新人教版小学六年级下册数学第二单元《2 成数》教案教学设计_教学设计
新人教版小学六年级下册数学第二单元《2 成数》教案教学设计_教学设计
成数
教材第9页。
1. 结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。
2. 了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。
3. 对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
重点:理解成数与分数、百分数的关系。
难点:解决有关“成数”的实际问题。
课件。
师:同学们,商业上与百分数有关的术语是“折扣”,你们知道农业上与百分数有关的术语是什么吗?
(学生中可能有的学生听说过“成数”,有些学生应该能回答出来)
师:农业收成,经常用“成数”来表示。
例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……可见,百分数在农业收成中的应用是十分广泛的,那么它与商业中的“折扣”问题,有没有联系呢?今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。
【设计意图:借助谈话吸引学生注意力,使学生了解“成数”的应用范围主要是农业收成,既与“折扣”问题有所区别,又互相联系,为新课教学做好准备】
师:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
例如,“一成”就是十分之一,改写成百分数是10%。
“二成”呢?
生:“二成”就是十分之二,改写成百分数是20%。
师:“三成五”呢?
生:“三成五”就是十分之三点五,改写成百分数就是35%。
师:除了农业上,你还在其他地方见过成数吗?举例说说。
生1:在工业生产中也经常用到成数,如:今年汽车的产量比去年增产一成五。
生2:在旅游业也用到成数,如:2012年某市出境旅游人数比上一年增长两成。
……
师:现在,“成数” 已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。
跟“折扣”相比你发现了什么呢?
生1:“折扣”一般应用于商业,“成数”的应用范围更广泛。
生2:“折扣”“成数”都可以转化成百分数,这样不管是“折扣”问题,还是“成数”问题,其实都是百分数的问题,解答方法的实质应该是相同的。
……
师:“成数”问题究竟该怎样解答呢?我们来看一看,试一试自己解决问题。
(课件出示:教材第9页例2题)
学生尝试独立分析问题,解决问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:把你的想法跟同学们说一说吧!
学生可能会说:
•“今年比去年节电二成五”,意思就是今年的用电量比去年少25%,也就是今年的用电量只有去年用电量的1-25%=75%;所以求今年的用电量就是计算去年用电量350万千瓦时的75%
是多少。
这样就转化成了求一个数的百分之几是多少的问题,用乘法计算,列式为350×(1-25%)=262.5(万千瓦时),所以今年的用电量是262.5万千瓦时。
•“今年比去年节电二成五”的意思就是今年节约的用电量是去年全年用电量的25%;可以先计算出节约的电量350×25%=87.5(万千瓦时);那么今年的用电量比去年节约了87.5万千瓦时,今年的用电量就是350-87.5=262.5(万千瓦时)。
列成综合算式为350-350×25%=262.5(万千瓦时)。
•我们也可以从问题入手。
求今年的用电量,首先就要算出今年比去年节约的电量,然后再算出今年的用电量,算式为350-350×25%=262.5(万千瓦时)。
……
对于学生的解法不强求统一,只要合理就要给予肯定和鼓励。
【设计意图:以前面的“折扣”知识为本节课知识的引入点,既引导学生分析知识点之间的联系与区别,又提高学生的迁移类推能力,进而逐步提高学生的自主学习能力】
师:在本节课的学习中,你有哪些收获?
学生自由交流各自的收获、体会。
成数
几成就是百分之几十
二成就是20%三成五就是35
A类
王大爷的这块地去年产玉米4050千克,预计今年可产玉米多少千克?
(考查知识点:成数;能力要求:运用成数的相关知识解决生活中的实际问题)
B类
某水泥厂8月份销售水泥875吨,比7月份减少三成。
7月份水泥销售量是多少吨?
(考查知识点:成数;能力要求:运用成数的相关知识解决生活中的实际问题)
课堂作业新设计
A类:
4050×(1+10%)=4455(千克)
B类:
875÷(1-30%)=1250(吨)
教材习题
第9页“做一做”
15000÷(1+20%)=12500(人次)。
六年级下册数学教案-2.2成数｜人教新课标
六年级下册数学教案2.2 成数｜人教新课标教案：六年级下册数学教案2.2 成数｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为六年级下册数学教材中的第二章第二节，成数。
本节课主要让学生理解成数的含义，掌握求一个数的成数的方法，以及成数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解成数的含义，掌握求一个数的成数的方法，能够运用成数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：使学生掌握成数的含义和求一个数的成数的方法。
难点：理解成数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有糖果的袋子，告诉学生袋子里有100颗糖果，其中有60颗是巧克力糖果，让学生思考，巧克力糖果是糖果总数的几分之几？2. 成数的定义：教师引导学生思考，如果我们把糖果总数看作单位“1”，那么巧克力糖果就是糖果总数的60%，这就是成数。
成数就是几分之几，表示一个数是另一个数的百分之几。
3. 求一个数的成数：教师引导学生思考，如果已知一个数的成数，如何求这个数？例如，已知一个数的成数是40%，如何求这个数？教师引导学生用乘法来解决这个问题。
4. 成数在实际生活中的应用：教师出示一个实际问题，商店举行打折活动，原价为100元，打8折，让学生计算打折后的价格。
教师引导学生用成数来解决这个问题。
5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对成数的理解和掌握。
六、板书设计板书设计如下：成数：几分之几，表示一个数是另一个数的百分之几。
求一个数的成数：用乘法解决。
成数在实际生活中的应用：打折、百分比等。
七、作业设计1. 题目：已知一个数的成数是30%，求这个数。
答案：这个数是100的30%，即30。
2. 题目：一个商店举行打折活动，原价为100元，打7折，求打折后的价格。
答案：打折后的价格是100的70%，即70元。
六年级下册数学人教版第二单元成数教学设计
a.成数与分数、小数的互化；
b.成数的加减乘除运算；
c.成数在实际生活中的应用问题。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结成数的概念、运算方法和实际应用。
2.强调学生在学习过程中要注意的问题，如成数与分数、小数的互化，运算的准确性等。
六年级下册数学人教版第二单元成数教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解成数的概念，掌握成数与分数、小数之间的关系，能够将日常生活中遇到的成数问题转化为数学表达式。
2.掌握成数的加减乘除运算，能够正确进行计算，解决实际问题，提高运算速度和准确性。
3.理解成数与生活实际的联系，能够运用成数知识解决生活中的问题，如购物、烹饪等。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观。例如，在成数应用实例中，强调诚信、公平等价值观的重要性。
7.课后拓展，提高能力：布置课后实践作业，让学生将成数知识运用到生活中，提高实际应用能力。同时，鼓励学生进行拓展学习，如了解成数在其他领域的应用等。
四、教学内容与过程
c.分享一本与成数相关的数学故事或趣味书籍。
4.家庭实践作业：与家人一起完成一次购物活动，记录下所有涉及成数计算的部分，如折扣、优惠等，并尝试运用成数知识进行计算。
5.拓展阅读：推荐同学们阅读与成数相关的数学文章、故事或书籍，了解成数在其他领域的应用，拓宽知识视野。
6.预习下一节课内容：提前了解分数与成数的联系与区别，为下一节课的学习做好准备。
4.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)2成数》人教版 (1)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (1)
一、教学目标
1.知识与能力：
1.能够正确理解百分数与百分数的意义；
2.能够灵活运用百分数进行计算；
3.能够正确理解和计算成数的概念；
2.情感态度价值观：
1.培养学生对数学的兴趣；
2.培养学生严谨的思维和逻辑能力。
二、教学重点与难点
•重点：百分数与百分数的计算；
•难点：成数的理解和应用。
三、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；
3.学具：百分比计算练习册。
四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例的方式，让学生复习百分数的概念，并引入成数的概念。
2. 学习新知识
1.讲解百分数与成数的概念和意义；
2.围绕百分数的加减乘除运算进行示范和讲解。
3. 分组练习
让学生分组进行练习，完成一些实际运用百分数和成数进行计算的题目。
4. 总结提升
通过学生回答问题和总结归纳的方式，巩固和提升学生对百分数和成数的理解。
五、课堂练习
1.计算：30%×150；
2.计算：60%是120的多少；
3.用一个数的40%表示160。
六、作业布置
完成练习册上相关章节的习题。
七、教学反思
本节课在教学过程中，学生的反应积极，能够快速理解并掌握新知识。
但在练习中发现部分学生对成数的理解仍有困难，需重点关注。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握百分数和成数的知识，提高数学水平。
六年级下册数学教案-第2单元成数∣人教新课标
六年级下册数学教案第2单元成数∣人教新课标教案：六年级下册数学教案第2单元成数∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级下册的数学教材，主要涵盖了第2单元“成数”的相关知识。
本节课的主要内容包括：理解成数的含义，掌握成数的计算方法，以及成数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解成数的含义，掌握成数的计算方法，能够运用成数解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点教学重点：理解成数的含义，掌握成数的计算方法。
教学难点：成数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设一家商店正在进行特价促销，商品的原价是100元，现在打八折出售，让学生思考现在的价格是多少。
2. 讲解成数的含义：成数是表示一个数是另一个数的十分之几的数，比如50%就表示一个数是另一个数的一半。
3. 讲解成数的计算方法：成数的计算方法是通过除法来实现的，比如50%就表示原数的50%，可以用原数除以2来计算。
4. 例题讲解：比如说，一件商品原价是200元，现在打七折出售，那么现在的价格是多少？解答：现在的价格=20070%=140元。
5. 随堂练习：让学生自己计算一些商品的打折后的价格，比如一件商品原价是300元，打八折出售，现在的价格是多少？6. 成数在实际生活中的应用：讲解成数在实际生活中的应用，比如购物时如何计算打折后的价格，如何理解商品的折扣等。
六、板书设计板书设计如下：成数：表示一个数是另一个数的十分之几的数。
成数的计算方法：通过除法来实现，比如50%就表示原数的50%，可以用原数除以2来计算。
七、作业设计（1）一件商品原价是400元，打八折出售，现在的价格是多少？（2）一件商品原价是500元，打九折出售，现在的价格是多少？2. 作业答案：（1）现在的价格=40080%=320元。
（2）现在的价格=50090%=450元。
六年级数学下册教案《2.2 成数》44-人教版
六年级数学下册教案《2.2 成数》44-人教版一、教学目标1.知识与能力–掌握成数的概念。
–能正确读、写整数与分数。
–能将成数和素数进行区分。
2.过程与方法–提倡探究学习，引导学生在实际生活中感知成数。
–鼓励学生有策略地解决问题，培养逻辑思维。
3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣和自信心。
–培养学生合作精神，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点•成数的概念和性质。
三、教学难点•成数和素数的区分，引导学生理解二者的不同。
四、教学准备•教师准备：–教材：《人教版》六年级数学下册。
–教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
•学生准备：–学习工具：铅笔、橡皮、练习册。
五、教学过程1. 导入•利用教学PPT展示一组数字，引导学生思考这些数字的特点，进而引入成数的概念。
2. 学习•讲解成数的概念和性质，包括如何读、写成数，如何区分成数和素数。
•通过示例演示如何判断一个数是成数还是素数，让学生掌握方法。
3. 练习•让学生进行练习，包括判断给定数是成数还是素数，写出成数的读法等。
4. 拓展•引导学生思考成数在日常生活中的应用，并做一些相关的拓展题目。
5. 总结•总结本节课的重点内容，复习成数和素数的概念。
六、课堂讨论•引导学生分享自己对成数和素数的理解，进行讨论，促进思维碰撞。
七、课后作业•布置相关练习题，巩固学生对成数的掌握程度。
八、教学反思•思考本节课的教学效果，总结教学中存在的不足和改进的方向。
以上就是本次《2.2 成数》教学计划的全部内容，教师要根据实际情况做出适当调整，确保课堂教学效果达到预期目标。
祝教学顺利！。
六年级数学下册教案《2.2 成数》13-人教版
六年级数学下册教案《2.2 成数》13-人教版一、教学目标1.知识与技能：–能够掌握成数的概念；–能够通过实例计算成数。
2.过程与方法：–引导学生理解成数的意义；–激发学生对数学的兴趣；–掌握规范的计算方法。
3.情感态度价值观：–培养学生对数学知识的探究精神；–培养学生的观察和分析能力；–培养学生的合作意识。
二、教学重点1.理解成数的含义；2.进行成数的计算。
三、教学难点1.解决成数的计算问题；2.培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张含有成数的图片，请学生观察图片中的物品数量，并简单介绍成数的概念。
2. 学习（15分钟）1.讲解成数的概念：成数就是将某个数按照所给的比例做倍数，比如按照1:3的比例成一组物品。
2.示范计算例题：如果有12个苹果，成1:4的数，求成数后的苹果数量。
3. 练习（20分钟）学生自主完成练习册上的成数计算题，教师巡视指导学生，纠正错误。
4. 拓展（10分钟）根据学生的学习情况，教师可以给学生出一些拓展练习，提高学生的计算能力。
5. 总结（5分钟）请学生讲述一下本节课学到的知识点，梳理成数的计算方法并总结重点。
五、课后作业完成课后练习册上相关练习，巩固成数的计算方法。
六、板书设计•成数：按照一定比例成倍增加的数•计算方法：待计算数乘以比例七、教学反思本节课教学流程设计合理，学生能够理解成数的概念，但部分学生在计算方法上还存在困难，需要在课后进行针对性指导，确保学生能够熟练掌握成数的计算方法。
六年级下册数学教案-2.2成数-人教新课标
六年级下册数学教案-2.2成数-人教新课标教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 理解成数的概念，掌握成数的计算方法。
2. 能够运用成数解决实际问题，如购物打折、成绩评定等。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点1. 成数的概念和计算方法。
2. 成数的应用。
教学难点1. 成数的计算方法。
2. 成数在实际生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解成数的概念和计算方法。
2. 演示法：通过实例演示成数的计算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对成数的理解和应用。
教学过程第一环节：导入1. 引入成数的概念，如“打几折”等。
2. 提问：同学们在生活中有没有遇到过打折的情况？打折是怎么算的？第二环节：新课导入1. 讲解成数的概念，如“打几折”就是将原价乘以一个百分比。
2. 讲解成数的计算方法，如“打八折”就是将原价乘以0.8。
3. 通过实例演示成数的计算过程。
第三环节：课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固对成数的理解和应用。
2. 对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
第四环节：课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，强调成数的概念和计算方法。
2. 提醒学生在实际生活中要注意成数的应用。
教学反思本节课通过讲解、演示和练习，使学生掌握了成数的概念和计算方法，并能将其应用于实际生活中。
在教学过程中，要注意学生的理解和接受情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 请学生观察生活中遇到的成数现象，并尝试用所学知识进行计算。
教学延伸1. 在下一节课中，我们将学习如何用成数进行成绩评定。
2. 学生可以提前预习下一节课的内容，以便更好地理解和掌握。
以上就是本节课的教案，希望能对您的教学有所帮助。
以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课导入”和“课堂练习”环节。
下面将针对这两个环节进行详细的补充和说明。
新课导入在新课导入环节，教师需要确保学生能够正确理解成数的概念，并掌握计算方法。
六年级数学下册教案《2.2 成数》20-人教版
六年级数学下册教案《2.2 成数》20-人教版一、教学目标1.知识与技能：掌握成数的概念，能正确读写并应用成数。
2.过程与方法：能灵活运用不同方式识记成数。
3.情感态度价值观：培养学生对成数的兴趣，注重实际生活中的应用。
二、教学重难点重点：1.成数的概念及读写。
2.成数的应用。
难点：1.灵活运用各种方式识记成数。
2.知识的应用能力。
三、教学准备1.课件：PPT展示成数的概念和应用。
2.教具：数字、计算器等。
3.板书内容：成数的定义、读写及应用。
四、教学过程第一步：热身（5分钟）通过口算方式复习之前所学的数学知识，引导学生进入数学学习状态。
第二步：引入新知（10分钟）1.引导学生讨论什么是成数，以及成数在生活中的应用。
2.教师通过课件和板书展示成数的概念和读写方法。
第三步：概念讲解（15分钟）1.介绍成数的定义，以及如何读写含有成数的数字。
2.举例让学生进行跟读和理解。
第四步：练习与讨论（20分钟）1.分发练习题，让学生进行个人练习。
2.学生相互交流答案，并就其中的问题展开讨论。
第五步：拓展应用（15分钟）1.展示一些有关成数的实际应用场景，让学生进行思考和讨论。
2.学生展示自己对成数的理解和应用能力。
第六步：总结反馈（10分钟）1.整理本节课所学内容，让学生总结成数的知识要点。
2.老师对学生的表现进行肯定和评价，指导下节课的学习重点。
五、课堂扩展1.鼓励学生在日常生活中发现和运用成数。
2.培养学生的观察力和思考能力，提高对成数的认识。
六、家庭作业1.练习册上有关于成数的习题，完成后交给老师检查。
2.教师布置相关成数的应用题，让学生回家进行思考和解答。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在课堂上认真学习，积极思考成数的概念和应用，提升数学学习能力。
六年级下册数学教案-第二单元第2课时 成数 人教版
六年级下册数学教案：第二单元第2课时成数人教版教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握成数的概念。
- 能够运用成数进行计算和解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实例和练习，培养学生对成数的理解能力。
- 培养学生运用成数解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点与难点：1. 重点：- 成数的概念和计算方法。
2. 难点：- 成数在实际问题中的应用。
教学准备：- 教材、教具（如计算器、模型等）。
教学过程：1. 导入：- 引导学生回顾之前学习的分数、小数等概念。
- 提问：“大家知道什么是成数吗？”2. 新课导入：- 讲解成数的定义和概念。
- 通过实例，展示成数的计算方法。
3. 课堂讲解：- 举例说明成数在实际生活中的应用。
- 引导学生进行计算练习，巩固成数的计算方法。
4. 课堂练习：- 设计一些实际问题，让学生运用成数进行解决。
- 引导学生进行小组讨论，共同解决难题。
5. 课堂小结：- 回顾本节课的学习内容，强调成数的重要性和应用。
- 鼓励学生在日常生活中寻找成数的应用，培养他们的观察力。
课后作业：1. 书面作业：- 完成教材上的相关练习题。
2. 实践作业：- 在日常生活中寻找成数的应用，并记录下来。
教学反思：- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
- 鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
- 注意培养学生的合作精神和探究能力。
以上就是本节课的教案，希望对大家有所帮助。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“课堂讲解”部分，特别是成数在实际生活中的应用。
这个细节对于学生理解成数的概念和计算方法至关重要，因为它能够帮助学生将抽象的数学知识与现实生活联系起来，从而增强学习的意义感和兴趣。
详细补充和说明：成数在实际生活中的应用1. 商业交易中的应用：成数在商业交易中有着广泛的应用，如打折、提价等。
例如，一件商品原价为100元，商家进行打折，打8折，即商品的售价为原价的80%。
六年级数学下册教案-第2单元 2成 数-人教版
六年级数学下册教案-第2单元 2成数-人教版教学目标1. 知识与技能- 理解“成数”的概念，并能够正确使用。
- 能够运用“成数”进行日常生活中的计算。
- 掌握成数与分数、小数之间的转换。
2. 过程与方法- 通过观察、实践、合作等教学活动，提高学生的数学思维能力。
- 培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点与难点1. 重点- 理解“成数”的概念。
- 成数与分数、小数的转换。
2. 难点- 理解“成数”在实际生活中的应用。
- 灵活运用“成数”进行计算。
教学准备- 教学用具：PPT、黑板、粉笔。
- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并思考其中的数学问题。
- 提问：“你们在生活中见过哪些数学问题？”2. 新课导入（10分钟）- 引入“成数”的概念，并解释其含义。
- 通过PPT展示“成数”的定义和例子。
3. 课堂讲解（15分钟）- 讲解“成数”与分数、小数之间的转换方法。
- 通过黑板演示，让学生跟随计算。
4. 课堂练习（15分钟）- 分组进行练习，每个小组完成一些相关的题目。
- 老师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，分享他们在练习中的发现和问题。
- 老师参与讨论，引导学生深入思考。
6. 总结（5分钟）- 老师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生提问，老师解答。
7. 作业布置（5分钟）- 布置相关的作业，要求学生在课后完成。
- 提醒学生复习课堂内容，为下次课做好准备。
教学反思- 在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
- 鼓励学生提问，解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
- 通过实践和合作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学评价- 通过课堂练习和作业，评价学生对“成数”概念的理解和应用能力。