幼儿感恩教育初探
幼儿园感恩教育活动探究
幼儿园感恩教育活动探究一、活动背景感恩教育是一种非常重要的教育，尤其是在幼儿园，通过感恩教育活动，能够让孩子们懂得珍惜自己所拥有的一切，懂得感恩父母、老师、朋友和社会，从而培养孩子们的感恩之心，提升孩子们的个人生活素养和社会公德心，对幼儿园的健康成长和全面发展具有重要的意义。
二、活动目标1、认识感恩的意义，懂得感恩父母、老师、朋友和社会；2、培养幼儿的感恩之心，促进幼儿道德素质发展；3、增强幼儿的社会责任感，让幼儿成为有责任感的社会人；4、提高幼儿的学习积极性，增强幼儿自信心。
三、活动内容1、感恩家庭：通过现场观察和访谈，引导幼儿了解家庭与自己生活息息相关，了解家庭成员对自己的关爱与付出，培养孩子们对父母的感恩心。
2、感恩老师：给孩子们创设一些简单的场景，在孩子们的眼中让他们更加关注老师的言行，发掘老师与孩子们的情感互动，认识和感受老师的良好教育态度与行为。
3、感恩社会：引导孩子对公共服务岗位（如人民警察、医生、环卫工人等）及其工作内容进行了解，通过亲身参与、观察、体验、模拟等多种形式，增强孩子对这些职业的认识，体验社会公共服务者的工作场景之后，会亲身了解到社会上对生命的关爱，了解社会上的温暖和爱。
四、活动具体操作1、感恩家庭：教师与幼儿一起制作“感恩卡片”或“感恩书签”，鼓励幼儿给父母送上自己制作的礼物，感恩家人；并利用多媒体设备或图书资料，了解不同国家家庭结构和家庭生活方式，培养幼儿的包容心和接纳心。
2、感恩老师：教师通过直接向幼儿进行传授或通过玩游戏的方式，讲述老师们的辛苦，让幼儿们了解老师对他们的关心、爱护，让幼儿们感受老师的心意。
然后让孩子们制作感恩贺卡或者照相留念，并写一个感恩日记，让孩子们了解自己要怎样去感恩老师。
3、感恩社会：安排幼儿去社会上认识一些公共服务岗位，如医院、公园、消防站等等，并通过观察、体验、模拟等多种形式，感受公共服务员的工作，教师为幼儿发放感恩日记等全真的社会体验活动单，还可以翻阅一些相关的图书、影视资料，加深幼儿对社会公共服务工作者的了解。
幼儿园感恩教育探索总结
幼儿园感恩教育探索总结导言感恩是一种重要的情感和行为，对于幼儿的人格发展和价值观培养具有重要意义。
幼儿园时期是感恩教育的关键时期，通过感恩教育，可以培养幼儿的爱心、责任感和社会意识，使他们从小学会感恩、珍惜和回报。
本文将总结幼儿园感恩教育的探索经验，包括教育目标、教育内容、教育方法和评估反馈等方面的内容。
教育目标感恩教育的目标是培养幼儿的感恩之心和回报之意识，使他们从小学会感恩他人的付出，并通过回报社会来表达自己的感激之情。
具体目标包括：1.培养幼儿的爱心和同理心，使他们学会理解他人的辛勤付出；2.培养幼儿的感恩之心，使他们学会珍惜和感激他人的帮助；3.培养幼儿的责任感，使他们学会回报社会和奉献他们自己的力量；4.培养幼儿的分享意识，使他们学会将自己的快乐和成果与他人分享。
教育内容感恩教育的内容应该贴近幼儿的实际生活和经验，以幼儿感兴趣的方式进行教学。
主要内容包括：1.家庭感恩教育：通过家庭作业、亲子阅读等方式，让幼儿了解家人的辛勤付出，并鼓励他们表达感激之情；2.教师感恩教育：通过故事、游戏等方式，让幼儿认识到教师的辛勤工作，并学会感谢和尊重教师的付出；3.同伴感恩教育：通过小组活动、合作游戏等方式，让幼儿感受到同伴的帮助和支持，并学会感谢和珍惜友谊；4.社会感恩教育：通过参观社区、参与公益活动等方式，让幼儿了解社会的公共资源和社会公益事业，并鼓励他们积极回报社会。
教育方法感恩教育需要采用多种方法，使幼儿在亲近感恩教育的过程中获得愉悦感和积极体验。
主要方法包括：1.故事讲述：通过故事的方式，让幼儿感受到感恩的情感和力量。
故事可以选择与幼儿生活经验相关的内容，以便他们能够更好地理解和接受；2.游戏活动：通过游戏的方式，让幼儿积极参与感恩教育。
可以设计一些角色扮演、团队合作等游戏活动，提供给幼儿互动和体验的机会；3.手工制作：通过手工制作的方式，让幼儿亲自参与感恩教育。
可以设计一些制作贺卡、礼物等手工活动，让幼儿亲手制作给亲人、老师和同伴的礼物；4.参观实践：通过参观社区、参与公益活动等方式，让幼儿亲身体验感恩的实践。
幼儿园感恩主题教育的实践探索
幼儿园感恩主题教育的实践探索引言：在幼儿园感恩主题教育的实践探索中，幼儿园教师要注重发挥自身的主导作用，并积极借助幼儿园中的各种资源，提供多样化的感恩教育活动，使幼儿从自身经历中获取感恩教育，增强自我认知和成长意识，从而打下良好的感恩教育基础。
一、幼儿园感恩教育的重要性幼儿园是孩子们的第一所学校，也是孩子们人生道德素质和情感教育的主要场所。
在人类社会中，感恩素质一直被人们所重视，学前教育也不例外。
幼儿园在感恩教育方面的重要性主要体现在以下几个方面：1. 以感恩教育培养孩子们的美好品德感恩教育是在幼儿接触外界的过程中自然而然形成的。
人们都有自己的生活，而幼儿在生活中更容易体验到别人的付出。
在感恩教育方面，幼儿园教育主要是教育幼儿学会感恩的品德，从而更加自然地感恩父母、长辈、老师、朋友等这些关心爱护自己、为自己付出过的人们。
2. 培养幼儿的责任感和感恩之心幼儿学会感恩，除了让他们更加自然地了解社会外，也可以在通过家长和学校教育冲击下，培养其责任感和感恩之心，让其理解自己的行为会给别人带来不同的影响。
而这些学习与练习，将成为他们将来成为一个负责任的成年人、好的践行者的重要基础。
3. 提升孩子的认知和活动积极性幼儿园的感恩教育，也可以使幼儿更加认知自己所处的环境，从而更加积极地参与到各项活动中。
这样，幼儿更容易形成自己的个性特点和领导能力，从而提升活动积极性。
二、幼儿园感恩教育的实践在幼儿园感恩教育实践中，幼儿园必须注重：1. 发挥自身主导作用幼儿园的教师应该发挥自身主导作用，为幼儿提供多种感恩教育体验。
幼儿园教师可能会发现孩子们主动关注他们的生活，他们的亲人和朋友，这些生活和社会经历，可以成为幼儿园感恩教育的重点和强劲的动力来源，教师可以不断进行感恩主题的开展和教育。
2. 组织多元化感恩教育活动幼儿园的教师可以通过方案编排、视听讲座、教材制作、教育家访、故事49、绘画、社区服务和体育等多种方式来开展教育活动，让幼儿接受全方位的感恩教育。
谈幼儿教育中感恩教育的实践与探索
谈幼儿教育中感恩教育的实践与探索感恩教育是培养幼儿积极向上、心怀感恩的品质和态度的一种教育方式。
它通过让幼儿感受到身边的人、事、物的善意和关爱，培养他们珍惜和回报的意识。
在幼儿教育中，感恩教育的实践具有重要的意义和价值。
感恩教育可以培养幼儿的感恩心理。
幼儿时期是人格发展的关键期，培养幼儿的感恩心理对于他们的成长具有积极的影响。
通过感受到父母、老师、同伴的关爱与付出，幼儿能够培养出对他人的感激之情，懂得珍惜和回报他人的好意，从而形成良好的心态和价值观。
感恩教育可以培养幼儿的社会责任感。
幼儿正处于社会适应期，他们与社会的接触较为有限。
通过感恩教育，可以让幼儿意识到自己不仅仅是一个个体，而是一个社会的一份子，有责任去关心、帮助他人。
通过互助小组、社区活动等形式，培养幼儿关心他人、乐于助人的精神，增强他们的社会责任感。
感恩教育可以提升幼儿的生活质量。
现代社会竞争压力大，人们普遍都在追求物质享受和成功，很容易陷入“得失心”中。
而感恩教育可以让幼儿在现实生活中发现和感受到一些看似微小的幸福和快乐。
通过让幼儿珍惜身边的一草一木、一颗红心，从而增强他们的生活幸福感和满足感。
感恩教育可以培养幼儿的社会互助精神。
古人云：“感恩图报，知恩重报。
”通过感恩教育，幼儿可以学会不仅仅是接受他人的关爱和帮助，更要主动去付出和帮助他人。
可以通过帮助弱势群体、扶贫济困等实践活动，培养幼儿的社会互助精神，使他们懂得在帮助他人的同时也能得到成长和满足。
要树立正确的价值观。
作为幼儿教育者，我们应该做到身体力行，积极向上，用自己的言行和行为示范来影响幼儿。
要与家长紧密合作。
幼儿教育需要家庭和学校共同育人，感恩教育更需要家庭和学校的共同努力。
与家长密切合作，通过家校互动、家庭教育等方式，让幼儿在家庭和学校中感受到感恩教育的力量。
要注重实践环节。
感恩教育不仅仅是口头教育，更需要通过实际行动来实践和落地。
可以通过分享故事、角色扮演、小组活动等形式，让幼儿亲身体验感恩的力量。
谈幼儿教育中感恩教育的实践与探索
谈幼儿教育中感恩教育的实践与探索幼儿教育是培养孩子整体发展的重要阶段，感恩教育则是其中不可或缺的一环。
感恩教育旨在培养孩子们懂得感恩他人、懂得珍惜所得，从而更好地融入社会，建立积极向上的人生态度。
在幼儿教育中，我们应该如何实践和探索感恩教育呢？我们需要从平时的生活细节中培养孩子的感恩意识。
在幼儿园或家庭中，我们可以通过日常活动来引导孩子们懂得感恩。
我们可以在午餐时间提醒孩子们要对食物心存感激，要珍惜粮食；在玩耍时提醒他们要珍爱玩具，不要随意破坏；在受到别人帮助时，要学会表达感谢之情。
这些小细节不仅能够培养孩子的感恩情感，还能够帮助他们养成良好的生活习惯和行为礼仪。
通过日常生活的点滴教育，让孩子们在不知不觉中懂得感恩，这是一种非常有效的感恩教育实践方式。
我们还可以通过故事、游戏等形式来进行感恩教育。
幼儿喜欢听故事，我们可以讲一些有关感恩的故事，比如《小兔子学感恩》、《白雪公主表达感谢》等，通过故事的情节，让孩子们体会到感恩的重要性。
我们也可以设计一些感恩主题的游戏，比如“感恩接力赛”、“感恩卡片制作”等，让孩子们在游戏中学会感恩，增强感恩意识。
我们还可以利用节日、活动等特殊时刻来进行感恩教育。
教师节、母亲节、父亲节等节日，我们可以组织孩子们做一些小礼物或写一张感恩卡片送给老师、父母，让他们在实践中学会感恩。
一些园所的公益活动、慈善活动，也可以成为感恩教育的一部分，让孩子们亲身参与感受到帮助别人的快乐，从而懂得感恩。
在实践感恩教育的过程中，我们也会遇到一些困难和挑战。
有些孩子可能会不懂得为什么要感恩，有些孩子可能会觉得感恩只是一种形式，缺乏真诚。
对于这些情况，我们可以采取一些措施来解决。
可以通过真实的案例来告诉孩子们感恩的重要性，让他们明白感恩是一种美德；可以通过个别辅导、小组讨论等形式，让孩子们深入思考感恩的内涵，培养他们真诚的感恩情感。
我们也可以鼓励家长积极参与感恩教育，让感恩的理念贯穿于孩子的生活中，形成家园共育的局面。
幼儿园感恩教育的实践探索
幼儿园感恩教育的实践探索幼儿园感恩教育是培养幼儿养成感恩之心、学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会的一项重要教育内容。
通过感恩教育的实践探索，可以帮助幼儿们深入理解感恩的含义，培养他们的感恩意识和品质。
首先，在幼儿园感恩教育的实践探索中，可以通过亲身经历让幼儿感受到父母的辛勤付出和爱。
幼儿园可以组织一些亲子活动，邀请家长来幼儿园参观、亲子游戏等，让幼儿们近距离感受到父母的关爱和呵护。
在活动中，可以让幼儿们亲自动手制作一些小礼物送给父母，表达对父母的感谢之情。
同时，还可以组织一些亲子讲座或讨论，让家长和幼儿共同参与，交流爱和感恩的故事，鼓励幼儿向家长表达感恩之情。
其次，在幼儿园感恩教育的实践探索中，可以通过老师的引导让幼儿感恩老师的教育和帮助。
幼儿园可以组织一些班级活动，让幼儿们参与到活动中，共同为老师们准备一些小礼物，并在活动中表演节目或写感谢信等方式，表达对老师的感激之情。
同时，幼儿园还可以鼓励幼儿们在日常生活中主动向老师表达感谢之意，例如口头表达、写卡片等形式，让幼儿们学会关注他人的付出，并主动表达感谢之情。
此外，在幼儿园感恩教育的实践探索中，可以通过师生互动让幼儿感恩朋友和集体。
幼儿园可以组织一些集体活动，让幼儿们合作完成一些任务或游戏，培养他们的团队合作精神和感恩心态。
同时，在日常教学中，老师可以引导幼儿们学会关心和照顾他人，鼓励幼儿们互相帮助，培养友爱之情。
在集体活动或班级会议中，可以设立一个感谢环节，让幼儿们可以主动向朋友或集体表达感谢之情，增强集体凝聚力。
另外，在幼儿园感恩教育的实践探索中，可以通过参观社区、了解社会的方式让幼儿感恩社会。
幼儿园可以组织一些社区参观活动，带领幼儿们走进社区，了解社会各行业的人们是如何为社会做贡献的。
在参观中，幼儿们可以亲自参与一些社区义工活动，体验帮助他人的快乐，从而培养感恩社会的意识。
同时，可以邀请一些社会志愿者或专业人士到幼儿园做讲座，给幼儿们讲述一些感人的故事，启发幼儿们思考如何回报社会。
感恩教育在幼儿园活动中的实践探索
感恩教育在幼儿园活动中的实践探索一、认识感恩教育的重要性1.培养幼儿关爱他人、珍惜生活的意识。
2.增强幼儿的道德观念，使他们学会尊重、理解、体谅他人。
3.提高幼儿的社会适应能力，使他们更好地融入社会。
4.塑造幼儿健康的人格，促进他们全面发展。
二、幼儿园感恩教育的实践方法1.创设温馨的幼儿园环境环境是幼儿成长的重要因素。
为了培养孩子们的感恩意识，幼儿园应创设一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到关爱和温暖。
如：在幼儿园门口设置问候墙，让孩子们每天入园时都能感受到家人的关爱；在班级内设置“感恩角”，让幼儿分享自己家庭的温馨瞬间，培养他们的家庭观念。
2.开展丰富的感恩活动通过开展形式多样的感恩活动，让幼儿亲身体验、感受感恩的情感。
如：组织孩子们为父母制作感恩卡片，让他们表达对父母的感激之情；开展“感恩节”活动，让孩子们学会珍惜食物，体验分享的快乐；举办“感恩有你”主题班会，让幼儿学会关爱同伴，增强团队凝聚力。
3.融入课程教学将感恩教育融入幼儿园的课程教学中，让幼儿在课堂中学会感恩。
如：在语言课上，教授感恩的故事和儿歌，让孩子们感受感恩的美好；在美术课上，让幼儿制作感恩的手工作品，培养他们的动手能力；在实践活动课上，组织孩子们参加公益活动，让他们学会关爱弱势群体。
4.家园共育家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
幼儿园应加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
如：定期开展家长座谈会，向家长宣传感恩教育的重要性，引导家长在家中对孩子进行感恩教育；设立“家长开放日”，邀请家长参加幼儿园的感恩活动，共同见证孩子的成长。
5.教师以身作则感恩教育在幼儿园活动中具有重要意义。
通过实践探索，我们相信，孩子们在感恩教育的熏陶下，一定能够学会关爱、珍惜、感恩，成为具有道德品质和社会责任感的优秀人才。
《感恩教育在幼儿园活动中的实践探索》文档补充内容：提到感恩教育，我们不难想到，这不仅仅是让孩子们知道要感谢别人，更是一种生活态度，一种价值观的培养。
幼儿园感恩教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸参与并见证了孩子们在幼儿园的成长过程。
在这个过程中，我深刻体会到了感恩教育的重要性，它不仅能够帮助孩子们树立正确的价值观，还能培养他们的良好品德。
以下是我对幼儿园感恩教育的一些心得体会。
一、感恩教育的意义感恩教育是一种培养人们感恩心态和感恩行为的教育方式。
在幼儿园阶段，感恩教育显得尤为重要。
这是因为幼儿时期是孩子们性格形成的关键时期，良好的感恩教育有助于他们形成正确的人生观、价值观和世界观。
1. 培养孩子们的感恩心态感恩心态是指在面对他人帮助时，能够主动表达感谢之情的心态。
这种心态的培养，有助于孩子们学会珍惜他人的付出，从而在成长过程中更加懂得关爱他人。
2. 培养孩子们的感恩行为感恩行为是指通过实际行动表达对他人的感激之情。
在幼儿园阶段，培养孩子们的感恩行为，有助于他们养成关心他人、乐于助人的良好品质。
3. 促进幼儿身心健康发展感恩教育有助于幼儿形成积极向上的心态，从而促进他们的身心健康发展。
在幼儿园开展感恩教育，有助于孩子们形成健全的人格，为未来的成长奠定坚实基础。
二、幼儿园感恩教育的实施策略1. 营造感恩氛围在幼儿园环境中，我们可以通过以下方式营造感恩氛围：（1）设置感恩主题墙饰：在教室、走廊等场所设置感恩主题的墙饰，让孩子们在日常生活中感受到感恩的重要性。
（2）播放感恩歌曲：在幼儿园活动中播放感恩歌曲，让孩子们的耳朵受到熏陶，潜移默化地培养他们的感恩心态。
（3）开展感恩主题活动：定期开展感恩主题活动，如“感恩母亲节”、“感恩教师节”等，让孩子们在实践中学会感恩。
2. 家园共育家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴。
为了更好地开展感恩教育，我们需要与家长共同努力：（1）开展家长讲座：邀请专家为家长讲解感恩教育的意义和方法，提高家长对感恩教育的重视程度。
（2）家庭作业：布置一些与感恩相关的家庭作业，如“为家人做一件好事”、“给父母写一封信”等，让家长在陪伴孩子完成作业的过程中，共同体验感恩。
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幼儿感恩教育初探
摘要】：感恩是我们国家的传统美德，《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出
的幼儿社会教育目标之一是“愿意与人交往，互相帮助，能够和同伴和合作分享，富有同情心，强调了“幼儿与成人，幼儿与同伴之间的生活、交往、游戏等，是幼儿社会学习的重要途径。
”感恩教育应该渗透在生活中，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。
”因此，我们应该让幼儿从小学会感恩，学会去“爱人”，只有拥有一颗感恩的心才
能去体验生活的美好。
【关键词】感恩教育回报爱心
感恩是一种文明，是一种品德，如果拥有了一颗感恩的心，就会拥有无私、
健康、幸福以及快乐。
从小让幼儿学会如何去爱别人，是幼儿健康成长，适应社
会的必修课。
而现在孩子感恩的心缺失已经成为了他们致命的性格弱点，所以要
教孩子学会感恩，用感恩的眼光来看待我们的世界。
一、感恩教育的含义及现状分析
1.感恩教育的意义：所谓感恩教育其实就是一种爱的教育，即“感激、尊重、
关爱、回报”等方面的教育。
新《纲要》明确要求：幼儿要爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
感恩教育刚好与之相吻合。
幼儿期是孩子一生中的敏感期，是学习
做人的奠基期。
因此，从小对幼儿进行感恩教育是非常重要的。
2.现状分析：
（1）父母的溺爱：现在的很多孩子都是独生子女，在这种家庭结构中长大的孩子，可以说是集万千宠爱于一身，难免会养成骄纵、自私、冷漠的性格，家长
给予孩子的太多，因此，让他们认为长辈们的付出是理所应该的。
（2）社会感恩教育的缺失：很多的家长只注重于孩子的智力开发，却忽视孩子的品德方面的教育。
而就幼儿园的课程来说，关于这方面的内容也很少。
此外，孩子在现实的生活中所接触到的一些伤风败俗的事情，也会对孩子产生很大的负
面影响。
二、对幼儿进行感恩教育的意义及价值
幼儿期是一个人性格、行为和习惯及品德形成的重要阶段，在幼儿期间对幼
儿进行感恩教育是非常有必要的，是幼儿教育不可缺少的一项内容。
1.首先，感恩教育为了让幼儿学会感恩，学会对别人怀有一颗感恩的心，并
且我们要从我们身边的人做起，爱家庭，爱父母。
2.其次，幼儿期也是其健全人格和道德品质形成的关键时期，如果在这个时期，能够为幼儿创造一个温馨充满关爱的教育环境，再选用合适的教育方法来培
养幼儿的感恩教育，可以增强幼儿对感恩教育的学习效果。
3.在幼儿时期进行感恩教育，能够防止一些坏的行为习惯的养成，避免孩子
形成以自我为中心，自私自利的性格，为幼儿养成良好的品质奠定基础。
三、培养感恩教育的方法
1.从家庭入手，培养感恩意识
（1）关爱有方，适当索取
天底下最伟大的爱、最无私的爱，便是父母给的爱，没有一个父母是不爱自
己的孩子的。
但是光养儿，爱儿是不够的，做父母的还有一项更重要的责任就是：
“育儿”。
但是，当今社会很多父母都不能够把握好爱的天平，爱儿无方，只是一
味的给予，却不知适当的索取，从而培养了孩子很多不好的习惯。
有很多的家长
明明自己就很累了或是生病，但是当孩子提出一些无理的要求是，为了满足孩子，还是会拖着疲惫不堪的身体去为孩子忙前忙后。
其实，家长可以直接告诉孩子自
己不舒服，甚至可以说的夸张点，让孩子知道自己很累了，知道去“关心”父母“心疼”父母。
父母是爱的播种者，自己所做的一切要让孩子明白，自己从父母那里获得了爱，同样也要去回报父母的爱。
总而言之，就是要让孩子知道你为他做的一切，让他产生感激之情，产生“我
也应该为别人做些什么”的愿望。
（2）榜样示范，潜移默化
其实，孩子就是一张白纸，关键在于家长的教育。
父母应该成为幼儿“感恩教育”中的首席老师，要以身作则。
孩子的模仿能力很强，父母如果给孩子做了一个好的榜样，那么孩子必然会向一个好的方向发展。
有这样一则公益广告，“一个妈妈忙了一天了，回到家看到了年迈的婆婆对她说：“妈，我给您洗洗脚吧。
”她的
儿子微笑着躲在门后看着妈妈在给奶奶洗脚，过了一会儿，他吃力的端着一盆水
走到妈妈面前说：“妈妈，我也给你洗洗脚。
”这就是爱的传递，因此，父母在日
常生活中一定要做好榜样，多使用诸如“谢谢”之类的词语，让孩子在潜移默化中
学会感恩。
2.挖掘爱心素材，开展感恩教育
（1）幼儿园的教材可充分利用
在幼儿园中我们可以通过一些活动来让孩子学会“爱”及“感恩”。
我们可以通
过一些儿童故事，如《三只蝴蝶》来让孩子明白同伴间要相亲相爱，要去帮助别人，这样别人也会帮助你的。
游戏是幼儿园教育的重要手段，我们可以运用游戏
的特点，把感恩教育贯穿在幼儿的游戏活动中，在游戏中培养幼儿互相关爱的行为。
游戏教育最有利的是可以让幼儿进行“角色转换”，让幼儿去体验别人的感受，从而让幼儿献出自己的爱。
比如说在角色游戏中，可以通过玩小超市，扮演售货员，去感受他们的辛苦，对他们产生感恩之情。
（2）生活中有很多小事都可以用来教育幼儿，比如孩子吃东西时只会想到自己，就需要父母去引导，可以告诉孩子，爸爸妈妈买东西给你吃是因为爱你，所
以你也要爱爸爸妈妈，有了什么好吃的要先给爷爷奶奶吃，然后再给爸爸妈妈吃，最后宝宝自己吃。
要学会尊重老人，这样才是好孩子。
还可以让孩子做一些力所
能及的事，有利于促进他对家人的了解和关爱。
总之，要让孩子学会去“回报”爱。
3.利用节假日，开展感恩活动
各大节日是进行感恩教育的“大舞台”，所以要充分的利用，挖掘节日的教育
功能，有目的有选择的把感恩融入到节日的教育活动中去，可以激发孩子对美好
生活的感激之情。
（1）比如“护士节”时，我们就请来一些护士，让她们谈谈自己的工作和上夜
班的辛苦，让孩子体会护士阿姨的不容易。
也要鼓励孩子表达他们自己对护士的
感谢之情。
还可以自己亲手做一些小礼物送给护士阿姨，表达对她们的爱。
（2）“感恩节”我们也可以搞一个主题活动“我有一颗感恩的心”孩子都有他们
想要感谢的人，比如感谢爸爸、妈妈的养育之恩，表达出他们心中的感激之情。
可以通过这次活动，让孩子体会体会到父母的艰辛，学着去关爱和尊敬长辈，将
感恩的种子播撒到孩子的心中。
4.家园共育、进行感恩教育
（1）感恩教育是需要幼儿园与家庭紧密结合的，只有与家长共同努力才能够将
教育进行到底。
孩子在幼儿园里的时间毕竟是有限的，他们很大一部分的时间是
在家里的。
因此，幼儿的教育离不开家庭的配合，对孩子进行感恩教育，必须延
伸到家庭中。
（2）在感恩教育中，幼儿园和家庭是不可分割的，所谓“养不教，父之过，
教不严，师之惰”。
因此，必需家园合作。
老师要引导家长在家里对孩子进行感恩教育。
孩子的爱心是不用去刻意培养的，因为真正的教育是融入生活中的。
我们
相信，通过感恩教育，那些能够学会感激、常怀感激之心的孩子一定会在以后的
人生道路上迈出更加坚实有力的脚步。
总而言之，一颗小树的成长，是不能够离开阳光和雨露，不能够离开土壤和
养料的。
培养孩子的感恩之心，更加不能离开老师和父母的熏陶教育。
只有在孩
子幼小的心灵中播撒下感恩的种子，才能够收获“感激、关爱、尊重与回报”。
培
养孩子们感恩的心，让孩子们的世界充满了爱，让他们的未来更加地美好和精彩。
为了孩子们能更好的成长，家庭与幼儿园要携手为孩子共创一座爱的花园。
【参考文献】
1.林青茵《现代幼教》2010第二期
2.陶小玲《现代幼教》2009第四期
3.邱霞萍《家庭与家教》2008年下半月刊
4.中国幼教网。