人教版三年级下册_我们的校园导学案
我们的校园
课题：设计草坪和比赛过程
举世不师，故道益离。
柳宗元
◆教学目标：
1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。
教学重难点：让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。
教学过程：
一、课前准备
收集信息：
1、收集草坪面积的信息。
2、了解草皮的种类和价格。
3、收集校园的信息和建筑物的位置。
（要给学生充分的时间进行调查，对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励）请同学们汇报课前收集的信息，教师提问：谁能向大家展示一下你收集到的信息。
二、探究设计
活动一
1、探讨草皮的不同铺法并计算费用。
2、收集草坪面积的信息。
教师：咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的面积相同，长都是28米，宽都是16米。
3、了解草皮的种类和价格。
名称价格（元／㎡）
白三叶 2
高羊茅 3
天堂草 4
4、探讨草坪的铺设方案。
如果只有3000元的费用，可以怎么样铺草坪？
建议一：全部铺每平方米2元的白三叶。
建议二：东西两块草坪铺不同的草。
建议三：……
5、展示各小组的方案。
请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示，并提问：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？
活动二
1、设计拔河比赛的赛程。
2、比赛时间。
教师：计划在本周五下午15：00—16:30，每场比赛用时20分钟，准备10分钟。
三、课堂作业新设计
请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。
反思：
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。
人教三年级下册_综合与实践 我们的校园导学案
综合与实践我们的校园钟）（1）说说你觉得我们的校园哪些地方最美丽。
（2）哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？2.引入新课，同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。
1.观察课件，回答问题。
（1）学校教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽放……（2）两块草坪的草不够茂盛，建议换草皮。
2.明确本节课的内容。
面铺上漂亮的地砖。
答案：18×10＝180（平方米）＝18000（平方分米）有6种不同的铺法，需要的钱分别是：①18000÷4×2×2＝18000（元）②18000÷9×2×4＝16000（元）③18000÷18×2×6＝12000（元）④18000÷4×2＋18000÷9×4＝17000（元）⑤18000÷4×2＋18000÷18×6＝15000（元）二、合作交流，设计方案。
（30分钟）1.课件出示教材第106页情境图，引导学生汇报获得的数学信息。
2.组织学生讨论，汇报想法。
3.组织学生讨论并计算。
只有3000元的费用，有几种铺法。
4.引导学生总结在设计方案时应注意些什么。
5.引导学生设计赛程安排方案。
（1）课件出示教材第17页情境图，说一说获得的信息。
（2）组织讨论，根据获得的信息用什么方法设计赛程安排比较好。
1.观察情境图，组内交流获得的数学信息，汇报：知道了草皮的种类及单价；两块草坪的面积一样大。
2.讨论交流后在作业纸上设计出方案，汇报：（1）两块草坪铺相同的草皮，有3种铺法。
（2）两块草坪铺不同的草皮，有6种铺法。
3.讨论计算后汇报。
（1）两块草坪相同的草皮：两块草坪全铺2元的白三叶，需要1792元；两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。
（2）两块草坪不同的草皮：可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要2240元；还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺4元的天堂草，一共需要2688元。
三年级春季《数学》(人教版)我们的校园导学案
观看视频课学习，完成相应的课上练习，根据老师的提示按下“暂停”键，以便充分地思考。学习环节主要有：
一、复习引入
回顾反思所学知识。
二、解决问题
1.结合情境，提出问题。
2.解决“更换草皮”的问题。
3.设计“赛程安排”的问题。
4.继续发现问题、提出问题。
三、总结提升
导学案
1.课题名称：
人教版三年级下册数学——综合）在解决问题的过程中，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。
（2）在解决实际问题中，发展提出问题、解决问题的能力。
（3）感受数学与生活的紧密联系，享受解决问题的喜悦。
3.学习准备：
练习本、铅笔、橡皮、尺子
三年级下数学教案-我们的校园-人教新课标
标题：三年级下数学教案——《我们的校园》——人教新课标一、教学目标1. 让学生了解校园的基本结构，如教学楼、操场、花坛等。
2. 培养学生运用数学知识描述校园环境的能力。
3. 培养学生的观察力和空间想象力。
二、教学内容1. 认识校园的基本结构，如教学楼、操场、花坛等。
2. 学习用数学语言描述校园环境，如长度、面积、体积等。
3. 培养学生的观察力和空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识校园的基本结构，学习用数学语言描述校园环境。
2. 教学难点：培养学生的观察力和空间想象力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校园的基本结构和数学知识。
2. 情境教学法：创设情境，让学生观察和描述校园环境。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或视频展示校园的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解校园的基本结构：介绍教学楼、操场、花坛等，让学生了解校园的布局。
3. 学习用数学语言描述校园环境：a. 长度：测量教学楼、操场等的长度，并记录下来。
b. 面积：计算操场、花坛等的面积，并记录下来。
c. 体积：估算教学楼、花坛等的体积，并记录下来。
4. 情境教学：创设情境，让学生观察和描述校园环境。
如：描述教学楼的高度、操场的长度和宽度等。
5. 小组合作：分组讨论，让学生用自己的语言描述校园环境，并互相交流。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生用数学知识描述自己的校园。
六、课后作业1. 描述自己校园的基本结构，如教学楼、操场、花坛等。
2. 测量并记录教学楼、操场等的长度。
3. 计算操场、花坛等的面积。
4. 估算教学楼、花坛等的体积。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。
通过本节课的学习，学生能了解校园的基本结构，运用数学知识描述校园环境，培养观察力和空间想象力。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教新课标
三年级下册数学教案：我们的校园教学目标1. 知识与技能：- 理解并运用基本的几何图形（如正方形、长方形、三角形等）描述校园环境。
- 学会使用测量工具（如直尺、卷尺）测量校园内物体的长度。
- 掌握基本的计量单位（如米、厘米）并能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：- 通过观察和实地测量，培养学生的观察能力和实际操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索周围环境的欲望。
- 培养学生的爱国情怀，让他们更加热爱自己的校园。
教学内容1. 校园内的几何图形：- 通过观察，让学生找出校园内的各种几何图形，如操场的正方形、教室的长方形等。
- 引导学生用数学语言描述这些图形的特点。
2. 测量工具的使用：- 介绍测量工具（如直尺、卷尺）的使用方法。
- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体（如桌子、椅子、窗户等）的长度。
3. 计量单位的学习：- 介绍计量单位（如米、厘米）的概念。
- 通过实例，让学生理解并掌握这些计量单位的换算关系。
教学步骤1. 导入：- 通过提问的方式，让学生回顾已学的几何图形知识。
- 引入新课，告诉学生今天我们将要学习如何用数学的眼光观察我们的校园。
2. 新课讲解：- 讲解校园内的几何图形，让学生通过观察找出这些图形。
- 讲解测量工具的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体长度。
- 引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
4. 总结与拓展：- 对学生的测量结果进行点评，总结测量过程中遇到的问题及解决方法。
- 引导学生思考如何用数学知识解决生活中的问题。
教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和测量活动。
2. 测量准确性：- 检查学生的测量结果，评估其准确性和数据的合理性。
3. 课后作业：- 通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
教学资源1. 教材：人教新课标三年级下册数学教材。
最新人教版小学数学三年级下册《我们的校园》导学案设计
最新人教版小学数学三年级下册《我们的校园》导学案设计课题我们的校园课型新授课设计说明1.创设情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。
本设计结合学校的实际情况创设情境，为学生提供发现问题、提出问题的契机，引导学生感受生活处处有数学，体会数学与生活的密切联系。
2.读懂信息，明确任务。
“读懂信息，明确任务”是顺利开展活动的前提条件。
为此，本节课的设计注重指导学生从图中提炼出信息，帮助学生明确需要做什么，有什么要求。
然后在小组内讨论交流，从而解决问题。
3.关注应用知识解决实际问题的过程。
在活动过程中，教师不是把解决问题的方法直接灌输给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历完整的解决问题的过程，获得深刻的情感体验。
课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。
(5分钟)1.课件出示校园环境图，引导学生观察。
(1)说说我们校园哪些地方最美丽。
(2)哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？2.引入新课：同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。
1.观察课件，回答问题。
(1)学校教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽放……(2)两块草坪上的草不够茂盛，建议换草皮。
2.明确本节课的学习内容。
1.填一填。
(1)长方形的面积＝( )×( )。
(2)小红有2顶不同的帽子，3件不同的上衣，她一共有( )种不同的搭配方法。
二、合作交流，设计方案。
(30分钟)(一)解决“铺草坪”的问题。
1.出示“铺草坪”情境，明确活动主题。
2.明确活动要求。
(1)说一说从图中你们都知道了哪些信息。
(2)想一想我们可以怎样铺草坪。
(3)算一算你们组的建议需要花费的钱数。
(4)为什么不选另外两种方案？(5)把你们组的建议通过写一写、画一画表达出来。
3.引导学生总结在设计方案时应注意什么。
(二)设计“赛程”安排。
引导学生设计赛程安排方案。
三年级下册数学 我们的校园 人教版 教案(表格式)
小学三年级数学（下）导学案
自学导读：
一、“铺草坪”问题
1、自学106页，题目中给了我们哪些信息？要解决什么问题？
2、4人小组讨论如果只有3000元的费用，请你们提出换草皮的建议。
（1）如果东、西两块草坪铺不同的草，共有多少种不同的铺法？
（2）用列表发算出每种的费用？
（3）你有没有更省钱的建议？
3、自学107页，题目中给了我们哪些信息？要解决什么问题？
4、4人小组讨论设计一份赛程安排。
1、点拨：如果东、西两块草坪铺不同的草，共有6种不同的铺法。
2、每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案1和2都合理，方案3的费用超出了预算。
3、全部铺每平方米2元的白三叶最省钱
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
4、
这节课你们都有哪些收获？
我们的校园
方案1和2都合理，方案3的费用超出了预算。
3、全部铺每平方米2元的白三叶最省钱
总费用：28×16×2×2＝1792（元）。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教版
三年级下册数学教案我们的校园人教版教案：我们的校园一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，第107页例1以及第108页的练习题。
主要学习了如何根据方向和距离来确定物体的位置，以及如何用数对表示物体的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握利用方向和距离来确定物体位置的方法，理解数对的含义，并能用数对表示物体的位置。
三、教学难点与重点重点：掌握利用方向和距离来确定物体位置的方法，理解数对的含义，并能用数对表示物体的位置。
难点：理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的概念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、直尺、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导学生思考如何用数对表示某个同学的位置。
2. 讲解例1：在多媒体课件上展示学校操场的平面图，让学生观察并找出图中各个物体的位置，引导学生用数对表示。
3. 讲解数对的含义：解释数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的概念，并用实际例子让学生加深理解。
4. 随堂练习：让学生根据实际情况，用数对表示教室内各个同学的位置。
六、板书设计板书内容：数对表示位置的方法：列行例：1 2七、作业设计1. 完成练习册第108页的练习题。
2. 思考：在生活中，你还知道哪些物体的位置可以用数对表示？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景的引入，使学生能够更好地理解数对的含义，并能够用数对表示物体的位置。
在教学过程中，要注意引导学生观察实际例子，加深对数对表示位置方法的理解。
在作业设计中，要注重让学生将所学知识应用到生活中，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：可以让学生尝试自己设计一个校园平面图，并用数对表示图中各个建筑的位置。
重点和难点解析实践情景引入环节。
这是课堂教学的第一步，也是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这个环节中，我选择了学生熟悉的教室座位排列作为实践情景，让学生思考如何用数对表示某个同学的位置。
人教版三年级数学下册(导学案)8.4 我们的校园(4)
第8单元数学广角——搭配（二）8.4我们的校园（4）学习目标：知识与技能：通过活动，让学生更加了解校园里每天都会发生问题的解决要用到数学知识面积的计算、时间单位的换算计算等各种数学知识。
过程与方法：通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法。
情感态度与价值观：培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
学习重、难点：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。
导学过程：一、情境导入说一说：1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）二、新知探究出示教材第106页的情境图1、想一想，说一说：校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
（1）如何更换校园的草坪？你有什么建议？（2）回顾面积计算公式，算一算，如果更换校园里的草坪？有多少种不同的铺法？各需要多少钱？2、小组活动说一说（1）小组交流：有哪些铺法，分别是多少钱？（2）集体反馈：请几个同学说说的情况。
（3）小组讨论：你们组还有什么建议？（4）集体反馈：请几个同学说说自己的看法。
（5）发挥自己的想象，说一说。
出示教材第107页的情境图1、引导学生说说图中的数学信息。
2、小组交流讨论如何通知比赛的时间和地点。
3、汇报交流，选择最好的方法。
4、展示每个人设计的方法。
三、随堂练习1、学校的食堂长12米，宽8米，打算铺上价值为30元的40分米长的正方形瓷砖，一共需要多少钱？？2、小兰、小明、小丽和小军进行打乒乓球赛，每人需要比一场，一场需要15分钟，一共需要多长时间？四、知识梳理数学实践活动使我们获得一些初步的数学实践活动经验，学会运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用之外，并且在小组合作交流的过程中获得良好的情感体验。
人教版三年级下册数学导学案-我们的校园
我们的校园课题：设计草坪和比赛过程教学目标：1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。
教学重难点：让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。
教学过程：一、课前准备收集信息：1、收集草坪面积的信息。
2、了解草皮的种类和价格。
3、收集校园的信息和建筑物的位置。
（要给学生充分的时间进行调查，对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励）请同学们汇报课前收集的信息，教师提问：谁能向大家展示一下你收集到的信息。
二、探究设计活动一1、探讨草皮的不同铺法并计算费用。
2、收集草坪面积的信息。
教师：咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的面积相同，长都是28米，宽都是16米。
3、了解草皮的种类和价格。
名称价格（元／㎡）白三叶 2高羊茅 3天堂草 44、探讨草坪的铺设方案。
如果只有3000元的费用，可以怎么样铺草坪？建议一：全部铺每平方米2元的白三叶。
建议二：东西两块草坪铺不同的草。
建议三：……5、展示各小组的方案。
请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示，并提问：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？活动二1、设计拔河比赛的赛程。
2、比赛时间。
教师：计划在本周五下午15：00—16:30，每场比赛用时20分钟，准备10分钟。
三、课堂作业新设计请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。
反思：。