苏教版五年级上册《科学全册教案》
苏教版五年级上册《科学》全册教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
3 、模拟太阳运动过程中影子的变化（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。
但是，我们可以进行模拟实验。
（ 2 ）看书，了解实验方法（ 3 ）学生讲述实验过程，教师补充；（ 4 ）分组实验；（ 5 ）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？（ 6 ）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？第二课时三、巩固总结：1 、提问：今天我们研究了什么，你有什么收获？有什么疑问？课堂上没解决的问题是什么？2 、课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化；（ 1 ）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用（ 2 ）小组商量实验时间及分工2 、太阳钟教学目标：做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
科学知识：1、了解太阳钟的计时原理。
2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
情感、态度与价值观：1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
2、体会到科学技术是不断发展进步的。
教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理目标教学法教学准备：1、日晷资料及碟片。
2、制作日晷材料课时安排：二课时教学过程：第一课时一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果：1 、每个小组汇报测量数据及研究成果；2 、小结；二、自主学习：1、了解有关日晷的知识：（ 1 ）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（ 2 ）学生谈谈自己了解的知识；（ 3 ）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。
确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。
（ 4 ）看书，认识各种日晷；（ 5 ）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）（ 6 ）介绍：日晷；2 、制作简易太阳钟：（ 1 ）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（ 2 ）看书、讨论本小组的制作方案。
（ 3 ）动手制作；（ 4 ）展示、评比。
3 、玩手掌日晷：（ 1 ）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
（ 2 ）看书，了解具体情况；（ 3 ）教师讲解、演示；（ 4 ）室外活动：玩手掌日晷；三、总结本课教学内容。
第二课时作业：制作一个其他式样的日晷。
3 、昼夜交替教学目标：1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。
科学知识：1、知道昼夜的成因。
2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。
情感、态度与价值观：意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。
教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。
教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
教学方法目标教学法教学准备：教师——有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪分组——手电筒，小地球仪。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：1 、多媒体演示昼夜交替情景。
师：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2 、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？3 、学生讨论交流。
二、学习新课：[ 活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因 ]1、你认为昼夜现象是什么原因造成的？（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。
）2、游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转）3、学生讨论并交流。
4、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上两种情况，会是哪一种？）（教师记录下学生发表的各种可能性）5、你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？（出示地球仪和手电筒）6、学生讨论汇报并上台演示过程。
教师提醒学生几个注意点：（ 1 ）根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动？（ 2 ）把投影仪（手电筒）的光射向地球仪；（ 3 ）投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。
7、学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。
8、分组汇报。
第二课时[ 活动二：确认不同地点所处的时间差异 ]1 、观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？（这里以中国为例）提示：（1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断；（2）注意地球自转的方向；（3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。
2 、小组实验，填表。
3 、汇报。
[ 活动三：根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间 ]1、如果 2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上 20 点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？提示：（ 1 ）确定这些国家所处的位置；（ 2 ）考虑地球自转方向。
2、学生分组讨论3、分组汇报。
[ 活动四：了解人类认识昼夜交替现象的历史 ]1、分组自学书 P8 页内容。
讨论：（ 1 ）这几种传说和理论中，哪一种更加可信？（ 2 ）找出这几种理论中合理和不合理的地方。
2、分组讨论；3、分组汇报；4、阅读了这些资料之后，你有什么想法？4 、看月亮教学目标：1、能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；2 、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
科学知识：1、了解月相的变化规律；2、知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观：1、能够坚持长期观察；2、能够实事求是的观察；3、意识到如实观察的重要性。
教学重点：能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。
教学难点：能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律，教学方法目标教学法教学准备：教师——记录纸、月相盒、多媒体课件。
分组——记录纸、制作月相盒的材料（鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）、月相日记表教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。
”（打一天体）2、学生思考后汇报；3、今天我们就来研究 ------ 月亮；二、学习新课：活动一：知道月亮有各种各样的形状1、不同的日子里月亮会显出不同的形状。
画出你记忆中月亮的形状。
提示：（ 1 ）多准备一些同样大小的小纸片，在纸上画出一个虚线的圆。
（ 2 ）学生分组活动，尽可能画出自己见到过的各种各样的月相，越多越好。
2、小组汇报；3、让学生给画出的月相排序。
（提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？）4、学生讨论后，演示汇报。
（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决。
）5、指导学生制作月相盒。
6、学生小组合作制作月相盒。
第二课时活动二：连续观察月相，发现月相变化的规律1、坚持每天晚上给月亮记日记。
提示：（ 1 ）讨论：要记哪些内容？怎样记录？（画图）（ 2 ）内容除了画出月相外，还应该包括观察日期（尤其是农历日期）、时间、天气状况。
（ 3 ）记录在记录纸上。
（ 4 ）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。
2、记录完以后再总结月相变化的规律。
（此处要等后面记录结果出来后再继续完成！）5 、昼夜对动植物的影响教学目标：1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
2、能根据调查作出相应的分析和判断。
知识与技能：1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。
情感态度与价值观：1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。
2、培养尊重证据的科学品质。
教学重难点：重点：昼夜对动植物、人的影响。
教学方法目标教学法课时安排：二课时教学准备：大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料；课前布置学生观察一种植物早晨 7 点、中午 12 点和下午 6 点的变化情况并记录。
教学过程：第一课时一、导入新课：1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生回答，可适当板书。
3、过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、学习新课1、昼夜对植物的影响；(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。
思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记，给予表扬与鼓励。
(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按 24 小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
(4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
苏教版五年级上册科学全册教案
第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。
2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。
3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。
4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。
二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。
3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。
4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。
三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。
四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。
学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。
3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。
要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。
五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。
验证一下自己的猜测是否准确。
这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。
2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。
五年级上册科学教案全集(苏教版)
五年级上册科学教案全集（苏教版）第一章：课题1 物质世界1.1 教学内容：本节课主要让学生了解物质的性质和分类，通过观察和实验，探究不同物质之间的相互作用。
1.2 教学目标：（1）知识与技能：认识常见的物质性质，了解物质的分类；学会使用简单的实验仪器进行观察和实验。
（2）过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究物质之间的相互作用。
（3）情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识。
1.3 教学重点：物质的性质和分类，物质之间的相互作用。
1.4 教学难点：物质的性质和分类，实验操作。
1.5 教学准备：实验仪器、实验材料。
1.6 教学过程：（1）导入：引导学生观察周围的物质，思考物质的特点和分类。
（2）新课：讲解物质的性质和分类，展示实验现象，引导学生进行实验操作。
（3）练习：学生分组进行实验，观察物质之间的相互作用。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考物质世界的奥秘。
第二章：课题2 地球与宇宙2.1 教学内容：本节课主要让学生了解地球的结构和特点，认识宇宙的组成和规律。
2.2 教学目标：（1）知识与技能：了解地球的结构和特点，认识宇宙的组成和规律。
（2）过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究地球和宇宙的奥秘。
（3）情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识。
2.3 教学重点：地球的结构和特点，宇宙的组成和规律。
2.4 教学难点：地球的结构和特点，宇宙的组成和规律。
2.5 教学准备：地球模型、宇宙图片等教学资源。
2.6 教学过程：（1）导入：引导学生观察地球和宇宙，思考地球和宇宙的特点和组成。
（2）新课：讲解地球的结构和特点，展示宇宙的组成和规律，引导学生进行观察和思考。
（3）练习：学生分组进行观察和实验，探究地球和宇宙的奥秘。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考地球和宇宙的奥秘。
第三章：课题3 生物与环境3.1 教学内容：本节课主要让学生了解生物与环境的关系，认识生物适应环境的现象。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版第一章：第1课科学探究的基本方法1. 教学目标1.1 让学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
1.2 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
1.3 引导学生通过合作、交流，共同解决问题。
2. 教学内容2.1 科学探究的基本方法2.1.1 观察：用肉眼、仪器等进行观察，记录现象。
2.1.2 实验：设计实验方案，进行实验操作，分析实验结果。
2.1.3 调查：制定调查方案，收集数据，分析结果。
3. 教学重点与难点3.1 重点：科学探究的基本方法。
3.2 难点：如何运用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
4. 教学过程4.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，引出本课主题。
4.2 讲解：讲解科学探究的基本方法，举例说明。
4.3 实践：学生分组进行观察、实验、调查等活动，教师指导。
5. 课后作业5.1 学生编写一个简单的科学探究计划，包括观察、实验或调查等内容。
第二章：第2课生物与环境的关系1. 教学目标1.1 让学生了解生物与环境之间的相互关系。
1.2 培养学生认识生物适应环境、影响环境的能力。
1.3 引导学生通过观察、实验等方法探究生物与环境的关系。
2. 教学内容2.1 生物与环境的关系2.1.1 生物适应环境：如沙漠植物的耐旱特性。
2.1.2 生物影响环境：如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。
3. 教学重点与难点3.1 重点：生物与环境之间的相互关系。
3.2 难点：如何认识生物适应环境、影响环境的现象。
4. 教学过程4.1 导入：通过图片、视频等资料引导学生关注生物与环境的关系。
4.2 讲解：讲解生物适应环境、影响环境的实例。
4.3 实践：学生分组进行观察、实验等活动，教师指导。
5. 课后作业第三章：第3课物质的状态与变化1. 教学目标1.1 让学生了解物质的三种状态（固态、液态、气态）及其特点。
1.2 培养学生认识物质的状态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）及其原因。
苏教版小学科学五年级上册优秀全册教案(完美版)
苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。
2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。
3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。
4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。
5．知道完整的实验记录对结论的意义。
【教学重点】认识太阳的视运动规律。
【教学难点】连续一天的观测和记录。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。
影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。
三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
学生做好记录。
四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。
五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。
六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。
2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
五年级上册科学教案全集(苏教版)
五年级上册科学教案全集（苏教版）一、教案：光1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播和反射现象。
（2）培养学生通过实验探究光的特性的能力。
（3）引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
2. 教学重点：光的传播和反射现象。
3. 教学难点：光的折射现象。
4. 教学准备：学生分组实验材料。
5. 教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生关注光的现象。
（2）新课：讲解光的传播、反射和折射的原理。
（3）实验：分组进行实验，观察光的现象。
（4）总结：通过实验现象，总结光的传播、反射和折射的特点。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，整理实验观察结果。
（2）结合生活实际，思考光的传播、反射和折射在生活中的应用。
二、教案：地球与宇宙1. 教学目标：（1）让学生了解地球的结构和特点。
（2）培养学生对宇宙的兴趣和好奇心。
（3）引导学生运用科学知识认识地球和宇宙。
2. 教学重点：地球的结构和特点。
3. 教学难点：宇宙的起源和演化。
4. 教学准备：图片、模型等教学材料。
5. 教学过程：（1）导入：通过图片和实例，引导学生关注地球和宇宙。
（2）新课：讲解地球的结构和特点，介绍宇宙的起源和演化。
（3）讨论：分组讨论地球和宇宙的奥秘。
（4）总结：梳理讨论成果，总结地球和宇宙的知识。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，整理讨论成果。
（2）结合生活实际，思考地球和宇宙在生活中的应用。
三、教案：天气与气候1. 教学目标：（1）让学生了解天气和气候的概念及区别。
（2）培养学生关注天气变化，提高生活质量。
（3）引导学生运用科学知识解释天气和气候现象。
2. 教学重点：天气和气候的概念及区别。
3. 教学难点：气候类型的特点。
4. 教学准备：图片、视频等教学材料。
5. 教学过程：（1）导入：通过图片和实例，引导学生关注天气和气候。
（2）新课：讲解天气和气候的概念及区别，介绍气候类型的特点。
（3）观察：让学生观察周围天气和气候的变化。
（4）总结：梳理观察结果，总结天气和气候的知识。
苏教版五年级科学上册全册(精品)教案
苏教版五年级科学上册全册（精品）教案第一单元白天和黑夜教学目标：科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子教学目标：能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
苏教版小学科学五年级上册全册教案
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，逐步深入，形成 完整的知识体系。
知识结构
教材注重知识间的联系和整合，通过跨学科的学习，帮助学生构建科学的知识网络，培养 他们的综合思维能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握基本的科学知识和实 验技能，能够运用所学知识解释 生活中的现象，解决简单的实际
体。
观察实验：种子发芽过程记录
实验目的
通过观察种子发芽过程，了解植 物生长的基本条件。
实验材料
绿豆种子、水、棉花、培养皿、 放大镜等。
观察实验：种子发芽过程记录
实验步骤 1. 在培养皿中铺入一层棉花，加水湿润。
2. 将绿豆种子均匀摆放在棉花上。
观察实验：种子发芽过程记录
01
02
03
04
3. 将培养皿放在温暖、阳光 充足的地方，每天定时观察并
开花结果
植物长到一定阶段后，会 开花结果，繁衍后代。
植物繁殖方式及特点有Fra bibliotek繁殖通过开花、结果产生种子进行繁 殖，后代具有双亲的遗传特性， 生活力强，变异大，能广泛适应
环境。
无性繁殖
利用植物的营养器官（根、茎、 叶）进行繁殖，后代能保持亲本
的优良性状，繁殖速度快。
孢子繁殖
某些植物通过产生孢子进行繁殖 ，孢子在适宜条件下萌发成新个
气候类型及特征描述
气候类型
根据气温、降水等气象要素的特点和分布规律，将全球气候划分为不同类型，如 热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候等。
特征描述
不同类型的气候具有不同的特征，如热带雨林气候全年高温多雨，温带海洋性气 候四季分明、降水均匀等。
实践活动：制作简易气象站
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。
2. 学会观察植物的形态结构。
3. 能够辨别常见植物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 植物的分类及特征。
2. 观察植物的形态结构。
教学难点1. 植物的生长过程。
教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。
3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。
2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。
4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。
2. 学生观察植物形态结构的实践能力。
3. 学生对生态保护的意识。
课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。
2. 学会观察动物的形态结构。
3. 能够辨别常见动物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 动物的分类及特征。
2. 观察动物的形态结构。
教学难点1. 动物的生长过程。
教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版一、教案第一章：地球和天空1.1 教学目标：让学生了解地球的基本形状和地球上的重要自然现象。
让学生认识天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
1.2 教学内容：地球的形状和地球上的自然现象。
天空中的主要天体。
1.3 教学步骤：引导学生观察地球的形状和地球上的自然现象，如地震、火山等。
引导学生观察天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
二、教案第二章：水和天气2.1 教学目标：让学生了解水的基本性质和水的循环过程。
让学生认识天气的基本现象，如风雨、雷电等。
2.2 教学内容：水的基本性质和水的循环过程。
天气的基本现象。
2.3 教学步骤：引导学生了解水的基本性质，如透明、无色、无味等。
引导学生了解水的循环过程，如蒸发、降水、流入河流等。
三、教案第三章：生物和生态环境3.1 教学目标：让学生了解生物的基本特征和生物的分类。
让学生认识生态环境的重要性，保护生态环境。
3.2 教学内容：生物的基本特征和生物的分类。
生态环境的重要性。
3.3 教学步骤：引导学生了解生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸等。
引导学生了解生物的分类，如动物、植物、微生物等。
四、教案第四章：人体和健康4.1 教学目标：让学生了解人体的基本结构和功能。
让学生认识健康的重要性，保持健康的生活方式。
4.2 教学内容：人体的基本结构和功能。
健康的重要性。
4.3 教学步骤：引导学生了解人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等。
引导学生了解健康的重要性，如合理饮食、适量运动等。
五、教案第五章：科学探究方法5.1 教学目标：让学生了解科学探究的基本方法和步骤。
培养学生进行科学探究的能力。
5.2 教学内容：科学探究的基本方法和步骤。
科学探究的能力培养。
5.3 教学步骤：引导学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
引导学生了解科学探究的步骤，如提出问题、制定计划、实施计划等。
六、教案第六章：植物的生长和变化6.1 教学目标：让学生了解植物的基本生长过程和植物的生命周期。
苏教版小学五年级上册科学全册教案
苏教版五年级上册全册教案课题第一单元 1、太阳和影子备注教学目标知识与技能1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
过程与方法1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
情感态度与价值观1、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
考点1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
精讲要点1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。
描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。
2、组织学生到教室外选好参照物（如旗杆、房屋、大树等。
）3、提示：（1）要站在同一地点观察；（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。
1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）4、实验探究（1）讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。
（2）教师示范。
（3）组织学生交流实验结果。
5、交流观测的结果小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
互动提纲自主学习1、观看日出日落的影像资料，了解描述太阳的方法。
合作学习1、测量阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。
2、它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。
探究学习1、交流实验结果, 通过今天的探究你知道了?教学流程（一）教学引人（二）科学探究（三）课外观察(四)实验探究（五）交流观测的结果（六）小结课堂训练巩固训练1.影子产生的两个条件是：（光）和（不透明的物体）。
2.一天中，同一物体的影子不仅有（长短）的变化，还有（方向）的变化。