如何协调好老师之间关系论文
论和谐师生关系的构建
论和谐师生关系的构建随着教育教学的不断发展，师生关系的重要性不断凸显。
和谐的师生关系对于提高教育教学水平、增强学生的学习成果以及培养学生的全面发展有着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面来探究和谐师生关系的构建：一、建立平等的关系和谐的师生关系需要建立在平等的基础之上。
师生之间的权利和责任不能单向流动。
教师不应该是唯一的决策者和指导者，而学生同样也应该被尊重，被视为一个相对独立的个体。
教师和学生应该在平等的基础上进行交流，共同进步。
二、保持适度的亲密度教师和学生之间适度的亲密度是师生关系和谐的重要保障。
教师作为学生的导师和指导者应该了解每个学生的家庭背景、学习情况、身心特点等信息，以便更好地进行教学工作。
同时，学生也应该积极向教师反馈自己的想法和信仰，以便教师能够更好地了解学生的内心世界。
三、积极引导学生教师在帮助学生学习的同时，还应具有引导学生的职责。
这就要求教师与学生建立密切的联系，并为其提供必要的指导。
教师需要通过激发学生的学习兴趣，协助学生克服学习困难，主动帮助学生充实知识、提高能力和素质。
四、赋予学生更多自主权和谐的师生关系同样需要给予学生充足的自主权利。
学生需要具有一定的自主选择和决策的能力，从而真正地发挥其自我潜力。
教师应该根据学生的条件和需求，提供合适的教学方式和环境。
五、建立开放互信的氛围和谐的师生关系建立在相互信任的基础上，而开放互信的氛围则有利于建立和谐的师生关系。
教师应该建立一个开放式的学习环境，允许学生发展自己的学习个性和风格。
学生也应该充分地信任教师，愿意尝试各种学习方式。
六、注重人文关怀和谐的师生关系需要注重人文关怀。
教师需要关注学生的心理健康和生活素质，通过交流和关怀，帮助学生积极应对生活中的困难和挫折。
同时，教师也应该注重学生的情感需求，积极体察学生的情感变化，及时调整教学方式和方法。
在和谐的师生关系的构建中，需要教师和学生双方共同努力。
教师应该注重自己的专业知识和素养，不断更新教育教学理念和方法，增强自身的能力和素质。
新班主任论文—论班主任如何协调与科任老师关系
协调互助合作双赢--论班主任如何协调与科任老师关系中小学小学 xxx俗话说得好“一个好汉十个帮”，其实班主任的工作也是一样的，我们需要班级中每一门科目的任课老师的支持、理解与帮助。
班级的管理工作，需要班主任认真组织、具体指导、严格管理以外，也需要科任教师的集体教育。
因此，发挥班主任的主体作用，处理好与科任教师的关系，调动科任教师的积极性，是做好班级管理工作，提高教育教学质量的重中之重。
在工作实践中，我认为班主任与科任教师应处理好以下几个点：一、构建和谐的人际关系。
和谐的人际关系，能带给人良好的情绪体验，有利于发挥人的潜能和创造性，从而高效率地学习和工作。
班主任与科任老师的关系协调得好与坏，直接影响到双方在教育教学中的情绪。
充分发挥双方在教育教学中的积极作用，才能心往一处想，劲往一处使，为共同的目标而奋斗。
二、从各自为政向同心协力转变。
长期以来，班主任、科任在管理学生的时候，往往都是各搞一套，各行其是。
由于教育理念的差异，教育方法的不同，使得班主任与科任的要求相差甚远，这就使学生无所适从，使教育大打折扣。
因此，要求班、科任加强沟通，坦诚相见，了解彼此的教育理念。
这样，在教育学生的时候，才不至于出现“撞车”或互相“拆台”的现象。
三、树立科任教师的威信。
一位优秀的班主任，往往在学生心目中是有一定威信的，但授课教师相对来讲就逊色了一点。
特别是教学经验上不太过硬的教师或性格稍弱一点的教师就更差了。
班主任在学生面前时时都应流露着对授课教师的信任和肯定，还应不时地介绍和宣传各位授课教师的特长及敬业精神，以此来引导学生充满对各位教师的信任和爱戴；这样科任教师会对你的做法心悦诚服；既有助于教学又助于管理，既赢得了教师又赢得了学生，可谓“双赢”。
四、尊重科任老师对班务工作的建议与意见。
尊重科任老师对班务工作的建议与意见，能增进信任，进而形成工作上的合力，更有利于学科教学质量的提高。
在现实工作中，希望得到别人尊重是每个人的正常心理，科任老师自然也不例外。
师生关系教研论文总结
摘要：本文通过对近年来师生关系教研论文的梳理和总结，分析了当前师生关系研究的热点、难点和趋势，探讨了师生关系对教育教学质量的影响，以及构建和谐师生关系的策略。
旨在为教育工作者提供参考，促进师生关系的和谐发展。
一、引言师生关系是教育教学活动中最基本、最普遍的人际关系，它对教育教学质量有着重要的影响。
近年来，随着教育改革的深入，师生关系成为教育研究的热点问题。
本文通过对相关论文的梳理和总结，对师生关系教研论文进行总结。
二、师生关系研究热点1. 师生关系现状及影响因素许多研究者对师生关系的现状进行了调查和分析，发现师生关系存在一定程度的矛盾和冲突。
影响因素主要包括教师的教育观念、教学方法、个性特点，以及学生的心理特征、家庭背景等。
2. 师生沟通策略师生沟通是构建和谐师生关系的重要途径。
研究者们从多个角度探讨了师生沟通的策略，如教师如何倾听、如何表达、如何引导学生等。
3. 师生关系与教育教学质量的关系研究表明，师生关系对教育教学质量有着重要影响。
良好的师生关系有利于提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、促进学生的全面发展。
4. 师生关系与教师专业发展教师的专业发展离不开良好的师生关系。
研究者们探讨了师生关系对教师专业发展的影响，以及如何通过改善师生关系促进教师专业发展。
三、师生关系研究难点1. 师生关系评价体系不完善目前，我国尚未建立起一套科学、完善的师生关系评价体系，导致评价结果缺乏客观性和公正性。
2. 教师教育观念和教学方法的滞后一些教师的教育观念和教学方法仍然停留在传统模式，不利于构建和谐的师生关系。
3. 学生心理素质的差异性学生的心理素质存在差异，如何针对不同学生的心理特点进行教育，是构建和谐师生关系的一大难点。
四、师生关系研究趋势1. 注重师生关系的动态研究研究者们开始关注师生关系的动态变化，探讨师生关系在不同阶段、不同情境下的特点和发展趋势。
2. 强调师生关系的个性化研究针对不同学校、不同年级、不同学科的特点，开展个性化师生关系研究，为教育实践提供更具针对性的指导。
如何搞好师生关系作文
如何搞好师生关系作文
在咱们的校园生活里，师生关系那可是顶重要的一环。
要是和老师关系处
得好，学习起来都更带劲；要是关系紧张，那可就有点头疼啦。
所以，今天咱
们就来聊聊如何搞好师生关系。
首先呢，尊重老师那是必须的。
老师在讲台上辛辛苦苦地讲课，传授知识，咱们得认真听，别捣乱。
想象一下，老师在上面讲得口干舌燥，你在下面交头
接耳或者呼呼大睡，老师能不生气嘛？所以，上课专心听讲，积极回答问题，
这是对老师最基本的尊重。
还有啊，多和老师交流。
别一看见老师就像老鼠见了猫，赶紧溜。
其实老
师也是普通人，也喜欢和同学们聊天。
遇到不懂的问题，大胆去问老师，老师
不仅不会嫌你烦，还会觉得你爱学习、有上进心。
而且，平时也可以和老师聊
聊生活中的趣事，分享一下自己的小烦恼，这样能让老师更了解你，关系自然
就亲近啦。
另外，咱们要理解老师。
老师要管那么多学生，有时候可能会严厉一点，
这可都是为了咱们好。
就像咱们的父母，有时候凶咱们也是希望咱们能更优秀。
所以，别因为老师批评了你几句就心怀怨恨，要换位思考，想想老师的用心良苦。
咱们还可以在节日或者老师生日的时候，送上一份小祝福或者小礼物。
不需要多贵重，一张亲手制作的贺卡，或者一句真诚的“老师，您辛苦了”，就能让老师感到温暖。
搞好师生关系并不难，只要咱们尊重老师、多交流、理解老师，再加上一点点的贴心，相信咱们和老师一定能成为好朋友，让校园生活更加美好！
怎么样，同学们，让咱们行动起来，一起搞好师生关系吧！。
教师之间需要团结协作（共5篇）
教师之间需要团结协作（共5篇）第一篇：教师之间需要团结协作教师之间需要团结协作教师是学校的中流砥柱。
只有拥有一支敬业爱岗、奋发进取、能够充分释放自身能量的教师队伍，一所学校才有望提升品味，办得有声有色。
但是个人的力量毕竟是单薄的，俗话说得好：团结起来力量大。
只有同仁们团结协作，互帮互学，才能在不断的交往与协作中共同进步，学校也才有望发展。
试想：如果我们这些人类灵魂的工程师们心理相克、相互贬低；冷漠无情、私字当头、损人利己；大家勾心斗角，尔虞我诈；个个虎视眈眈、剑拔弩张，将社会上的不良风气移植校园之中，精力被这些乌七八糟的事情耗得筋疲力尽，无精打采，个人的才能被这些充满火药味的“硝烟”笼罩，怎能静下心来努力工作？学校何谈发展？比尔盖茨认为：一种协作的文化，在信息流的增强之下，就会使聪明人彼此发生可能的联系。
当一所学校拥有一定数量的人才并能良好地协作时，其能量水平将会激励其产生新的思想火花。
人生活在社会群体当中，有强烈的合群意识和需要。
如果教育工作者在相处与交往中，心理相容，互相接纳,有效地协作，也就能够很好地相互激励；学会尊重、理解、宽容、关爱他人，对人情感真诚、善良；强化道德行为，用人格力量塑造心灵，以集体利益为重，乐于奉献；倡导正当竞争，发扬团结协作的集体主义精神。
这样，同仁们之间建立起平等、融洽的关系，其乐融融，其情浓浓，心情愉悦，干劲十足，教学质量定会蒸蒸日上，校容校貌日新月异，教风学风不断净化，构建和谐校园也就指日可待。
如今，新课改的洪流汹涌澎湃，席卷而来。
要使新课改工作如火如荼的开展，并卓有成效，更需要教师之间的团结协作。
在新课改中，单个工作方式势单力薄，合作工作方式势在必行。
要进行相互之间的密切合作，团结是第一要素。
同学科教师之间要很好的合作，以便相互探究，学习和继承别人优秀的教学经验和研究成果，共同提高；即使不同的学科，也要改变彼此之间孤立封闭的现象，加强合作，如语文老师可请美术教师帮助配插图，也可请计算机教师指导策划，制作课件；同时，一名优秀的教师除做好本职工作外，还应学会与学校管理者合作，工作中遇到难题，如果请校长给与指导和支持，将事半功倍。
正确处理师生师徒关系作文
正确处理师生师徒关系作文作文一：尊重与信任是基石。
在学校里，师生关系可重要啦。
就像我和我的班主任李老师。
有一次，我在课堂上答错了一个问题，当时我特别不好意思，脸红红的。
可李老师没有批评我，反而笑着说：“答错没关系呀，这说明你在勇敢思考呢。
”从那以后，我更愿意在课堂上举手发言了。
老师就像我们学习路上的明灯。
我们要尊重老师的教导，认真听他们讲课。
老师让我们做的作业，要好好完成。
不能像有些同学，在作业本上乱写乱画。
同时，老师也信任我们。
我们班有图书角，老师让我们自己管理。
大家都特别珍惜这份信任，把图书角整理得井井有条。
我们尊重老师，老师信任我们，这样的师生关系就像温暖的阳光，让我们在学校里开心地成长。
作文二：互相理解的师生情。
师生之间就应该互相理解，这样关系才会好。
我记得有段时间，数学老师布置的作业有点多。
同学们都有点抱怨。
可是后来我们知道，那是因为马上要考试了，老师想让我们多练习，考出好成绩。
我们理解了老师的苦心，就不再抱怨，认真完成作业。
而老师呢，也很理解我们。
有一次学校举办运动会，我们都想好好准备，没太多时间写作业。
老师就说，大家先把运动会的事做好，作业可以缓一缓。
我还知道一个故事。
小明在课堂上总是打瞌睡。
老师没有直接批评他，而是课后找他聊天。
原来小明家里晚上有很多噪音，他睡不好。
老师知道后，帮小明在学校找了个安静的角落，让他中午补补觉。
你看，互相理解的师生关系，能让我们的校园生活充满爱和温暖。
作文三：感恩老师，珍惜师徒缘分。
在学校里，老师就像我们的师父，教给我们好多知识和本领。
我的语文老师，她教我写字。
一开始我的字歪歪扭扭的，特别难看。
老师就手把手地教我，告诉我怎么握笔，怎么起笔、运笔和收笔。
在她的教导下，我的字慢慢变好看了。
我特别感激她。
还有我们的体育老师。
他教我们跳绳，我总是跳不好，老是被绳子绊倒。
体育老师就一遍又一遍地示范正确的跳绳姿势，还陪着我练习。
我能连续跳好多个了。
老师为我们付出这么多，我们要感恩。
怎样建立和谐的师生关系（5篇）
怎样建立和谐的师生关系（5篇）第一篇：怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和良好的心态来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的师德师风以及个人思想和文化素质、修养。
怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。
这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键人们之间的相互信任，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
师生关系作文范文12篇
师生关系作文范文12篇1.师生关系的重要性师生关系对于学生的成长和学习起着至关重要的作用。
良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自信心和独立思考能力。
2.师生关系的建立师生关系的建立需要双方的努力。
老师应该关注每个学生的特点和需求，倾听他们的意见和建议，给予他们足够的支持和鼓励。
学生也应该尊重老师，积极参与课堂活动，与老师保持良好的沟通。
3.尊重是师生关系的基石师生关系的基石是尊重。
学生应该尊重老师的教导和指导，不违反学校的纪律和规定。
而老师也应该尊重学生，理解他们的需求和困扰，给予他们适当的帮助和关注。
4.师生关系的影响良好的师生关系能够对学生产生积极的影响。
学生会更加愿意与老师交流和互动，在学习上会更加勤奋努力。
而对于老师来说，和学生建立良好的关系能够增加他们的职业满意度，提高教学质量。
5.师生关系对学生学习的影响师生关系对学生的学习具有直接的影响。
一个激励学生积极学习的老师能够激发学生的学习潜力，提高他们的学习动力。
同时，老师的指导和帮助也能够让学生更好地掌握知识和技能。
6.师生关系对学生心理健康的影响师生关系也对学生的心理健康产生着重要影响。
一个信任和融洽的师生关系能够让学生感到安全和被尊重，减少学习和生活上的压力。
而一些紧张和不良的师生关系则可能给学生带来心理困扰。
7.师生关系的建立需要时间良好的师生关系不是一蹴而就的，而是需要时间来建立和培养。
学生和老师需要通过多次互动和交流，逐渐建立起相互了解、信任和尊重的关系。
8.师生关系的重要性对教育的启示师生关系对教育具有重要的启示。
教育应该注重培养良好的师生关系，注重对师生之间的互动和沟通进行有效的引导和培养。
只有这样，教育才能真正产生积极的影响。
9.师生关系的改善对于一些存在问题的师生关系，我们应该积极采取措施进行改善。
学生可以主动与老师进行沟通，表达自己的困惑和需求。
而老师则可以尝试不同的教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
以正确处理师生师徒关系为议题的作文
以正确处理师生师徒关系为议题的作文篇一《亦师亦友才是良好师生师徒关系》在我的求学生涯和工作经历中，遇见过不少师生师徒关系，其中那些相处得好的，大多是亦师亦友的模式。
就说我上学那会吧，有个语文老师叫林老师。
林老师这人很有趣，看起来文绉绉的，但肚子里像有讲不完的笑话。
那时候我成绩中游，在班里也不算特别起眼。
有一次上语文课，讲古诗词。
林老师就突然点我起来分析一首诗的意境。
我当时心里慌得很，站起来结结巴巴说了几句就说不下去了。
本以为会被林老师批评一顿，结果他走过来拍拍我的肩膀说：“嘿，别紧张，这诗就像你喜欢的篮球一样，就当是在玩呢。
你看这诗里写的景色，不就像是篮球场上那些围起来的绿树吗？”我被他这么一说，突然就放松了下来，然后各种想法就像泉水一样涌了出来。
从那以后，我上语文课就特别积极。
我觉得林老师就像一个乐队的指挥，很巧妙地带动着我这个“小音符”。
而且啊，下课后林老师也很乐意跟我们聊天。
我们会聊很多有的没的，从学校食堂哪个菜好吃到最近看的什么科幻电影。
他从来不会摆老师的架子。
这种感觉就特别棒，我也越来越信任他，学习成绩慢慢就上去了。
师生师徒之间其实就应该这样，老师或者师傅不单纯是传授知识技巧的人，也应该是能一起共度欢乐时光的朋友。
在平等和相互理解尊重中，才能形成一个良性的关系。
老师师傅的教导不应是干巴巴的命令式，而要像和风细雨一样，滋润着学生徒弟的心。
如果都像林老师那样对待学生，那学习的氛围也好，传授技艺的效果也好，都会很棒的。
这也许就是一种值得推崇的师生师徒关系构建方式吧，双方在愉快的氛围里共同进步。
篇二《别让师生师徒间有那道鸿沟》我曾经在一家维修店当学徒，我的师傅是个经验特别丰富的老师傅，大家都叫他王师傅。
这王师傅技术那是没话说，周围好多人都慕名而来找他修东西，但在处理师徒关系上，他以前有点方法不当。
我刚开始跟着王师傅的时候，心里满是崇敬，想着一定要把他的手艺都学到。
王师傅呢，一开始就只让我干些打下手的活儿，像递个工具啊，清理下垃圾之类的。
优化师生关系提高教学效果论文
优化师生关系提高教学效果论文优化师生关系提高教学效果论文关键词：师生关系，教学效果教育是心与心的活动，只有从心里发出来，才能打到心里去。
”老师与学生是实现教学相长的整体。
只有发生心灵的碰撞，才能对学生产生巨大的推动力，激发其成功的激情，这中间的纽带，就靠诚信。
然而，在工作实际中，常常会看到有的师生关系恶化，产生隔阂，甚至对立，发生冲突。
严重影响教学效果，有的学生逃课，对老师冷漠。
致使师生都很苦恼。
众所周知，受社会大环境某些阴暗面的影响，学生的心灵会蒙上一层尘土，我们的教育绝不是单对学生智力的培养，更重要的应该是对学生灵魂的塑造、能力的培养。
当今社会呼唤诚信，我们的学生是祖国的未来，要讲诚信，我们教师就应该在学生面前树一座诚信的丰碑！孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”所以，我们要作学生真诚、守信、“言必行，行必果”、敢于负责的典范。
赢得学生的尊敬与爱戴，建立协调融洽的师生关系。
一、实现老师角色的转换在传统的教育中，老师大多是教学活动的主宰，学生是老师的服从者，师生间的交往是制约性的交往，缺乏对话的平等。
在我们这个有着“师道尊严”传统的国度教育论文教育论文，尊师重教已为人耳熟能详。
老师因其“传道、授业、解惑”的职能而历来受到人们的尊敬。
在科教兴国的今天，学生和学生家长对教师的尊崇自不待言。
所以，在我们的学校中，教师的尊严一般来说不成问题，而学生的尊严却是个向来被忽视的问题。
据调查，许多学生(特别是暂差生)在回答教师的问讯时往往有“履冰邻渊”之感，严重影响了学生的健康成长。
现代教育的宗旨应是培养和谐的人，对这一点至今仍要大声疾呼。
要培养和谐的人，就必须首先把孩子当作有血有肉的人来对待，通过发掘孩子的自身特质和潜能，让其身心与智能健康地成长。
但在我们一些教师包括家长的意识和潜意识里，学生，孩子不是有情感、有自尊，有自主意识、需要激赏与关爱的活生生的人，而是什么都不懂，必须讲导、塑造、打凿之“物”，甚至是达到预定目标(如学校的升学率、家长的理想)的一种手段。
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如何协调好老师之间的关系
说过：“教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
”幼儿园中三位老师是班集体的核心人物，三位老师共同成为班级管理的主体实施者，缺一不可，对于班集体的建设和幼儿个体的发展都起着十分重要的作用。
下面我就谈谈我班老师、阿姨在做到“三个多”的过程中协调好关系。
一、多打招呼多微笑，教师关系融洽的前提
幼儿园是一个大家庭，那么幼儿园中的各班就是小家，工作中我们最经常碰面、最经常一起吃饭、聊天的就是小家庭中的成员两位老师和阿姨，因此三位成员关系的融洽与否，对我们的工作交往情绪都起着至关重要。
我们三位老师每天早上来到班级，总会老远就听见“某某，你来了。
”“阿姨早上好。
”“小丽这么早。
”一天的心情也跟着好起来，这样大家心里又怎会再藏着刺呢。
有人会说：“微笑、打招呼很简单，我也会啊。
”是，大家都会，重要的是能坚持下来，就像每天跟自己的家人见面，你会每天微笑着眼自己的妈妈打招呼吗？试想，当别人微笑着与你打招呼，而你面无表情，那么下次她碰到你也会面无表情的，所以大家要多微笑，多打招呼。
二、多沟通多交流，教师关系融洽的基础
如果说“微笑打招呼”是班级三位老师感情融洽的第一步，那么真诚的沟通交流则对班级的管理、工作的顺利开展起到关键的作
用。
（一）时时事事真诚沟通
三位老师相聚在一个班级前都有各自的个性特点，因而有事更多的是大家的相互沟通。
我们几个老师之间的沟通可以说是无时、无处、无事不在的，每天中午交接班时、放学后，我们总会坐下来交流一下：我课堂上出现的问题你在上课中是否出现，这些问题出现后我们将如何配合解决；班级下阶段将开展的活动；交流这天孩子的表现，离园时应向家长如何交谈。
正因为有了这样的定期沟通会晤，我们对孩子的了解全面而正确，为更好地教育孩子打下了坚实的基础。
在幼儿园很注重保育老师的参教，然而保育老师总是说我不会、我不懂，存在着“我要是会都可以当老师了”的思想，因此，开学前通过敞开心扉真诚的沟通交流，阿姨反映自己在参教的过程中总觉得无从下手，不知道帮什么好。
现在我们课前会交代说“今天我要上什么，阿姨你需要帮我做什么事”或是“今天我区域要玩久点，阿姨请晚点擦桌子”等，向阿姨交代清楚，阿姨也反过来会要求“星期一我自己的工作比较忙，有时就不能参教。
”大家都能相互谅解。
（二）目标一致，齐心协力
在真诚沟通的前提下，在教育孩子时，我们几位老师在思想上目标一致，在行动上齐心协力。
我们班孩子在经过了几次的换老师后，整体的常规变得很乱，经常上课插话，下课吵闹，接班后，我们三
位老师达成一致的目标，在期初共同制定的工作计划中针对常规训练做了详细的部署，统一了收玩具、集中活动等常规信号，设定了相关的评比拦，制定班级公约。
如：
班级公约：
1、课前准备要做足。
当班老师做好课前准备，组织好孩子的教学，不私自擅离岗位，将孩子丢给阿姨或其他老师。
2、午餐环节要抓牢。
请负责看午餐的老师及时接班，认真看吃，鼓励孩子、分发完第二桶饭，不聊天、不处理事情（能在午睡后解决的，请一定不在11：00-11：30其间处理）
3、离园环节协商好。
没课老师及时接班，站好各自岗位（一人看孩子、一人与家长交流），若有事处理可协商调换岗位。
离园组织孩子的活动建议：星期一组织看书讲故事；星期二画画；星期三下棋；星期四结构游戏；星期五学习包练习。
4、时时事事多沟通。
无论是班级工作的事还是老师之间、老师阿姨之间的事，请多沟通、多协商，不藏在心里，因为我们在一起就是为了大二班。
（三）分工不分家，团结一心
幼儿园的工作千头万绪，有时难免顾此失彼，而要建设好一个班级，光靠一人的力量是远远不够，工作中每位老师虽然分工不同，但是我们早已把彼此当成一家人，大家团结一心，分工不分家，互相扶持，遇到问题，彼此沟通商量。
三、多想着对方多换位思考，教师关系融洽的后盾
正如上面所说的，我们都有闹矛盾，心里长刺的时候，这时就需要我们换位思考，站在他人角度思考，从而拔掉心中的这根刺。
林老师比较晚接班，我知道她有慢慢吃饭的习惯，这时我就会主动承担带幼儿散步的工作；而我有时会临时叫去开会，林老师也默默地帮我带班；放学孩子还没接完，谁要是有事，另一个就会主动留下来带孩子；另外，经常会听一些阿姨抱怨“孩子吃饭吃得满地。
”“画画弄了我一地颜料。
”站在阿姨的角度想确实是增加了她的工作量，于是进餐、上课前我们总会给孩子提好要求，一句轻声的提醒却让我们与阿姨的关系更密切。
多为对方着想多换位思考，它是一种理解，也是一种关爱！
沟通——让我们彼此信赖！团结——让我们事半功倍！合作——让我们迈向成功！沟通、团结、合作，让我们其乐融融。
高尔基曾说过：我们要像蜂房的蜜蜂和土窝里的黄蜂一样，聪明的人应当团结合作在一起。
一个人的经验、能力必然是有限的，相信只要我们心往一处想，劲往一处使，在发生问题时彼此谅解，互相帮助，心中时刻想着班级这群可爱的孩子，我们的孩子一定会更加健康、快乐地成长，我们也一定能在平凡、琐碎的工作中获得工作的快乐和成功的满足。