第二模块要点
学生综评五大模块-概述说明以及解释
学生综评五大模块-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述:学生综评作为一种全面评价学生综合素质的方法，在教育领域中起着重要的作用。
它通过对学生在不同模块下的表现进行评估，旨在全面了解学生的学业水平、学习态度、素质发展以及社会责任感等方面的情况。
本文将重点介绍学生综评的五大模块，包括第一模块、第二模块、第三模块、第四模块和第五模块。
通过对这五个模块的评估，学校可以更全面地了解学生的整体素质和发展状况。
第一模块主要评估学生的学习成绩和学科知识掌握情况；第二模块关注学生的学习态度、学习方法和自主学习能力；第三模块评估学生的课外活动参与情况，包括社团、志愿者活动等；第四模块重点考察学生的身心健康状况和生活习惯；第五模块关注学生的社会责任感和团队合作能力。
通过对学生综评的实施，学校可以更加客观地了解学生的各项能力和表现，为学生提供更有针对性的教育和指导。
同时，学生综评也有助于发现学生的潜在优势和不足，为学生的个性化发展提供参考和支持。
总之，学生综评作为一种重要的评价方式，对于学校和学生来说，都具有重要意义。
通过学生综评，学校可以掌握学生的全面发展状况，为学生提供更好的教育服务和支持；而对于学生来说，学生综评是他们全面发展的一面镜子，可以帮助他们更好地认识自己，发现自身的潜力，并不断提升自己的能力。
在今后的学习和成长中，学生综评将继续发挥重要的作用，推动学生的全面发展和个性化成长。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文主要包含以下几个部分：引言、正文和结论。
引言部分将概述本文的主题以及撰写该文章的目的。
首先，我们将简要介绍学生综评的背景和重要性。
其次，我们将概述本文的结构和各个模块的主要内容。
最后，我们将明确本文的目的，即通过对学生综评五大模块的介绍，帮助读者全面了解学生综评的相关内容。
正文部分是本文的主体，分为五个模块。
每个模块都将详细介绍一个学生综评的主题。
通过对每个模块中的要点进行分析和解释，读者可以更好地理解学生综评的内容和评价标准。
外研社英语(三起)三年级上册第二模块
girls girl加s是复数
Let’s learn.
男孩，女孩的复 数记得加s!
Good morning,
boys and girls!
and
那么，和
Good morning, boys and girls.
Boys and girls
Let’s learn.
I’m Lanyangyang.
I’m fine, too. Thank you . 我也很好，谢谢你。
I'm …
I’m Ms Smart.
我是······ 我是Smart女士。
Good afternoon What's your name?
下午好
-I am... 你叫什么名字？
重点句子翻译：
1.早上好。 2.你好么？ 3.我很好，你呢？ 4.我也很好，谢谢你。 5.你叫什么名字？ --我叫· · · · · ·
What’s = What is
your name 你的 名字
What’s your name? 你的名字是什么？ 你叫什么名字？
New words
Ms 女士 boy 男孩 girl 女孩 Whoops 哎哟 and 那么、和 too 也 ha ha 哈哈 what 什么 is（what's=what is） 是(是什么) your 你的 name 名字 please 请 afternoon 下午 Mr 先生
总结上节课学习的知识要点
Module 2
Unit 1 I’m Ms Smart.
男孩
女孩
Look and learn Ms 女士
Ms Smart
Mr 先生
Mr Li
morning
2023专升本考前练习题《健康管理学》(第10章)
《健康管理》典型考点（第10章）模块一知识要点与考核要求十、全生命周期健康管理( 一) 知识范围1.婴幼儿健康管理2.青少年健康管理3.中老年人群健康管理4.女性人群健康管理(二) 考核要求1.识记：婴幼儿健康管理要点，中老年人群的健康干预策略，孕产妇的健康干预策略。
2.领会：学龄前儿童健康管理要点，针对婴幼儿健康社区管理要点，青春期女性的健康干预策略，更年期女性的健康管理策略。
3.应用：能根据各阶段人群的特点识别各阶段人群存在的健康风险，为各阶段人群制订相应健康管理策略。
考点分析：本章内容适中，重点掌握婴幼儿健康管理要点，中老年人群的健康干预策略，孕产妇的健康干预策略。
题型以选择题、判断、简答题为主，考分10-15分。
模块二典型考点一、选择题（本大题共 5小题，每小题5分，共25分。
）1.关于孕产妇健康管理不正确的是 ( ) 。
A. 孕妇须在孕12周以前建册。
B. 孕册建立后由孕妇保管，携带孕册按体检频次定期进行产检。
C. 产后42天母婴健康检查评价结束后，孕册使用结束。
D. 妇保医生将孕册的“孕产期保健服务记录”页剪下收回并存档保存1年E. 分娩后由接生单位完整填写产时及母婴健康情况记录2.关于孕产妇健康管理不正确的是 ( ) 。
A. 叶酸的补充：从孕前3个月服用至孕后3个月，可预防神经管畸形。
B. 孕12周以前，筛查高危孕妇，进行专案管理。
C. 测量身高、体重及血压，进行全身体格检查。
D. 妊娠16-20周超声筛查胎儿畸形E. 整个孕期产前检查不少于5次3.关于孕产妇健康管理不正确的是 ( ) 。
A. 妊娠16-20周知情选择进行唐氏综合症筛查。
B. 妊娠24-28周进行妊娠期糖尿病筛查。
C. 孕中期的疾病筛查属于二级预防D. 唐氏筛查的主要疾病是唐氏综合征和神经管畸形E. 孕晚期还要做乙肝表面抗原检查4.以下不属于孕中期的健康管理指导内容是 ( ) 。
A. 提供营养、心理及卫生指导。
B. 少量多餐，摄入足量的蛋白质和微量元素丰富的食物。
六年级上册英语课文第二模块
六年级上册英语课文第二模块一、单词。
1. 重点单词。
- 描述地点相关的单词，如library（图书馆），post office（邮局），hospital（医院），cinema（电影院）等。
这些单词需要学生准确记忆拼写、读音以及词义。
- 方位介词，如near（在……附近），next to（紧挨着），in front of （在……前面）等。
要掌握它们在描述地点位置关系时的用法。
2. 单词记忆方法。
- 可以通过制作单词卡片，一面写单词，一面画图来帮助记忆。
例如，画一个图书馆的简笔画在单词library的卡片背面，这样可以加深对单词的理解和记忆。
- 利用联想记忆法，如post office，可以联想邮递员在邮局收发信件的场景。
二、句型。
1. 重点句型。
- “Where is the...?”（……在哪里？）“It's near/next to/in front of...”（它在……附近/紧挨着/在……前面。
）这是用来询问和回答地点位置的基本句型。
例如：“Where is the hospital?”“It's next to the post office.”- 可能会有一些拓展句型，如“Is there a... near here?”（这附近有……吗？）“Yes, there is. / No, there isn't.”（是的，有。
/不，没有。
）2. 句型练习。
- 可以进行对话练习，两人一组，一个人问地点，另一个人回答。
- 编写小短文，描述从一个地方到另一个地方的路线，其中要用到这些句型，例如：“I want to go to the cinema. First, I go to the library. It's near my home. Then I walk along the street. The cinema is next to the hospital.”三、课文内容。
SIYB游戏模块2
休息
2011年11月3日星期四
第五周:26日 星期一） 第五周 日（星期一）
采购: 采购 从张纲的批发店购入原料
2011年11月3日星期四
第五周:27日 星期二） 第五周 日（星期二）
制造帽子 交房租100元 交房租 元
2011年11月3日星期四
第五周:28日 星期三） 第五周 日（星期三）
制造商销售帽子，零售商购买帽子。 制造商销售帽子，零售商购买帽子。
2011年11月3日星期四
第五周:29日 星期四） 第五周 日（星期四）
零售商销售 帽子， 帽子，制造 商回收货款 还银行本息 250元。支 元 付工资110 付工资 元。
2011年11月3日星期四
第五周:30日 星期五） 第五周 日（星期五）
游戏小结： 游戏小结： 帽子数量， 帽子数量， 金额， 金额， 利润。 利润。
2011年11月3日星期四
第三周:17日 星期六） 第三周 日（星期六） 支付60元工资和 元薪金 支付 元工资和50元薪金 元工资和
2011年11月3日星期四
第三周:18日 星期日） 第三周 日（星期日）
休息
2011年11月3日星期四
第四周:19日 星期一） 第四周 日（星期一）
采购: 采购 从张纲的批发店购入原料
2011年11月3日星期四
各组内部角色设定
各组应有一名经理指导小组活动； 各组应有一名经理指导小组活动； 有一名秘书作月计划， 秘书作月计划 有一名秘书作月计划，随时调整周计 有一名会计记帐；有二名业务员 会计记帐 划；有一名会计记帐；有二名业务员 进行存取款结帐和采购销售； 进行存取款结帐和采购销售；还要有 一名营销员 营销员与经营伙伴洽谈业务签定 一名营销员与经营伙伴洽谈业务签定 协议；各组正确使用各种游戏模块II 协议；各组正确使用各种游戏模块II 的工具。 的工具。
高考历史一轮复习第二模块经治史第六单元古代中国经济的基本结构与特点考点1发达的古代农业和手工业的进步
5.生产方式
(1)集体劳作:商周时期,土地归国家所有,劳动者在田间集体耕作,工具简陋。
(2)个体农耕(小农经济)
①原因:铁农具出现和牛耕推广,生产力提高,
确立。
②特点:以一家一户为单位;男耕女织;
。封建(fēngjiàn)
③地位:是中国传统农业社会生产的基本模式自给。自足土地私有制 ④影响:积极:有利于提高农民的积极性;在封(zì建社jǐ会的形成和发展时期,适应
为沃野。③(魏国改革家)李悝说:“今一夫挟五口,牛犁并举,治田百亩,
岁收亩一石半,为粟百五十石。”
——《中华文明史》
【问题】 材料反映了什么历史现象?结合材料和所学知识分析其原因。
第十四页，共36页。
【解答】 (1)明问题,找条件:本题问题有两个,一个是材料反映的历史现象,一个是导 致该现象的原因,“原因”回答的依据既有材料又有所学知识。 (2)提信息,找关键: ①中时间为“西周”,当时主要农具是耒耜,一人最多能耕种十亩地。 ②中时间为“战国时期”,秦国使用水利灌溉之后,关中(Guānzhōng)成“沃野”。 ③中李悝是战国时期魏国改革家,表明当时使用“牛犁”之后,一家五口可种百亩地, 粮食产量也大为增加。 综上所述可知,材料反映的现象是战国时期农业生产的发展;而其原因与水利兴修、农 具改进及社会改革密切相关。 (3)联所学,找关联:春秋战国时期,铁农具的出现和牛耕的逐渐推广,提高了社会生产 力。伴随着封建土地私有制的确立,以一家一户为单位男耕女织的小农经济逐步形成。
青农铜具,但很少使用,木制的耒耜、石锄、石犁仍是重要 (qīn
(3)铁犁牛耕
gtón
①春秋战国:开始使用 铁农g具)和牛耕,并逐渐推广。
②西汉:赵过推广耦犁,后又出现犁壁和耧车。
《民航客舱服务与管理》模块二 民航客舱服务
PART 01 民航客舱服务知识准备
Mínháng kècāng fúwù zhīshì zhǔnbèi
一、特殊旅客
1.服务的定义
·特殊旅客是指在接受旅客运输和旅客在运输过程中,承运人需要给予特别 礼遇,或出于旅客的健康及其他特别状况需给予特殊照顾、特别关注的旅客, 或需符合承运人规定的运输条件方可乘运的旅客,不同于一般旅客群体。
·服务要点。乘务员为老年旅客 提供服务时,要更加细致,与老年 旅客沟通时注意声音要略大,语速 要稍慢,要经常主动询问其有何需 要,语言要柔和简练。由于老年人 听力下降,不一定能听清楚机上广 播,因而要主动告诉他们飞行距离、 时间,介绍客舱服务设备,特别是 呼唤铃、清洁袋、厕所的位置和 使用方法,以减少老年旅客精神的 紧张,使其感受到被关注。
三、客舱设备
1.乘务员控制面板
·后舱乘务员控制面板。后舱乘务员控制面板在L2门乘务员座椅处,如图2-2所示。 后舱乘务员控制面板上的常用开关如下: ①进口灯开关,有3个挡位可供调节,分别为BRICHT、DIM、OFF。 ②工作灯开关,有3个挡位可供调节,分别为BRIGHT、DIM、OFF。 ③水表,有E、1/4、1/2、3/4、F挡位。 ④污水表,在最低两格为正常。 ⑤应急灯(emergencylight)开关,有护盖保护。
一、特殊旅客
5.孕妇
·心理特点。孕妇旅客,特别是体 征已经比较明显的孕妇旅客,在平 时的生活中受到家人、朋友及旁 人比较多的照顾,因此会把得到他 人的务员在为孕妇旅 客提供服务时,需要顺应其心理需 求,主动及时地提供帮助。在飞行 途中,乘务员应不时地主动关心询 问,尽量提供方便。当其在机上发 生意外分娩时,应按“机上急救” 相关流程处置,尽快安排隔离,关 闭通风器,找医生协助处理。
六年级下册外研版英语第二模块作文
六年级下册外研版英语第二模块作文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册外研版英语第二模块作文篇1一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，对于六年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多。
针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容和时间安排：（一）过好单词关。
（八册课本共需十六课时）单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
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分钟
(2)
跨家庭找相似成员
【ppt】找出各家庭中有相似点的家庭成员。
【展板背面】按词性将其分类。
并写到相应的位置。小组成果
引导学生关注派生词词性，感受派生词的词性和语义构成规则。
约6
分钟
(3)
写家庭小故事
【ppt】展出Depend家庭小故事。
【指令】根据家庭号, 每位学生在6分钟内写出所对应的家庭小故事。
【观看】ppt
【讨论】师生
随着情节的展开自然引起关于词汇学习策略的思考, 从具体的派生词构成到学习要讲策略,学规律,重运用.
约2分钟
第五步
作业
教材M1-M6单词词汇表 1.找出至少30个派生词 2.找出至少10个“派生家庭”。
3. 编至少3个家庭故事
复习课上内容，
做作业
巩固课上内容
约1分钟
教学反思：
听到的
见到的
理解的
巩固的
四、看一看这节课的逻辑思路
1、如何安排课堂步骤？
时间分配
主要活动
各步衔接
2、学生如何行动？
如何接受知识？
如何巩固知识？
如何应用知识？
语言知识是怎样布局的？
权重
次序
难度
五、探究英语知识的重组
1、为什么重组？
过去对英语知识的看法
现在的看法与过去有哪些不同
2、怎样重组？
话题成为重组英语知识的基准
2、语言知识的教学加工应当是系统的
3、系统的知识加工是可能的
4、新型语言组织可以使教学更高效
整体接受-情境体验-话语实践-知识熟练-情景表演-任务实施-拓展应用
第二模块看课笔记
英语学科知识的教学分析
专家讲座----英语学科知识的教学分析
1、英语学科知识包括六大块：语音、语法、词汇、话题、功能、语篇
2、输入方式决定内存形式、内存形式决定输出形式。
因此，输入方式应注意：语篇整体输入、真实语境输、直观输入、生动活泼输入、适时输入
案例研讨
教学设计
教 材：外研社《新标准》初三年级上册第六模块第三单元Word Families
1.对于派生词缀的语义和语法功能如果能在cross the families之后，进行一定的归纳复习会好些。
2.游戏进行中节奏的把握和评价（尤其是对于写作环节invent family stories）要提高。
3. 设计合理的课堂活动会赢得学生的高参与度，能够做到以学生为中心开展教学，能够在比较愉悦的氛围中完成教学目标。
话题能够系统组织语言知识吗？
语法知识在哪里？
3、重组之后有哪些好处？
回归生活，学用一致
按意义分类接受知识，高效识记
练与用的关系
4、语言知识的操练摆在什么位置上？
机械操练与趣味操练
母语启示：用就是练
必要的机械操练仍不可缺少
5、考试怎么办？
学什么?用什么？考什么？考试如何改革？
总结：
1、语言知识需要教学加工
教学难点：对词缀语义的理解和在具体语境中的运用
教学过程
教学
环节
教师行为
学生行为
教学方法
设计意图
时间
安排
课前
准备
学生课前分成11个小组, 学生按小组就坐。
按照老师的要求调整座位，发活动用具。
有利于课上小组活动的展开.
第一步:
导入
【ppt】展示四张家庭照片并简单谈论。
【引入】介绍一个词的家庭。
【观看】ppt
3. 学生能够在具体的语境中猜出若干派生词词缀的语义。
4. 学生能够在文段中正确理解和运用一些派生词。
过程与方法
通过故事情节的展开,引导学生思考若干词缀的语义，练习派生词的构成过程并在写作中运用相关的派生词。
情感态度价值观目标
认识到英文词汇学习要讲策略，学规律，重运用。
教学重点和难点：
教学重点：学习派生法构词规则和在语境中运用派生词
【幻灯片】展示学生作品
【表扬】运用得好的派生词。
【纠错与总结】对用错的派生词进行改正并做简单的总结。
【个体】写故事
【展示】故事
【讨论】出错处
通过用派生词编写小故事让学生集中运用派生词，这样无论是语义还是词性都能够得以很好的操练。
约12
分钟
第四步
总结
【ppt】展示英语词汇中其他组派生家庭并结合学生作品, 与学生达成共识: 英文词汇学习要讲策略，学规律，重运用。
教 师：张晶
教学背景分析：
初中阶段学生要掌握的词汇日益增加，对于英语基础较好的同学，扩大词汇量的需求更加强烈，但他们还没有很明确的词汇学习方法；学习构词法规律的意识比较淡薄,学生们感到词汇庞杂，学习起来很困难，耗时耗力，并且很容易忘记。
教学目标：
知识与技能
1. 学生能够识别派生词并分清词根和词缀。
2. 学生能够根据规律拼出一些派生词。
互动讨论----英语学科知识的教学分析（案例分析）
一、
二、教师如何加工英语知识？
教师为什么这样加工英语知识？
教师希望达到什么效果？
三、看一看这节课的目标
如何处理语言知识？
学生已知的
学生未知需要学会的
学生未知但不一定当堂学会的
如何在活动中体现语言知识？
有什么重点活动？
用了哪些语言？
学了哪些语言？
效果如何？
约5
分钟
第三步:
晚会游戏之一:
(1)
找家人
【ppt】展示一个晚会的邀请函.
Depend家参加晚会。
【展板】活动说明。
【任务】在6分钟内, 通过小组合作, 找出这6家人。
【ppt】展示所有家庭及其成员。
【观看】ppt
【制作】小组活
动, 拼出派生
词,并粘到展板
的相应位置.
【展示】小组
成果。
让学生用不同的词根和词缀拼出不同的派生词,通过操练来加强对派生法的理解和掌握。
【交流】师生问答
使学生自然进入词汇家庭的概念，了解本课话题,引发思考.
约4
分钟
第二步：
走近
The Depends
家庭
【动画】放动画，并根据对话和人物动作, 提出问题。
1.铺垫问题。
2.引发对家庭成员性格的思考。
认识Depend家的三个家庭成员
观看动画,思考并回答老师提出的问题。
给学生输入他们感兴趣的、故事性的和生活化的情景，并结合恰当的问题,引发学生思考不同的词缀的语义功能.