部编版二年级语文下册第一单元《古诗二首》
人教部编版《古诗二首》语文二年级下册
mào
南宋杰出诗人，与尤袤、 范成大、陆游合称南宋 “中兴四大诗人”、“南 宋四大家”。
新课讲解
题目解读
全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐 寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
晓出净慈寺送林子方
太阳刚刚升起诗人的朋友题目的中心词是什么？新课讲解
下面我们一起来欣赏古诗的前两句？
相同
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
全文释义
毕竟西湖六月中， —到底是西湖六月天的景色。
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
—风光与其它季节确实不同。
—荷叶接天望不尽一片碧绿。
—阳光下荷花分外艳丽鲜红。
拓展阅读
了解荷花： 荷花，多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆 形。花期6至9月，荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们 所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。 荷花全身皆宝，藕和莲 子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可 治多种疾病。
别（bié béi）样红
林 “毕竟”二字说明了什么？
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
子 宋代俗语，特别，不一样。
从诗中哪些词可以看出诗人强化了西湖景色的美？
方
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵 古诗，感受西湖的美景和诗人对友人的无限眷恋。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。
初读感知
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部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字笔顺课件(带配音)
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
诗 童 趁 碧 妆 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr 绿 丝 剪 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ 左右ń结ň构ɑɡ上下结构 半包围结构
点击汉字学习笔顺
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
翘舌音
shī
部首：讠 结构：左右
zhuāng 部首：丬
结构：左右
组词：化妆 嫁妆
形近字：状
造句：老师正在帮即将上台的小
左边为点、提、竖， 写在竖中线左侧
演员们化妆。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
边音
lù 绿林
lǜ
部首：纟
结构：左右
组词：绿色 青山绿水
形近字：碌
右边为“录”字
造句：春天到了，小草吐出了
嫩绿的小芽。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
组词：古诗 诗人
形近字：特
“讠”短提 写得小一点
造句：她特别喜欢叔叔送给她
的那本《唐诗三百首》。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
后鼻音
tóng
部首：立 结构：上下
组词：儿童 童话
形近字：重
“里”中间的竖 处于竖中线上
造句：她把那本童话书重新看
了一遍。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
翘舌音
chèn
笔顺：
平舌音
sī
部首：一 结句：奶奶家小院里的木架上
从左下格中间起笔， 写至右下格中间
挂满了丝瓜。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
jiǎn
部首：刀 结构：上下 组词：剪刀 修剪
部编人教版二年级下册语文 第1课 古诗二首 教学反思
1 《古诗二首》教学反思（一）俗话说“书读百遍，其义自见”，在教学《村居》一课时，我先把学生带入一个青草萋萋、百花盛开、花香四溢的教学情景中。
在这美丽的春天里，采用了各种朗读形式（如：个别读、小组读、集体读、比赛读等），让学生读出古诗的韵味来。
在初步感知整首古诗的基础上，老师与学生配上音乐吟诵古诗，在肢体语言的帮助下，学生进一步理解了古诗的意思，并在自己的头脑中模模糊糊地创造出古诗所特有的意境。
在整堂课的教学中，老师没有让学生来说一说古诗的意思，没有一句一句地讲解古诗文，而是让学生在吟诵古诗中感悟语言，在歌声中想象意境，在舞蹈中创造图画。
学生们学习的兴致盎然，这节课结束了，但古诗的韵味永存。
语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。
本节古诗教学课，引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”教学过程中为学生创设情境，搭建平台，让学生通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。
从《咏柳》整堂课的教学来看，流程进行得很好，从对“咏”的理解，到对柳树从远到近的认识，以及作者从对柳树的观察到充满奇妙的想象所体现出的对春的无限的热爱之情，课堂中呈现得都很好。
不足之处是，老师表现得多，学生发挥得少，没有做到以学生为主，老师为辅。
在以后的教学中，一定要突出学生的主体性。
如果在课中先让学生画一幅自己眼中的柳树，并写上一两句赞美柳树的话，让学生能提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树，也能从形态方面感知何为万条绿丝绦。
这样一来，学生对古诗内容的理解就会更加容易一些。
（二）《古诗二首》是小学语文二年级下册第一单元的第一篇课文，《村居》是清朝文人高鼎写的一首诗。
早春二月，绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中，乡间的孩子们放学回来的很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
全诗展现了春天生机盎然、儿童活泼可爱的特点，具有浓郁的生活气息。
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字课件
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序： S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
组词：古诗 诗句 诗词
笔顺：
造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序： C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：山村 村庄 村民
笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序： T 偏旁：立 组词：儿童 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 童话 童年
造句：今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
bì
音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画数：14绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序： Z 偏旁：丬 组词：化妆 笔顺：
结构：左右 笔画数：6 浓妆 妆容
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序： L
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
组词：绿色 草绿 淡绿
笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī
音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画数：5
组词：丝巾 丝带 丝绸
笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序： J
结构：上下
偏旁：刀 笔画数：11
组词：剪刀 剪开 剪纸
笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎d ǐn ɡ草长莺y īn ɡ飞二月天,拂f ú堤d ī杨柳醉zu ì春烟。
儿童散s àn 学归来早,忙趁ch èn 东风放纸鸢yu ān 。
译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释：（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚f ǔ摸m ō堤d ī岸àn 。
（3）醉：迷醉，陶醉。
（4）春烟：春天水泽、草木等蒸zh ēn ɡ发出来的雾气。
（5）散学：放学。
（6）纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰y īn ɡ的风筝。
鸢：老鹰。
咏y ǒn ɡ柳唐·贺h è知章zh ān ɡ碧b ì玉妆zhu ān ɡ成一树高,万条垂下绿丝绦t āo 。
不知细叶谁裁c ái 出,二月春风似剪刀。
译文：柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！ 注释：⑴ 柳：柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵ 碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆：装饰,打扮。
⑷ 一树：满树。
一,满,全。
在古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”,就是表示很多的意思。
⑸ 绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁：裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 二月：农历二月,正是仲春时节。
⑻ 似：好像,如同。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子脱tu ō掉di ào 棉mi án 袄ǎo ，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害h ài 羞xi ū的小姑娘，遮遮zh ē掩y ǎn 掩，躲躲藏藏。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》知识归类
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课
《古诗二首》知识归类
听写词语
古诗村居碧玉儿童化妆绿色丝带剪刀
近义词
丝绦——丝线妆成——化妆细叶——嫩叶
反义词
高——低垂下——扬起
形近字
妆（化妆）栽（栽树）
装（服装）裁（裁衣）
表示比喻的词语
似：二月春风似剪刀
关于儿童的古诗积累
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》学习方法：
1. 多练习诵读古诗词，提升品位。
2. 我们在平时的练笔中要善于多积累描写儿童生活和春景的诗句。
部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
《古诗二首》说课稿
《古诗二首》说课稿《古诗二首》说课稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：部编版小学语文二年级下册第一单元的第一课古诗二首《咏柳》。
一、说教材本单元以春天为人文主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天。
古诗《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首世代流传，脍炙人口的佳作。
选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和勃勃生机，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情；二是让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。
二、说教学目标知识与技能：准确认读“咏，绦”两个生字，会写“咏、碧、妆、裁、剪”五个生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，用自己的话说出诗句的意思。
过程和方法：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色，培养学生的观察能力和审美能力。
情感、态度和价值观：通过对诗歌内容的理解，深入体会诗人所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、说教学重难点重点：通过诵读、感悟诗歌内容，理解诗句的意思，感受诗中描绘的美丽景色。
难点：体现在品味诗歌的意境上。
四、说学情学生已经有了一定的语言积累，形成了一定的语感。
他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌。
《咏柳》是一首描写春天景色的诗，学生学习诗歌也正逢春天，学生有一定的生活积累，对春天的景物有一定的感知，对诗句内容一定能产生浓厚的兴趣！五、说教法诗歌的教学离不开诵读和意境的想象。
教学中，我采用诵读法，让学生在读中悟，悟中读，品赏诗的意境，诗的感情。
还采用想象法让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。
六、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
根据《语文新课程标准》的要求，我主要引导学生采用“读、写、说”的方法学习诗歌。
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春日偶成 （宋）程颢 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
咏柳
（唐咏）柳贺知章 碧玉(唐/妆）成贺/知一章树高， 万碧条玉/妆垂成下一/绿树丝高绦，。 不万知条/垂细下叶绿/谁丝裁绦出。， 二不月知/细春叶风谁/似裁剪出刀，。
二月春风似剪刀。
碧玉
绿丝绦
咏柳
一__树__高__，。 万不条知垂细下叶绿谁丝裁绦出。， 不__知__细__叶__谁__裁__出__，。
二年级下册 第一单元 精读引领课
诗
村居 （清）高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
堤（河堤） 提（提问） 题（问题）
村居 （清）高鼎
_____莺飞__________, 拂堤杨柳___________。 ____散学___________。 _____________放纸鸢。