现代语言学教程选读
现代语言学教程
test volume to come out
4.can never go.
离心结构的特点是结构体的形类不同于
直接成分的形类。
离心结构可分为引导结构（包括介词结构、 连词结构、动宾结构）、系连结构和主谓 结构三大类。
引导结构和系练结构是短语形式 例如：on the table (介词结构)、saw john (动宾结构)
1.选择连接 2.上下文连接 如：black cat 1.she likes yellow clothes 和 strong soap will yellow clothes
3.标记连接 日语/anata no tomodati/(你的 朋友)有标记/no/ 4.在屈折语里，还有屈折连接
屈折连接包括：
英语：、A、V、NA、NV、AV、NAV七类， 凡不属于以上七类的是第八类——虚词
语法范畴：语法意义的大类。词形变化是语法
形式，每种词形变化都表示一定的语法意义，语 法范畴就是这些语法意义归纳出来的语法意义的 大类。分为选择范畴和屈折范畴两种。
语法范畴的类型：性、数、格、体、时、人称、 态等。
例如：太阳花在法语里是阳性，在德语里是阴性， 在俄语中是中性。
语素：语素是一种语言的话语里最小的独自有
意义的成分。语素是语法系统中的基础单位
语素配列：语素配列最基本的特点是层次性和递
归性。
例如：1.“这一个油桶大概在五分钟以内能流净”
2. “she bought a new hat (她买了一顶新帽子)和 he likes the old man (他喜欢这个老头)”
句法结构分为向心结构和离心结构。
向心结构：一个结构的形类至少与一个直
接成分的形类相似，即两者出现权的范围大 致重合。 例如：old dog 中old 是修饰语，dog是中心 语，men and women 中，men和women 向心结构有偏正结构（修饰型结构）和并列 结构（包括同位结构）
语言学研究基本书目
语言学研究基本书目语言研究基本书目杨立权2009-9-9【说明】1.适用专业为语言学及应用语言学、汉语言文字学、少数民族语言、汉语国际教育。
2. 有**号者为语言学必读文献，有*号者为专业方向核心文献，无记号者为专业基础文献，书目内容为硕士研究生资格考试依据，考察方式为：必读文献+核心文献+基础文献（自选），考察总量至少10本。
0．语言学史**0.1.0. [英]罗宾斯，1997，《简明语言学史》，中国社会科学出版社。
0.1.1.岑麒祥, 1988,《语言学史概要》，北京大学出版社。
0.1.2.冯志伟，1987,《现代语言学流派》，陕西人民出版社。
*0.1.3.何九盈，2000，《中国古代语言学史》，广东教育出版社。
*0.1.4.何九盈，2000，《中国现代语言学史》，广东教育出版社。
0.1.5.刘坚（主编），1998，《二十世纪的中国语言学》，北京大学出版社。
**0.2.0.胡明扬（主编），1988，《西方语言学名著选读》，人民大学出版社。
*0.2.1.刘润清、史蒂文·麦基、赵桐、阎晓天（编），1988，《现代语言学名著选读（上、下）》，测绘出版社。
0.2.2.郭成韬，1998，《中国古代语言学名著选读》，中国人民大学出版社。
0.2.3.洪诚，1982，《中国历代语言文字学文选选注》，江苏人民出版社。
**0.3.0. 陈保亚，1999，《20世纪中国语言学方法论》，山东教育出版社。
0.3.1. 伍铁平，1992，《语言学是一门领先的科学》，北京语言学院出版社。
0.3.2. 徐超，2001，《中国传统语言文字学》，山东大学出版社。
0.3.3. 张延福，1999，《国外语言学通观（上、下）》，山东教育出版社。
1．普通语言学**1.0.1. [瑞士]费·德·索绪尔：《普通语言学教程》，1949，（Course de Linguistique generale,第四版，巴黎）。
索绪尔：《普通语言学教程》选读
索绪尔：《普通语言学教程》选读编者按：作为西方语言学最著名的经典著作，《普通语言学教程》蕴涵着索绪尔的许多天才思想，它的影响几乎波及到了二十世纪的整个社会科学。
结构主义文学理论（罗兰巴尔特、列维-施特劳斯）、符号学美学、语义学（格雷马斯）、语言哲学以及分支众多的结构主义语言学（布拉格学派、哥本哈根学派等）等等，无一不可以从索绪尔那里找到思想的源头。
我国语言学的发展同样受到了索绪尔的巨大影响。
语言符号、系统性、任意性等等概念构成了我国近四十年来对于语言的基本认识。
如同在语言学界一样，在我国的语文教育领域，索绪尔的语言学思想也受到了普遍地重视。
这当然是与我国语言学界对索绪尔的译介和阐发分不开的。
从八十年代末九十年代初至今，索绪尔语言学的一些基本概念，如语言、言语，能指、所指，组合关系、聚合关系等，频繁出现在语文教育的研究中，用以解决语文教育中的实际问题，极大地拓宽了语文教育研究的思路，索绪尔语言学几乎成为语文教育研究所依据的首要基础理论。
我们在此摘取了部分章节，以了解这部影响深远的经典著作的语言观。
语言；它的定义语言学的又完整又具体的对象是什么呢？这个问题特别难以回答，原因将在下面说明，这里只限于使大家了解这种困难。
别的科学都是对预先确定了的对象进行工作，接着就可以从不同的观点去加以考虑。
在我们的领域里，情况却不是这样。
有人发出法语un“赤裸裸的”这个词，一个肤浅的观察者在这里也许会看到一个具体的语言学对象；但是仔细考察一下，人们将会按照不同的看法连续找到三四个完全不同的事物，如把它看作一个声音，一种观念的表达，一个跟拉丁语nhdum相对应的词①等等。
那远不是对象在观点之前，人们将会说，这是观点创造了对象，而且我们也没法预先知道，在这种种看法中，哪一种比其他的优越。
此外，不管我们采用哪一种看法，语言现象总有两个方面，这两个方面是互相对应的，而且其中的一个要另外一个才能有它的价值。
例如：（1）人们发出的音节是耳朵听得到的音响印象，但是声音没有发音器官就不能存在；例如一个n音只因有这两个方面的对应才能存在。
现代语言学教程》(ACOURSEINMODERNLINGUISTICS-西华大学
第三节 语言系统是人类特有的
一、语言能力 二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟 三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别
语言学概论
第一节 语言符号的性质和特点
语言学概论
第一节 语言符号的性质和特点
一、符号概述
古烽火台
符号是代表某种事物或表达某种意义的标记或记号。 语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗
语言学概论
第二节 语言符号的系统性
实例8：英语语素（词缀）的聚合
表程度和形状的前缀 ： archarch-enemy,arch-bishop,arch-liar,arch-fascist supersuperman,super-market,super-natural,super-digestible outoutgrow,outlive,outrun,out-weigh,out-wit,out-do sursurchrge,surtax subsubhuman,subnormal,subconscious overoverdo,overdimplify,overdressed,overconfident,oversensitive underundercook,underwork.,underhanded,underprivileged 语言学概论
b d g
p t k
m n ng
双唇音的聚合
舌尖中音的聚合 舌根音的聚合
参 见 《 汉 语 拼 音 方 案 》 。
鼻音的聚合 送气塞音的聚合 不送气塞音的聚合
满 足 语 音 搭 配 的 规 则 ， 具 体
语言学概论
第二节 语言符号的系统性来自实例3：语音(汉语辅音)的聚合
z c s zh ch sh j q x
西方语言学名著选读第3版PPT第十章 《现代语言学教程》选读
• 面对上面所说的明显的新情况，有一件事可能使人感到奇怪，那就是分析者只有
通过声音和意义才能达到中心分系统。但是，为了达到中心分系统而启发式地使 用语音学和语义学是一回事，对外围分系统本身作详细的考察是另一回事，必须 把它们分开。我们不得不用语音标准试着分析一种音位系统，因为我们总得弄清 两段话语或话语的两部分对于说这种语言的人是“听起来一样”还是“听起来不 一样”。同样，我们也不得不用语义标准去试着达到语法系统，因为我们总得弄 清音位外形有特定方式的区别的两段话语或话语的两部分，对于说这种语言的人 是“意义相同”还是“意义上有差别”。我们正是在这些标准的应用中最易步入 歧途，损害对中心分系统的应有的描写。没有一种语言的描写能免除来自这一根 源的误差。没有一种描写能宣称自己已经高于大致准确的范围。然而，如果我们 希望系统地分析语言的语音或语义系统，首先就要对最有关系的那个中心分系统 作仔细的描写。不知道有关的音位系统，试图根据发音或音响去分析一种语音系 统，是徒劳无益的。不了解有关的语法系统，试图分析一种语义系统，同样是徒 劳无益的。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21世纪中国语言文学系列教材
西方语言学名著选读
第三版
胡明扬
《现代语言学教程》选读
［美］查尔斯·弗朗西斯·霍凯特著
索振羽 选评
作者小传
3Байду номын сангаас
• 霍凯特（CharlesFrancisHockett，1916—2000）1916年1月17日出
生于美国俄亥俄州哥伦布斯市一个学者家庭，1932年进俄亥俄 州立大学，1936年毕业，先后获学士学位和硕士学位。1936年 进耶鲁大学攻读博士学位，在萨丕尔（E.Sapir）、斯瓦德希 （M.Swadesh）、特雷杰（G.Trager）等人指导下进修语言学和 人类学。他的兴趣集中在人类学的社会文化方面，特别是民族 语言上，他对阿尔贡金语系有专门的研究。1939年获人类学博 士学位。霍凯特在康奈尔大学教语言学和人类学三十余年，著 述甚多。使我们颇感亲切的是，霍凯特懂汉语，在康奈尔大学 主持基础汉语教学长达14年之久，写出有关汉语的论著十余种。 霍凯特是布龙菲尔德学派后期的代表人物，曾任1964年度的美 国语言学会会长，1974年被选入国家科学院。霍凯特于1982年 退休，现为康奈尔大学的语言学与人类学戈德温·史密斯荣誉 教授。1986年曾来中国讲学5个月。
现代语言学教程读书报告
现代语言学教程读书报告索绪尔的《普通语言学教程》读书报告索绪尔是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。
他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。
《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪重要的哲学流派结构主义的重要思想来源。
这里，我概要的介绍一下索绪尔的生平和他的《普通语言学教程》。
索绪尔于1857年出生于瑞士日内瓦。
早在中学时期，索绪尔对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇《论语言现象》的论文,从20岁开始构思一部专著，研究印欧语历史比较中的某些问题。
1879年，他转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》，那时，他才22岁，表现了他极为出色的语言学才华，引起欧洲语言学界的注意。
1891年冬，索绪尔离开巴黎，回到瑞士担任日内瓦大学教授，1907年开始讲授“普通语言学”课程，先后讲过三次。
1913年他去世后，他的学生和同事根据几本听课笔记才汇编成《普通语言学教程》一书，出版发行。
索绪尔不仅吝于发表，他留下的笔记也很少，因此编辑这本书很不容易。
因为，跟所有的老师一样，他讲课时也是有很多重复，甚至不一致的内容。
难得的是编辑者们没有放弃，合并梳理一本书，从而造就了一部惊世巨著，也正是这部著作开启了语言整体结构研究的新阶段。
《普通语言学教程》是索绪尔最重要的著作。
除绪论外，共分为5编。
“绪论”简单地叙述了语言学的历史，语言学的材料和任务，语言学和毗邻学科的关系，语言学的对象，语言的语言学和言语的语言学，语言的内部要素和外部要素，表现语言的文字，音位学以及附录音位学原理。
第一编“一般原则”部分主要讲语言符号的性质，符号的不变性和可变性，静态语言学和演化语言学。
第二编“共时语言学”部分讲语言的具体实体，同一性、现实性和价值，语言的价值，句段关系和联想关系，语言的机构，语法及其区分，抽象实体在语法中的作用。
第三编“历时语言学”部分讲语音变化，语音演化在语法上的后果，类比作用，类化和演变，流俗词源，粘合作用，历时的单位，同一性和现实性，以及附录：主观分析和客观分析，主观分析和次单位的确定，词源学。
现代语言学教程霍凯特读书笔记
现代语言学教程霍凯特读书笔记摘要：现代语言学教程霍凯特读书笔记一、引言1.霍凯特及其学术贡献2.《现代语言学教程》的重要性二、语言学的基本概念1.语言的定义与功能2.语言学的研究范围与方法三、语言的构成要素1.语音2.词汇3.语法四、语言的演变与发展1.语言的起源2.语言的变迁与演化3.社会与文化对语言的影响五、语言的类型学1.语言的分类2.语言的共性与个性六、语言的认知研究1.语言与思维的关系2.语言习得与认知发展七、语言的应用领域1.语言教学与学习2.语言技术应用3.语言与跨文化交流八、结语1.《现代语言学教程》的价值与启示2.对未来语言学研究的展望正文：现代语言学教程霍凯特读书笔记霍凯特（H.Jackson）的《现代语言学教程》是一部系统阐述现代语言学基本理论、方法与应用的著作。
该书以严谨的学术态度、全面的视角和丰富的实例，为读者呈现了语言学的全貌。
以下是对该书内容的概括与解读。
一、引言霍凯特是20世纪下半叶英国著名的语言学家，他的学术贡献主要集中在历史语言学、语音学、语义学等领域。
他的《现代语言学教程》是一部经典的语言学教材，对我国现代语言学的发展产生了深远影响。
二、语言学的基本概念语言是人类的交际工具，是人类社会特有的现象。
语言学是研究语言的科学，其研究范围包括语音、词汇、语法等方面。
语言学的研究方法主要有历史比较法、实验法、观察法等。
三、语言的构成要素语音是语言的基本构成要素，包括音素、音位、音节等。
词汇是语言的基本单位，包括词汇意义、语法意义和联想意义。
语法是语言的结构规则，包括句法结构和语义结构。
四、语言的演变与发展语言起源于人类的交际需要，经历了从原始语言到现代语言的发展过程。
语言的变迁与演化受到社会、文化、历史等多种因素的影响。
五、语言的类型学语言可以根据不同的标准进行分类，如按语系、语族、语支等。
各种语言在语音、词汇、语法等方面既有共性，又有个性。
六、语言的认知研究语言与思维密切相关，语言的发展与认知发展相互作用。
现代语言学教程霍凯特读书笔记
现代语言学教程霍凯特读书笔记摘要：1.霍凯特的现代语言学教程概述2.语言学的基本概念与理论3.霍凯特的现代语言学教程的贡献与影响4.读书笔记的价值与意义正文：霍凯特的现代语言学教程是一本非常具有代表性的语言学教材，它为语言学领域的学者和研究者提供了许多有价值的理论和观点。
本文将从以下几个方面探讨霍凯特的现代语言学教程以及我的读书笔记。
首先，让我们来了解一下霍凯特的现代语言学教程的概述。
这本书主要分为三个部分，第一部分是语言学的基本概念与理论，包括语言的定义、语言的功能、语言的结构等方面；第二部分是语言学的研究方法，包括实验方法、观察方法、比较方法等；第三部分是语言学的应用，包括语言教学、语言翻译、语言规划等方面。
这本书的结构清晰，内容丰富，是一本非常优秀的语言学教材。
接下来，我们来讨论一下语言学的基本概念与理论。
霍凯特在这本书中对语言学的基本概念与理论进行了详细的介绍和阐述。
他认为，语言是人类最重要的交际工具，是人类社会发展的重要标志。
语言具有语音、语法、语义、语用等结构，这些结构相互关联，共同构成了语言的完整系统。
此外，霍凯特还介绍了语言的演变、语言的习得、语言的变异等重要概念，这些概念对于我们理解语言的本质和规律具有重要的意义。
再来看一下霍凯特的现代语言学教程的贡献与影响。
这本书对于语言学的发展具有重要的贡献，它不仅提供了许多有价值的理论和观点，而且也为语言学的研究提供了新的思路和方法。
此外，这本书对于语言学的教学和应用也产生了深远的影响，它成为了许多语言学课程的主要教材，也为语言工作者提供了重要的参考资料。
最后，我们来谈一下读书笔记的价值与意义。
读书笔记是一种非常重要的学习方法，它可以帮助我们整理思路，加深理解，提高记忆。
读书笔记也可以帮助我们发现问题，思考问题，解决问题。
因此，读书笔记对于我们的学习和研究具有重要的价值和意义。
总的来说，霍凯特的现代语言学教程是一本非常优秀的语言学教材，它为我们提供了许多有价值的理论和观点。
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语言系统的构成——《现代语言学教程》选读内容摘要：本文概括了霍凯特关于美国结构主义语言学的基本原理和方法，主要介绍了语言的五个分系统，即语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统以及它们的关系。
使我们初步了解了语言的基本构造及其特征，为我们了解语言演变的规律和探索语言演变过程提供了原则和方法。
关键字：语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统。
《现代语言学教程》是美国结构主义语言学集大成的一部理论著作，又是论述语言学各方面问题的一部综合教材。
本书的作者查尔斯•弗朗西斯•霍凯特早年受到美国结构主义语言学的三位创始人鲍阿斯、萨丕尔、布龙菲尔德的指导，目的是给初学者讲解语言学的概况，综述当时语言学界关于各个课题的一般看法。
本书总结了美国结构主义语言学三十余年的发展成果，归纳了语言学的十二个大问题。
它们分别是：一.通过声音发信号：音系；二.音系和语法：不同的模式层面；三.语法系统；四.语素音位系统；五.习语；六.共时方言学；七.语言的个体发生；八.种系发生；九.语言的史前状况；十.文字；十一.文学；十二.人在自然界中的地位。
前四个问题论述的是语言的结构以及分析语言的方法和原则，可称之为“描写篇”，后八个问题主要论述的是语言演变的规律和探索语言演变过程的原则和方法，可称之为“历史篇”。
因为语言是人类最重要的思维工具和交际工具，所以在这里，我想主要探讨的是属于第二个大问题的语言的构造问题：语言的五个分系统——语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统，以及它们的关系。
霍凯特认为，语言是一个复杂的习惯系统。
整个语言系统能分成五个主要的分系统：1.语法系统——语素的总和以及语素出现的配列。
霍凯特说：“一种语言的语法或语法系统就是：一是该语言里所使用的全部语素；二是这些语素在话语中出现时彼此相关的配列。
”这就是说，描写一种语言的语法必须包含两项基本内容：首先是确定语素（morpheme），然后是说明语素出现的配列。
语素是语法系统中的基础单位。
同一语素有时表现为这一个音位形状，有时表现为另一个音位形状，这些音位形状处于彼此交替中。
语素的每一个表现形式是一个语子（morph），语子是某个语素的音位变体（allomorph）。
语素有片段语素（只作为词的一部分或整体而出现的语素）和超片段语素（不属于词的部分的语素，如语调等）两种。
霍凯特始终认为，“发现语素”必须使用形式和意义双重标准，其程序是切分话语，得出语子，然后从语子中归并语素。
确定了话语中的语素之后，就要说明这些语素在话语中出现时的配列。
霍凯特认为，语素配列最基本的特点是层次性和递归性。
正因为语法结构本身有层次性和递归性，所以美国结构主义语言学使用直接成分作为分析语句的基本方法，这种方法是逐层揭示语句的直接成分，指明它们的结构关系，一直分到不能再分的语素为止。
描述了语素配列的基本特征之后，霍凯特进而描写语言的语法系统。
他遵循布龙菲尔德的传统分法，以“词”为枢纽，把语法分为句法和词法两部分。
他首先描述了句法。
句法包括词和超片段语素在语句彼此相对的配列方法。
在句法部分，他沿用了布龙菲尔德的向心、离心两大结构的划分，但在离心结构部分增加了一些新的内容。
向心结构就是结构体的形类相似（即两者出现权的范围大致重合）的结构类型。
向心结构可分为偏正结构（修饰型结构）和并列结构（包括同位结构），例如：fresh milk（鲜奶），man and woman（男人和女人），professor Jones（琼斯教授）。
离心结构就是结构体的形类不同于直接成分的形类的结构类型，可分为引导结构（包括介词结构、连词结构、动宾结构）、系连结构和主谓结构三大类。
其中引导结构和系连结构是短语形式，如in the box（在盒子里），until he comes（直到他来），saw John（见到了约翰）等。
短语之上是句子，处于结构中的词或短语依靠一定的方式相互连接起来，主要有三种：（1）选择连接：决定于直接成分所属的形类。
例如：black cat（黑猫）。
（2）上下文连接：某些有歧义的语法形式，只有在一定的上下文中才能消除歧义，指明其结构类型。
例如：yellow clothes，在She likes yellow clothes（她喜欢黄衣服）中，她是偏正结构，在Strong soap will yellow clothes（硬肥皂会使衣服变黄）中，它是动宾结构。
（3）标记连接。
例如：man and woman（男人和女人），其中的and（和）是标记。
此外，在屈折语里，还有屈折连接，包括一致关系、支配的一致关系、支配关系、相互照应等。
关于词法，霍凯特认为，词是句子中以前后两个可能的停顿为界的任何片段。
他强调必须把“词”（word）与“最小自由形式”（minimum free form）、“词位”（lexeme）、“习语”（idiom）区别开来。
词类是词干的形类，属于同一个词类的词干在屈折上，句法上，或者在屈折和句法两方面有同样的表现。
一种语言的词类系统就是根据屈折上和句法上表现的异同对全部词干进行的分类。
他赞成分层划分词类的办法，即先根据词干在基本方面的异同分出几个大额类，再根据附加的标准分出小类。
以拉丁语为例，第一层分出三大类：词干有“格”屈折的是广义的名词；词干有表示主语的“人称”和“数”的屈折的是动词；词干不屈折的是虚词。
第二层，在广义的名词之下，词干专属某种“性”或不计较“性”的是狭义的名词和代词；词干有“性”屈折的是形容词。
在虚词之下，再按句法标准分出介词、副词、连词、感叹词。
还可以加上其他标准进一步细分。
在词法部分，霍凯特最后讨论了语法范畴。
他把语法范畴分成选择范畴和屈折范畴。
例如在西班牙语、法语、德语、俄语等语言中，“性”对名词来说，是选择性范畴，即每个名词只属于阴性、阳性，或者阴性、阳性、中性之中的某一性；“性”对形容词来说，是屈折范畴，即同一个形容词可以有不同的性屈折变化。
霍凯特指出：选择范畴并不总是依赖屈折，完全没有屈折的语言仍然有不少选择范畴，有某种屈折的语言也可以有许多不依赖屈折的选择范畴。
他综观语法系统的各部分，得出了词类系统、语法范畴、功能成分、结构类型和特点共同构成了语言的语法核心这一结论。
2. 音位系统——音位的总和以及音位出现的配列。
霍凯特说：“音位系统是音位的总和以及音位出现的配列。
”霍凯特把音位系统的描写分成两大步来做：先确定音位，然后说明音位出现的配列。
这与语法系统的描写类似。
霍凯特从功能方面强调音位的本质，他认为一种语言里的音位只通过它在这一语言里跟其他音位的差别来规定。
每种语言都有一定数量的音位，音位由音位变体构成。
音位分音段音位和超音段音位两种。
霍凯特指出，为了确定一种语言的音位，语言学家必须运用一套观察和检验的手续，进行收集和整理工作，从而归并音位。
他总结了归并音位的四条基本原则：（1）对立互补原则：对立的两个音位变体不能归并为一个音位，例如英语的ten（十）和den（兽窝），它们开首的[t']和[d]对立，因此不能归并为一个音位。
互补是指两个音位变体彼此都不出现在对方出现的任何环境，互补的两个音位变体能不能归并为一个音位，这要看是不是符合第二个基本原则。
（2）语音相似原则：这条原则包含个假设，即假若一个音出现在两种或两种以上的环境里，则它们涉及的各音位变体在语音上高度相似。
例如英语的pain（痛楚）和pip（果仁），开首的[p']和收尾的[p]的相似程度就明显高于出现在收尾的其他类型的音（例如[t]和[k]）。
这种处于互补关系又伴有语音相似的两个音位变体才能归并为一个音位。
（3）模式匀整原则。
（4）经济原则。
前两个原则最为重要，后两个原则都是次要的原则，所以不做解释。
3.语素音位系统——把语法系统和音位系统联结在一起的编码。
音位系统和语法系统是两个不同的层面，要把这两个层面联结起来，就必须解决音位问题和语素的关系问题。
霍凯特规定语素音位分析要解决三个主要问题：（1）确定哪些音位形状是哪个语素的表现形式；（2）各种表现形式之间的关系有哪些不同的类型；（3）典型形式和音位配列的经济。
（1）前面说过，从语流切分出来的是语子，所以要归并语素，就必须解决哪些语子能恰当地解释成某一语素的变化的问题，以便归并语素。
他认为，两个或两个以上的语子要归并成一个语素，首先必须不对立，例如：sport（运动）的[p]和ball（球）[b]。
[p]只出现在/s/后,而[b]不能出现在/s/后,它们的分布是互补的,它们的共同特征是不送气,发音都不送气，并不对立，所以可以归并成一个音位/b/；其次，表达的意义相同，例如cats（猫，复数）的/s/和dogs（狗，复数）的/z/的意义相同，都表示名词复数，所以可以归并成一个语素{z}；最后，归并出来的语素要符合语言的语法面貌。
例如：kingdom（王国）的-dom和duchy（公爵领地）的-y，意义相同，不对立，似乎能归并为一个语素，但实际上这两个派生词缀受的限制很大，构成新派生词的机会很少，坚持把它们看作同一个语素的两个变体，只能使我们对语言的认识复杂化。
相反，承认go（去，现在式）和went（去，过去式）有语素的同一性就比较合理。
如果把它们分开，剩下缺少过去时的go和缺少现在时went，就不符合英语语法的面貌。
这三条原则是最低限度的基本原则。
（2）关于第二个问题，霍凯特，列举各种交替类型来说明语素变体之间的关系，包括内部连音和外部连音、自动交替和非自动交替、规则交替和不规则交替、音位条件的交替和语素条件的交替。
（3）关于第三个问题，“典型形式”就是常见的音位形状的格局。
假定某种语言的词干的形状是CVC（C代表辅音音位，V代表元音音位），后缀的形状是-VC 或-V。
那么一个形状是/kanap/的新词，就可以首先试一下最可能的切分，即分为/kan-/和/-ap/。
至于音位配列的经济问题，如果一个形式的运用受欢迎程度高，那么这种语言表现出相当有效的语素音位的经济。
4.语义系统——这个系统把语素、语素的组合以及语素可能进入的配列跟事物和情景或者事物和情景的类连接起来。
我们必须把语素和话语的意义跟具体言语活动的前因和后果区别开来。
语素和语素组合的意义是语素、语素的组合跟我们周围世界的事物、情景或者事物、情景的类型之间的联系纽带。
这种语义纽带或多或少是相同的。
而具体言语活动的前因和后果对说话人来说可以很不一样。
假定两个人斌拍坐在餐桌前，甲又一杯咖啡，需要一些糖，而自己又够不着糖碗。
于是，甲说：“请把糖递一下。
”乙就把糖递给他了。
这一情景粗略的勾画出包含着言语活动的行为的前因和后果，这前因和后果对甲和乙是不同的：甲想要糖而且得到了糖，乙只是把糖递给甲。