精准教学之研讨
精准教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教育教学质量成为各级教育部门关注的焦点。
为了提高教育教学质量，推动学校教育教学改革，我校于近期开展了一系列精准教研活动。
通过此次活动，我深刻体会到了精准教研的重要性，现将心得体会如下。
二、活动内容1.专家讲座在活动开始，我们邀请了一位知名教育专家为我们做了精彩的讲座。
专家从教育教学改革的大背景出发，结合实际案例，深入浅出地讲解了精准教研的理念、方法和策略。
通过讲座，我对精准教研有了更全面、更深入的认识。
2.教学观摩活动中，我们组织了多节优秀课例的观摩。
这些课例涵盖不同学科、不同年级，充分展示了教师们在教育教学实践中的创新和探索。
观摩过程中，我认真记录、思考，从中学习到了许多宝贵的经验。
3.教学研讨在研讨环节，教师们围绕观摩课例，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效率、促进学生全面发展。
研讨过程中，我发现自己在教学过程中存在的问题，明确了今后努力的方向。
4.经验分享活动最后，几位优秀教师在会上分享了他们的教学经验。
他们从备课、上课、作业布置、课后辅导等方面，详细介绍了自己的教学方法和心得体会。
这些经验为我今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动心得1.精准教研的重要性通过此次精准教研活动，我深刻认识到精准教研对于提高教育教学质量的重要性。
精准教研能够帮助教师发现问题、解决问题，促进教师专业成长，从而提高教育教学质量。
2.精准教研的方法在活动中，我学习了以下几种精准教研方法：（1）案例分析法：通过对优秀课例的分析，找出教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
（2）同伴互助法：教师之间相互听课、评课，共同探讨教学问题，实现教学资源共享。
（3）反思总结法：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
3.精准教研的实施（1）加强理论学习：教师应不断学习教育教学理论，提高自己的教育教学素养。
幼儿园精准教研活动心得(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在孩子们成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教育质量，提升教师的专业素养，我国教育部门大力提倡幼儿园开展精准教研活动。
作为一名幼儿园教师，我有幸参加了幼儿园精准教研活动，现将我的心得体会分享如下。
二、精准教研活动的背景1. 教育政策导向：近年来，我国教育部门高度重视幼儿园教育，出台了一系列政策，如《幼儿园教育指导纲要》等，对幼儿园教育提出了明确要求。
精准教研活动正是响应这些政策导向，旨在提高幼儿园教育质量。
2. 教师专业发展需求：随着社会对幼儿教育要求的不断提高，教师的专业素养成为制约幼儿园教育质量的关键因素。
精准教研活动为教师提供了交流、学习、成长的平台，有助于提升教师的专业素养。
3. 幼儿园教育改革需求：为了适应新时代教育发展的要求，幼儿园教育需要不断改革。
精准教研活动有助于发现幼儿园教育中存在的问题，推动幼儿园教育改革。
三、精准教研活动的内容1. 教学观摩：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提升自身的教学水平。
2. 课题研究：围绕幼儿园教育中的热点、难点问题，开展课题研究，探索解决问题的方法。
3. 教师培训：邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师的理论素养和实践能力。
4. 教学研讨：针对具体的教学内容，进行深入研讨，交流教学心得，优化教学方法。
5. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、精准教研活动的心得体会1. 提升了自身的专业素养：通过参加精准教研活动，我学习了优秀教师的课堂教学经验，了解了最新的教育理念，使我在教育教学实践中不断成长。
2. 拓宽了教育视野：精准教研活动让我了解了幼儿园教育的最新动态，拓宽了我的教育视野，有助于我更好地把握教育教学方向。
3. 增强了团队合作意识：在精准教研活动中，我与同事们共同探讨教育教学问题，分享了教学经验，增强了团队合作意识。
4. 提高了教育教学质量：通过精准教研活动，我改进了教学方法，提高了教育教学质量，使孩子们在幼儿园得到了更好的教育。
精准的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，教师的专业素养成为教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学的创新发展，我校决定开展一系列精准教研活动。
本次教研活动旨在通过精准定位、精准施策，激发教师的研究热情，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教育教学改革的方向。
2. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动教育教学质量的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容（一）主题讲座1. 讲座主题：《新时代教育教学改革与教师专业发展》2. 主讲人：邀请知名教育专家3. 讲座内容：- 分析新时代教育教学改革的特点和趋势- 探讨教师专业素养在教育教学中的重要性- 介绍提升教师专业素养的有效途径和方法（二）教学观摩与研讨1. 观摩对象：选派优秀教师进行公开课展示2. 研讨主题：围绕观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行研讨3. 研讨形式：- 教师自评：展示教师对所授课程的自我评价- 同伴互评：教师之间互相评价，提出改进意见- 专家点评：邀请专家对观摩课进行点评，提出专业建议（三）课题研究1. 课题选择：根据教师专业发展需求，选择具有针对性的研究课题2. 研究方法：采用行动研究法、案例研究法等3. 研究过程：- 课题申报：教师根据自身需求申报研究课题- 课题研究：教师按照研究方案进行课题研究- 成果展示：教师展示研究成果，进行交流与分享（四）教学技能培训1. 培训内容：教学设计、课堂管理、教学评价等2. 培训形式：- 邀请专家进行专题讲座- 组织教师进行教学技能比赛- 开展教学反思活动四、活动实施（一）组织保障1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 落实教研活动经费，保障活动顺利进行。
（二）宣传推广1. 通过校园网站、微信公众号等渠道，宣传教研活动信息。
开展精准教研活动(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。
为了更好地适应新时代教育发展的要求，提高教师的专业素养和教学水平，开展精准教研活动显得尤为重要。
本文将从精准教研活动的背景、意义、实施策略和预期效果等方面进行阐述。
一、背景近年来，我国教育领域发生了深刻变革，教育信息化、课程改革、教育评价等方面都取得了显著成果。
然而，在教育教学实践中，仍然存在一些问题，如教师专业素养参差不齐、教学资源分配不均、教学方法单一等。
为了解决这些问题，开展精准教研活动成为提高教育教学质量的重要途径。
二、意义1. 提高教师专业素养。
精准教研活动有助于教师深入了解教育教学理论，掌握先进的教学方法，提升自身的专业素养。
2. 促进教育教学改革。
通过精准教研活动，教师可以结合自身教学实际，探索适合学生的教学方法，推动教育教学改革。
3. 优化教学资源配置。
精准教研活动有助于发现和挖掘优质教学资源，实现教学资源的合理配置和共享。
4. 提升教育教学质量。
通过精准教研活动，教师可以不断提高教学水平，从而提升教育教学质量。
三、实施策略1. 明确教研目标。
根据学校教育教学实际情况，制定切实可行的教研目标，确保教研活动有的放矢。
2. 组建教研团队。
选拔具备丰富教学经验和较高业务能力的教师组成教研团队，发挥团队协作优势。
3. 深入开展课题研究。
围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。
4. 优化教学设计。
结合课题研究成果，优化教学设计，提高教学效果。
5. 加强教学反思。
鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
6. 创新教学方法。
探索适合学生的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高学生学习兴趣和积极性。
7. 搭建交流平台。
通过举办教研活动、研讨会、教学观摩等形式，搭建教师交流平台，促进教育教学经验分享。
8. 强化评价机制。
建立健全教研评价机制，对教研活动进行客观、公正的评价，确保教研活动取得实效。
精准教学教研活动通知(3篇)
第1篇各教研组、备课组、教师：为深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革推进素质教育的意见》精神，进一步提升我校教育教学质量，推动教育教学改革，特举办本次“精准教学教研活动”。
现将有关事项通知如下：一、活动主题以“精准教学，提升教学质量”为主题，旨在通过精准教学，激发学生学习兴趣，提高教学效率，促进学生全面发展。
二、活动时间2023年3月20日至2023年4月20日三、活动地点学校多功能报告厅及各教研组活动室四、活动对象全体教师、教研组长、备课组长五、活动内容1. 精准教学理论讲座邀请知名教育专家就精准教学理论进行专题讲座，帮助教师了解精准教学的基本理念、方法和策略。
2. 精准教学案例分享邀请各学科优秀教师分享精准教学的成功案例，展示精准教学在实际教学中的应用效果。
3. 精准教学研讨各教研组、备课组围绕精准教学主题开展研讨活动，结合学科特点，探讨精准教学的实施策略。
4. 教学设计比赛组织教师开展教学设计比赛，鼓励教师运用精准教学理念设计教学方案，提升教学设计水平。
5. 教学反思与交流教师针对自身教学进行反思，撰写教学反思文章，并在教研活动中进行交流分享。
六、活动安排1. 2023年3月20日：活动启动，召开精准教学教研活动动员大会。
2. 2023年3月21日至4月10日：开展精准教学理论讲座、案例分享和教学设计比赛。
3. 2023年4月11日至4月15日：各教研组、备课组开展精准教学研讨活动。
4. 2023年4月16日至4月20日：教师撰写教学反思文章，进行交流分享。
七、活动要求1. 各教研组、备课组要高度重视本次精准教学教研活动，认真组织教师参加各项活动。
2. 教师要积极参与活动，认真学习精准教学理论，结合自身教学实际，探索精准教学的实施路径。
3. 各教研组、备课组要充分利用活动时间，确保活动取得实效。
4. 活动期间，请各教研组、备课组做好活动记录，并按要求提交相关材料。
八、表彰与奖励1. 对在精准教学教研活动中表现突出的教研组、备课组和个人进行表彰。
精准教学_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新成为教育工作者关注的焦点。
精准教学作为一种新型的教学模式，旨在针对学生的个体差异，实现因材施教，提高教学质量。
为了更好地推进精准教学，我校决定开展一次精准教学教研活动，以提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对精准教学理念的认识，明确精准教学的目标和意义。
2. 探索精准教学的有效方法，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高精准教学水平。
4. 提高学生的学习兴趣和成绩，实现因材施教。
三、活动内容1. 精准教学理论培训邀请专家进行精准教学理论培训，帮助教师了解精准教学的基本概念、原则和方法，使教师对精准教学有更深入的认识。
2. 精准教学案例分析选取典型案例，分析精准教学在实践中的应用，让教师了解精准教学在实际教学中的操作方法和效果。
3. 精准教学课堂观摩组织教师观摩精准教学课堂，学习优秀教师的课堂组织、教学设计、评价方式等方面的经验，为教师提供实践参考。
4. 精准教学经验交流教师之间分享精准教学的经验和心得，共同探讨精准教学在实际教学中的困惑和问题，寻求解决方案。
5. 精准教学设计比赛组织教师进行精准教学设计比赛，激发教师的教学创新意识，提高教学设计能力。
6. 精准教学评价研究研究精准教学评价体系，探讨如何对精准教学进行有效评价，为教师提供反馈和改进方向。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 邀请专家进行精准教学理论培训，确保教师对精准教学有全面的认识。
3. 组织教师观摩精准教学课堂，学习优秀教师的经验。
4. 开展精准教学经验交流，促进教师之间的沟通与合作。
5. 组织精准教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
6. 研究精准教学评价体系，为教师提供反馈和改进方向。
五、活动总结1. 对活动进行总结，分析活动效果，总结经验教训。
2. 对教师在精准教学中的表现进行评价，对优秀个人和团队进行表彰。
课程育人,精准教学主题的校本研修方案
课程育人,精准教学主题的校本研修方案课程育人，精准教学主题的校本研修方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，课程育人已成为教育界关注的焦点。
为了更好地提升教学质量，培养学生的综合素质，我校决定开展以“课程育人，精准教学”为主题的校本研修活动。
通过本次研修，旨在提高教师对课程育人的认识，提升教师的教学能力，为学校的发展提供有力支持。
二、研修目标1. 深入理解课程育人的理念，掌握课程育人的基本方法。
2. 提升教师教学水平，提高教学质量。
3. 探索适合我校实际的精准教学模式，促进学生全面发展。
三、研修内容1. 课程育人理念学习：组织教师学习课程育人的相关理论，了解其内涵与外延。
2. 精准教学方法培训：邀请专家进行精准教学的培训，提高教师实施精准教学的能力。
3. 课程设计与实践：教师根据学科特点，设计精准教学方案，并在实际教学中应用。
4. 交流与分享：组织教师进行教学经验分享，共同探讨课程育人与精准教学的实施策略。
四、研修方式1. 专题讲座：邀请专家进行课程育人、精准教学的专题讲座。
2. 小组研讨：教师分组进行研讨，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。
3. 观摩评价：组织教师观摩优秀教师的教学过程，并进行评价与反馈。
4. 个案研究：选取典型案例进行深入剖析，总结提炼精准教学的经验与教训。
五、实施步骤1. 准备阶段（第X周）：制定研修方案，确定研修内容和方式。
2. 实施阶段（第X-X周）：按照研修方案开展各项活动，确保研修质量。
3. 总结阶段（第X周）：对研修活动进行总结评估，提炼经验教训，形成总结报告。
4. 成果推广阶段：将研修成果应用于实际教学，促进教学质量持续提升。
六、保障措施1. 组织领导：成立校本研修领导小组，负责研修活动的组织与实施。
2. 资源保障：提供必要的研修材料和设备，确保研修活动的顺利进行。
大数据分析下的小学数学课堂精准教学研讨
大数据分析下的小学数学课堂精准教学研讨摘要：大数据时代背景下小学数学教学中受到大数据技术多元应用的影响，开始积极探索数据化教学模式，并且教学改革实践中开始有意识的推进数据分析技术的合理化应用，能促进教育教学效果的逐步增强。
本文结合大数据分析技术的应用，对小学数学课堂教学中精准教学的有效组织实施进行了深入的探索，从不同的角度系统探究了精准教学体系的构建，力求能为学生提供更加专业有效的教学指导。
关键词：大数据分析；小学数学；精准教学在大数据技术不断实现成熟化发展的背景下，大数据技术在学校教育领域中的应用愈加广泛，极大推动了教育活动的改进和创新，教育信息化建设和数据化建设成为教育改革的主要方向。
小学数学教学改革中，为了能构建精准教学模式，也可以结合大数据分析技术的应用进行多元化的探索，通过对不同教育教学数据进行精准分析，为教学决策提供良好的支持，能有效提升数学教学的综合质量，可以为学生提供更加精准的教育指导服务。
一、精准教学的内涵精准教学具体指教师在教学实践中，能结合信息分析对课程标准、小学生的学习情况进行准确的定位，遵循学生的学习特点、学习需求和成长规律，按照课堂教学价值追求，对教学目标、教学内容进行精准确定，构建与学生学习和成长需求相契合的教学组织规划结构，对教学流程进行细化处理，从而逐步实现教学目标的教学方法[1]。
在大数据分析技术的支持下，教师在数学教学实践中能对学生的数学学习需求、新课程标准的要求以及教学目标等进行系统的分析，并制定可量化、可调控的教学方法体系，能对教学活动进行精准设计，并落实精准评价，突出数学教学指导的科学性和有效性，为学生系统学习数学知识创造良好的条件。
二、大数据分析下小学数学精准教学的应用优势在大数据分析技术的支持下，小学数学教师在对教学活动进行改革创新的过程中，能有意识的引入精准教育理念，构建精准化的教学模式，对学生实施针对性的教育指导[2]。
细化解读大数据分析基础上小学数学精准教学活动的应用优势，发现主要从以下方面得到体现：（一）有助于辅助教师制定教学目标基于大数据分析技术的合理化应用构建小学数学精准教学体系，教师能对学生的学习需求和数学教学的要求进行系统的定位，从而从学生数学学习能力培养、学生数学思维能力训练以及践行数学新课程标准的角度对教学目标进行设定，能提高教学目标设定的科学性和有效性，能更好的发挥教学目标的指引作用，促进学生对数学知识进行系统学习。
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精准教学之研讨
—————我们英语组走过的路
各位领导，各位老师，
大家晚上好！
今天我讲的主题是《精准教学之研讨—我们英语组走过的路》。
首先，我们来看一下精准教学的定义：精准教学是教师根据课程标准和学生发展的实际情况，遵循教学客观规律，尊重学生成长规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上，获得整合、协调，可持续的进步和发展，实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程。
那么什么样的课堂才是理想的课堂？下面我们一起来看一下精准教学下的理想课堂：
我们英语组都展开了哪些的活动呢？
2018年3月，青田县教育局征求学科精准教学要求，我们英语组也展开了激烈的讨论，对精准教学有了进一步的思考。
最终青田县小学英语学科提出了精准教学十条要求：第一条课型把握要准确。
第二条语言重点应明晰。
第三条能力要求照课标。
第四条听说训练重个体。
第五条课内读写需到位。
第六条语言操练求活用。
第七条当堂检测必落实。
第八条语言过关精作业。
第九条阶段检测须科学。
第十条课外辅导有针对。
3月底我参加了学科带头人评比，其中笔试部分就涉及到了对精准教学的理解。
因为组内讨论过，所以也取得了比较理想的成绩。
2018年4月，小学英语精准教学之复习研讨会在我们学校举行。
当时安排了两节复习课，一节阅读课。
其中我承担了一节阅读课，在活动中我们英语组把精准教学的重心放在了课堂提问和追问上：以问促思，培养学生的发散性思维；巧设追问，引发学生思考，培养学生的阅读能力。
本次课得到了与会教师的一致好评。
会后，我们组针对精准教学撰写了论文，嵇秋丽老师的《浅谈小学英语复习课中学生思维能力的培养》获得市一等奖，县一等奖；朱丽珍老师的《精准把握故事教学发展学生思维品质》获得县一等奖，市二等奖；本人针对这堂课撰写的论文《有效提问促进小学生英语思维品质的发展》获得县一等奖。
2018.11月28-30日，青田县教师专业发展培训在我们学校举行。
由我们组朱丽珍老师组班。
主题是《小学英语精准教学之移动终端运用培训》。
其中我们邀请到了浙江省教研员郑文老师，丽水市学科带头人刘雪梅老师。
郑老师给我们带来了《基于语篇意识的小学英语教学》讲座。
而刘雪梅老师的课也给与会教师留下了深刻的印象。
在本次活动中，我们英语组可谓是全员参与，朱丽珍做了讲座《精准教学下的小学英语教学》，好评不断！圈粉无数！陈顺丽老师展示了模拟课堂，洪银丽，陈顺丽和吴伟燕老师承担了主持人工作；而本人在活动中承担了一节语音课，在这堂课中我们运用了终端移动技术西沃白板5，并且联系到了西沃的白板，这次活动让我学会了运用终端移动技术，移动终端的好处很多,如:能更精准的反应学生的掌握情况，学生会有更浓厚的兴趣等；但同时也有它的弊端，比如一个活动推送需要很多时间，学生在平板上的操作不够灵活等等。
郑文老师说移动终端的运用就像开车，驾驶技术我们要会，但开不开可以根据情况而定！比我
们新大街到实验小学，可能走路会更快，也更健康！同样我们的课堂通过一些传统的教学方式有的时候会起到更好的效果。
但通过此次活动，我比较喜欢西沃白板5，因为对于我这种经常丢U盘的人，它让我拥有了一个永不会丢弃的U盘。
很多功能比PPT更加强大，简单！有兴趣的老师可以使用起来！谢谢大家的聆听！。