二年级上册道德与法治课件-9这些是大家的 人教部编版ppt
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
9.这些是大家的
找一找你身边还有哪些公物呢？
公物给我们带来哪些便利呢？
公物 清洁工具
长椅
学校公物调查表
他们怎么样了 好（ ） 坏（ ） 不能用了（ ） 好（ ） 坏（ ） 不能用了（ ）
怎么变成这样了
• 小朋友，讲文明 ， 爱护公物我能行 。 • 不在桌上乱刻画 ， 挪动桌椅要小心 。 • 开门开窗轻手脚 ， 一砖一墙都爱护 。 • 雪白墙壁不留记 ， 扶手栏杆擦干净 。 • 花草树木不攀折 ， 爱护公物人人夸 。
义务教育教科书《道德与法治》 二上
课例： 9.《这些是大家的》
沭阳县实验小学 吴晓娟
一块木板四条腿， 累了可以靠着背。 只要大家爱护它， 相信一定能猜对。
谜底：椅子
公物是供整个机体共同使用的，是为了 方便生活在这个集体的每个人的。
对待公物的事情虽然很小，但是如果做 不到位，对个人的形象有很大影响。对待社 会公物，直接反映出一个人的公德心和道德 指数。
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部编版二年级上道德与法治9《这些是大家的》优质公开课课件
制止同学践踏草坪。
家
一 起
XXX
给教室的花浇水。
来
爱
…
……
1 2
板书设计
3
4
学校里的公物
5这 6些
是
身边的公物还好吗
大
板 书
家
设 计
的
我和公物的故事 大家一起来爱护
1
2 课后作业
3
4 5
学校以外的公共设施也需要我们爱护，
6
请你把它们记录下来，下次说给同学
们听，让大家一起爱护它们。
课 后 作 业
4
5
6
如果学校里的公
我
物会说话，它们会
和 公
说什么呢？
物
的
故
1
2
3
墙
4
壁
水龙头
电扇
5
6 “我很爱干净” “我不想一直流泪” “不用时请让我休息”
我 和
其他的公物
公 物
椅子
花草
会说些什么呢？
的
故 “请让我站稳一点” “我怕疼，请多爱护我”
1 大家一起来爱护
2
3
用完后要
4 5
冲干净。
6
大
要把毛巾
家 一
1
2
3
4
5
6
弄脏墙壁
身
边
的
公
物
还
好
浪费水
撕坏书本
你见过这样 的行为吗？这样 做是否正确？
在课桌上乱画
破坏植物
1 我和公物的故事
2
3 你和公物有什么故事？说出来与同学们
4
5 分享一下吧！
6
我会定期给座
部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件(共55张PPT)
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后及时冲厕所
× 在墙壁上画好看的画
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后整理整齐
√ 放桌布保护桌子
我们的同学真棒表现！我 们还可以做哪些事情保护公物 呢？一起行动起来吧！
04我和公物的故事
小故事《教室里的悄悄话》
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
的新朋友呢？
我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净的。
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
夜很深了，四周静悄悄的，教室里的桌子椅子们却 在热烈的聊天……他们在讨论什么呢？
04我和公物的故事
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
不能用了 （ ）
第_____小组
说明
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
我们一起调查了教室里、 操场上还有其他地方的一些公 物情况。我们班的同学表现的 真棒，发现了很多保护很好的 公物，同时也发现一些问题， 那么我们今后应当怎样对待校 园公物呢？
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
道德与法治人教版二年级(上册)课件-9.这些是大家的-部编版(共22张PPT)
有损坏（ ）
பைடு நூலகம்
不能用了（ ）
大家用时很爱护
有同学玩球的时候， 用球拍敲球台……
爱护公物我能行
小朋友，讲文明， 爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护， 手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护， 损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。 体育器材多爱护， 爱护公物我能行。
这些都是大家的
“学校公物”
大家共同使用的物品。
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
；
教室、操场、草地等是公共场地……
这些都是谁的？
你们知道这些公 物的作用吗？
《中小学守则》里明确规定：要爱护公 共财物。
身边的公物还好吗？
第一大组： 调查礼堂和综合楼； 第二大组： 调查教室以及教室周围; 第三大组：调查楼梯间的墙壁和“风 雨走廊”。
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑 乒乓球台
好 （√）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
《这些是大家的》PPT(完整版)1
二、 身边的公物还好吗？
要求： 1、用老师发的卡片做记录：观察的
是什么，情况怎么样，什么原因 2、调查过程中每个同学仔细思考，
都要参与。 3、重点思考：为什么有的公物干净
完整、而有的公物肮脏、破损。
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1 《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
说一说，他们做的对吗？
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《中小学生守则》中规范我们要爱护公物。
学校的公物是我们学习生活中的好伙伴，让 我们一起来好好爱护它们吧。
三、我和公物的故事
小组交流、讨论： 交流：你破坏或保护过
（公物）公共设施吗？现在有 什么感想？
同学们 ， 你们知道学校 还有哪些公物 吗？
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
桌椅
劳动工具
电扇电灯
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
操场
阅览室的图书
微机室的电脑
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
√
运动时的时没有爱护 好
√
有同学在桌面上
乱抹乱刻
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
从调查结果看，有的 公物很崭新，因为大 家用心爱护，而有的 公物因为大家使用时 没有好好爱护，它们 受损严重。
《这些是大家的》PPT（完整版）1
我们的生活中还有哪些（公物）公用设施？ 《这些是大家的》PPT（完整版）1 它们的作用是什么？ 你感受到公用设施带来的 方便了吗？
要求： 1、用老师发的卡片做记录：观察的
是什么，情况怎么样，什么原因 2、调查过程中每个同学仔细思考，
都要参与。 3、重点思考：为什么有的公物干净
完整、而有的公物肮脏、破损。
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1 《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
说一说，他们做的对吗？
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《中小学生守则》中规范我们要爱护公物。
学校的公物是我们学习生活中的好伙伴，让 我们一起来好好爱护它们吧。
三、我和公物的故事
小组交流、讨论： 交流：你破坏或保护过
（公物）公共设施吗？现在有 什么感想？
同学们 ， 你们知道学校 还有哪些公物 吗？
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
桌椅
劳动工具
电扇电灯
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
操场
阅览室的图书
微机室的电脑
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
√
运动时的时没有爱护 好
√
有同学在桌面上
乱抹乱刻
《这些是大家的》PPT（完整版）1
《这些是大家的》PPT（完整版）1
从调查结果看，有的 公物很崭新，因为大 家用心爱护，而有的 公物因为大家使用时 没有好好爱护，它们 受损严重。
《这些是大家的》PPT（完整版）1
我们的生活中还有哪些（公物）公用设施？ 《这些是大家的》PPT（完整版）1 它们的作用是什么？ 你感受到公用设施带来的 方便了吗？
部编版道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》ppt课件
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是（好根据样新的使用！的部编版教材编写）
7
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
9
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（根据新使用的部编版教材编写）
10
故事：课桌椅的哭诉
（根据新使用的部编版教材编写）
11
拍拍手，读儿歌
（根据新使用的部编版教材编写）
12
要求：
（1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什 么原因？
（2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记 录。
二年级上册道德与法治_9这些是大家的部编版精品课件
小朋友们，让我们先给班级公物做个“小体检”，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
比较一下，两次写字有什么不一样？
我现在的小主人对 我可好了，每天都把我 擦得干干净净的。
课 桌
椅
的
对
小红
话
小刚
小明
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
谁会是我的新朋友呢？
学校阅览室的书让我ห้องสมุดไป่ตู้长知识。
学校阅览室的书让我增长知识。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
学校阅览室的书让我增长知识。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
……
小调查：
班级公物还好吗？
比较一下，两次写字有什么不一样？
学校阅览室的书让我增长知识。
我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。
请起立，左手捧纸，右手拿笔，在第二行田字格中再写一遍“大家”。
学校阅览室的书让我增长知识。
小朋友们，让我们先给班级公
教室里的电风扇带给我们凉爽。
你想夸夸谁呢？选择一个，先和你的同桌说一说吧！
9. 这些是大家的
夸一夸：
在学校篮球场 请 是起啊立，， 多左 数手 小捧 朋纸 友， 都右 很手爱拿 护笔 我， ，在 可第 是二 有行 一田 个字 小格 朋上中 友再 在打写 我球一 身遍 上，写“大带了家字给”。。我很 教我室现里 在的的电小风主扇人带对给我我可们好凉了爽，。每天都把我擦得干多干净快净乐的。。
【部编版】二年级上册道德与法治《这些是大家的》完美课件
如何做才叫爱护？
我们为什么要爱护公物？
13、爱护公物，不在课桌椅、 建筑物和文物古迹上 涂抹刻画。损坏公物要赔偿。 ——《小学生日常行为规范》
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
好（ ） 损坏（ ） 不能用了（ ）
好（ ） 损坏（ ） 不能用了（ ）
大家一起演一演
1、我们的桌子全坏了...... 2.我们班的灯不亮了...... 3.我们的凳子不能用了......
小课桌，有话说！
公物吐槽大会
我是地面，我要吐槽...... 我是板擦，我要吐槽......
我们应该怎么做？
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
有面没有口， 有脚没有手， 虽有四只脚， 自己不会走。
桌子
部编版二年级上册道德与法治9、《这些是大家的》课件
我和公物的故事
阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。
大家也来说说你和公
物的故事吧！
故事：课桌椅的哭诉
故事分享
桌子与椅子的对话
一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室 有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学， 为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子 在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天 为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我， 经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真
找一找：你身边还有哪些是学校的公物？
那么，学校、教室还有哪 些公物给大家的生活和学习 带来了便利？
教室里的电灯带给
我们光亮。
在学校的操场上游
戏，带给我们很多快 乐。
学校花园里的植物美化 了我们的环境。
身边的公物还好吗
学校公物调查表
观察学校的公物
调查人：
公物 他们怎么样了 好（）
怎么样了，完成学
校公物调查表。
水桶
坏（）
不能用了（） 好（）
乒乓球台
……
坏（）
不能用了（） ……
公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
学校公物调查表 调查人： 公物 水桶 他们怎么样了 好（） 坏（） 不能用了（） 乒乓球台 好（） 坏（） 不能用了（） …… …… …… 有同学玩球的时候，用 球拍敲球台…… 怎么变成这样了 大家用时很爱护
浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱
拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报 上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。 爱护黑板报的字画。 爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实 验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器 和用品及室内设备。 ……
统编版道德与法治二年级上册9《这些是大家的》课件
引入故事情境 问题引导思考 观看微课视频 引发换位体验
活动一的设计， 用童话的方式，进 行换位思考，唤起 学生对公物的重新 认知，反思自己或 他人的行为。进行 道德辨析。
布置作业 课后拓展
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
拓展延伸 总结升华
课堂评价 展示成果
布置作业 课后拓展
主动爱护公物
第二组由学生自己选择内容。 小结：我们坚持这样做，就能收获一个爱 护公物的好习惯。
活动三的设计，通过做游戏，让学生 放松一下；同时强化爱护桌椅的意识， 培养好习惯。
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
拓展延伸 总结升华
课堂评价 展示成果
布置作业 课后拓展
主动爱护公物
第二个栏目是大家一起来爱护 活动四：学习方法，探究原因。
课堂评价 展示成果
主动爱护公物
第一个栏目“我和公物的故事”
活动一:引读故事，换位体验。
小结：这些结果都是我们的双 手造成的。爱护桌椅的手是干净的， 正确的做法，我们就画上一个苹果； 损坏桌椅的的手是脏脏的，错误 的做法，我们要画上一朵乌云。
布置作业 课后拓展
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
第一个栏目“我和公物的故事”
活动二：模拟场景，引入体验。
过渡：小鸟说：课桌、椅子们有 高兴、有伤心，那么当我们换新座位 时，如果使用这样的桌椅你会是什么 心情呢？请同学来试坐，然后说说自 己的感受和想法。 （1）教师设置好四对桌椅，两对好， 两对有损坏。 （2）选四人分两组分别试坐。 （3）小鸟进行采访，说说自己的感受 和想法。
拓展延伸 总结升华
二年级上册道德与法治-这些是大家的【人教版】ppt-演示课件
9、这些是大家的
学习目标：
1、认识学校里的公物，并知道它 们的作用。 2、能够主动爱护公物，做到小心 使用不损坏。 3、要以爱护公物为荣，破坏公物 为耻。
想一想：什么是公物？
公共财物是指 归国家或者集体 所有的财产或物 品。
你知道我们学校里都有哪 些公物吗？它们都有什么 作用？
这些，都是学校里的公共财物。
√ 校园里的旗杆、旗 帜
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
√ 校园里的花草树木
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
• 但是这些公共财物有时候也有自己的历险 记……
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
学习目标：
1、认识学校里的公物，并知道它 们的作用。 2、能够主动爱护公物，做到小心 使用不损坏。 3、要以爱护公物为荣，破坏公物 为耻。
想一想：什么是公物？
公共财物是指 归国家或者集体 所有的财产或物 品。
你知道我们学校里都有哪 些公物吗？它们都有什么 作用？
这些，都是学校里的公共财物。
√ 校园里的旗杆、旗 帜
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
√ 校园里的花草树木
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
• 但是这些公共财物有时候也有自己的历险 记……
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德这与些法是治大-家 这的 些 是【大人家教 的版】 【p人p t教-版精】品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）