试题库管理系统
高校试题库管理系统的设计与实现分析
高校试题库管理系统的设计与实现分析向平高校中涉及到的专业众多，课程门类也众多，在学校安排相关的课程考试尤其是在组织期末考试的过程中，需要针对不同专业、不同课程进行制卷考试，如果仅仅是依靠人口开展相关的考试工作，试题编制、试卷印刷、分类等工作量非常大，而且就试题的编制质量来说，可能存在无法对于课程的全面覆盖，导致考核缺乏科学性。
因此，很多高校积极利用现代技术，尝试通过构建试题库管理系统的方式实现高校的试题管理，促进考核的针对性和全面性，提升学校考核效率。
本文就高校试题库管理系统的设计和实现进行分析，探究高校试题库管理系统的有效实现路径。
现阶段，信息技术、计算机科技、网络通信技术等快速发展，为高校的试题设计和管理带来了全新的思路和方法，研究高校试题库管理系统设计和实现是目前很多高校的重要工作内容之一。
实践证明，高校试题库管理系统的设计和实现对于提升高校试题管理效率，促进教学考核的科学有效做出了巨大贡献，值得应用推广。
1 主要涉及的系统开发技术1.1三层浏览器体系结构目前，高校试题库管理系统中的主要技术体系是以Web 为基础的三层浏览器B/S/S，这也是现阶段应用比较广泛的软件开发体系。
这一体系中，数据库服务器发挥着信息存储的功能。
该系统中主要用到的是MySQL数据库，这是一种功能比较强大的数据库类型，且性价比相对较高。
在试题库的三层浏览器体系中，处于中间位置的Web服务器作为系统的基础部分，是整个体系开发的重难点。
1.2UML技术该技术是由UML语言和UML建模构成。
其中，UML语言指的是一种软件建模的标志性符号，也是软件设计的通用标准语言之一，而UML建模属于一种开发分析工具，UML 建模的基本功能是绘图，还能实现代码生成以及模型提供。
1.3数据库连接技术就高校的试题库管理系统来说，其特性核心在于数据，这一系统的存储中同时使用了三个数据库，且各数据库的管理途径也存在一定的差异，而要实现整个体系的有效协调和运用，就需要将这三个数据库有效的连接在一起，数据连接技术就能实现这一目标。
开放式试题库管理系统的研究与实现的开题报告
开放式试题库管理系统的研究与实现的开题报告一、选题背景随着新时代人才培养模式的不断深入，知识体系和教育方式发生了根本性的变化。
传统教育以知识的静态化为主导，强调知识的传授和吸收，注重考试结果而忽略个别化的发展需求。
而开放教育则是以知识的动态化为主导，强调知识的共享和交流，注重学生个别化的发展与实践。
随着开放教育的不断发展，越来越多的开放式试题库应运而生。
试题库是一种知识资源库，可以为教师和学生提供大量的学科知识和练习材料。
试题库的发展促进了学生的自主学习和探究式学习，有助于培养学生的实践能力和综合素质。
然而，目前大多数试题库都是由教师或专家团队开发的，试题的设计和难度往往不能很好地适应学生的个体差异。
另外，试题库的管理和维护也存在一些问题，例如试题难易程度评估不合理、试题的更新和维护存在困难等。
因此，建立开放式试题库管理系统，提供更好的试题资源，实现个体化、定制化和自主化等特点，对于推动开放教育的发展具有重要意义。
二、研究目的和意义本研究的目的是开发一款基于Web的开放式试题库管理系统，实现试题库的建立、管理和维护，满足个体化、定制化和自主化等需求，对于开放教育的发展具有重要意义。
本研究的意义在于：1.提高试题库管理的效率与质量。
2.为学生提供更加个性化的学科练习试题，有助于提高学生学习兴趣和主动性。
3.促进开放教育的普及和发展，提高教育质量。
三、研究内容和方法1.研究内容：本研究将从以下几方面展开：（1）需求分析：通过对现有试题库的调查和对用户需求的收集，明确试题库管理系统的需求和功能。
（2）系统设计：根据需求分析结果，对系统体系结构、功能模块、数据库设计等进行详细设计。
（3）系统实现：运用Web开发技术和数据库技术实现试题库管理系统。
2.研究方法：（1）文献研究：查阅相关文献，了解试题库的现状和发展历程，为系统设计和实现提供参考。
（2）实证研究：通过调查问卷、访谈等方式，对试题库的需求和功能进行分析和评估，为系统设计和实现提供实证支持。
试题库管理系统可行性分析
可行性分析一:编写目的和意义可行性分析报告是为“试题库管理系统”开发的可能性、可行性、必要性提供论据，为开发人员进行系统总体规划设计及具体实施开发工程提供必要的参考资料，在系统开发完成后期为系统的测试、验收提供帮助。
其编写过程由小组开发人员根据调研各方用户需求要求及网络访问分析完成。
预期使用者是从事教学工作的教师及各种培训机构，也可用于学生进行简单的模拟测试。
可行性分析是任何一项软件开发工程正式投入前必须进行的工作，这对于保证资源的合理使用、避免浪费十分必要，也是项目能顺利进行的必要保证。
通过对各高校考试出题工作的调查，发现用计算机实现题目及试卷的管理可以比传统的人工选题、出题，节省大量的人力和物力资源，帮助提高教学质量，并加速了办公自动化、无纸化的实现。
传统的考试出题总是教师考前集中出题、集中组卷，这样很难保证试卷的质量，进而不能准确反映学生的学习效果。
为促进教学手段的现代化，提高教学质量，减轻教师在出题、组卷的工作量，帮助教师方便、快速、准确组出难度适宜的试卷，本系统以jsp网站开发技术为基础编写可实现试题库管理和定义试题难度的软件。
二:项目背景我国自古就以科举考试选拔人才。
但这种考试不规范、不严密，不能客观、准确地评估一个人的能力水平。
改革开放以后，资格证书考试也就应运而生。
这种考试次数频繁，命题工作量大，并且对考试的测量学特性要求更加严格，不少考生要求结果相互可比，因此，建立高质量、大容量的现代化题库成为必要。
从我国恢复高考制度以后，随着高考标准化的实施，尤其是微型计算机的快速发展，这些都为题库建设提供了基础条件。
80年代中期以来，出现了多所学校或行政机构联合开发试题库的局面，同时，也出现了许多其它学科的试题库。
90年代前后，政府部门在全国范围内有计划、有组织、系统地开展CAI教学与国家试题库的建设。
学校是考试最为频繁的单位之一。
在学校，尤其是在各大高校，科目众多，任课教师工作繁忙。
每次考试为了能出一份难易适中，又能体现对能力和知识点全面考察的试卷，教师需花费相当多的时间和精力。
试题库管理系统
课程设计说明书NO. 1课程设计说明书NO. 5课程设计说明书NO. 6 (2)逻辑设计管理员表：admin(管理员编号，管理员名，密码，性别，证件号码，注册时间)主码为：管理员编号试题类型表：stlxb(题型编号，试题类型，试题内容)主码为：题型编号试题表：shitib(试题编号，试题类型，试题内容，难易，知识点，录入时间，试题答案)主码为：试题编号题库表：tikub(题库编号，试题编号，题型编号，试题内容)主码为：题库编号外码为：试题编号试卷库表：sjkb(试卷编号，出卷人，出卷时间)主码为：试卷编号使用记录表：syjlb（姓名，使用时间，分值，试题类型）主码为：姓名管理员表，题库表：（管理员编号，题型编号）管理员表，试题表：（管理员编号，试题编号）试题表，试卷库表：（试题编号，试卷编号）试卷库表，使用记录表：（试卷编号，姓名）试题表,试题类型表：(试题编号，题型编号)课程设计说明书NO. 7(3)物理设计①根据总体结构图设计各表的结构表1 管理员表（admin）表2 试题类型表（stlxb）课程设计说明书NO. 8表3 试题表（shitib）表4 题库表(tkb)表5 试卷库表（sjkb）课程设计说明书NO. 9表6 使用记录表（syjlb）②创建索引为提高查询速度，分别为各表经常查询的列建立索引为admin(管理员表)中的ano属性建立升序唯一索引anoasc为stlxb(试题类型表)中的txbh属性建立升序唯一索引txbhasc为shitib(试题表)中的stbh属性建立升序唯一索引stbhasc为tikub(题库表)中的tkbh属性建立升序唯一索引tkbhasc为sjkb(试卷库表)中的sjbh属性建立升序唯一索引sjbhasc为syjlb(使用记录表)中的sxm属性建立唯一索引s_sxm③创建视图创建名称为v1的视图，其功能是查询所有使用时间为2011年的所有记录信息创建视图v2其功能是查询题库编号为12的出卷时间课程设计说明书NO. 104.系统开发运行环境(1)硬件：内存：2G，CPU：2.10GHZ，硬盘：250G(2)软件：操作系统:WindowsXP数据库管理系统：Microsoft SQL server 2005，5.创建各类数据库对象(1)数据库create database STKGLsystermon primary(size=3,maxsize=300,filegrowth=10%,name='STKGLsysterm',filename='d:\s\STKGLsysterm.mdf')log on(size=3,maxsize=100,filegrowth=3,name=STKGLsysterm_log,filename='d:\s\STKGLsysterm_log.ldf')go图9 数据库课程设计说明书NO. 11 (2)创建表创建管理员表create table admin(ano int not null primary key,aname varchar(20) not null,amima varchar(20) not null,asex char(2) not null,azjhm bigint not null,azcsj datetime not null)图10 管理员表创建试题类型表create table stlxb(txbh int not null primary key,stlx varchar(50) not null,btnr varchar(500) not null)图11 试题类型表创建试题表课程设计说明书NO. 12 create table shitib(stbh int not null primary key,stlx varchar(50) not null,stnr varchar(500) not null,stda varchar(500) not null,ny varchar(50) not null,sjd varchar(500) not null,lrsj datetime not null)图12 试题表创建题库表create table tikub(tkbh int not null primary key,stbh int not null,txbh int not null,stnr varchar(500) not null)图13 题库表课程设计说明书NO. 13创建试卷库表create table sjkb(sjbh int not null primary key,cjr varchar(20) not null,cjsj datetime not null,stnr varchar(500) not null)图14 试卷表创建使用记录表create table syjlb(sxm varchar(20) not null primary key,sysj datetime not null,fz char(10) not null,stlx varchar(50) not null)图15 使用记录表(3)创建索引为admin(管理员表)中的ano属性建立升序唯一索引anoascCREATE UNIQUE INDEX anoasc ON admin(ano ASC)为stlxb(试题类型表)中的txbh属性建立升序唯一索引txbhascCREATE UNIQUE INDEX txbhasc ON stlxb(txbh ASC)为shitib(试题表)中的stbh属性建立升序唯一索引stbhascCREATE UNIQUE INDEX stbhasc ON shitib(stbh ASC)为tikub(题库表)中的tkbh属性建立升序唯一索引tkbhascCREATE UNIQUE INDEX tkbhasc ON tikub(tkbh ASC)为sjkb(试卷库表)中的sjbh属性建立升序唯一索引sjbhascCREATE UNIQUE INDEX sjbhasc ON sjkb(sjbh ASC)为syjlb(使用记录表)中的sxm属性建立唯一索引s_sxmCREATE UNIQUE INDEX s_sxm ON syjlb(s_sxm)(4)创建视图①创建名称为v1的视图，其功能是查询所有使用时间为2011年的所有记录信息alter view v1asselect *from syjrbwhere year(sysj)=2011--Select * from v1结果为：图16 视图v1结果②创建视图v2其功能是查询题库编号为12的出卷时间alter view v2asselect cjsjfrom tikub join sjkb on(tikub.stnr=sjkb.stnr)where tkbh='13'--select * from v2结果为：图17 视图v2结果6.录入数据为管理员表录入数据insert into adminvalues('01','刘洋','1111','男','123765************','2010-01-11') insert into adminvalues('02','马红','2222','女','145762345987098765','2010-01-14') insert into adminvalues('03','刘丽','3333','女','210124987003241098','2010-02-10') insert into adminvalues('04','赵亮','4444','男','210123187904243187','2010-03-21') --select * from admin图18 管理员表录入数据为试题表录入数据insert into shitibvalues('1','A','11+3=?','14','易','算数','2000-01-23')insert into shitibvalues('2','A','英语你好怎么说?','hello','难','翻译','2000-02-27') insert into shitibvalues('3','B','14-4=?','10','易','算数','2000-03-16')insert into shitibvalues('4','B','英语中国怎么说?','china','难','翻译','2000-03-30') --select * from shitib图19试题表录入数据为题库表录入数据insert into tikubvalues('10','1','1','11+3=?',)insert into tikubvalues('11','2','2','英语你好怎么说?')insert into tikubvalues('12','3','3','14-4=?')insert into tikubvalues('13','4','4','英语中国怎么说?')--delete * from tikub--select * from tikub图20题库表录入数据为试题类型录入数据i nsert into stlxbvalues('1','A','11+3=?)'insert into stlxbvalues('2','A','英语你好怎么说?')insert into stlxbvalues('3','B','14-4=?')insert into stlxbvalues('4','B','英语中国怎么说?')select * from stlxb图21试题类型录入数据为试卷库表录入数据insert into sjkbvalues('1','李明','2001-04-21','11+3=?)'课程设计说明书NO. 18课程设计说明书NO. 19 7.设计存储过程和触发器(1)存储过程①创建一个名称为proc_insert_s;的存储过程，其功能是实现管理员表中录入一条管理员记录。
试题库管理系统(一)
试题库管理系统(一)随着教育教学的发展，试题库管理系统被越来越多的学校和机构使用。
试题库管理系统是一种集试题分类、存储、管理、检索、分析、分享等功能于一体的软件工具。
它可以有效地提高教学效率，减少工作量，提高教育教学的质量。
本文将从以下几个方面详细介绍试题库管理系统。
一、试题分类和存储功能试题库管理系统可以根据课程、知识点等因素对试题进行分类和存储，方便用户查找和管理试题。
用户可以选择自己熟悉的试题分类方式，也可以根据需要建立新的试题分类方案。
试题库管理系统可以将试题存储在云端，用户可以通过网络随时查询和使用试题。
二、试题管理和检索功能试题库管理系统可以对试题进行管理和检索。
用户可以轻松地添加、编辑和删除试题，也可以进行试题合并、分拆和转移等操作。
系统可以根据关键字、难度等因素对试题进行检索，帮助用户快速找到需要的试题。
这种功能可以大大节省用户的时间和精力，提高用户的工作效率。
三、试题分析和评估功能试题库管理系统可以对试题进行分析和评估。
用户可以根据试题的难度、区分度等指标对试题进行统计和分析，获取试卷的质量评估报告。
这种功能可以帮助用户了解试卷的强弱点，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、试题分享和交流功能试题库管理系统还具有试题分享和交流功能。
用户可以将自己的试题分享到试题库中，供其他用户使用。
用户也可以利用系统内部的交流功能，进行试题的讨论和研究。
这种功能可以帮助用户加强合作与交流，提高学科水平。
实际上，试题库管理系统已经成为了许多高校和机构的必备工具，极大地方便了人们的教学工作。
在未来，随着技术的发展和应用的广泛，试题库管理系统的功能将会越来越强大，应用范围也会更加广泛。
希望更多的人们加入到试题库管理系统的使用者行列中来，感受它所带来的便利和效益。
试题库管理系统
试题库管理系统1：系统概述1.1 背景试题库管理系统是为教育机构和培训机构等提供试题管理、组卷、考试等功能的软件系统。
通过该系统，用户可以方便地管理试题库、自动试卷，并进行在线考试。
1.2 目标试题库管理系统的目标是提高教学和考试的效率，简化试题和试卷管理的流程，并提供稳定可靠的在线考试服务。
1.3 功能- 试题管理：包括试题录入、试题分类、试题检索等功能。
- 试卷管理：包括试卷组卷、试卷审核、试卷发布等功能。
- 考试管理：包括考试安排、考试监控、成绩统计等功能。
- 用户管理：包括教师管理、学生管理、权限管理等功能。
2：系统架构2.1 技术选型- 前端技术：、CSS、JavaScript- 后端技术：Java、Spring框架、MySQL数据库- 设计模式：MVC架构2.2 系统组成- 前端页面：包括试题管理页面、试卷管理页面、考试管理页面、用户管理页面等。
- 后端服务：包括试题管理服务、试卷管理服务、考试管理服务、用户管理服务等。
- 数据库：存储试题、试卷、考试信息等数据。
3：功能详细说明3.1 试题管理3.1.1 试题录入教师可以通过该功能录入试题，并填写试题的题目、选项、答案等信息。
3.1.2 试题分类教师可以将试题按照学科、章节等分类进行管理，方便后续的试题检索和试卷组卷。
3.1.3 试题检索教师可以根据试题的关键词、学科、章节等信息进行试题检索，以便快速找到需要的试题。
3.2 试卷管理3.2.1 试卷组卷教师可以根据需求，从试题库中选择试题进行组卷，自动试卷，并进行相应的格式排版。
3.2.2 试卷审核管理员可以对教师组卷的试卷进行审核，确保试卷的合规性和质量。
3.2.3 试卷发布管理员可以将审核通过的试卷发布到系统中，供学生参加考试。
3.3 考试管理3.3.1 考试安排管理员可以根据需要，安排考试的时间、地点等信息，并通知相关教师和学生。
3.3.2 考试监控系统提供考试监控功能，教师可以实时监控学生的考试情况，包括答题情况、考试时间等。
试题库管理系统
试题库管理系统在当今教育领域，教学质量的提升离不开科学有效的教学资源管理。
试题库管理系统作为一种重要的教学辅助工具，正逐渐发挥着不可或缺的作用。
试题库管理系统是什么呢？简单来说，它是一个专门用于存储、管理和组织试题的数字化平台。
这个系统能够将大量的试题按照不同的学科、章节、知识点、难度级别等进行分类和整理，方便教师和教学管理人员进行调用和使用。
对于教师而言，试题库管理系统带来了诸多便利。
首先，它大大节省了教师出题的时间和精力。
以往，教师需要翻阅大量的教材、参考资料，花费很多时间去编写新的试题或者挑选合适的旧题。
有了试题库管理系统，教师只需要在系统中设定好所需的条件，如知识点范围、难度系数等，系统就能快速筛选出符合要求的试题，教师可以在此基础上进行适当的调整和修改，就能轻松完成一套高质量的试卷。
其次，试题库管理系统有助于提高教学的针对性。
教师可以根据学生的学习情况和教学进度，从试题库中选择相应难度和知识点的试题进行组卷，对学生进行有针对性的测试和训练，及时发现学生在学习过程中的薄弱环节，从而调整教学策略和方法，提高教学效果。
再者，试题库管理系统还方便了教师对试题的分析和评估。
系统可以自动统计学生的答题情况，如正确率、错误率、得分分布等，教师通过这些数据能够清晰地了解学生对知识点的掌握程度，为后续的教学提供有力的参考。
对于学校或教育机构来说，试题库管理系统也具有重要意义。
它有助于实现教学资源的共享和优化配置。
不同的教师可以将自己编写的优质试题上传到系统中，供其他教师使用，这样既避免了重复劳动，又能够充分发挥集体的智慧，提高试题的质量和多样性。
此外，试题库管理系统还能够保证考试的公平性和规范性。
由于试题是从一个庞大的题库中随机抽取或者按照一定的规则组合而成，减少了人为因素的干扰，避免了泄题等问题的发生，使得考试结果更加客观、公正。
一个优秀的试题库管理系统通常具备以下几个特点。
首先是强大的存储和检索功能。
试题库管理系统的设计与实现
试题库管理系统的设计与实现试题库管理系统是一种能够解决试题管理难题的软件系统，它能够管理各类试题，如选择题、填空题、判断题等等。
下面是该系统的设计和实现。
1. 系统需求分析试题库管理系统的需求分析包括功能需求和非功能需求两方面。
功能需求包括试题录入、试题编辑、试题查询、试题删除、试题导入和导出等功能。
非功能需求包括系统可靠性、系统安全性、系统易用性等。
2. 系统架构设计试题库管理系统的架构设计包括前端界面设计和后端数据库设计两方面。
前端界面采用网页形式，用户可以通过各种设备访问该系统。
后端数据库采用关系型数据库，如MySQL等，数据表包括试题、用户、试题分类等表。
3. 系统模块设计试题库管理系统的功能模块包括试题录入、试题编辑、试题查询、试题删除、试题导入和导出等模块。
其中，试题导入和导出模块具有批量操作的功能，可一次性导入或导出多个试题。
4. 系统数据流程设计试题库管理系统的数据流程包括试题录入流程、试题编辑流程、试题查询流程、试题删除流程、试题导入流程和试题导出流程等。
其中，试题录入流程包括输入试题内容、审核试题内容和保存试题内容等步骤。
5. 系统测试和上线试题库管理系统的测试分为单元测试、集成测试和系统测试三个阶段。
单元测试检查各个模块的代码是否符合规范；集成测试检查各模块之间的集成是否正常；系统测试模拟用户使用该系统的场景，检查系统是否完整；上线后需要进行一定时间的排错和维护。
以上就是试题库管理系统的设计和实现，通过科学的设计和规范的开发流程，可以确保该系统能够满足用户需求，具有高可用性和安全性。
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详细调查之后，结合现行考试模式，为开发本系统而绘制出的试题库考试的管理业务流程图如图1.2所示。
图 1.2 试题库考试系统业务流程图
2 系统逻辑方案
系统分析的主要成果是系统的逻辑模型。本系统的逻辑模型主要是以系统的数据流图和数据字典为主要描述工具。即在试题库系统管理方式和业务流程进行认真分析和研究的基础上，排除现有组织机构和业务分工所造成的信息障碍。
1.2用户需求
要设计一个性能良好的管理系统，明确用户的应用环境对系统的要求是首要的和基本的。本系统从以下四个方面对用户需求进行了分析：
1）用户的信息需求：出题老师可以看到题目所属的类型和题目所考察的知识点以及试题的分值和难度等级等内容。当然这个权限也给管理员。
2）用户的处理要求：教师可以对试题库进行插入删除等修改操作，老师也可以凭借自己自定义的选题要求在试题库中自动生成适合需求的试题。但管理员只能对用户进行处理。
在调查中我们可以发现，试题库管理是学校工作的重要组成部分，如何快速有效合理的组卷和试题库完善的保管是所有教师和学校管理者共同高度关注的问题。随着当今计算机技术的飞速发展，利用计算机进行试题库的管理和考试分析已成为学校推动教学改革、提高教学质量的重要内容。
考试是教师检查学生学习情况的必要手段，但是出卷却是一种繁重的智力和体力劳动，传统的标准化试卷命题，需要由教学专家组成一个命题班子，根据许多年教学经验，从贯彻教学大纲要求，到试卷意图的组织，经过反复的推敲，才能完成一份标准化的试卷。这样的命题方式不仅工作任务繁重而且试卷的标准化程度、难易程度、题量等方面都难以得到控制，难以形成有效的试题库，给试题和试卷的管理带来很多问题和困难。大部分的题库管理系统很难保证试题的多样性、全面性和试卷难度的恰当分配。为了解决教师出题困难，帮助教师轻松的出一份高质量的试卷，所以开发试题库管理系统是非常必要的。那么今天我们就以这样的一个目标展开我们的工作。
下面列出本系统中的数据项、数据流、数据存储、加工处理和数据结构的数据字典。数据字典可采用图表格式或较紧凑的记录格式描述，本文采用的是图表格式。
数据项的DD表列举如下：
表2.1 用户编号的数据字典
数 据 项
系统名：试题库管理系统 编号：I001 名称：用户编号 别名：教师登陆号
数据项值： 类型：字符型 长度：6个字节 取值范围：
简述：每个教师都具有唯一姓名标识，不同的教师可以有相同的姓名。
修改记录：
编写
日期
审核
日期
表2.3 密码
数 据 项
系统名：试题库管理系统 编号：I003 名称：密码 别名：
数据项值： 类型：字符型 长度：6个字节 取值范围：
简述：每个教师及每位管理员都要设置一个进入系统的密码。
修改记录：
编写
日期
审核
日期
数据流程图的符号说明如图2.1所示。
试题库管理系统的顶层数据流程图如图2.2所示。
外部实体 处理 数据流 数据存储
图2.1 数据流程图的符号
图 试题库系统的顶层数据流程图
2.2 数据字典（简称为DD）
绘制DFD,只是对数据处理和彼此之间的联系进行了说明。为进一步明确数据的详细内容和数据加工过程,应将数据流图中的全部数据流及其组成部分的数据元素，数据存储，数据加工，通过数据字典描述清楚,以便于此后系统设计的进行。这就需要开发人员编写详细的数据字典,来描述系统开发过程的细节。
3
按用途分类可把本系统文件分成以下几种：
（1）主文件：系统中的主文件是最重要的共享文件，主要存放具有固定值属性的数据。它需要长期保存，并不断更新。如用户信息文件（包括管理员和教师）、科目信息文件、试题库信息文件、试卷信息文件。
（2）处理文件：处理文件包含下一次更新文件所需要的全部记录，本系统中的处理文件如新闻登录日志文件、待审核项目信息文件。
简述：每个教师都具有唯一的编号，它是某个教师的唯一标识符，如“031275”通常用前两位数字表示入职的年份，中间两位表示所属部门，最后两位表示该教师在该部门的序号。
修改记录：
编写
日期
审核
日期
表2.2姓名
数 据 项
系统名：试题库管理系统 编号：I002 名称：姓名 别名：
数据项值： 类型：字符型 长度：10个字节 取值范围：
2.1
数据流图是组织中信息运动的抽象。是在调研的基础上，从系统的科学性、管理的合理性、实际运动的可行性角度出发。将信息处理功能和彼此之间的联系自顶向下，逐层分解，从逻辑上精确地描述系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据来源和去向（外部实体）等项目。
首先，分析试题库管理系统的总体情况，划分系统边界，识别系统的数据来源和去处，确定外部实体，得出系统的顶层数据流程图；
3）对系统的适应性、通用性要求：要求系统不仅能提供一门课程的试题库管理，还要综合多门学科进行管理，建立一个高效的试题库管理系统。
4）对系统的安全性要求，要求进入系统必须进行口令校验。
1.3 系统业务流程图
业务流程图的符号说明如图1.1所示：
1、 2、 3、 4、 5、
系统中人员 实体或单据 实物或信息流 处理 存储
数据库原理课程设计
题 目试题库管理系统
学 院商学院
专 业信息管理与信息系统
班 级信息111
学 号201152275118
学生姓名张语轩
指导教师宣军英
编写日期2013. 07. 11
1 系统需求分析
1
对现行考试业务进行详细调查是了解系统需求和进行系统分析和设计的重要基础工作，因此要对我们的考试工作进行全面、细致而充分的调查研究。首先出题老师及相关的人员交流意见，了解他们对现有考试流程的看法，有无新的信息需求，原系统有无多余的功能。在此基础上，深入到具体业务职能管理部门即教导处进行详细的调查，了解他们对现行考试方式的看法，在操作上有无需要改进的地方。
注：因限于篇幅，其余数据项的DD表在此略过。
3系统总体结构设计
3
软件系统总体结构设计的主要任务就是将整个系统合理的划分成各个功能模块，正确处理模块之间与模块内部的联系及它们之间的调用关系和数据联系,定义各模块的内部结构等，本系统的软件总体结构按分解－协调的原则，信息隐蔽抽象的原则，自顶向下的原则，一致性原则，面向用户的原则进行设计。