音乐《狐假虎威》
大班音乐活动狐假虎威教案【含教学反思】
大班音乐活动狐假虎威教案教学目标1.认识乐器：通过了解不同乐器的名称、外形和音色，激发兴趣，培养音乐情感。
2.学习歌曲：通过学习歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，学会欣赏和表达音乐情感。
3.提高合作意识：通过合作完成活动，加强班级团结，培养良好的集体合作精神。
4.增强自信心：通过表演和展示自己的才艺，提升孩子们的自信心和表现能力。
活动准备学生年龄：5-6岁活动时间：1小时教学用具：小提琴、萨克斯、钢琴、鼓、三角铁等常见乐器、音乐CD、活动布置用品等。
活动流程第一部分：集体演唱1.唱歌热身：教师与孩子们一起唱经典歌曲《在那遥远的地方》，热身嗓子，放松心情。
2.听音乐分析：播放《欢乐颂》的音乐片段，让孩子们聆听音乐，根据乐器声音猜测出乐器的名称。
3.合唱练习：教师教唱歌曲《我的朋友在哪里》，学生跟唱，并分角色练习唱法，提高合唱的效果。
第二部分：乐器展示1.乐器介绍：教师一一介绍乐器的名称、外形、音色，向学生展示各种乐器，并播放相应的音乐片段，让学生感受不同乐器的魅力。
2.自由体验：学生可以自由地接触和试玩各种乐器，感受乐器的不同之处，培养兴趣。
第三部分：乐器合奏1.乐器合奏：将学生分为小组，每组选择一种乐器，由教师教授合奏曲目，让学生通过合作实现乐器合奏，提高团队协作能力和音乐素养。
2.合奏展示：学生们通过演奏自选乐曲进行表演和展示，并受到全班同学和老师的欣赏和赞扬。
教学反思本次音乐活动的主题为乐器合奏，通过活动可以让学生了解乐器的外形和音色，激发学习音乐的兴趣，提高音乐素养及团队协作能力。
但是，在活动中也存在一些不足之处： 1. 活动时间较短，学生可能无法深入体验乐器和合奏的乐趣。
2. 乐器种类有限，无法丰富学生对不同类型乐器的理解。
3. 学生在合奏环节中，可能存在一些协调合作方面的问题。
针对这些不足，今后应该在活动中加强对乐器种类、演奏技巧、团队合作等方面的教育，多增设乐器种类，延长合奏时间，以提高学习效果。
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》教案一. 教材分析《狐假虎威-2-范唱》这首歌选自湘艺版音乐四年级上册第8课。
歌曲以寓言故事《狐假虎威》为创作背景，讲述了狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在引导学生正确对待权威，勇于面对困难。
本节课将通过学唱这首歌，让学生感受音乐的魅力，同时培养他们的音乐素养和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们仍需在音乐实践中不断巩固和提高。
在道德观念方面，学生正处在价值观形成的关键时期，对于寓言故事中的道理容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的需求，调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《狐假虎威-2-范唱》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解寓言故事《狐假虎威》的道理，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《狐假虎威-2-范唱》的旋律和歌词的掌握。
2.理解寓言故事《狐假虎威》的道理。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解寓言故事《狐假虎威》的寓意。
3.练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4.互动法：学生之间互相交流学习心得，分享感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《狐假虎威-2-范唱》的旋律、歌词和寓言故事《狐假虎威》的图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《狐假虎威-2-范唱》，引导学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍寓言故事《狐假虎威》的背景，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《狐假虎威-2-范唱》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
接着，教师范唱歌曲，学生跟随模仿，学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在练习过程中出现的问题，教师及时给予纠正和讲解。
大班优秀音乐教案《狐假虎威》
大班优秀音乐教案《狐假虎威》教案标题：大班优秀音乐教案《狐假虎威》教案内容：一、教学目标：1. 能够认识和模仿歌曲《狐假虎威》的节奏和动作。
2. 能够通过唱歌和动作表达出歌曲的内容。
3. 提高幼儿的合作能力和表演能力。
二、教学准备：1. 歌曲《狐假虎威》的音乐录音或伴奏，音响设备。
2. 教学道具：动物面具、椅子等。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师播放《狐假虎威》的音乐，让幼儿听一遍。
2. 教师向幼儿提问：“大家听到了什么动物的声音？”3. 鼓励幼儿回答并展示动物的叫声。
步骤二：学唱歌曲1. 教师在播放音乐的同时，向幼儿示范歌曲的唱法和动作。
2. 教师带领幼儿一起唱歌，并进行简单的动作示范。
3. 教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随学唱。
4. 反复练习，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
步骤三：动作表演1. 教师向幼儿介绍剧情：有一只狐狸想要吓唬其他动物，于是狐狸假装成了一只老虎。
2. 教师分发动物面具给幼儿，让他们扮演不同的动物角色。
3. 教师带领幼儿进行角色扮演：狐狸走到其他动物面前，做出吓唬的动作，其他动物表演害怕的动作。
步骤四：合作演出1. 将幼儿分成几组，每组扮演不同的角色，进行合作表演。
2. 指导幼儿根据歌曲的旋律和节奏进行合作表演，完成角色扮演和动作表演。
3. 教师指导幼儿进行排练，确保每组都能够熟练地完成表演。
步骤五：展示表演1. 安排时间，让每组轮流进行表演。
2. 教师可以录下每组的表演，给予肯定和鼓励。
3. 教师与幼儿共同回顾表演，评价每组的表演，并给予建议和指导。
四、教学总结：通过《狐假虎威》的学习和表演，幼儿不仅能够认识和模仿歌曲的节奏和动作，还能够通过唱歌和动作表达出歌曲的内容。
同时，在角色扮演和合作演出中，幼儿的合作能力和表演能力也得到了提高。
五、拓展延伸：教师可以引导幼儿尝试创编自己的动物故事和表演，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，可以结合音乐、舞蹈和视觉艺术等多种艺术形式，进行更丰富的教学活动。
四年级音乐《狐假虎威》评课稿
四年级音乐《狐假虎威》评课稿四年级音乐《狐假虎威》评课稿本课为湘艺版小学四年级音乐第八课音乐情景表演《狐假虎威》。
本课歌曲讲述了“狐假虎威”这个有趣的成语故事，旋律活泼风趣，音乐形象生动，歌词通俗易懂，富有童趣。
很具有表演性。
全曲为四四拍子，由两个乐段构成：第一段，节奏平稳简洁，中速叙述性的音调。
第二段旋律线同第一段基本相同，戏剧性加强，节奏变得更加多样化与第一段形成了情绪上的对比，使歌曲的情绪推上高潮。
在教学中教师一直将激发学生的兴趣作为主线。
对于激发学生兴趣，采用了课前互动，创设情境、角色表演等各种手段。
首先用创设情境的方法来激发学生的兴趣。
用音乐和图片创设一个大森林情境，可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。
然后又让同学们扮演故事中的动物角色，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
通过教师与学生的这一共同活动，培养了学生的创新精神和创造能力。
1、教学设计：李老师对于这堂课，在教材与学情分析上把握十分准确，其实这节课就是要求学生在能够有声情并茂的演唱歌曲《狐假虎威》。
教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。
在此基础上再通过听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，运用不同的情绪唱好歌曲并体验合作表演的快乐。
这点把握非常好。
可以所对课的理解已十分了到位。
2、教学过程：教学环节衔接完整，过程流畅，课程容量适中，学生都能并积极主动地参与到音乐情景表演活动中。
可以说对时间布局把握的还是比较好。
但是缺少一些特色评价性语言，针对不同学生的评价稍微欠缺。
幼儿园大班音乐教案《狐假虎威》含反思
幼儿园大班音乐教案《狐假虎威》含反思一、活动目的本节音乐活动旨在通过听、唱、跳的方式，让幼儿了解民间故事《狐假虎威》的故事情节，听懂曲式结构，学习歌曲的基本节奏和旋律。
通过积极的互动与合作，提高幼儿的音乐水平和培养幼儿的节奏感、音感和表现力。
二、活动准备材料准备•CD机、CD光碟•清唱谱•音乐麦克风•音箱2只•短板凳、小绸巾、狐狸面具、老虎面具等道具空间布置将音箱摆在空间两边，在音箱中间架设一个短板凳，道具放在短板凳的后面。
三、活动过程1. 歌曲引入教师播放《狐假虎威》的音乐，引导幼儿跟随歌曲的旋律自然摆动或咿呀学语。
2. 游戏介绍教师简单介绍民间故事《狐假虎威》，利用道具讲述故事，然后提出游戏规则：音乐开启时，老虎和狐狸分别带领自己的小狗跳舞，跳舞时展示各自的优势特点，也可以在跳舞过程中互相观察，提升表现力。
每次跳完，老虎和狐狸会轮流给孩子们点评表演，并指导他们如何提高舞蹈的精彩程度。
3. 游戏实践1.教师播放《狐假虎威》的音乐，提醒幼儿老虎和狐狸即将开始跳舞。
2.带领孩子们大声喊出“狐假虎威”，进入经典故事氛围。
3.老师播放一节舞曲，让老虎和狐狸分别带领自己的小狗呈现自己的舞蹈，孩子们通过欣赏和学习两只动物的跳法和表现力。
4.重新开始播放，让孩子们自由组合各种动物的舞步，练习并提高自己的表现能力。
5.老虎和狐狸轮流点评表演效果，并为他们提供建议和指导。
4. 游戏结束老师停止音乐，引导孩子们坐在地上，总结整个活动，了解他们学到了什么，反思自己的表现，并鼓励每个孩子分享自己的表演心得。
四、教学反思本次音乐活动采用了游戏的方式，让幼儿身临其境地了解故事、学习音乐，颇有成效。
孩子们在规定时间内完成了舞蹈任务，并在点评环节中激发了孩子们的自信心和发言能力，此外，由于幼儿的年龄阶段特性，一些过程并不一定顺畅，加强了对教育的反思和改进，进一步提高音乐教学的质量。
大班优秀音乐教案《狐假虎威》
大班优秀音乐教案《狐假虎威》教案名称：《狐假虎威》音乐教案适用年级：大班教学内容：曲牌、旋律、节奏、动作配合教学目标：1. 能够正确唱出《狐假虎威》的歌曲旋律。
2. 能够根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作配合。
3. 培养孩子们的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 教学素材：《狐假虎威》歌曲录音、音乐器材（如铃铛、小鼓等）。
2. 教学道具：老虎和狐狸的面具。
教学过程：Step 1：新旧歌曲对比（10分钟）教师播放《狐假虎威》歌曲录音，让孩子们凭感觉听一遍。
教师让孩子们回忆他们之前学过的歌曲，并进行对比。
引导孩子们发现新歌曲和之前学过的歌曲的差异。
Step 2：歌曲的学唱（15分钟）教师带领孩子们一句一句地学唱《狐假虎威》的歌曲，注重旋律的准确性。
教师多次引导孩子们跟随录音唱歌，逐渐让孩子们能够旋律流畅地唱出。
Step 3：节奏感的培养（15分钟）教师与孩子们一起拍手模拟歌曲的节奏，让孩子们尝试跟随敲打小鼓或其他乐器。
教师带领孩子们一起跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作演练，如拍手、跳跃等。
教师引导孩子们通过动作来感受歌曲的节奏感，并与音乐进行配合。
Step 4：舞蹈动作配合（10分钟）教师给孩子们分发老虎和狐狸的面具，让孩子们根据歌曲的内容和氛围进行舞蹈动作的编排。
教师引导孩子们根据歌曲的节奏和旋律，自由地进行舞动，展示个人创造力和想象力。
Step 5：合奏及表演（10分钟）教师指挥孩子们用音乐器材进行简单的合奏，让孩子们根据自己的节奏感和旋律感进行演奏。
教师组织孩子们进行小组表演，让孩子们将之前学习的元素结合起来，展示他们的音乐和舞蹈表演能力。
教学延伸：1. 引导孩子们想象《狐假虎威》的故事情节，让他们通过音乐和舞蹈来表达故事中的情节和角色。
2. 结合其他歌曲和音乐乐器，扩展孩子们的音乐体验和表现能力。
3. 让孩子们自己编创音乐游戏，通过音乐和舞蹈的形式来培养他们的创造力和合作精神。
教学评价：在教学过程中，能够通过观察孩子们的学习情况和表现，评价他们是否能够准确地唱出歌曲旋律，是否能够根据歌曲的节奏进行动作配合，并根据孩子们的表现给予积极的鼓励和指导。
四年级上册音乐教案-8狐假虎威 ｜湘艺版
《狐假虎威》教学设计【教材分析】《狐假虎威》是一首由同名寓言故事改编而成的儿童歌曲，歌曲旋律活动风趣，音乐形象生动简明，及富表演性。
歌曲由两个乐段构成，讲述了一个生动有趣的故事，歌词通俗易懂，富有童趣，便于学生体会角色的心理活动，从而更好地表现音乐。
本课将设计角色分组进行表演学习。
通过这些环节，可以培养学生的综合性艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创造性潜能。
【设计理念】本课将《狐假虎威》的故事情节贯穿整个教学过程。
在导入环节，以模仿表演游戏，提高学生的学习兴趣，后在歌曲的学唱部分，按照故事的发展分句进行体验、感受。
最后进行小组合作表演。
培养学生的综合艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创造潜能。
【教学目标】1、能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》2、能积极主动地参与音乐情境表演活动中，体验与他人合作的快乐。
3、能以各种音源及不同的音乐表演形式，创编音乐故事参与表演。
【教学重点、难点】1、能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并积极主动地参与音乐情境表演活动中。
2、用不同的音乐表现形式，创编音乐故事并参与表演。
【教学用具】头饰、电子琴、课件【教学过程】一、组织教学二、游戏导入（1）表情游戏师：我们一起来玩一个游戏，我说一个表情词语，你们根据我的表情词语做相应的表情。
看看谁做得最形象。
（饿了、饥饿、高兴、害怕、紧张、得意）师：同学们的表情真丰富，那我再加点难度。
（2）师：我要你们模仿我所说的动物。
看看你们是不是真的那么厉害。
（小兔子、大象、老虎、狐狸）师：看来大家真的很厉害，那么我再加大点难度。
我说几个带有情绪的动物，我要邀请几位同学上来模仿。
（害怕的小兔子、饥饿的老虎、高兴的老虎、紧张的狐狸、得意的狐狸、又紧张又得意的狐狸）三、学唱歌曲及表演（1）传身筒游戏，听故事师：今天大家表现得这么棒，那我就跟大家说一个故事。
说故事前，我请5位同学上来再跟我玩一个游戏。
游戏的名字叫身体传身筒。
师：我们围成一个圈，来模仿你右手边同学的动作，要求一个个来，如果没轮到你，你将继续做之前的动作不要停。
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》说课稿一. 教材分析《狐假虎威-2-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第8课的内容。
本节课通过歌曲《狐假虎威》的学唱，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，形象地描绘了狐狸借助老虎的威风，欺负其他动物的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合四年级学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏的控制还不够准确，需要在教学中给予针对性的指导。
此外，学生对故事性的歌曲更感兴趣，因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《狐假虎威》，培养学生热爱音乐、乐于学习的情感，使他们感受到音乐带来的快乐。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，体验音乐表现形式，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《狐假虎威》，掌握简单的音乐知识，提高音准、节奏控制能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《狐假虎威》，掌握简单的音乐知识。
2.教学难点：音准、节奏的控制，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的音乐素材，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述狐狸借助老虎的威风欺负其他动物的情景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《狐假虎威》，注意音准、节奏的控制，以及对歌曲情感的把握。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流、借鉴，提高音乐表现力。
4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生大胆表现自己。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
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设计意图：
主题活动"我喜爱的成语"受到了孩子们的欢迎。
区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。
这个游戏启
发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的
音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现
能力。
目标：
1．学习音乐表演游戏"狐假虎威"，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
准备：
1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。
2．反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。
狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。
3．音乐伴奏。
过程：
一、复习歌曲《狐假虎威》
师：听，这是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
师：我们一起来演唱。
(幼儿演唱一遍歌曲。
)师："狐假虎威"这个成语讲了一个什么故事?
(个别幼儿简要讲述故事。
)二、回忆并学习狐狸和老虎的对话1．回忆对话内容。
师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说
一说?
师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三……现在我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。
(教师完整念一遍。
)2．用图文配对的方法学习对话。
师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?
(教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容。
)师：现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗?
(一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。
)三、选择角色。
用有感情的声音表现狐狸和
老虎1．第一次练习对话。
师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐
在右边。
(幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。
)师：现在狐狸和老虎进行对话。
当狐狸说
话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
("狐狸"和"老虎"表演对话。
)2．第二次练习对话。
师：狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声
音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。
("狐狸"和"老虎"再次表演对话，注意用不同的声音表现。
)3．第三次练习对话。
师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。
狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?
(幼儿逐句创编动作，教师纠正并提升。
)师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来。
让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
四、游戏"狐假虎威"1．师幼一起玩游戏的前半部分。
师：现在我们来玩个"狐假虎威"的游戏。
你们要想好自己扮演谁。
我们先一起唱歌，
然后狐狸看见老虎，和老虎对话。
记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。
(游戏2～3遍。
)2．师幼完整游戏。
师：狐狸与老虎对话的最后一句是"看它们怕我还是怕你!"这个"他们"是指谁呀?
师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。
小动物们看到狐狸和老虎在一起，
非常奇怪。
咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。
狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?
幼：吓得不敢动。
师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。
我们一起听音乐，仔细听什么
时候小动物停下来了。
("小动物"原地做造型。
)师：下面我做老虎(戴上胸饰)，找个小朋友
当狐狸(戴上胸饰)，其余小朋友当小动物。
音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走，并做自己的动作。
当老虎和狐狸回头时。
小动物就要原地不动。
如果被发现，就会被
老虎抓住吃掉。
(师幼一起玩游戏。
在游戏的最后，老虎对狐狸说："你当我是傻帽啊，被你忽悠。
看它们怕我还是怕你!"说完就去抓狐狸，给全体幼儿一个意想不到的结果，以增加游戏的趣味性和幽默感。
)反思：
本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。
培养幼儿的学习品质和学习能力。
据此，我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。
例如，活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。
为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。
活动的第三环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。
我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。
总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。