作业，还贯穿整个课堂始终。教师和学生对积极尝试剪纸的学生热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试，引导学生将评价的标准侧重于创造性和自我个性的体现。但不足的是讲评的时间把握不够，学生说得不够尽兴，不能每个代表都发言，还有个别同学较慢，作品制作不够精细，

第2课：巧用对称形

教学目标：

1，在了解对称形，会见对称形的基础上，学习运用对称形对物品进行简单的装饰。

2、通过动手体验对物品的美化能力，激发美化生活的愿望。

重点：利用剪对称形的方法，装饰一下物品。

难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。

本课知识点：对称形的应用

学习材料：

教师彩色未加装饰的图形，对称形的剪纸，剪刀，彩纸。

学生一包彩纸一包彩色卡纸剪刀双面胶

教学过程

一、激趣导入

1、将对称剪纸作品学生发给小组，分析剪纸作品特点？

二、愤悱点拨

2、组员代表陈述剪纸的步骤，课件出示相关方法。

教师简要的补充总结

3、生活中的对称形有哪些？

学生回答

出示课件欣赏图片。

4、剪纸竞赛音乐控制

小组推荐纹样展示

5、应用在什么地方更好看，学生回答。

欣赏课本如何装饰的？

小组代表发言。

6、你还有别的想法么？

三、大胆创作

7、出示作业要求播放音乐

小组内2——4人的形式，利用对称形的方法制作一两件小装饰品

四、互动评价

1、自我展评

2、班内互评

3、教师课堂小结下课。

五、课后拓展

对称剪纸作品欣赏