外研版八年级英语下Module5-Unit2教学设计
the book. 2. Skimming
Ask students to skim the passage and find out the answers to these questions:
(1)How many cartoon heroes are
mentioned in the passage?
(2)Who are they?
3.Careful reading.
(1)Paragraph 1:
①Listen and finish fill in the table:
Nemo is a 1._________ orange-and-white 2.______ and Shrek is an 3.________ green animal. They look very different but they have won the 4.______ of yo ung people all over the world.
T: Now, lets check the answers.
②Ask a volunteer to read Paragraph
通过学生快速阅读，培养学生获取主旨的能力，突出本模块的重点句式。
并且从整体把握文章的内容，为进一步学习做好铺垫。
让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。
学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。
而小组活
1.Retelling.
Let the students decide their favourite cartoon hero here, and then have them say something about them with the help of the picture of the cartoon heros.(Before the retelling, give some time for students to read the passage first.)
2.Writing
(1)Which is your favourite cartoon?
(2)What is it about?
(3)Who’s in it?
(4)What’s the cartoon hero like?
(5)Why do yo u like it?
You may begin like this:
My favourite cartoon is …And … is the cartoon hero…
1. Read the passage after sch ool and remember the new words.
2.To finish writing the short passage :
My Favourite Cartoon。
外研版八年级英语下Module 5 Unit 2 Reading and writing 课程教学设
课题
Module5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
课型
Reading&
Writing
Knowledge
Object
Students can learn the key words like :orange-and-white, ugly, heaven, expect, artist, invent, copy, black-and-white, own, private and the key structures like :win the heart of, ever since, lead against
Writing and show their compositions.
Let students to write cartoon.
10’
Blackboard design
Module5Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years
win the heart of, ever since, lead against
Ability
Object
Students can get the main idea through the information.
Students can write their favorite cartoon character .
Modal
Object
Students can communicate withtheir friends about their favorite cartoons and appreciate each other
Module5Unit2(教案)-2022-2023学年八年级下册英语(外研版)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 5 Unit 2这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常会做些什么？”这个问题与我们将要学习的一般过去时密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去的活动。
-完成相关练习，巩固一般过去时的用法。
5.结合写作任务，让学生运用所学时态和词汇，编写一篇关于自己过去经历的短文。
-提供写作框架和参考词汇，指导学生进行写作练习。
-通过同伴互评和教师反馈，提高学生的写作能力。
二、核心素养目标
Module 5 Unit 2的核心素养目标主要包括：
1.提升语言能力：通过学习一般过去时，使学生在实际语境中能够准确运用动词的过去式描述个人经历和过去事件，增强语言表达的准确性和丰富性。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对一般过去时的概念掌握得还不错，但具体到不规则变化动词的过去式，他们还是感到有些困难。我尝试了通过分组记忆和联想记忆的方法来帮助他们记忆，效果似乎还行，但我觉得还可以做得更好。
课堂上，我注意到学生们在听力练习中，对于捕捉一般过去时的时态标志词和关键信息还存在一些问题。这可能是因为他们对这种时态的语境还不够熟悉。在接下来的教学中，我需要多设计一些类似的听力练习，提高他们对一般过去时的语境感知能力。
2.增强文化意识：通过探索英国学校生活和文化，培养学生对异国文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。
3.发展思维品质：通过听力、口语和写作练习，激发学生的思辨能力和创新意识，学会从不同角度分析和解决问题。
4.提高学习能力：在教学过程中，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，培养他们主动获取知识、分析问题和解决问题的能力。
外研版英语八年级下册探究式教学(教学设计)Module 5 Unit 2
Module 5 CartoonsUnit 2 Tintin has been popular for overeighty years.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】教师首先用英语问好，营造良好的课堂氛围，然后通过图片为学生展示这节课会涉及的卡通动画，引入今天的教学。
并通过问题活跃课堂，吸引学生兴趣。
【启发思考】通过播放丁丁历险记的视频片段，引发学生对这部动画片的兴趣。
然后对丁丁历险记这个故事的介绍，让学生对这部动画片有个完整的认识。
并通过教师提问引发学生思考。
【自主或小组探究】先通过让学生听课文猜测文章大意，让学生对文章有一个整体理解，总结主要内容。
然后通过细读，让学生进一步掌握篇章内容，并在帮助学生梳理动画人物的结构同时，让他们再次感知一般过去式，一般现在时及现在完成时在篇章中表达人们对人物的喜爱程度时所起到的重要作用。
最后通过完成课后练习，了解学生对课文的理解程度。
【协作交流】让学生分小组完成任务，根据表格谈论自己最喜欢的卡通人物。
然后挑选出2-3组课堂展示。
通过小组讨论，提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，激发学生的创造性思维。
【总结提高】让学生围绕着“我最喜欢的卡通人物”这一主题进行写作，并让学生互相修改作文以达到互相取长补短，激发兴趣，从而提高其书面表达能力，达到巩固提高的效果。
教材分析本单元是八年级下册第五模块第二单元，围绕几个备受全世界年轻人欢迎的卡通形象，美猴王、史莱克，尼莫，丁丁和史努比展开，可以分为阅读和写作两大块。
Module 5 Unit 2 There are forty第二课时(教学设计)外研版(三起)英语
Unit 2 There are forty.第二课时课时内容4.Listen and repeat.,5.Listen and say. Then chant.6.Count and say.&7.Do and write.课时分析本课时是第五模块第二单元的第2课时。
本课时学习Unit 2 Activities 4—7。
这部分课文内容主要复习单词ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety和句型“There are...”。
同时，本课时要求学生学习字母组合ou、ow、ear、air在单词中的发音。
该板块Listen and repeat.该版本是对语音的学习，我们要根据字母ou, ow, ear, air, ear的发音能对该类单词正确的发音，根据字母ou, ow的发音规则学会带有ou, ow的单词的发音；根据字母ear的发音规则准确地读出含有字母ear的单词；通过学习字母air, ear的发音，来准确地对含有字母air, ear的单词进行准确的发音；Listen and say. Then chant.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。
Count and say.该板块主要为大家介绍了基数词的运用；Do and write.给出图标让孩子们用how many句型及其回答来编造对话。
本单元重点句型“There be...”以及所学的基数词在日常生活中的应用较为频繁，使用场景较多，且此句型在之前的学习中有所涉及，因此，本单元内容从难度上来说不算很难。
但本单元新单词的数量较多，且相似度高，学生可能会在具体单词的理解和记忆上遇到困难。
教师可以在讲解新单词时，举一些生动、形象的例子来帮助学生更好地认识与记忆单词。
课时目标（1）ou，ow，/au/ /au/ /au/; dear 里面含ear; air 和ear ，发/e/；（2）某地有多少什么东西，how many加上名同复数，后接are there和介词短语。
八年级下册第五模块第二单元教案设计
能听懂别人提出的问题和解决问题的建议；能结合所学的句型介绍自己遇到的问题，能询问他人遇到的问题并提供个人的建议。启发学生能够就自己生活中的一些问题与他人进行讨论，并与他人交流看法和意见，学会用欣赏的眼光看待他人，同时也培养学生学习的自信心及团结互助的精神。
三、教材分析
本单元围绕“问题”展开，通过不同的形式呈现学生在生活中已经遇到或可能会遇到的问题和麻烦，并对其进行讨论。在教学中让学生学会解决问题的办法，积极参与讨论中，互助学习。从知识和技能方面来讲，教材借此话题让学生进一步学习if条件句的用法和结构，并通过对话、短文、书信等的学习内容来训练学生的听、说、读、写能力，使其能正确运用所学的语言与他人展开口头和笔头上的交流，提高英语的表达能力。
三读：Read the first letter again and find the following phrases.
(再读第一封信，从文中找出下列短语) Work in groups. (小组讨论)
⑴带来一个新电脑游戏
⑵警制在电脑上
⑹把它从电脑上卸下来
四、教学方法
在阅读部分我分为略读、快速阅读和细节阅读的方式，期间采用了教师点播、小组合作和全体动员等教学方法，以此调动课堂气氛。在对语言点点播时我还辅以对应练习，加深学生对知识的理解，便于学生当堂掌握。
五、教学过程
课前延伸
一、回顾if引导的条件状语从句（注意主句，从句的时态）
例1：如果你去的话，告诉我。
(再读第一封信，回答下列问题) Work in groups. (小组讨论)
⑴What did Da Wei bring Steve?
⑵What did Da Wei ask Steve to do?
⑶Why does Steve’s father warn him not to use his computer for playing games?
Module5Unit2教学设计-2023-2024学年外研版八年级英语下册
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解个人爱好的基本概念。个人爱好是指个人在空闲时间喜欢从事的活动，它可以是体育、音乐、绘画等等。个人爱好对于我们的身心健康非常重要，它可以让我们放松身心，发展自己的特长和兴趣。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版八年级英语下册Module 5 Unit 2的课本和相关练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于不同爱好的图片和视频，例如各种运动、音乐、绘画等活动的图片和视频，以及一些关于人们分享和交流爱好的真实场景的视频片段。
3.语法：复习和巩固一般现在时的用法，能够正确运用一般现在时描述经常性的个人爱好。
4.听力：通过听录音和观看视频，提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解别人描述的个人爱好。
5.口语：通过口语练习，提高学生的口头表达能力，能够流畅地用英语描述个人爱好和表达喜欢的理由。
6.阅读：通过阅读课文，了解不同文化背景下的人们如何表达和分享个人爱好，提高学生的阅读理解能力。
One of the things I love most about this country is the opportunity to pursue my favorite hobby, playing the guitar. I have always been passionate about music, and being here has allowed me to immerse myself in the local music scene. I have met some amazing people who share the same interest, and we often organize jam sessions and performances. It has been a great way to connect with locals and learn more about their culture.
外研版八年级英语下册 M5unit2教案 (1)
Module 5 CartoonsUnit 1 It’s time to watch a cartoon.教学设计（外研版八年级下册）【课标分析】兴趣是最好的老师，学生的学习需要兴趣作为动力，八年级下册Module 5 利用卡通片作为对话的题材，能有效提高学生的学习兴趣。
而本模块的语法是对以前学过的三种时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时的区分。
Unit 1 是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音等内容的学习活动，通过学生让学生做到：1、能够识别对话中提及的卡通故事和人物的信息；2、能够读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息‘3、能够谈论卡通片和卡通人物；4、能够根据情感态度的表达确定句子重音。
【教材分析】外研版八年级下册Module 5 共分为三个单元，Unit1为听说课，两课时完成教学任务。
Module 5 Unit1 是大明和托尼的对话，两人谈论做完作业后该看什么卡通片。
卡通故事是少年儿童喜欢的话题，每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，对话中的两人有着不同的爱好。
但最终两人达成了一致，一起观看《猫和老鼠》。
模块中老师可以借助话题优势，设计各种活动，让学生发挥主观能动性来对卡通故事和人物进行热烈的讨论和交流。
教学中，要求学生不仅能听懂对话，能提取信息，还能模仿对话介绍自己喜欢的卡通人物。
语法的重点是对不同时态的综合运用，教师要充分引导学生关注不同时态的语句的功能差异，引导学生思考、理解和掌握。
语法教学可在第二课时中适时体现。
【学情分析】我校属于农村的初中学校，学生从小学三年级开始接触英语，小学阶段的学习造成了英语学习水平的参差不齐，学生两级分化严重，所以课堂上提高学生学习英语的兴趣，利用小组互助学习来提高学生学习英语的参与热情，非常重要。
依据学生的身心发展规律，卡通故事是少年儿童喜欢的话题，学生们都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，但是八年级的学生比较关注他人对自己的看法，课堂是不敢发言，所以课堂气氛可能会有些沉闷，所以教师应该创设一些情境，多鼓励他们，让学生能大胆、自由的在课堂上表明自己的观点，参与到课堂活动中来。
外研版英语八年级下册【教学设计】Module 5 Unit 2
外研版英语八年级下册Module 5 CartoonsUnit 2 Tintin has been popular for overeighty years.Module 5的主要内容为运用三种时态，来描述所喜爱的卡通片，包括自己喜爱的卡通片人物和介绍自己喜爱卡通片的人物和原因。
从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，着重三种时态的使用区别，让同学们根据文章来理解运用。
【知识目标】Key vocabulary:orange-and-white, ugly, schoolbag, lead, clever, as, heaven, expect, artist, invent, copy,black-and-white, own, private, create, satisfyKey structures—win the heart of, ever since, lead against【能力目标】To get information about cartoons.To master the three tense.【情感目标】To know more about other person’s opinion and splendid culture in the world.【教学重点】1.To learn some expressions in the passage.2.To learn three kinds of tenses.【教学难点】1. To get information from the article.2. The use of “win the heart of”.PPT课件、录音机、课堂练习Step 1 Warming upWork in pairs. Answer the questions about the cartoon characters.Which of them do you know?Which of them do you like? Why?Give the pictures about the cartoon characters on page 36, and show some new words.Step 2 New wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words.Step 3 Reading1. Read the passage and choose a sentence that best summarizes it.2. Read the passage again and finish the following tasks.一、本课以卡通为话题，介绍了 5 个著名的卡通形象，它们分别是________ _________________________________。
Module5 Unit2第二课时教学设计 外研版英语八年级下册
语法4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。
课标分解
1.能通过跟读和变式朗读，连贯、流畅地朗读课文。
2.能通过小组合作、教师点拨，对篇章结构的构建和主要话题功能句进行梳理归纳，并组织语言描写某个卡通形象。
2. He leads a group of monkeys against the Emperor of Heaven and his men.他带领群猴对抗玉皇大帝和他的手下。
点拨：
1)lead在此作动词，意为“领导，率领”，lead的过去式和过去分词都是led；lead的名词是leader，意为“领导；首领”；lead to意为“通往，导致”。
拓展：expect sb. to do sth.“期待某人做某事”，expect+that从句，“期待……”。
Practice：
1)She expects_____ there next week.（1分）
A.get B. getting C. to get
2)He expects me _____(go) with him.（1分）
__________________________________________________
【Test】根据词的适当形式填空。（共8分）
Daming: Hi, Tony. What are you reading?
Tony: The Adventures of Tintin. It's fantastic. (1)_______ you ever_______(ever read) a Tintin book?
外研版八年级下册Module5 Unit 2教案
Step2: Learn the new words.
1. win（won） the heart of sb.:赢得某人的心 也可以说 win sb.’s heart 2. lead v.率领，领导 leader n.首领，领导 3. mess n.脏乱 make a mess 弄乱/弄得一团糟 4. expect v.期望 expect to do sth. 希望去做 expect sb. to do sth. 5. artist n.艺术家 art-artist 艺术家 science-scientist 科学家 physics-physicist 物理学家 6. invent-inventor n.发明家 invention 7. copy a copy of 一本/一份 8. own adj 自己的 one’s own 某人自己的（own 做形容词时不能独立使用必 须用于 one’s 之后） 9. satisfy v,满足、使满意 satisfied adj 满意的 be satisfied with :对……感到满 意 n.发明
b) The most popular cartoons come out as books and not as films. c) Many children read cartoons today. d) Many foreign cartoons have become very popular in China.
Step 3:Fast reading: choose a sentence that best summarizes it
a) Cartoon heroes are popular all over the world, and some are more than eighty years old.