一元一次方程组的解法
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一、单元导入,明确目标
(一)单元导入:同学们,前面我们学习了一元一次不等式,并会利用数轴求一元一次不等式的解集。在大家的共同努力下,我们已熟练掌握。今天,我们接着学习《一元一次不等式组》。
(二)导入新课:同学们,大家在动物园里都见过大象吧。如果动物园里一头大象的体重大于3吨而小于5吨,那么它的体重是多少吨呢?(同学们听后议论纷纷)用大象的体重引入新课,激发学生的求知欲。
(三)学习目标:
知识与能力目标:
1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。
2、探索不等式组的解法及其步骤。
3、会借助数轴找到一元一次不等式组的解集,进一步体会数形结合的思想。
过程与方法目标:
1、通过探索不等式组的解法,体会数形结合思想在数学中的重要地位。
2、经历探索不等式组的解法,归纳总结不等式组解集的4种情况。
3、会熟练运用这4种情况,求出字母的取值范围。
情感态度与价值观:
1、在探究活动中培养学生学会观察、分析、归纳、合作的能力,培养学生数学类比和数学建模思想。
2、在探究过程中,利用数形结合,体会数学的直观美。欣赏和感悟,体验数学的价值。
教学重点:解一元一次不等式组。
教学难点:不等式组中各个不等式的公共解集的确定。
二、自学指导,合作探究
(一)自主学习
1、自学课本62—64页的内容。
2、先自学,然后分组讨论。
3、解决问题:
(1)什么是一元一次不等式组?
(2)什么是不等式组的解集?
(3)什么是解不等式组?
(自学完后,二人小组先交流一下这三个问题,然后挑三个学生复述,复述之后,学生评价)
1、把几个(两个)一元一次不等式合在一起就是一元一次不等式组。
2、几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集。
3、解不等式组就是求它的解集。
(二)合作探究
四人小组合作探究以下问题:
运用数轴, 把不等式组中两个不等式的解集分别在同一数轴上表示出来,并
观察其公共部分
在同一数轴上分别表示出不等式① 、②的解集。
并探究出公共部分的规律。
三、大组汇报,教师点拨
学生展示探究结果,教师做适当点拨。
解一元一次不等式组,通常可以先分别求出不等式组中每一个不等式的解集,再求出它们的公共部分。利用数轴可以直观地帮助我们求出不等式组的解集。 学生展示后,教师评价、总结:
老师引导学生总结归纳得出口诀:
同大取大,同小取小,大小小大中间找,大大小小无解了。
▲同学们分析得真透彻,老师发现,你们的潜力是无穷的!
▲你善于思考,思维缜密,是大家学习的榜样!
▲比一比,看一看,看那些同学解的又对又快!
例1:解不等式组:(1)⎩⎨⎧>+>-821213x x x ; (2)⎩
⎨⎧<-<-x x x 332312 例2:解不等式组:(1); (2)
学生演板,组长纠错,老师进一步规范解题步骤。
四、巩固练习,拓展提高
(一)巩固练习:P64课后练习1-4题。
(二)拓展提高:
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x x >⎧⎨<⎩
1.若不等式组无解,求m 的取值范围。
2.解不等式组⎪⎩⎪⎨⎧->-+-<--)
3(4)4(316125x x x x ,并将解集在数轴上表示出来。 3.解不等式组:(1)⎪⎩⎪⎨⎧<->+>-04302012x x x ;(2)⎪⎩
⎪⎨⎧+>-+≤-≤-82332346x x x x x
强调:第1题,求字母的取值范围时,要考虑全面,看等号是否成立。第2题,先将复杂的不等式化简求解集,然后再求公共部分。第3题,三个不等式先求不等号方向一致的公共部分,然后再求不等式组的解集。
▲小结:同学们,通过这个环节的练习,大家很动脑筋,提高很快。要学会灵活运用不等式组解集的4种情况求字母的取值范围.有了知识垫底,有了方法引路,相信你们在今后的学习之路上将会一路高歌,一路收获!
五、课堂小结,单元回归
同学们,这节课你们学到了哪些知识,或者有什么收获呢?大家可以各抒己见,畅所欲言。
大家积极踊跃发言:
1. 不等组的解集的意义:(略)
2.数形结合,借助数轴来确定解集,进一步体会数形结合的思想。 我们请一个同学上来,以知识树的形式做个小结。
很好,同学们抓住了这节课的重点。我想这棵树上的知识点,大家要想真正掌握,还需要你们不懈的努力,下去有时间的话,一定要好好复习。好,今天的课,就上到这里。下课!