用心带班以爱育人班主任工作心得

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用心做好班主任心得5篇

用心做好班主任心得5篇用心做好班主任心得1“一个甜美的微笑，一声亲切的问候，一个简短而又富有哲理的故事，让你的天空多一片色彩，让你的教育多一份睿智……”多年来，我结合苏霍姆林斯基理论的学习，以及担任十几年班主任的一些心得体会。

我觉得一个班主任管理班级，单凭班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理还乱的。

如果管的太狠，成了“警察”;理的太多，又成了“保姆”，不加变通，完全按规则来又成了“裁判”。

现在的孩子，敢说敢做，有个性。

因此，充分发挥学生的主观能动性，帮学生建立班级小主人的角色，调动学生的积极因素，进行自我管理、自主管理，可以有效减轻班主任的负担，培养学生管理、交往等多种能力。

加上现在的法制愈完善，社会也越来越民主，所以权力型的班主任难当了。

既然传统的班主任工作方式都存在弊端，这就需要我们探索一条有效的新路。

做一名启智型的班主任。

首先，当好班主任，你得有想法。

接手管一个班，你得想，你要让班上呈现出什么样的班风班貌，其实在确定这一点时，我们大多会从一个人的一生发展去考虑，为了让孩子们成才，现在我们要培养孩子什么样的品质与习惯。

当然，你还得想，这个班的孩子的实际情况怎么样?你要从哪些方面入手?你要抓哪些方面的工作?其实，我们也就是在开展班主任工作时要有明确的工作目标。

我为什么开始没有直接提出“工作目标”这个词，而是说“得有想法”呢?其实，这有想法，是体现一个班主任对孩子们的情感问题，如果你爱班上的孩子，你就会觉得你要为孩子的一生负责，你就会结合班上孩子们的实际情况出发，去细细思考这些问题。

我现在是我们学校三年级的班主任，这个班是我从一年级开始接手的，我的想法就是让学生“快乐、自信、出色”。

人无论是在什么阶段，快乐最重要，所以我希望我班上的孩子们能有很多快乐的体验。

人的能力有大有小，所取得的成就也不一样，无论你属于哪种，只要有自信，都不会差到哪里去，所以得让孩子们有自信。

有了自信，不懈努力，他就会在自身的基础上不断进步，他不就很出色了吗?其次，当好班主任，得扮演好几种角色。

用心做好班主任心得体会(精选5篇)

用心做好班主任心得体会(精选5篇)用心做好班主任心得体会【篇1】小学三年级的学生正是处于低年级的最后一年，或者说他们的本质其实还是一群活泼好动的孩子，作为他们的班主任来说，在三年级下学期之中可花费了我不少的.精力，比起提高学生的成绩来说，我更希望他们能够表现得成熟一些，不过和他们相处的时间久了以后还是可以感受得到他们的可爱之处的，尽管他们已经是三年级的学生了，但在我的眼中只不过是年龄大了一些的孩子而已。

三年级的教育对学生来说是极为重要的，因为在三年级下学期中不仅仅要纠正他们学习的方式，良好的生活习惯的养成对他们来说也是极为重要的。

大多数学生的字迹都是比较差的，因此在这方面我对他们也没有太多的要求，除了让他们尝试临摹字帖以外，我还让他们尽量将自己的字写大一些，这样的话也方便老师批改作业。

另外一件比较重要的事就是让他们写作业的时候认真仔细一些，尤其是写完以后要养成检查作业的习惯，因为三年级学生的错字率还是比较高的，这样做也是为了减少他们书写中的错别字。

三年级的学生正是爱幻想的年纪，因此常常在班上追逐打闹以及看漫画书，尽管和他们谈过很多次，但是每次等到漫画书被老师没收以后才会让他们感到后悔。

这学期召开的家长会也是比较重要的，因为比起老师来说，父母对学生更加有震慑力，想到这里让我不禁露出一丝苦笑，这种“难堪”的现状还是要尽快转变才行。

其实相比起这些来说我更关心学生有没有收到欺负，虽然我和他们说过收到欺负就要找老师帮忙，实际上这样做的学生很少，以至于我经常在班上看到偷偷哭鼻子的学生，但是当我询问的时候他们又不说，这才是最令人感到纠结的。

这个学期比起学习成绩来说我更看重他们的思想教育，因为这个阶段的学生的价值观是比较模糊的，因此要给他们做好正确的演示，而且有些时候我必须要以身作则，这样的话才能够为四年级的教育做一个铺垫。

作为班主任来说我的大局观是比较好的，尽管学生们需要学习的地方，但经过我的铺垫以后我有信心让他们在今后的学习之后有一个较大的蜕变。

班主任育人心得体会（精选16篇）

班主任育人心得体会（精选16篇）班主任育人心得体会（精选16篇）有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的班主任育人心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任育人心得体会篇1班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。

但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。

中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。

因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。

”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。

班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。

我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。

我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。

我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。

在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。

通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。

在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。

每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。

用心做好班主任心得4篇

用心做好班主任心得第1篇多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。

班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。

试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。

”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。

所谓“身教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德水平，加强自身修养。

二、强化班级管理，构成良好班风。

班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。

我的做法具体有以下几点：1、开学之初，树立榜样。

经常采用各种方式号召学生向榜样学习。

抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。

班主任工作育人心得体会

作为一名班主任，我深知自己肩负着培育学生健康成长的重任。

在日常工作中，我始终秉持着爱心、耐心和责任心，努力践行立德树人的根本任务。

以下是我对班主任工作的几点心得体会。

一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的首要任务。

在日常工作中，我关心学生的生活、学习、心理等方面，努力做到关爱每一个学生。

通过与学生谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好和性格特点，从而更好地指导学生。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励他们积极参与社会实践，拓宽视野，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

二、严格管理，营造良好班风班主任要善于运用班级管理手段，营造良好的班风。

首先，制定班级规章制度，明确学生的行为规范；其次，加强班级纪律教育，培养学生的自律意识；再次，充分发挥班委的作用，让他们协助班主任管理班级。

在管理过程中，我注重公平公正，对待学生一视同仁，使班级形成团结、友爱、向上的氛围。

三、注重家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是班主任工作的重要组成部分。

我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，向家长反馈学生在校情况。

同时，我还积极向家长请教教育方法，共同探讨孩子的成长问题。

通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

四、发挥自身优势，提升班主任素养作为班主任，要不断提升自身素质，以身作则，为学生树立榜样。

我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学能力。

同时，我还注重自身修养，努力做到言行一致，以高尚的师德感染学生。

五、关注学生心理健康，培养健全人格心理健康是学生健康成长的重要保障。

我关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的心理问题。

通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养健全的人格。

总之，班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。

在今后的工作中，我将继续努力，以爱心、耐心和责任心，为学生的健康成长保驾护航。

用心育人,用爱守护：班主任工作总结

用心育人，用爱守护：班主任工作总结班主任工作是一项光荣而神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。

作为班主任，我们需要用心去关爱每一个学生，用心去教育他们，引导他们走向正确的道路，帮助他们成为有用之才。

在这篇文章中，我将对自己过去一年的班主任工作进行总结，分享我的经验和感悟。

一、背景介绍在过去的一年里，我担任了某班级的班主任。

这个班级共有XX名学生，其中XX名男生，XX 名女生。

这些学生来自不同的家庭背景，有着各自的特点和优点。

我的主要任务是引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的学习兴趣和自信心，帮助他们解决学习和生活中的问题。

二、工作内容1.了解学生情况作为班主任，了解学生是至关重要的。

我通过与学生的交流、与家长的沟通、以及观察学生的表现等方式，尽可能地了解每个学生的特点、优点和不足之处。

这样，我就能够更好地关注需要帮助的学生，并为他们提供个性化的指导。

2.组织班级活动为了增强班级凝聚力，我组织了一系列丰富多彩的班级活动。

例如，我们开展了主题班会、户外拓展活动、节日庆祝活动等。

这些活动不仅让学生们感受到了集体的温暖和快乐，也让他们在活动中得到了锻炼和提高。

3.关注学生心理健康学生的心理健康也是班主任工作的重要内容之一。

我时刻关注学生的情绪变化，及时发现有心理问题的学生，并给予他们关爱和帮助。

同时，我也鼓励学生之间互相关心、互相帮助，营造一个积极向上的班级氛围。

4.建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班主任工作的基础。

我始终尊重学生、关心学生、理解学生，努力与学生建立互相信任、互相尊重的关系。

通过与学生的交流和沟通，我了解他们的想法和需求，为他们提供必要的帮助和支持。

5.协调各方资源作为班主任，我积极协调各方资源，为学生提供更好的学习和生活环境。

我与任课老师、家长、学校领导等保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。

同时，我也鼓励学生积极参与学校和班级的各项活动，为他们提供展示自己的机会和平台。

用心教育,用爱陪伴——班主任工作的学期报告

标题：用心教育，用爱陪伴——班主任工作的学期报告尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XX班的班主任XXX，很荣幸在这个学期里与大家共同经历和成长。

在此，我愿就这个学期的工作向大家作一个详细的报告。

一、用心教育，倾心付出班主任工作是一项需要热情、耐心、细致、坚持的工作，同时也是一种责任的体现。

本学期，我以班级为基础，用心教育，用爱陪伴，尽可能地使每个学生都得到适合自身发展的教育。

在这个过程中，我尽心尽力，为孩子们的成长倾注了我的心血和汗水。

首先，我注重培养孩子们的道德品质和行为习惯。

我经常与孩子们沟通交流，了解他们的想法和需求，引导他们树立正确的价值观和道德观。

同时，我也注重培养孩子们的文明礼仪和良好的学习习惯，让他们懂得尊重他人、关心集体、勤奋好学。

其次，我关注孩子们的学习情况，与任课老师密切配合，共同关注每个学生的学习进步。

我经常与任课老师交流学生的学习情况，了解他们的学习困难和问题，积极寻求解决办法。

同时，我也鼓励学生们勤奋学习，激发他们的学习热情和兴趣。

此外，我还注重班级文化建设，营造良好的班级氛围。

我积极组织各种班级活动，如主题班会、文艺比赛、体育活动等，让孩子们在活动中感受到集体的温暖和快乐。

同时，我也注重班级环境的布置，让孩子们在整洁、美观、有文化氛围的环境中健康成长。

二、爱的陪伴，温暖心灵作为一名班主任，我用心陪伴着每一位学生，关注他们的成长和发展。

在这个过程中，我深深地感受到了爱的力量。

爱可以温暖学生的心灵，激发他们的积极性和创造力；爱也可以增强师生之间的信任和默契，促进班级的和谐与团结。

在与学生的相处中，我始终保持耐心和宽容，倾听他们的声音，理解他们的情感。

当他们遇到困难时，我会给予他们帮助和支持；当他们取得进步时，我会为他们感到高兴和骄傲。

通过这种真诚的关爱和陪伴，我与学生建立了良好的关系，也赢得了他们的信任和尊重。

三、反思与展望回顾这个学期的工作，我深知还有很多不足之处，需要不断反思和改进。

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用心带班以爱育人班主任工作心得
当班主任是项“苦差事”,每天早早地到校,待班上所有学生离开,才能放心地回家。

这已成了我多年班主任工作养成的习惯了。

要是每天想着这份差事的苦,我能拿什么来面对那些朝气蓬勃的孩子们呢?白岩松能《痛并快乐着》,我为何就不能“苦中作乐”,“苦”并快乐着呢?
我们常说,常规管理最能体现一个班级学生的综合素养。

只有加强班级内的自我管理,形成学生良好的习惯,才能让学生做到自我管理,也才能让班主任从日常的琐事中解脱出来,才能有更多的时间和
精力,带出有特色的班级。

家有家法,班级是否也该有个班规呢?班规的制定,是老师说了算,还是完全听学生自己的呢?我觉得,既然是面对学生的班规,就一
定要让学生信服!于是,在刚接手初一新生,进行新生教育时,班规的
制定,着实让每个孩子参与了进来。

针对每个条款,怎么加减个人积分,加减多少积分,我们是一一讨论,条条对照落实。

我们的宗旨是以鼓励学生尽多参加各类各项活动、在学习、常规、体育等多方面形成你追我赶的竞争意识,从而带动整个班级的进步与发展。

一个多学期下来,我所带的初一(16)班获得多次常规管理优胜
班级。

这个学期,流动红旗到了我们班更是就再也流动不起来,努力做
到让“流动红旗”扎根留在石榴班。

通过常规管理争“红旗”,使得班级学生的责任意识得到培养,各个石榴娃都以班级主人的姿态,精
心呵护着16班的形象。

20xx年初,寒假前,我便寻思着,怎么让我的学生们过好迈入中学校门后的第一个寒假?如何让学校的德育阵地不以学生在家休息而终结?寒假到了,刚刚适应中学学习的孩子们,又能有几个会像平日里上学那样准时起床、按时学习、劳逸结合呢?寒假前,我先是让学生们针对自己的实际情况,定好较为合理的寒假计划。

很多孩子计划定的很快,想必一定是“熟能生巧”,自小到大的计划已定过无数份了吧?第二天,我一份份计划收上来,再和学生们一个个共同探讨,是否合理,有否可改进之处?在老师和学生们一一对照、一一确认后的寒假计划,就不再只是应付家长、应付老师的一张白纸了;师生共同见证的计划,好比有了生命力,辅以家长在家的督促,寒假计划起到了应有的对照、激励、约束作用。

每年假期都有“会休息、会学习、会健体”的三会内容。

如何借这一良机,更好的与家长形成默契,寻求家校教育的合力呢?学校号召学生给家长写家书,可是学生们会真的拿起笔写家书,而不是拿起IPAD玩游戏吗?于是我在寒假“三会”的动员上,先是大力宣传。

我以一个猜谜,询问学生:快放寒假了,大家可以休息了。

可有一个岗位是365天,天天上班全年无休,天天24小时需要随叫随到的,“世界最
辛苦岗位”是什么?学生有说环卫工人,有的说商店营业员,有说老师的。

但是都有休息啊?当我揭开“父母”这一谜底的瞬间,学生们似乎有了点感触,想起了自己年幼时,半夜生病,父母衣不解带地照顾自己的场景……在此基础上,我提出希望学生拿起手中的笔,给父母表达
一份谢意,强调中华传统的家书意义之所在,鼓励学生给家长一份意
外的“新春大礼”。

试想在短信普及、电子邮件充斥的时代,于寒假这一中国传统的新春佳节之际,收到自己孩子以书信这一传统的形式,向父母表达数十载的养育之恩,作为父母会是何等的欣喜?当我们班
级的学生家长收到孩子的来信时(其中很多家长是第一次收到),有的家长就直接表示自己当时兴奋地“差点没hold住”,不禁感慨起孩子迈入初中校大门后,“已经长大了,懂事了,学会感恩了”。

很多学生都是“超额”完成,一“写”不可收拾。

小小的一封封家书,令育人从校园走进家庭,从课堂延伸到假期,在获得家长支持与肯定的同时,更为今后继续开展育人工作搭建好了家校合一的平台,架构起家长与孩子心与心交流的桥梁。

寒假前,我用心思考,寻找策略,换来了所带班级因寒假社会实
践参与率100%,活动形式多样而获得学校寒假“三会”先进中队的荣誉。

班级更是应学校大队部邀请,在周一的升旗仪式上,向全校师生做了寒假“三会”的汇报。

20xx年3月9日的上方山植树节活动,更是借家校合力,积极探索家庭教育和学校教育最佳融合点,使得“十年树木,百年育人”的育人理念,以家长学生共同亲手植树的形式,延伸到了校外。

春暖花开之际,带着“石榴班”的孩子们,走出课堂,融入自然,在让学生身心得以放松的同时,结合班级文化,让孩子和家长一起种下一份希望,许下一个心愿,随着石榴树苗的长大,放飞孩子们的理想……想着,想着,自己都笑了。

这会是多么诗情画意的一个美景,多么有意义的`一次活动!
在前期复杂而又繁琐的准备工作完成后,终于迎来了植树的那一天!连着大半月阴雨的苏州,竟是停了淅沥沥的春雨,太阳公公更是十分“赏脸”地偶尔露个笑脸,见证这属于石榴班的激动人心!或许若干年后的某一天,当我的“石榴娃”们重新聚首的那一刻,他们记忆深处的可能会有课堂上的某个英语语言点或是数学公式,但一定会有更多的学生想起“那些年我们一起种过的石榴树”!
班上肖福鹄同学,恰逢3月9日生日。

而他的母亲,更是于生下儿子那一刻起,就一直有一个心愿,“想种一棵树,来纪念他的诞生,从小小的树苗开始,相伴成长,该多有意义啊。

”只是这位母亲一直纠结于“选哪种树好呢?种棵丹桂求他一生大富大贵,好象俗了点;杨柳依依纵然有江南情致,但是不太适合男孩子;他会成为一个怎样的男人,如白杨之刚直,如红枫之热情,或如香樟之深沉么?最好是有苍松
翠柏的伟岸,但是伟岸总是孤独的险峰、酷暑严寒的锤炼,不是人们所看到的表面风光。

”
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