2020年人教版PEP版五年级英语下册Unit 4 单元概述与课时安排
Unit 4 When is the art show?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。
主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
（2）能够听、说、认读本单元special，fool，kitten，diary，still，noise，fur，open，walk 等9个单词。
（3）能够听、说、读、写重点句型：When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th.
2.能力目标
（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
（2）能够表演情景对话和趣味故事。
3.情感目标
通过对本单元的学习，能够了解他人的生日信息、及中外节假日的不同文化和风俗，鼓励学生积极参与交流活动，养成主动用英语对话的习惯。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
（2）能够听、说、读、写重点句型：When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th.
2.教学难点
（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问
2020年人教版PEP版五年级英语下册
答交流信息的交际活动。
（2）能够表演情景对话和趣味故事。
四、教学方法
针对本单元的教学内容，我准备用歌曲歌谣教学方法烘托课堂气氛，应用游戏巩固单词或短语，采用抽卡问答方式训练巩固重点句型问答活动，充分应用多媒体进行教学活动，声情并茂，立体呈现，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
五、教学时间
本单元共分六个课时。
第一课时A. Let’s try Let’s talk
第二课时A. Let’s learn Ask and answer
第三课时B. Let’s try Let’s talk
第四课时B. Let’s learn Look and write
第五课时B. Read and write Let’s check
第六课时A. Let’s spell B. Let’s wrap it up C. Story time
六、知识点拨
介词in, on, at在表示时间时的用法区别
1.in 表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间，in时间范围比较大（指一天以上）如：in February在二月；in summer在夏季；in 2015在2015年；
泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning在上午；in the afternoon在下午；in the evening。
在晚上
习惯用法：in the daytime 在白天；in a year在一年中；in spring 在春季；in September 在九月；in a week 在一周中等等
2.on指在某一天或某一天的上午，下午，晚上，如：on Sunday在星期日；on Friday afternoon 在星期五的下午；on September 10, 2015 在2015年9月10日；on the morning of October 20th，2014. 在2014年10月20日上午。
3.at时间最短，一般表示时间点，表示某个具体时刻。
如at seven o’clock；at eight thirty.
习惯用法：at night；at noon；at this time of year；at the moment 在那一时刻；at that time 在那时。
2。
人教版五年级英语下册第四单元教案
课堂教学设计方案Unit4第1课时总计6课时主备人：投放日期2020年6月10日一次备课二次备课Unit 4When is the school art show【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。
如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。
3.能掌握th字母组合的发音规律。
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。
【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯【教学重点】1.掌握Part A的重点词汇。
如：first,second,special,still…2.掌握Part A的重点句型。
如：—When is AprilFool’s Day? —It’s on …3.掌握th字母组合的发音规律。
【教学难点】1.运用特殊疑问词when询问时间。
2.基数词与序数词的用法区别。
3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。
第一课时一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Please look at the egg.What’s this?（教师可事先准备一彩蛋）s:It’s an Easter egg.T:Yes.As we all know,the Easter eggs are prepared for Easter.So who knows when is Easter this year?Ss:It’s on April 5th.2.Let’s chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.二、Presentation & Practice1.了解Main scene。
人教PEP版英语五年级下册Unit 4 单元概述与课时安排教案-教学设计
Unit 4 When is the art show?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。
主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartB》(第1课时)教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part B》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part B》主要围绕复活节的时间展开，让学生学会询问和回答复活节的相关问题。
本节课主要学习复活节的日期以及一些传统活动，如彩蛋、兔子等。
通过本节课的学习，学生能够掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于复活节这个西方节日，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，适当引入复活节的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的相关词汇，如easter, egg, rabbit,color等；能够理解并运用句型“When is Easter?”, “Easter is on …”来询问和回答复活节的时间。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述复活节的时间和传统活动，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习复活节的相关知识，培养学生对西方文化的兴趣和好奇心，拓宽他们的视野。
四. 教学重难点1.重点：复活节的相关词汇和句型。
2.难点：如何用英语描述复活节的时间和传统活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设复活节的氛围，让学生在真实的语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作与复活节相关的课件，包括图片、视频等。
2.学具：准备复活节的道具，如彩蛋、兔子等。
3.课堂活动：设计多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入复活节的氛围，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Do you know Easter?”, “What do you know about Easter?”，引导学生谈论复活节的基本知识。
人教版五年级英语下册Unit 4教学设计
Unit 4 When is the art show?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过进一步学习月份日期(序数词)和节日名词,让学生掌握各个节日的具体时间及各个节日的活动,更进一步地学习一般将来时态和序数词,并进一步地了解一些西方的节日传统,培养学生日常口语的交际能力。
学会使用特殊疑问词when并会使用序数词和一般将来时态,学会用介词on 和序数词的缩写形式。
涉及的主要句型有:When is Mid-Autumn Day this year? When is the art show? It's on May 1st. My birthday is on April 4th.教师在教学过程中要注意介词on 的应用,这也是本单元的重点。
同时,要注重对西方文化的渗透。
涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平进行适当拓展。
本单元和第三单元紧密相连,因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固旧知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是学习月份名词和序数词及其缩写形式:first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th), sixth (6th), eighth (8th), ninth (9th) … twelfth (12th), fifteenth (15th) … twentieth (20th), twenty-first (21st)…以及询问某个节日时间的句型:When is …? It's in/on… 表示在将来要做的事情的句型:We/I/… will +do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。
此外A和B部分的Let's talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
另外,Read and write部分教师要侧重阅读方法的指导,要有目的地引导学生,带着问题去阅读,并适当处理好生词。
人教PEP版五年级英语下册第四单元教案
人教PEP版五年级英语下册第四单元教案目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考。
初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
一、教材分析本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~30的序数词和日期表达法。
要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。
主要的句子有：When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is China’s National Day? It’s on October1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。
同时掌握字母组合th 的发音规律并能正确读出单词。
二、学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。
他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。
因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。
三、单元目标1、能掌握序数词1~30的书写及简写形式。
2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。
如：When is your birthday? My birthday is on January 1st.When is China’s National Day?It’s on October 1st.3、能熟练运用12个月份和序数词构成的日期。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》(第2课时)教案
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》（第2课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter? Part B》是本单元的第二课时，主要围绕复活节的相关话题展开。
本课时主要让学生掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本课时学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对于一般现在时和一般过去时已经有了初步的认识。
但是，对于一般将来时的表达方式还比较陌生，需要通过本课时的学习来掌握。
此外，学生对于西方的复活节文化了解不多，需要通过本课时来增加相关知识。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时所学的一般将来时的句子。
–能够运用一般将来时进行简单的交流。
–了解复活节的相关知识。
2.能力目标：–能够通过图片和情境，理解一般将来时的表达方式。
–能够运用一般将来时，描述将来的计划和打算。
3.情感目标：–培养学生对西方文化的兴趣和好奇心。
–培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点•掌握一般将来时的表达方式。
•能够运用一般将来时进行简单的交流。
•理解一般将来时的概念和用法。
•能够正确运用一般将来时进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用语言。
2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中学习语言。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习、运用语言。
六. 教学准备1.教师准备：–准备好本课时的教学PPT。
–准备好相关的教学图片和素材。
2.学生准备：–预习本课时内容。
–准备好笔记本，记录重点知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用课件展示复活节的图片，引导学生谈论复活节的相关话题。
–引导学生用一般现在时描述图片中的场景。
人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEast_PartB》(第2课时)说课稿
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》（第2课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》的Unit 4主要讲述了关于时间的问答。
本节课的主要内容是《When is East_Part B》（第2课时），这部分主要包括两个部分：一是听力练习，二是口语和写作练习。
在听力练习中，学生需要听懂并能够正确回答关于星期和时间的问题；在口语和写作练习中，学生需要能够运用所学的知识，进行日常交流和表达。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于复杂的时间表达方式，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，同时逐步引导学生掌握复杂的时间表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确回答关于星期和时间的问题；学生能够运用所学的知识，进行日常交流和表达。
2.能力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语和写作练习，提高学生的口语表达能力和写作能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确回答关于星期和时间的问题；学生能够运用所学的知识，进行日常交流和表达。
2.难点：对于复杂的时间表达方式，学生可能还存在着一定的困难，如“half past six”、“twenty to seven”等表达方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力练习、口语练习和写作练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，进行听力材料的播放和展示；同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行交流和讨论。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的问候和自由谈话，引导学生进入英语学习状态。
2.听力练习（10分钟）：播放听力材料，学生听后回答问题。
2020人教版PEP五年级下册英语-Unit4WhenisEaster全单元教案1
2020⼈教版PEP五年级下册英语-Unit4WhenisEaster全单元教案1Unit 4 When is Easter?Let’s try & Let’s talk1.能询问及回答节⽇所在⽉份及⽇期。
2.能理解Let’s talk 的⼤意，能⽤正确的语⾳语调朗读对话。
3.能在语境中运⽤When is April Fool’s Day?It’s on April 1st.类似句型来交流相关节⽇⽉份及⽇期。
4.能够在情景中运⽤句型There are some special days in April.表达某⽉有多少特殊的⽇⼦。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发⾳。
能够⽤正确的语⾳、语调、意群朗读对话，并能分⾓⾊朗读。
能够在情景中运⽤句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节⽇的⽇期。
教学光盘，节⽇的图⽚。
Step 1:Warm-up1.Greetings 师⽣互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学⽣齐唱。
3.师⽣对话：T: When is English test? /m ath test…Ss: It’s on…4.学⽣展⽰unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2:Presentation1.Let’s try.（1）出⽰Let’s try板块的图⽚，描述图⽚。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学⽣回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学⽣听录⾳，完成听⾳选⽉份的练习。
人教（PEP）五年级下册英语Unit4Whenistheartshow？教案
Unit 4 When is the art show?第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够用英文听、说、读、写月份和日期。
2.学生能够听、说、读、写句子“When is the art show? It’s on May 1st.”，并仿照Let’s talk 的对话，组织情景对话。
3.学生能够顺利完成“Let’s try”部分的听力训练。
教学重难点1.能够听、说、读、句型When is ...？It’s on ...并在日常交际中使用句型询问做某事的具体时间。
2.能够顺利地完成“Let’s try”部分的听力训练。
教学准备教学光盘，图片教学过程Step 1：Warm-up1.师生对话，复习上一单元询问时间的句型，如：T: When is the school trip?（教师拿出图片，图片上显示四月春游）。
S: It’s in April.2.教师利用PPT课件放映西方人庆祝节日的活动照片，引入本课时询问节日的具体时间的主题。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的任务。
播放录音前，教师先给两分钟学生阅读听力题目并观察右边的图片。
教师引导学生理解题意和图意之后，播放录音，学生捕捉关键信息，完成听力题，师生共同核对答案，并对听力题目进行讲解。
最后教师再次播放听力录音，并让学生跟读，培养学生的英语语感。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
（1）教师带读Let’s talk部分出现的“1st（第一）”和“5th （第五）”，并将这两个词板书，引入序数词的知识。
（2）教师将准备好的活动的图片拿出，带读并进行讲解。
教师用art show的图片提问When is the art show?引导学生说出具体日期It’s on...教师向学生讲解重点句型，并指出需要注意的细节：回答具体日期时用介词on，若回答为月份，用介词in。
人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计表格教案
Step 2：Presentation
1. Let’s try
(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。
学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him.
S1: When is the English test?
S2: It’s on November 2nd.
(3) 学生同桌合作，用日历上的日期以及对应的活动或节日替换对话中的关键词，教师请四对学生上讲台表演对话。
4. Song in Unit4
(1) 教师播放歌曲When is your birthday? 歌曲动画，学生先看一遍，然后跟唱。
(2) 教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。
(3) 游戏1：举一反三
规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。
如：教师说one，学生说first。
(4) 游戏2：Match
规则：教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。
(5) 游戏3：大转盘
规则：教师出示标有1-5五个序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。
人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计
课 题
Unit 4 When is Easter?
课 型
新授
备课教师
执教教师
教学目标
知识目标
（1）能掌握本单元出现的单词：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟练运用。