小学语文_教学设计方案
教学设计方案【优秀7篇】
教学设计方案【优秀7篇】篇一：教学设计方案篇一一、指导思想：《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。
本课的设计旨在根据学生年龄特点，充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用；在教师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受祖国河山的壮丽，增强学生热爱祖国的情感。
二、教学目标：1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
五、课堂教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
（四）理解课文内容过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
小学生语文推敲教学方案(通用14篇)
小学生语文推敲教学方案〔通用14篇〕篇1：推敲教学方案推敲教学方案教学目的：1．正确、流利，并能讲出这个故事。
2．学会14个生字。
绿线中的4个生字只识不写。
理解新词语的意思。
3．会用“即使-也-”造句。
4．理解事情的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：理解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：指导用“即使，也。
”造句。
教学用具：投影片、课文朗读录音课时目的：1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步理解课文的主要内容教学过程：一、出示诗句，导入新课。
1、映示图画。
师述：夜深人静，月光皎洁。
一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。
这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
〔1〕指名读诗句，注意读准字音。
〔2〕说说诗句的'意思。
3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？4、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛：6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
板书课题，齐读。
7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
二、听课文的朗读录音，边听边理解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字〔词〕典并联络上下文理解以下词语的意思皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。
2、指导读好以下长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧敲月下门” 中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门说明你是一个懂得礼貌的人。
2024年度-新课标人教版小学五年级语文教学设计
家校共育在语文教学中的实施
家长参与
鼓励家长积极参与孩子的语文学 习，与孩子一起阅读、讨论、写 作，营造良好的家庭学习氛围。
家校沟通
定期与家长沟通学生的语文学习 情况，提供有针对性的指导和建
议，促进家校合作。
家校互动
组织家长和学生共同参与的语文 活动，如亲子阅读、家庭朗诵会 等，增进亲子关系，同时提高学
生的语文素养。
17
04
评价方式与标准制定
18
过程性评价在语文教学中的应用
1
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小 组讨论等方面的表现，及时给予反馈和指导。
2 3
作业评价 对学生的作业进行认真批改，关注学生的书写规 范、语言表达、思维逻辑等方面，给予针对性的 评价和建议。
阶段性测验评价 定期进行阶段性测验，了解学生的学习进度和掌 握情况，及时调整教学计划和教学方法。
情感态度与价值观目标
03
学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义
情感和民族自豪感。
7
02
教学内容与方法
8
课文解读与赏析
深入解读课文，理解文章主旨和作者情感。 01
赏析课文中的优美语句和段落，提高学生的审美 02 能力和文学素养。
通过多种形式的朗读和背诵，培养学生的语感和 03 表达能力。
22
05
资源开发与利用建议
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优质课件、教案等资源共享平台推荐
学科网
提供大量优质课件、教案、试题等资源，可根据教材版本和年级进 行筛选，方便教师查找所需资源。
21世纪教育网
集合了众多一线教师的经验和智慧，分享各类教学资源，为语文教 学提供有力支持。
落花生优秀教学设计(共8篇)
篇一：小学语文优秀教学设计落花生小学语文优秀教学设计——《落花生》二、教学目标1、学会本课7个生字。
三、教学重点、难点四、教学时间：2课时五、教学准备：幻灯片六、教学过程第二课时一、复习导入1、复习生字联系旧知，本节课的口语交际和下一环节的引入做好铺垫。
二、理解课文，明白道理1.思考：有谁来参加我们的收获节?这个收获节是怎么过的?①出示：“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
②这个收获节是怎么过的？（吃花生，谈花生）哪个是重点写？(谈花生）(二）抓住重点,精读领悟1、四人小组分角色朗读“谈花生"段落2、三个孩子认为花生有哪些好处?3、父亲认为花生最可贵的是什么?父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比,赞美了花生的什么品质？②桃子、苹果有什么特点？（高高挂在指头鲜红嫩绿）③落花生呢?矮矮地长在地上!你觉得落花生怎样？（默默奉献）4、指导朗读5、深入领会：父亲特别指出花生的最可贵之处,目的是什么？（点出借物喻人的写作手法)过渡：这次“收获节”作者最大的收获是什么?7、出示:“人要做有用的人，不要做只将体面,而对别人没有好处的人。
②谈谈你从中又体会到什么？三、总结深化父亲的话深深地印在了作者的心上,也印在了我们大家的心上,希望同学们好好学习，要有真才实学,有本领，将来做一个对别人、对社会、对国家有用的栋梁之才!四、拓展阅读p162——--—165（必读）v 阅读天地一：《玫瑰花》《虚荣的孔雀》v 阅读天地二：《平凡》《一个值得敬佩的人》v 阅读天地三：《吃桔子》总体点评：总体点评课件的运用，深化了课文情感目标的落实.篇二:落花生教学设计参赛获奖作品《落花生》教学设计金太阳学校：袁璐璐一、教材把握：教材简析：精读课文《落花生》，是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
课堂教学设计模板范本 课堂教学设计方案(优秀9篇)
课堂教学设计模板范本课堂教学设计方案（优秀9篇）小学语文教学设计方案篇一《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。
它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。
冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。
这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。
人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、设计意图1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。
同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。
力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。
2、充分发挥学生合作学习的#39;优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。
教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。
通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
3、运用想象，延伸课外。
小学生是最富想象力的。
本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。
本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
三、教学目标1、认知目标：（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、情感目标：（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。
（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
四、教学流程一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。
小学语文教案模板合集5篇
小学语文教案模板合集5篇小学语文教案篇1 学习目的1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜欢之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔仁慈美妙的童心，并从中受到情感熏陶。
课前准备1．.课件及生字卡片2．学生搜集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？〔生自由畅谈，并出示.课件，得意的小狗、小猫等图片〕2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。
〔板书课题，指名读题〕〔设计意图：通过一组活泼得意、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。
〕二、初读课文，整体感知1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。
并标出自然段。
2．老师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。
〔1〕你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？〔老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读〕〔2〕读准了字音，我们开小火车读一读词语〔.课件出示本课词语〕。
〔设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。
〕三、默读课文，理解内容1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”〔师板书〕，什么叫默读？〔指名说〕小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。
边读边想。
2．学生默读课文〔第一次〕，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？〔指名全班交流〕3．学生默读课文〔第二次。
〔1〕哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。
〔2〕把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
〔3〕指名全班交流老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。
看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？〔鼓励学生在感悟的根底上读出有趣，享受阅读的快乐。
根据学生说的情况，出示课文插图和段落。
〕3．默读课文最后三段〔第三次〕，想一想伯洛为什么没有分开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。
教学设计方案(优秀5篇)
教学设计方案（优秀5篇）教学设计方案篇一一、设计理念１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
二、教学目标１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
三、重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
五、教学流程及设计（节选）１．激情导入，出示课题你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。
］３．提出听辨要求：我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）（１）丁侃：你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学俞康康（２）叶凯航：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！（３）王政达：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
双新小学教学设计方案
一、课程名称与年级课程名称：语文年级：四年级课题：《小动物的家》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读“洞、舍、巢”等生字，会写“洞、舍、巢”等生字。
- 学生能够理解课文内容，了解不同小动物的家及其特点。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 通过小组讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生关爱小动物的情感，树立保护环境的意识。
- 培养学生的审美情趣，感受大自然的奇妙。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 正确认读“洞、舍、巢”等生字，会写“洞、舍、巢”等生字。
- 理解课文内容，了解不同小动物的家及其特点。
2. 教学难点：- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生关注小动物的生活环境，培养保护环境的意识。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示各种小动物的生活图片，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道这些小动物的家在哪里吗？2. 认识生字- 学生自读课文，圈出生字，教师检查并讲解生字词。
- 利用卡片游戏，帮助学生记忆生字。
3. 阅读理解- 学生分组朗读课文，教师巡视指导。
- 提问：课文讲述了哪些小动物的家？它们的家有什么特点？- 学生分组讨论，教师总结并点评。
4. 语言表达- 让学生用自己的话描述小动物的家，培养学生的语言表达能力。
- 学生分组表演，将课文内容以情景剧的形式呈现。
5. 总结拓展- 提问：我们应该如何保护小动物的家？- 学生分享自己的看法，教师总结并强调保护环境的重要性。
6. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
- 鼓励学生在生活中关注小动物，爱护环境。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的生字书写、课文背诵、课后练习等。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
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了七彩衣？
彩虹
学生边朗读边拍节奏
通过课件，让学生
雨过天晴白云飘，
读这首小诗，增加学生
欣
蓝天架起彩虹桥。
的课外阅读积累。
赏
红橙黄绿青蓝紫，
儿
数数颜色有七道。
歌
彩虹桥，哪里来，
太阳公公亲手造。
5
开始
教学流程图
课前导入
课件 1 展示课题、播放图片
复习生字词
导入新课
细读课文
课件 2 复习词语
自由想象 创编儿歌
指名回答问题
表格式教学设计模板
你们觉得如果从彩虹顶上滑下，还 指名学生回答
会滑到哪里呢？是谁让彩虹这样美
丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这
细
样巨大的笔？
读
课
下过雨后，有许多微小的水滴飘浮
文
在天空中。当太阳光照射到小水滴
上的时候，会出现七种颜色，这就
教师讲述
通过老师的讲述，使学 生了解一些自然小知 识，积累相关知识。
度 彼此协作愉快，互帮互助，会倾听其他成 10 8 5 3
员的发言，会欣赏他们的作品。
对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。 10 8 5 3
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难， 10 8 5 3
向教师提出较合理的教学建议。
我这样评价我自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
形成性评价
本栏在每节课后必须及时填写。 本班学生的学习兴趣浓厚，乐于学，行为习惯也养成得较好，懂得倾听。在教学时，我关注到每
吗 ？ 现 在 我 们 一起 来 把他 们 找 出 2、小组比赛
学生都能集中精力，复 习巩固生字。 运用课件，激发学生学 习兴趣，使每个学生都 能集中精力，多形式比
来。
3、全班评议
赛读，巩固生字。
现在请同学们轻轻地打开课本，翻
朗读并思考
到五十八页。同桌一起把课文朗读
一遍，找找课文中来了几个客人
呢？
谁来说一说来了什么客人呢？
8
教师
冯坤虹
授课 班级
二（1） 时间
2003/10/15
课节 名称
表格式教学设计模板
《坐井观天》
一、教材内容
《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一 篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深 刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光 短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具 有现实的指导意义。
个学生，及时以暗示的动作提醒不注意听讲的学生，因此整堂课学生的纪律还是不错的。学生的想象 力很丰富，答案很精彩，回答问题时，我很注重学生是否把一句话说完整，因此，本班学生在这点上 都做得不错，基本上都能做到把话说完整。对于一年级的学生来说，这点尤为重要。
八、帮助和总结
低年级的学生比较喜欢受到关注和表扬，但一节课下来，表扬的次数过多，形式也比较单一。久 而久之，学生就没什么感觉了，被表扬的学生没什么成功之感。因此，在这点上我需要改进，评价的 形式应多元化。在朗读方面，我也做得较不好。其实在备课时，我有发现到这点，这节课的朗读少。 但由于时间关系，无法在朗读方面多花些时间。对于一年级的学生来说，朗读很重要，应该让学生在 读中去感悟。而且朗读也应该多样化，学生才不会对朗读逐渐不感兴趣。读音对于一年级的学生来说， 也尤为重要。在这节课的教学中，我也忽视了这点。当学生把“雨过天晴”读成“雨过天‘轻’”时， 我没有及时纠正。
五、教学环境及资源准备
1、 多媒体课件、生字卡片、录音机、配乐磁带。 2、 学生预习课文，搜集有关彩虹的知识。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
2
表格式教学设计模板
1、 出示谜语。
猜出谜底。（彩虹）
利用谜语拓展课
一座彩，七种色，程资Fra bibliotek，培养学生的听
高而远，只能看，
读能力，调动学习兴
妹妹的问题，好吗？你们知道彩虹
姐姐最后会回到哪里吗？
大自然多么神奇啊，彩虹多么美丽 合作朗读
运用组与组之间合作
啊，现在让我们通过朗读，读出大
朗读的方式，使他们进
自然的神奇，彩虹的美丽，好吗？
一步体会诗文的意境，
现在我们一起来合作，第一组读丁
受到美的熏陶。
丁的话，第二组读冬冬的话，第三
组读小弟弟的问题，第四组读小妹
1
三、学习者特征分析
表格式教学设计模板
彩虹在人们的心中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好这课的 感情基础。同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，这首儿歌给孩子们提供了很大的想象 空间，能激发孩子们的探究欲望。本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维 活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再 加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。
妹的问题，老师读第一节和最后一
节，题目我们一起读，听明白吗？
小弟弟小妹妹告诉老师啊，他们觉 欣赏儿歌
通过课件展示，激发学
得咱们读课文读得真好听，他们还
生的兴趣。增加课外阅
给咱们送来了一件礼物呢！想知道
读积累。
是什么吗？哇，是一首儿歌喔！我
们再来一起读一读，好吗？
4
表格式教学设计模板
1、彩虹是一座＿＿＿＿的桥。
教学方案设计
表格式教学设计模板
案例名称 美丽的彩虹
科目
语文
教学对象 一年级学生 提供者
张玲玲
授课课时 一课时
所属学校 崇武中心小学
一、教材内容分析
《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第 10 单元---
雨中的第 2 篇主体课文。它是一篇想象丰富充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌。诗歌没有
四、教学策略选择与设计
1．创设情境 通过播放有关彩虹的录像片段，引导学生步入课文的情境，激发学生对课文的兴趣和 读的欲望，在指导朗读的环节中，使学生体会到诗的意境，获得情感体验。
在教学《台湾的蝴蝶谷》一课时，我先用多媒体播放各种各样的蝴蝶飞入山谷中 聚会的情景，学生被这美丽的画面所吸引，情不自禁地发出赞叹，从而激发了学生读 书的欲望。
教师进行 逻辑判断
6
表格式教学设计模板
形成性检测
知识点
学习 目标
检测题的内容
1、感知彩
把自己找到的有关彩虹的图片等在小组里交流，并愿意和小伙伴一起感受彩虹的美
参与
虹的美丽。
丽。
2、复习课
能够用流畅清晰的语言表达彩虹的美丽。
应用
文生字词。
3、课文生
应用 你能够把今天看到的彩虹的美景连起来说一说吗？
字
欣赏儿歌
开火车形式 朗读
课件 3 复习生字
4
小组回答
课件 5 出示课文 二、三节
教学内容和 教师的活动
七、教学评价设计
媒体的 应用
表格式教学设计模板
学生读
课件 67 出示句子， 练习说话 学生回答
课件 8
出示课文 四、五节
学生朗读
出示课文 课件 9 第六节
学生朗读 出示儿歌
课件 10 结束
学生的 活动
4、小诗的
技能 能够抓住彩虹的特点有条理写几句彩虹美景的句子。
内容
5 、文 中 的 表达、 会倾听小伙伴的发言，会评价小伙伴的作品。
相关句式。 分享
评价量表
7
班别______
姓名：________
评价项目
评价标准
知 识与技
能
能够用流畅清晰的语言表达自己的观点
能够抓住彩虹的特点有条理说几句彩虹美 的句子。
自由想象，练习说话
通过课件展示，激发学
2、彩虹像＿＿＿＿。
生的思维，展开无限美
3、彩虹是一条＿＿＿＿。
妙的遐想。
4、彩虹是一座神奇的桥，我想从这
座桥上走过，去看看＿＿＿＿。
自
5、彩虹是一条美丽的项链，＿＿戴
由
上它一定会＿＿＿＿。
想
6、从彩虹顶上滑下，会是哪里呢？
像
7、是谁让彩虹这样美丽？
8、是谁有这样巨大的笔，为彩虹画
通过观察画面，使学生 对彩虹有初步的感知， 激发学生对课文的兴 趣。
彩虹这么美丽，这些词语宝宝真想 以开火车的形式复习生 运用精美的课件，激发
爬到彩虹上面去看看，你们愿意帮 词。
学生学习兴趣，使每个
助他们吗？ 复
习
这些生字娃娃可真调皮，你们知道
生
字
他 们 跑 哪 儿 去 了吗 ？ 想找 到 他 们 1、小组合作
2．自主活动 教师安排学生加入游戏、儿歌等活动中，充分调动学生的兴趣和主动性，使学生 在特定的气氛中积极主动地说话写话的练习。使死板的教学变为生动活泼的自主学习。 3．总结转化 通过教师启发总结，使学生领悟所学内容主题的情感基调，进一步感受彩虹的美丽， 懂得观察留意观察身边美好的事物，做个生活中的有心人。
表格式教学设计模板
得分:___________
等级（权重）分
小教 自
优秀 良好 一般 较差 评
组 评
师 评
20 18 15 10
30 28 25 15
操作技 积极参与小组合作与交流 能
10 8 5 3
课堂上积极参与，积极思维，积极动手、 10 8 5 3
动脑，发言次数多
情感态 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，
直接描写彩虹的样子,而是写在丁丁的眼里彩虹像一座神奇的桥，在冬冬的眼里彩虹像一
条美丽的项链，另外在丁丁、冬冬比喻的基础上，小弟弟又想象可以从彩虹滑到太空人的