《第1节光合作用》习题
高三生物光合作用练习题及答案
高三生物光合作用练习题及答案光合作用是生物界中最为重要的能量转换过程之一，通过吸收太阳能，并结合二氧化碳和水，产生氧气和食物分子。
高三生物光合作用练习题能够帮助学生深入理解光合作用的过程、相关概念和反应方程式等知识点，下面将为大家提供一些高三生物光合作用练习题及答案，以供参考。
练习题1：选择题1. 光合作用属于下列哪一类代谢？A. 合成代谢B. 分解代谢C. 呼吸代谢D. 缺氧代谢2. 在植物光合作用中，下列哪种物质是终端电子受体？A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. ATP3. 下列哪种颜色的光对光合作用的光合速率影响最大？A. 绿光B. 红光C. 蓝光D. 黄光4. 下列哪种情况下，光合作用速率最高？A. 高温B. 弱光C. 适宜温度和光照D. 原生地光条件练习题2：填空题1. 光合作用的总反应方程式为：光能+ __________ +水→光合有机物+氧气。
2. 光合作用分为两个阶段，分别为光反应和 __________ 反应。
3. 光反应发生在植物的 __________ 中。
4. 最终在植物体内产生的光合有机物为 __________ 。
练习题3：综合题阅读下面一段描述，然后根据所学的光合作用知识回答问题。
植物的光合作用是一种核酸代谢过程，主要分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在叶绿体的内膜系统中，需要光合色素、光合酶等参与。
暗反应发生在叶绿体的基质中，主要是利用光反应产生的ATP和NADPH及CO2，进行光合醣的合成。
1. 光合作用的两个阶段分别是什么？简要描述它们的发生位置和所需物质。
2. 光反应阶段的主要产物有哪些？这些产物在接下来的暗反应中起到了什么作用？3. 植物光合作用的最终产物是什么？请简要描述暗反应中光合醣的合成过程。
答案：练习题1：选择题1. A2. C3. B4. C练习题2：填空题1. 二氧化碳2. 暗反应3. 叶绿体4. 光合有机物（光合醣）练习题3：综合题1. 光合作用的两个阶段分别是光反应和暗反应。
第一节 植物的新陈代谢 测试题(含答案)
第五章植物生产与光能利用第一节植物的新陈代谢一、单项选择题1. 下列关于光合作用的说法，正确的是（）A. 吸收氧气B. 释放二氧化碳C. 合成有机物D. 将化学能转变成光能2. 进行光合作用的场所是（）A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体3. 单位时间、单位叶面积积累的干物质克数称为（）A. 同化率B. 吸收率C. 光合速率D. 光合强度4. 一般温带植物能进行光合作用的最低温度为（）A. 0~3℃B. 0~4℃C. 0~5℃D. 0~6℃5. （）℃以上光合作用完全停止。
A. 30B. 35C. 40D. 456. 下列植物应用红色地膜有明显增产效果的是（）A. 小麦B. 黄瓜C. 番茄D. 水稻7. 下列物质不是呼吸作用的中间产物的是（）A. 丙酮酸B. 苹果酸C. a-酮戊二酸D. 乳酸8. 下列植物应用紫色地膜有明显增产效果的是（）A. 韭菜B. 四季豆C. 莴苣D. 茶树9. 温带植物呼吸作用的最适温度为（）A. 20 ~ 25℃B. 20 ~ 30℃C. 25 ~ 30℃D. 25 ~ 35℃10. 果蔬贮藏期间相对湿度保持在（）有利于推迟呼吸高峰的出现。
A. 65% ~ 80%B. 70% ~ 80%C. 80% ~ 85%D. 80% ~ 90%二、多项选择题11. 下列元素是叶绿体的组成元素的有（）A. 铁B. 镁C. 氮D. 磷12. 一般来说，最常见的呼吸基质有（）A. 果糖B. 淀粉C. 葡萄糖D. 蔗糖13. 贮藏粮油种子的“三低”原则指的是（）A. 降低种子的含水量B. 降低温度C. 降低空气中的二氧化碳含量D. 降低空气中的含氧量三、填空题14. 和是反映植物光合特性的两个重要指标。
15. 适当增强光照，如、、，都可以改善田间的光照条件，加大光合速率。
16. 高等植物呼吸的主要形式是；呼吸作用中被氧化分解的有机物质称为。
17.呼吸作用的加强可促进具有杀菌作用的、等合成，以增强植物的。
北师大版(2024)七年级生物上册第三单元第四章第一节《光合作用优质练习(含两课时练习题)
第一节光合作用（第1课时探究光合作用）第1层基础必备练限时：8min 1．生物体生命活动所需能量的最终来源是（）A．氧气B．太阳光C．糖类D．蛋白质2．学习了生物知识之后，小明建议爸爸买些金鱼藻放在自家的鱼缸中，其目的是（）A．美化鱼缸B．为鱼提供氧气C．为鱼提供能量D．为鱼提供睡觉的地方3．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在酒精中隔水加热的目的是（）A．溶解淀粉B．消毒叶片C．溶解叶绿素D．洗涤叶片上的灰尘4．下列可以证明“光合作用的产物是氧气”的方法是（）A．澄清的石灰水变浑浊 B．快熄灭的卫生香复燃C．加热燃烧后变黑 D．有清香味出现5.如果把绿叶比作“绿色工厂”，则这座工厂的产品是（）A．二氧化碳和水B．光和叶绿素C．有机物和氧气D．二氧化碳和糖类6．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。
下列叙述正确的是（）A．该实验的变量是金鱼藻B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体7．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，光、结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用能产生淀粉④光合作用需要叶绿素A．①②B．②④C．③④D．②③8．如图表示“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。
下列叙述错误的是（）A．①的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．②中a区域和b区域可形成对照C．③可将叶片中的叶绿素溶解到生理盐水中D．④向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化9．如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
图中空格①、②应依次填写（）A．有机物（主要是淀粉）、叶绿素 B．叶绿素、淀粉C．叶绿体、有机物（主要是淀粉） D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体10．选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，进行水浴加热。
七年级生物上册第5章第1节光合作用1_1
。
气孔
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18. 某同学在做“观察叶片的结构”实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请据 图分析回答下列问题。
(1)①、⑤是
，属于保护(bǎohù)组织，②、④属于
(2)据图分析，叶片上正、面下颜表色皮深(bi、ǎo背pí)面颜色浅的主要原因是叶正面
营养(yíngyǎng)组织
用的
。接场所近(上chǎ表nɡ s皮uǒ)的叶肉细胞呈圆柱形，排列比较(bǐjiào)紧
密和整齐，叫做
；接栅近栏下组表织皮的叶肉细胞形状不规则，排列
比较疏松，含叶绿体较少，叫做
。
海绵组织
4. 叶脉分
叶脉和
叶脉。叶脉中有
和
网状
平行
导管
。 筛管
5. 叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素只有在
条件下才能形成。
）
A. 气孔(qìkǒng)B没有开放
B. 表皮细胞外壁有不透水的角质层
C. 水分太多，已吸收饱和
D. 表皮细胞外壁有不透水的脂肪层
3. 萝卜植株在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤 中的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ）
A. 叶绿素只有在光下才能形成 B. 叶绿体只有在光下才能形成
C. 叶绿A素的形成需要水 D. 叶绿素的形成需要充足的空气
称为上表皮(biǎopí和) 下表皮 。表皮细胞 无色透明 ，细胞外壁有
一层透明而不透水的角质层。在表皮上有
，由成气对孔的
围成， 保卫可细以胞张开或关闭，是气孔
和
的门气户体。交换
水分散失
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3. 叶肉由许多 叶肉(yèròu)组细成胞，细胞内部含有许多叶绿体，是光合作
第1节 光合作用(第3课时)
【重难点】 1.叶片与光合作用相适 应的结构特点。
2.光合作用的实质与意 义
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自主预习
【自主预习】（请仔细阅读课本，在课本上将答 案勾画） （一）叶是植物体进行光合作用的主要器官 1、不同植物叶片形态各异，但基本结构相似。植 叶肉和 叶脉三部分组成。 物的叶一般由：表皮 、 （1）表皮：叶片的上、下表面的细胞排列紧密 ， 下表皮 。表皮细胞外壁有一层 分别称为 上表皮 和 透光不透水的角质层 ，既有利于_______ 透光 ，又可防 水分散失 ，对叶片还有___________ 止___________ ，因此 保护 表皮属________ 保护 组织。
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疑难点拨
【要点辨析】 1 光合作用和呼吸作用在现实生活中的应用： 现实生活中提高光合作用强度的措施主要有： 提高昼夜温差、合理密植、施加二氧化碳 ( 气 肥 )； 2 光合作用的实质是：光能转变为化学能，无 机物变为有机物
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疑难点拨
【疑难点拨】 【例】(2016东营)从今年起，我市将全面实施 “三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极 创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在 生物圈中作用的叙述，错误的是( ) A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中 的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起 重要作用
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自主预习
表皮上分布有 气孔 ，它是由成对的 保卫细胞围 气孔 成的， 可以张开或关闭，是 气体交换 和 水分散失 的门户。大多数植物叶片的上表皮 _________ 气孔数比下表皮气孔数少，这样有利于减少水 分散失。 （2）叶肉：内部含有的许多绿色颗粒是 叶绿体 ，它含有_________ 叶绿素 等多种色素，是 _________ 营养 组织， 进行 光合作用 的场所，因此叶肉属_____ 它分为以下两种： ①栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含 叶绿体______ 较多 ，排列紧密和整齐。
人教版生物七年级上册第三单元 第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把
有机物里的能量全部释放出来。（ × ）
（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受
光照，又互不遮挡。
（√）
2. 请用恰当的形式总结光合作用的原料、
条件、场所和产物
光合作用的原料是：水和二氧化碳 光合作用的产物：有机物（淀粉等）和氧气 光合作用的场所：叶绿体 光合作用的条件：光
3. 右图是某农场温室大棚中增加二氧
化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种
仪器的目的是什么？原因又是什么？
大棚中这种仪器的目的是提高农作 物的产量。二氧化碳是光合作用的 原料之一，所以适当增加二氧化碳 浓度有助于提高光合作用效率，从 而提高农作物产量。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧化碳
二、光合作用还能产生氧气 演示实验
1.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 金鱼藻在光合作用下释放氧气。
2. 如果这个实验在黑暗中进行，是否能看到这一现象？ 不能，金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
由此可见，光合作 用的产物除了有机 物外还有氧气
阳光
二氧化碳 水
氧气 有机物
光合作用实质上绿色植物 阳光 通过叶绿体，利用光能，把
第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气
1．光合作用利用二氧化碳作为原料 (1)普利斯特利的实验
实验
实验处理
实验现象
实验结论
一、二
将点燃的蜡烛和小白鼠分 别放到密闭的玻璃罩内
蜡烛__熄__灭__， 小白鼠__死__去___
植物能够更 新由于蜡烛
三
将点燃的蜡烛和植物
蜡烛
_一__同___放到பைடு நூலகம்闭的玻璃罩 _没__有__熄__灭___，
完整)七年级生物光合作用练习题
完整)七年级生物光合作用练习题第五章绿色开花植物的生活方式作业第一节光合作用一、选择题1.含叶绿素最多的细胞是（）A、海绵细胞B、栅栏细胞C、表皮细胞D、保卫细胞2.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分②把实验材料放在光下照射2～3小时③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～3④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸A、③①②⑥⑤④B、④③②⑤①⑥C、②③④⑤①⑥D、②④③⑤⑥①3.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（）A、增加美感B、增加水中的氧气C、提供鱼饵D、增加水中的二氧化碳4.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（）A、蛙B、虫C、草D、阳光5.在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（）A、气孔没有开放B、表皮细胞外壁有不透水的角质层C、水分太多，已吸收饱和D、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层6.如果把韭黄移到阳光下生长，过几天以后，韭黄将（）（叶绿素形成的条件）A、不变B、死亡C、变绿D、变白7.下列有关叶片结构与光合作用之间关系的叙述不正确的一项是（）A、表皮细胞及其外壁上的角质层均无色透明、有利于光线的通过B、筛管为光合作用输送原料C、椰肉中含有叶绿体为光合作用提供场所D、保卫细胞围成的气孔是气体进出的通道8.光合作用的过程发生在（）A、所有活细胞中B、含叶绿体的细胞中C、叶肉细胞中D、叶的细胞中9.下列反应式中正确表达了光合作用的是（）A、有机物+氧气—〉二氧化碳+水B、有机物+二氧化碳—〉水+氧气C、二氧化碳+水—〉有机物+氧气D、氧气+水—〉二氧化碳+有机物10.下列属于光合作用意义的是（）①为动物和人提供了食物来源②促进了水分和无机盐在植物体内的运输③生物生命活动的能量来源④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④11.氧气的性质是（）A、能使快要熄灭的火势猛烈燃烧起来B、能使火熄灭C、能使燃烧的竹签火苗变小D、能使熄灭的火重新燃起12.叶表皮细胞的一般特征是（）A、细胞呈半月形，内含叶绿体B、细胞成正方形，排列紧密 C、细胞圆柱状，内有叶绿体 D、细胞无色透明，外壁有角质层第五章绿色开花植物的生活方式作业第一节光合作用一、选择题1.含叶绿素最多的细胞是（）A、海绵细胞B、栅栏细胞C、表皮细胞D、保卫细胞2.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分②把实验材料放在光下照射2～3小时③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～3小时④用清水漂洗叶片后滴加碘液⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸A、③①②⑥⑤④B、④③②⑤①⑥C、②③④⑤①⑥D、②④③⑤⑥①3.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（）A、增加美感B、增加水中的氧气C、提供鱼饵D、增加水中的二氧化碳4.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（）A、蛙B、虫C、草D、阳光5.在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到有水珠在叶面上滚动，而没有渗进叶内，其原因是（）A、气孔没有开放B、表皮细胞外壁有不透水的角质层C、水分太多，已吸收饱和D、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层6.如果把韭黄移到阳光下生长，过几天以后，韭黄将（）（叶绿素形成的条件）A、不变B、死亡C、变绿D、变白7.下列有关叶片结构与光合作用之间关系的叙述不正确的一项是（）A、表皮细胞及其外壁上的角质层均无色透明、有利于光线的通过B、筛管为光合作用输送原料C、椰肉中含有叶绿体为光合作用提供场所D、保卫细胞围成的气孔是气体进出的通道8.光合作用的过程发生在（）A、所有活细胞中B、含叶绿体的细胞中C、叶肉细胞中D、叶的细胞中9.下列反应式中正确表达了光合作用的是（）A、有机物+氧气→二氧化碳+水B、有机物+二氧化碳→水+氧气C、二氧化碳+水→有机物+氧气D、氧气+水→二氧化碳+有机物10.下列属于光合作用意义的是（）①为动物和人提供了食物来源②促进了水分和无机盐在植物体内的运输③生物生命活动的能量来源④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④11.氧气的性质是（）A、能使快要熄灭的火势猛烈燃烧起来B、能使火熄灭C、能使燃烧的竹签火苗变小D、能使熄灭的火重新燃起12.叶表皮细胞的一般特征是（）A、细胞呈半月形，内含叶绿体B、细胞成正方形，排列紧密C、细胞圆柱状，内有叶绿体D、细胞无色透明，外壁有角质层7.超市通常会用保鲜膜包裹新鲜蔬菜，以延长其保存时间。
初中生物《第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》导学案
六年级下册生物导学案第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气【学习目标】1．说明光合作用以及对它的认识过程。
2．通过体验光合作用的探究历程，初步训练学生的实验设计能力。
3．通过分析、讨论培养学生良好的思维品质。
第一课时【预习新知】知识点一：光合作用利用二氧化碳为原料1.生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的______，排出________，但是，我们却没有感到缺氧。
这是因为绿色植物通过光合作用制造了_______，从而维持了大气中______的平衡。
普利斯特利的实验实验一：点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛会，小白鼠会_______，因为缺少_________。
实验二：点燃的蜡烛和小白鼠分别与一盆植物放到密闭的玻璃罩里，蜡烛____，小白鼠______。
结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变浑浊的空气。
知识点二：光合作用产生氧气1．在盛有金鱼藻的装置中，收集到的气体，能使_____________立刻猛烈地燃烧，说明金鱼藻在_________下产生了____________，该气体是由金鱼藻__________产生的。
2．光合作用的实质：绿色植物通过_________，利用________，把_________和__________转化成_______的有机物（如淀粉），并且释放出_______的过程。
3.光合作用反应式：_________________________________________________。
【导学达标】任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料一、海尔蒙特实验---柳苗生长（书本61页）1.普利斯特利实验结论：绿色植物能够空气。
2.设计实验验证二氧化碳是光合作用的原料。
实验原理：_________能吸收二氧化碳。
淀粉遇_____变蓝。
实验变量：_________。
实验过程：将甲、乙两装置（如图）放在______一昼夜，然后移到____下数小时。
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《第1节光合作用》习题
一、选择题
1、光合作用的原料是（）
A、叶绿素、水和二氧化碳
B、二氧化碳和水
C、淀粉和氧气
D、光、叶绿素和水
2、植物进行光合作用的条件是（）
A、水
B、二氧化碳
C、光
D、叶绿体
3、绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（）
A、便于检验淀粉的多少 B 、有利于除去叶绿素
C、让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D 、便于用碘液检验
4、“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶
片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A、②⑤①⑥
B、④③②⑤①⑥
C、②③④⑤①⑥
D、②④③⑤⑥①
5、通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要（）
A、光 B 、二氧化碳、氧气、叶绿体
C、光、水、氧气
D、光、叶绿素、二氧化碳
6、绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（）
A、淀粉
B、脂肪
C、蛋白质
7、氧气的性质是（）
A、具有可燃性
B、具有助燃性
C、具有易燃性
D、使火熄灭
8、叶镶嵌现象有利于（）
A、叶片接受阳光的照射
B、叶的生长
C、叶片在枝条上均匀分布
D、充分利用空间
9、攀援在棚架上的一些蔓生植物的叶片一般朝向阳光的方向而且互不遮挡，这一现象说明（）
A、攀援植物的叶子都是对生的
B、叶的生长具有向光性
10、在制作叶横切的临时装片时，正确的切叶方法是()
C、叶会均匀分布生长 D 、蔓生植物的叶都是互生的
10、在制作叶横切的临时装片时，正确的切叶方法是()
A、迅速地一次切割
B、缓慢地切下
C、迅速地来回切拉
D、缓慢地来回切拉
11、下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的捧列顺序是（）①将新鲜的叶片平放到小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片④选用最薄的一片制成临时
装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放人水中
A、⑤④③②①
B、①⑤④③②
C、①②④⑤
D、①③②⑤④
12、叶表皮细胞的一般特征是（）
A、细胞五色透明，外壁有角质层
B、细胞呈半月形，内含叶绿体
C、细胞呈正方形，捧列紧密
D、细胞呈圆柱状，内有叶绿体
13、在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（）
A、细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B、细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
C、细胞呈不规则状，排列紧密，含叶绿体较少
D、细胞呈波浪形，排列紧密，不含叶绿体
14、做观察叶片气孔实验时，最好用镊子撕取叶片的（）
A、上表皮
B、叶肉
C、下表皮
D、叶脉
15、保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有（）
A、人形状相同，含叶绿体
B、形状相同，不含叶绿体
C、形状不同，含叶绿体 D 、形状不同，不含叶绿体
16、气孔的开闭，是受（）的控制。
A、叶绿体
B、细胞核
C、细胞壁
D、保卫细胞
17、叶脉的功能是（）
A、输导水和无机盐
B、气体通道
C、输导有机物
D、支持和输导
18、叶绿素形成的条件是（）
A、水分
B、光照
C、湿度
D、叶绿体
19、光合作用的实质是（）
A 、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B 、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C 、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D 、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
20、植物能够进行光合作用的部位是( )
A 、整个植物体
B 、绿色的叶片
C 、所有绿色的部分
D 、只有茎和叶
21、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )
A 、光合作用是生物生存、繁荣的基础
B 、光合作用为动物和人类提供食物和能量
C 、光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D 、光合作用需要光和叶绿体
二、简答题
22、俗话说“万物生长靠太阳” ，我们获得的能量最终来自于太阳能，没有绿色植物，人类和动物都无法生存，你同意这种观点吗?为什么?
参考答案：
一、选择题
1、B
2、C
3、C
4、B
5、A （实验中见光部分滴加碘液变蓝。
未见光部分滴加碘液不变蓝，说明绿叶只有在光下，才能合成淀粉。
）
6、A （光合作用直接的产物是淀粉。
蛋白质和脂肪再以淀粉为原料与其他物质在细胞内合成。
）
7、B
8、A （叶镶嵌是指同一枝条上的叶，互不遮挡，形成镶嵌式排列，有利于叶片接受光照。
）
9、B
10、A （迅速地一次切割，以免破坏细胞的结构。
）
11、D
12、A
13、B
14、 C （因为下表皮气孔较多。
）
15、C
16、D （保卫细胞吸水时，气孔张开；保卫细胞失水时，气孔关闭。
）
17、 D （叶脉支持叶片，使叶片伸展在空中，有利于接受光照，进行光合作用。
叶脉中还有
输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用。
）
18 B
19、C
20、C （在植物体中，只有绿色部分在光下才能合成淀粉。
）
21、C （光合作用的场所是叶绿体，光合作用只能在含有叶绿体的细胞中进行。
）
二、简答题
22、同意。
因为绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅足了自身生长、发育和繁殖的需要，而且为其他生物提供了食物来源。