最新人教版小学语文四下课件8.将心比心1
1.同桌生病时，我会 ，我 更会 ， 因为我懂得了 “将心比心”； 2.在学校里，见到同学的成绩考得不理想， 他很难过，我会 ，我更 会 ，因为我懂得了“将心比 心”；
3. 会 ， 我会 ，我更 ，因为我懂得了“将心比
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处 的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
作业：
1、有感情地朗读课文。 2、写一写：不久的将来，也就是 课文中这个小护士，成了医院里工作 最出色的护士，成了病患者最受欢迎 的护士。一天她在路上遇见了我的母 亲，一家电视台要对她进行专门采访， 请你替她设计一份讲稿，说说她的心 里话。
8.将心比心
看了这个视频，看了这个 视屏，你想说些什么？
8.将心比心
现在请自由读课文，在 难读的地方多读几遍，读完 后告诉老师和同学课文写了 哪两件将心比心的事？
1.我的妈妈和您的年龄差 不多，我希望她遇到这种 时候，也有人为她开门。” chā （差别） 差 chà （差不多） chāi （出差）
读一读母亲平静的话， 思考：
（1）“不要紧，再来 一次”是在什么样的 情况下说这样的话？
（2）此时的母亲她疼 吗？母亲完全可以因疼 痛而埋怨或是责备，但 母亲为什么还那么“平 静”？
“不要紧，再来一次！”
设想： 假如妈妈抱怨 护士，又会是怎样 的后果呢？
母亲当时这样 做，还想到了谁？
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
当阿姨这么做的时候，她 想到的是什么？
“我的妈妈和您的年龄差 不多，我希望她遇到这种时 候，也有人为她开门。”
想一想：
1.听了阿姨的话你又有
什么感受呢？
2.要是你是那位阿姨会 怎么做呢？
一天，我陪患病的母亲去 医院输液，年轻的护士为母亲 扎了两针也没有扎进血管里， 眼见针眼处鼓起青包。我正要 青包 抱怨几句，一抬头看见了母亲 平静的眼神 注视着 平静的眼神－－她正在注视着 护士额头上密密的汗珠，我不 禁收住了涌到嘴边的话。只见 母亲轻轻地对护士说：“不要 轻轻地 不要 紧，再来一次！”第三针果然 紧，再来一次！ 成功了。
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
课文学到这里， 这来理解一下课题 “将心比心”两个 “心”的意思一样吗？
第一个指的是： 我们自己的心。 第二个指的是：别人的心。 是用我们自己的 “将心比心”指的是： 心比照别人的心。
2.一天，我陪患病的母亲去医院
输液，年轻的护士为母亲扎了两 针也没有扎进血管里，眼见针眼 处鼓起青包。
扎
zhā （扎针） zā （扎裤脚）
zhá （挣扎）
3.第三针果然成功了。那位护士
终于长出了一口气，她连声说： “阿姨，真对不起。……”。
长
zhǎng （长大） cháng （长叹一声））
课文写了哪两件将 心比心的事？
将心比心
善待别人，
就是善待自己！
练笔： 我听了母亲的话语而感到温 暖和幸福。我将心比心，激动 地想：“
。”
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对
老人生出一份尊重，对孩
子增加一份关爱，就会使
人与人之间多一些宽容和
理解。
将心比心—让我们的心情变得愉快； 将心比心—让我们的心胸变得宽阔； 将心比心—让我们的生活变得幸福； 将心比心—让我们的社会变得和谐 ……
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就
会充满爱的阳光……
一段默默地祝福， 一句轻轻地问候， 一次紧紧地依偎， 一声深深地安慰 …… …… 都是将心比心的表现。
理解与运用，四人小组交流讨论：
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。 （2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
经历了这两件事的 “我”，心里有什么感受？ 你能用文中的一个词来表 达吗？
文章中的哪些 地方温暖了你的 心？我们来边默 读边在课文上做 上记号。
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
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新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
你想对课文中的阿姨和母亲说些什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中你是否遇到过这样的事? 你是怎么做的?
如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己；多想到别人，少想到自己。 那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
人教版小学四年级下册语文将心比心课件
台湾作家罗兰曾经说：
“如
果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么
世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”
你平时在生活中有没有遇到过类似的事？（或者正好相反的事情？）
展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话. 在公共汽车上，如果你看到一个老大爷上车了，你会怎么办？
一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲 不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
自学课文第二个故事。思考：母亲的“宽容”体 现在哪？她为什么能这么做？
▪ 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真 希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
角色扮演，深入体会：
1：四人小组里分角色扮演故事中的人物。 2：两个故事任意选择一个表演。 3：人物的语言对话通过自己对课文的理解后说出。 4：注意说话时的语气。
通过这两个故事你体会到了什么呢？
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人 之间多一些宽容和理解。
人教版小学四年级下册语文将心 比心课件
将心比心： 《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。
１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 ３、培养独立阅读能力。
各自轻声读课文，遇到不认识的生字词可以查查字典,并划出本课 的生字新词。
思
考
有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
Байду номын сангаас
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
Байду номын сангаас
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
四年级下语文课件将心比心人教新课标
3 母亲当时为什么要这 样做呢？她想到了谁？ （课文中找）
‘‘这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我 希望她第一次扎针的时 候也能得到患者的宽容 和鼓励。”
能力平台：
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士
说：“这是我女儿，和你差不多大小，正 在医科大学读书，她也将面对自己的第一 个患者。我希望她第一次扎针的时候也能 得到患者的宽容和鼓励。” 听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与幸福。
1.文中的“她”指的是谁? 2.母亲说话时的语气是 3.文中这位母亲的话让我们明白了要想得到 别人的宽容和鼓励，就要
如何理解阿姨的话？
人人都希望能获得更多 人的关心和帮助，然而 想过的别人的关心和帮 助，首先要自己关心和 帮助别人。
自学指导（三）
学习第二件事， 1 说说那些地方让
作者有了温暖的 感觉？
只见母亲轻轻地对护 士说：“不要紧，再 来一次！”第三针果 然成功了。
2 只见母亲轻轻的对护 士说：“不要紧，在 来一。 次”这简单的一 句话是简简单单就说 的出口的吗？
将心比心
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 扎针
学习目标：
理解课文内容，体会生活 中只有将心比心，才会使 人与人之间多一些宽容与 理解。正确、Biblioteka 利地朗读课文。自学指导（一）
(1)用自己喜欢的方式读 课文，在有难度的地方 多读几遍，读完后告诉 老师和同学们你知道了 什么？
（2）经历了这两件 事的“我”心里有 什么感受？用文中 的一个词语表达
人教版四年级下册8.将心比心ppt课件
zhā （扎针） 扎 zā （扎裤脚）
zhá （挣扎）
8
课文写了哪两件将 心比心的事？
9
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
10
文章中的哪些 地方让你感动？ 我们来边默读边 在课文上做上记 号。
11
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
19
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”20
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
21
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
35
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（ ），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人
的孩子。
36
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（将心比心），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 33
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
34
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
zhá （挣扎）
8
课文写了哪两件将 心比心的事？
9
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
10
文章中的哪些 地方让你感动？ 我们来边默读边 在课文上做上记 号。
11
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
19
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”20
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
21
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
35
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（ ），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人
的孩子。
36
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（将心比心），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 33
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
34
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
新课标人教版小学四年级语文下册：将心比心PPT、优质教学课件
3
同桌分角色读。
读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不 敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序
开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？ 三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品
质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感 激之情。 四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解 “欺骗”。
2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但
她尽到了母亲的职责。）
2．描写心理活动的句子：
1桑娜沉思……
桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？
2她忐忑不安地想：……
为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理
人教版小学语文四年级下册将心比心 PPT课件
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士 说：“这是我的女儿，和你差不多大我真希望她第一次扎针的时候，也能 得到患者的宽容和鼓励。”
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
将心比心：
拿自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人着想。
展开想象，模仿课文中的语言描写， 写几句人物的对话.
在公共汽车上，你给一位老爷爷让座。 老爷爷说： 你说：
教室里，一位同学不小心把钢笔墨水甩到了你身上。 同学说： 你说：
８ 将心比心
＊
当年轻的护士为母亲扎了两针 却没扎进血管时,母亲鼓励她: 当母亲的手被扎得鼓起青包时， 母亲仍鼓励她: 当母亲感到护士是个新手， 可能会有第三次，第四次的失败时， 母亲同样鼓励她：
当奶奶向她道谢的时候，那位阿 姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也 有人为她开门。”
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
将心比心：
拿自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人着想。
展开想象，模仿课文中的语言描写， 写几句人物的对话.
在公共汽车上，你给一位老爷爷让座。 老爷爷说： 你说：
教室里，一位同学不小心把钢笔墨水甩到了你身上。 同学说： 你说：
８ 将心比心
＊
当年轻的护士为母亲扎了两针 却没扎进血管时,母亲鼓励她: 当母亲的手被扎得鼓起青包时， 母亲仍鼓励她: 当母亲感到护士是个新手， 可能会有第三次，第四次的失败时， 母亲同样鼓励她：
当奶奶向她道谢的时候，那位阿 姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也 有人为她开门。”