部编本七年级语文上期中复习课件1
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第一单元复习课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
分析思路： 运用比喻的修辞手法，将A （本体）比作B（喻体），形象生动地写出了 A（本体）……（结合句意分析本体和喻体）的 特点，表达了……的思想感情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
分析思路：运用拟人的修辞手法，将A人格 化（将A比作人），赋予A以人的动作（情态、 行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动 地写出了A的……特点，表达了……的思想感情。
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽 （jǔ jǔ）独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯 藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在 溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满 幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己 今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来， 肝肠寸断。
C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思 想内容没有直接联系。
“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。
4.对《天净沙·秋思》的赏析错误的一项是（ D ）。 A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。 B.前三句写景，为后文作铺垫。 C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。 D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。
四时美景
习
1《春》—朱自清 2 《济南的冬天》—老舍
3 《雨的四季》—刘湛秋
4 《观沧海》—曹操 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白 《次北固山下》—王湾 《天净沙·秋思》—马致远
文学常识巩固
诗歌的分类：
1、从诗歌的形式可分为： ① 古体诗 （唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
分析思路：运用拟人的修辞手法，将A人格 化（将A比作人），赋予A以人的动作（情态、 行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动 地写出了A的……特点，表达了……的思想感情。
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽 （jǔ jǔ）独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯 藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在 溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满 幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己 今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来， 肝肠寸断。
C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思 想内容没有直接联系。
“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。
4.对《天净沙·秋思》的赏析错误的一项是（ D ）。 A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。 B.前三句写景，为后文作铺垫。 C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。 D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。
四时美景
习
1《春》—朱自清 2 《济南的冬天》—老舍
3 《雨的四季》—刘湛秋
4 《观沧海》—曹操 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白 《次北固山下》—王湾 《天净沙·秋思》—马致远
文学常识巩固
诗歌的分类：
1、从诗歌的形式可分为： ① 古体诗 （唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、
2024秋季新教材部编版七年级上册语文第1课《春》精品课件
（ hè ）应和
（ yùn ）黄晕 晕 （ yūn ）晕倒
和
（ hé ）和平 （ huó ）和面
只在“悄悄”中读qiāo。
（ qiāo）轻悄悄
（ huò ）和稀泥
悄 （ qiǎo）悄然 （ zhǎnɡ ）涨水
（ zuān ）钻研 钻 （ zuàn ）钻戒
涨
zhànɡ 表示“（水位）升高，（物价）提
（
某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用
“·”标示在词语下面。例如：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
··
·
·
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他
··
·
领着我们上前去。
···
（2）停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即 停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“｜”和“∧”来标 示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。 连接可以 用“ ”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯 地读下去，有标点也不停顿。例如：
春花图 春风图 春雨图 迎春图
顺序
由高到低 （树上— 花下—遍 地）
由触觉到 嗅觉再到 听觉
由近及远、 由景及人
由点 到面
春花图 春风图 春雨图 迎春图
语言（修 辞手法、
用词）
拟人、比 引用、比 比喻、排
喻、排比； 喻、拟人； 比、拟人；
“闹” “抚摸” “笼”
“眨”等 等
“逼”等
引用“一 年之计在 于春”； 用叠词
我喜欢“山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了”，因为这句话运用了排比的 修辞手法，从山、水、日等大处着笔，生动形 象地写出了春回大地、万物复苏、万象更新的 新气象，我觉得应该读出越来越欢喜的感情。
部编版语文七年级上册第1课《春》课件
阅读课文思考： 1.文章主要写了什么内容？可以分为几个部分？ 可以分成三个部分：
盼春
绘春
赞春
第一部分 写盼春的心情，总领全篇， （1） 开启下文。
第二部分 （2-7）
借助一幅幅图画描绘春天。
第三部分 赞美春天蓬勃的生命力，强 （8-10） 调它的“新”“美”“力”。
品读第一部分
1.品味语言，思考作者是如何描写盼望春天到来的？
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
运用反复手法。连用两个 “盼望着”，表现出人们 急切欣喜的盼春之情。
运用拟人手法。用“脚步” 描述春天的来临，化抽象 为具体，十分生动形象。
2.轻声诵读第①段，思考它在全文中起什么作用？
内容上： 突出人们盼春的急切心情，为全 文奠定欢快愉悦的感情基调。
结构上： 开篇点题，总领全文。
喻，按照人类成长顺序来形象地点明春天的成长过 程。
三段分段排列，力量方面从小到大，时间上从 先到后，表现了春天的动态进程，非常生动形象。
②结构上： 这三段是对上文的概括，与开头
“春天的脚步近了”相照应，一来一 去，首尾照应，结构圆合。
1.作者是如何安排《春》这篇文章的行文结构的？ 请简要概述文章的开头、主体和结尾部分各自的特 点及它们之间的关系。
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年 要做的事尽早安排好。
听朗读示范，注意朗读的重音和停连。
重音： 朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中
的某些词或短语以重读的形式加以强调。
停连： 指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中
断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连， 都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不 是任意的。
拟人，化抽象为具体，生动形象。
中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级上(共60张PPT)
第3页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
部编版七年级上册 语文 课件 期中复习课件：专题 字 词 句 (共59张PPT)
2．下列各句中，蓝色成语使用不恰当的一项是（ A ）
A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股 涓涓细流滋润着我的心田。
【解析】A．有误。“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电 光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。
病句辨析与修改
1．下列语句中，没有语病的一项是（ C ）
A．地震后，为了防止灾后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了 许多行之有效的措施。 B．国务院下令：在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于 0.025毫米的超薄塑料购物袋。 C．能否刻苦、勤奋地学习，是学生们能否成才的关键。 D．我国一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
【解析】A.应将“防止灾后不出现大的疫情”中的 “不”去掉； B.“ 销 售 、 使 用 、 生 产 ” 三 个词 的 顺序 应 为 “ 生 产、销售、使用”； D.应将“改善”改为“提高”。 故选C。
2．下列句子中，没有语病的一句是（ D ）
A．9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。 B．通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。 C．他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。 D．为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学 校招收择校生。
【解析】C.“素儒”应为“宿儒”。故选C。
7.下列各句中，蓝色字的注音和字形全都正确的一项是（ D ）
A.有几个便用纸胡的盔（kuī）甲套在指甲上做戏。 B.不必说碧绿的菜畦（wā），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红 的桑椹。 C. 我 想 起 了 那 个 被 我 摔 碎 的 布 娃 娃 ， 摸 娑 着 来 到 炉 子 跟 前 ， 捡 （jiǎn）起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。 D.我不过是依样画葫芦模（mó）仿莎莉文老师的动作而已，以这种 不求甚解的方式，我学会了拼写不少词。 【解析】A.胡—糊。B.菜畦（qí）。C.摸娑—摩挲。故选D。
部编版语文七年级上册第一部分课文字词积累课件
ห้องสมุดไป่ตู้倘若
jiàn shǎnɡ
鉴赏
zhuó shí
啄食
hé ǎi
和蔼
yuān bó
渊博
ɡōnɡ jìnɡ
恭敬
tì tǎnɡ
倜傥
zhì pǔ
质朴
lín lí
淋漓
bó xué
博学
kuī jiǎ
盔甲
shēn shì
绅士
rén jì hǎn zhì
人迹罕至
rén shēnɡ dǐnɡ fèi
人声鼎沸
jiǎn
yuān wɑnɡ
冤枉
nüè dài
虐待
fú rónɡ niǎo
芙蓉鸟
wèi zuì qián táo
畏罪潜逃
liǎn
敛
pú fú
匍匐
17* 动物笑谈
bǔ rǔ
哺乳
xiū qiè
羞怯
yuán wěi
原委
yīnɡ wǔ
鹦鹉
xiě zhào
写照
wēn xùn
温驯
jìn ɡù
禁锢
nínɡ ménɡ
柠檬
má mù bù rén
麻木不仁
jiàn yì sī qiān
见异思迁
13 植树的牧羊人
dònɡ
jiǎn
chuō
kānɡ kǎi
栋
拣
戳
慷慨
fèi xū
废墟
tān tā
坍塌
hū xiào
呼啸
zhànɡ penɡ
帐篷
ɡǔn tànɡ
滚烫
zhānɡ yánɡ
张扬
chóu láo
酬劳
liū dɑ
jiàn shǎnɡ
鉴赏
zhuó shí
啄食
hé ǎi
和蔼
yuān bó
渊博
ɡōnɡ jìnɡ
恭敬
tì tǎnɡ
倜傥
zhì pǔ
质朴
lín lí
淋漓
bó xué
博学
kuī jiǎ
盔甲
shēn shì
绅士
rén jì hǎn zhì
人迹罕至
rén shēnɡ dǐnɡ fèi
人声鼎沸
jiǎn
yuān wɑnɡ
冤枉
nüè dài
虐待
fú rónɡ niǎo
芙蓉鸟
wèi zuì qián táo
畏罪潜逃
liǎn
敛
pú fú
匍匐
17* 动物笑谈
bǔ rǔ
哺乳
xiū qiè
羞怯
yuán wěi
原委
yīnɡ wǔ
鹦鹉
xiě zhào
写照
wēn xùn
温驯
jìn ɡù
禁锢
nínɡ ménɡ
柠檬
má mù bù rén
麻木不仁
jiàn yì sī qiān
见异思迁
13 植树的牧羊人
dònɡ
jiǎn
chuō
kānɡ kǎi
栋
拣
戳
慷慨
fèi xū
废墟
tān tā
坍塌
hū xiào
呼啸
zhànɡ penɡ
帐篷
ɡǔn tànɡ
滚烫
zhānɡ yánɡ
张扬
chóu láo
酬劳
liū dɑ
七年级语文上册期中基础知识复习课件(文言文)
期中复习讲义（文言文）《古代寓言二则》一、文章内容郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！二、文学常识1、韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。
2、《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。
三、语音1、先自度其足（duó）2、吾忘持度（dù）3、遂不得履（suì）（lǚ）4、宁信度（nìng ）5、遽契其舟（jù）（qì）四、通假字1、而置之其坐坐同座，座位2、反归取之反同返，返回五、一词多义1、度（1）先自度其足（量长短）（2）吾忘持度（这里指量好的尺码）（3）宁信度（这里指量好的尺码）2、之（1）而置之其坐（代指量好的尺码）（2）何不试之以足（履）（3）至之市（到……去）（4）入水求之（代指剑）3、市（1）至之市（集市）（2）市（集市）罢。
六、重点词语解释1、而忘操之操：拿，携带2、及反及：到,等到3、遂不得履遂：终于4、宁信度宁：宁可5、无自信也无：不，没有6、遽契其舟遽：立即，匆忙。
契：雕刻7、是吾剑之所从坠是：指示代词，这儿8、不亦惑乎惑：迷惑，糊涂七、重点语句翻译1、先自度其足，而置之其坐2、宁信度，无自信也。
”*宁可相信自己量的尺码，也不相信自己的脚3、是吾剑之所从坠4、求剑若此，不亦惑乎5、及反，市罢，遂不得履。
6、不亦惑乎：不是很糊涂吗7、其剑自舟中坠于水*他的剑从船上掉到水里去了。
八、课文内容理解1、郑人最可笑的语言是哪句？此句突出了他是怎样的一个人？2、《郑人买履》这则寓言告诉我们一个道理是：。
3、、《郑人置履》讲有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的故事，旨在讽刺那些不从实际出发，信守教条办事呆板的人,告诉我们具体情况下应采取具体办法的道理；“刻舟求剑”的故事则说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果，很显然，这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人，告诉我们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
部编版七年级语文上册1《春》课件(幻灯片24张)
春
朱 自 清
朱自清字佩弦,号秋实，是我国 现代最优秀的散文家之一，也是 著名的诗人、学者、语文学家。 主要作品有散文《背影》、《荷 塘月色》《绿》等。其散文朴素 缜密、清隽沉郁，以语言洗炼， 文笔清丽著称，极富有真情实感。
疏通字词：
朗润 卖弄 婉转 烘托 抖擞
lăng nòng wăn
hōng
②写景必须按照一定的顺序。
③写景散文的文笔优美精彩，运用多种 修辞。
小结今日学习目标：
1、整体阅读课文，理清作者笔下的春之文脉， 梳理春景的构图框架，感受作者笔下春之 全景图的多姿多彩。
2、有感情地朗读课文，赏析课文运用比喻、 叠词、短句交错、排比、动词，综合触觉、 嗅觉、视觉、听觉等多种感觉器官描写手 法的高深技能，了解写景散文的写作技能。
提示：抓住关键词，注意重音、 停连、语调、语速）
示例：小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。
比喻
语文书p5
妙用叠词 叠词的作用：
放慢句子节奏，语气舒缓，节奏 轻盈，音韵和谐，读来流畅自然。
比如： 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精 神，各做各的一份儿事去。
短句纵横：句式整齐，朗朗上口， 铿锵有力。
多种感觉器官的综合描写： 形象具体，细腻生动。
雨 细
侧面 描写
房屋： 静默 拟人
春雨图:
像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着
雨中屋 雨中树 雨中草 雨中人
一层薄烟 绿得发亮 青得逼你的眼 安静而和平
春雨的“细”、 “密”
侧面描写 表现春雨的
可爱
迎
孩子:
放风筝
充
人
满
春
老老小小： 各做各的事
希 望
图 一年之计 在于春 引用
朱 自 清
朱自清字佩弦,号秋实，是我国 现代最优秀的散文家之一，也是 著名的诗人、学者、语文学家。 主要作品有散文《背影》、《荷 塘月色》《绿》等。其散文朴素 缜密、清隽沉郁，以语言洗炼， 文笔清丽著称，极富有真情实感。
疏通字词：
朗润 卖弄 婉转 烘托 抖擞
lăng nòng wăn
hōng
②写景必须按照一定的顺序。
③写景散文的文笔优美精彩，运用多种 修辞。
小结今日学习目标：
1、整体阅读课文，理清作者笔下的春之文脉， 梳理春景的构图框架，感受作者笔下春之 全景图的多姿多彩。
2、有感情地朗读课文，赏析课文运用比喻、 叠词、短句交错、排比、动词，综合触觉、 嗅觉、视觉、听觉等多种感觉器官描写手 法的高深技能，了解写景散文的写作技能。
提示：抓住关键词，注意重音、 停连、语调、语速）
示例：小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。
比喻
语文书p5
妙用叠词 叠词的作用：
放慢句子节奏，语气舒缓，节奏 轻盈，音韵和谐，读来流畅自然。
比如： 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精 神，各做各的一份儿事去。
短句纵横：句式整齐，朗朗上口， 铿锵有力。
多种感觉器官的综合描写： 形象具体，细腻生动。
雨 细
侧面 描写
房屋： 静默 拟人
春雨图:
像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着
雨中屋 雨中树 雨中草 雨中人
一层薄烟 绿得发亮 青得逼你的眼 安静而和平
春雨的“细”、 “密”
侧面描写 表现春雨的
可爱
迎
孩子:
放风筝
充
人
满
春
老老小小： 各做各的事
希 望
图 一年之计 在于春 引用
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9.下列各句中，画线的成语使用不恰当的一
项是(2分)
（ D）
A.今年3月，日本大地震引发福岛核泄漏，如 果不采取有效措施，后果将不堪设想。 B.美国国务院4月8日向美国国会提交了 《2020年人权国别报告》，对别国人权状况 指手画脚。 C.每当夜幕降临，泰州的小吃街便人声鼎沸， 非常热闹。 D.我们班的孙小龙模仿赵本山的表演真是栩 栩如生，让大家不时地捧腹大笑。
7．下列各组词语都属于谦辞的一项是（A ）（2分）
A．家父 舍弟 鄙人 愚见 B．舍妹 小弟 贤侄 斧正 C．奉劝 令郎 垂爱 寒舍 D．惠顾 高龄 奉送 贵庚
8A..下“列行标啊点！符”号妈使妈用开有心错地误说的，一“项等是到(五2分一)节，我一（定带B你去溱湖）
玩一玩。” B.日前，我省检测出极微量人工放射性核素碘—131，但辐射剂量 极其微弱，小于岩石、土壤、建筑物……等自然辐射源形成的天 然本底辐射剂量的十万分之一。 C.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚指头，后 面露出脚后跟。 D.4月10日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火 箭，成功将第八颗北斗导航卫星送入预定轨道。
D.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维
科的《新科学》。 2.下列各句中，画线成语使用不当的一项是（2分）
D
A.被外国媒体称赞为世界新七大奇迹之一的港珠澳大桥10月24
日正式通车，一种民族自豪感油然而生。
B.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态
度贯穿于工作的始终。
C.历史上美丽的楼兰古国，如今已变成人迹罕至的沙漠。
B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。 C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
14．下列各句中标点符号使用有错误的一项是(2分) A
A.鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋呢？ B.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上了柔软 的雪被。
D.在暑期实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼， 也享受到了天伦之乐。
C．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见 过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文 化宫里少文化，少年宫里无少年” 。 D．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开 双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从 此站起来了”的历史转折。
12．下面的句子没有语病的一项是（ B ）（2分）
6．下列句子中加点词语使用错误的一项是
（D ）（2分）
A．众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。 B．春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会 有这满野秋色和大好收成呢？ C．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头 头是道，使在场的专家也惊叹不已。 D．他得罪了我，当我说要告诉老师时.下列加点的成语使用有错误的一项是（2
分） （ A ）
A.在板桥博物馆，同学们认真看仔细听，对讲 解员提出的问题，都能随声附和。 B.语言的发展，使得汉语里面很多字、词的古 今义大相径庭。 C.阿尔卑斯山地原是不毛之地，现已一片葱茏， 俨然成为绿洲。 D.这片人迹罕至的滩泽，除有几只大鸟在空 中飞过，再无任何声息。
D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
4．下面句子没有语病的—项是 （2分） （ B ）
A．“三水讲堂”增加了与会者发言环节，每位发言者发言时间 最多不超过30分钟左右。 B．为降低交通噪音对环境的影响，我国科研人员制定了总平面 防噪音方案。 C．通过电脑文字录入技术的广泛应用，使人们逐渐不喜欢用笔 写字了。
C.陶行知先生说过：“作文是生活的一部分，它离不开 生活。”
D.寒露时节，北方呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜； 南方秋意渐浓，蝉噤荷残。
15．下面加点的词语使用正确的一项是（2分） B
A.小明一拿到试卷就开始答题，信心满满，手不释卷。 B.虽然能力有限，但是我愿尽绵薄之力来帮助他们。 C.语文课上，同桌向我推荐了他的一篇优秀作文让我拜 读。
11．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ D ）
（2分） A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英 雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、 臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不 仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反 思安全危机发生前管理者做了什么？
七年级语文
期中考试专题复习
选择题专练
1.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（2分）C
A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》（华文出版社
2002年版）。李汉昭译。
B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
C.今年6月6日是第21个“全国爱眼日”，主题是《科学防控近
视，关爱孩子眼健康》。
D.朱主任从小就养成了勤学好问的好习惯，遇到问题总是不耻
下问地向上级领导请教。
3．下列标点符号使用有错误的一项是 （2分）（B ） A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。
B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫、有的是希 望。
C．他还只是一个八九岁的孩子，怎能承担那么大的责任呢 ？
A．老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四 合院。
B．雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。 C．我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。 D．是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的 条件之一。
13．下面画线句修辞手法不同于其他句的是（ A ）
A．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，风把 地上的黄叶吹起来！我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起 来了！”
D．报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任作出表率，避免用 字不规范现象不再发生。
5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2
分）（B ）
A.祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。 给自己带来幸福。
B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二 分地满意。”
C．《女娲造人》选自《神话故事新编》。 （中国青年出版社163年版） D.你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅 读占有怎样的位置？