结构主义《现代语言学教程》
《结构主义语言学》课件
结构主义语言学是一门研究语言结构和符号系统的学科，它探索语言单位和 意义呈现的方式，并提出了一些基本概念和研究方法。
概述
1 什么是结构主义语言学？
结构主义语言学是一种研究语言的方法论，它关注语言的内在结构和规律。
2 结构主义语言学的基本假设
基于语言符号系统的相对性和连结性，即符号的意义是通过对其他符号的差异和联系而 建立的。
对其他社会科学的影响
结构主义语言学的思想和方 法也在其他社会科学领域产 生了重要影响。
结构主义语言学的争议 点及批判
结构主义语言学也引起了一 些争议和批判，不同学者对 其理论观点有不同的看法。
总结
1 结构主义语言学的
意义和局限
结构主义语言学为我们 理解语言的结构和意义 提供了一种有力的分析 工具，但也存在一些局 限。
3 结构主义语言学的起源和发展
起源于20世纪初的瑞士日内瓦学派，随后发展为一种重要的语言学流派。
基本概念
符号、符号系统、语 言
了解符号和符号系统的概 念可以帮助我们理解语言 的结构和意义的表达方式。
意义、符号表征
通过研究意义和符号表征， 我们可以揭示符号和符号 系统中的规律和模式。
语言单位：音素、词 素、句法单位
语言单位是构建语言结构 的基本组成部分，包括音 素、词素和句法单位。
研究方法
1
看待语言的方式
结构主义语言学通过关注语言的内部结构和规律来看待语言。
2
语言结构的分析方法
通过分析语言结构的差异和联系，可以揭示表达意义的方式。
3
关注规律性和系统性
结构主义语言学注重发现语言中的规律性和系统性。
主要理论
1 符号的相对性原理
索绪尔的语言观与结构主义学派
索绪尔的语言观与结构主义学派索绪尔通过一系列的二元对立构建普通语言学的理论框架，从而为现代语言学方法论体系的建立奠定了基础。
受其影响，结构主义语言学不断发展壮大，形成了日内瓦学派、哥本哈根学派、布拉格学派、美国描写语言学等主要学派。
直至近日，结构主义语言学仍在变化和发展中。
标签：索绪尔普通语言学结构主义学派瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔是20世纪最著名的语言学家之一，是现代语言学的奠基人和结构主义哲学的先驱者之一。
索绪尔提出的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对现代语言学的发展有着深远的意义。
他的传世名作《普通语言学教程》自问世以来一直为人们所学习和研究，同时，它也在不同程度上直接或间接地影响着现代的诸多学科及各个流派。
在他之后的语言学基本上是以《普通语言学教程》为参照点的，是对索绪尔语言观和方法论的阐述、延伸、批评和发展。
一、《普通语言学教程》的主要内容索绪尔对现代语言学的重大影响主要体现在两个方面：一是提出了语言学的基本研究方向，阐明了语言学的任务；二是明确界定了一系列语言学的基本概念，如共时与历时、组合与聚合等等。
这些都在《普通语言学教程》中得以体现。
《普通语言学教程》除绪论外，共分为五编：一般原则、共时语言学、历时语言学、地理语言学、回顾语言学的问题。
“绪论”简单地叙述了语言学的历史，语言学的材料和任务，语言学和毗邻学科的关系，语言学的对象，语言的内部要素和外部要素，文字以及音位学等。
“一般原则”部分主要讲述了语言符号的性质，符号的不变性和可变性，静态语言学和演化语言学。
“共时语言学”部分讲述了语言的具体实体，同一性、现实性和价值，语言的价值，句段关系和联想关系，语言的机构，语法及其区分，抽象实体在语法中的作用。
“历时语言学”部分讲述了语音变化、语音演化在语法上的后果，类比作用，类比和演化，流俗词源，粘合作用，历时的单位，同一性和现实性。
“地理语言学”部分讲述了关于语言的差异，地理差异的复杂性，地理差异的原因，语言波浪的传播。
语言学纲要著作简介
国外语言学著作简介《普通语言学教程》瑞士语言学家德"索绪尔著。
索绪尔是结构主义语言学的创始人，《普通语言学教程》是他的代表作。
书中论述了结构主义语言学的一系列重要理论问题，对现代语言学的发展有非常重大而深远的影响。
《语言论》美国语言学家爱德华"萨丕尔著。
萨丕尔在美国语言学史上有重要影响，《语言论》论述了语言的基本性质、语言的形式和意义、语言结构类型、语言演变、语言间的相互影响、语言、种族和文化，以及语言和文学等问题。
《语言论》美国语言学家布龙菲尔德著。
布龙菲尔德著是美国结构主义语言学的代表人物，《语言论》是他的代表作，在语言学史上有重大影响。
书中系统论述了结构主义语言学的理论方法，详细论述了语言结构的分析方法及其语言的历史演变等问题。
《现代语言学教程》美国语言学家霍凯特著。
霍凯特是美国结构主义语言学后期的主要代表人物，《现代语言学教程》总结了美国结构主义语言学30多年的发展成果。
分为上下两册，上册主要论述音位系统和语法系统的描写分析，下册主要谈语言的发生和发展问题。
《句法结构》美国语言学家乔姆斯基著。
乔姆斯基是转换生成语言学的创始人和代表人物，《句法结构》是乔姆斯基早期代表作，书中首次提出了转换生成语言学的基本理论思想以及早期的转换生成方法。
《句法理论的若干问题》美国语言学家乔姆斯基著。
《句法理论的若干问题》是转换生成语言学“标准理论”的代表作，书中补充和修正了作者早期的观点，阐述了语言能力和语言运用、语言普遍现象、语言习得、深层结构和语法转换等问题。
《语义学》英国语言学家杰弗里"利奇著。
利奇是英国当代著名语言学家。
《语义学》对语义学的理论方法进行了系统深入的论述，是在国外和我国都有较大影响的语义学力作。
《语法》英国语言学家弗"帕默著。
帕默是英国当代著名语言学家，《语法》简明扼要地介绍了语法学的基本理论方法，主要内容为传统语法、结构主义语法和转换生成语法等。
结构主义
结构主义语言学派是20世纪30年代在欧美形成和发展的一种语言学派。
这一学派是在索绪尔语言学说的基础上形成的，一般公认索绪尔是结构主义语言学的开创者。
结构主义语言学派有四个支派:(1)以特鲁别茨柯依、雅谷布森为代表的捷克布拉格学派;(2)以布隆达尔、叶尔姆斯列夫为代表的丹麦哥本哈根学派;(3)以弗斯为代表的英国伦敦学派;(4)以布龙菲尔德等为代表的描写语言学派。
无论是欧洲结构主义语言学派，还是北美结构主义语言学派，它们都接受索绪尔的基本观点与理论，如区分语言和言语、共时研究和历时研究;认为语言是形式而不是实体，对语言学家来说，重要的不是声音、文字等实体，而是内在结构，研究语言是研究其结构，即语言系统中各种成分之间的关系，正如象棋中重要的不是棋子的材料，而是棋子的位置及相互之间的关系。
结构主义语言学派的基本原则是:语言中的每一个成分只是由于它跟系统巾的其他成分的关系而存在;在语言系统的框架结构中关系统驭成分，因此，可以采用形式分析和数学方法来研究语言。
这种结构主义观点影响了人类学、社会学、文学评论等其他学科研究。
其哲学基础是逻辑实证主义。
结构主义语言学有三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的“区别性特征”的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了“语言联盟”的理论和“句子的实际切分”的学说。
现代语言学教程读书报告
现代语言学教程读书报告索绪尔的《普通语言学教程》读书报告索绪尔是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。
他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。
《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪重要的哲学流派结构主义的重要思想来源。
这里，我概要的介绍一下索绪尔的生平和他的《普通语言学教程》。
索绪尔于1857年出生于瑞士日内瓦。
早在中学时期，索绪尔对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇《论语言现象》的论文,从20岁开始构思一部专著，研究印欧语历史比较中的某些问题。
1879年，他转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》，那时，他才22岁，表现了他极为出色的语言学才华，引起欧洲语言学界的注意。
1891年冬，索绪尔离开巴黎，回到瑞士担任日内瓦大学教授，1907年开始讲授“普通语言学”课程，先后讲过三次。
1913年他去世后，他的学生和同事根据几本听课笔记才汇编成《普通语言学教程》一书，出版发行。
索绪尔不仅吝于发表，他留下的笔记也很少，因此编辑这本书很不容易。
因为，跟所有的老师一样，他讲课时也是有很多重复，甚至不一致的内容。
难得的是编辑者们没有放弃，合并梳理一本书，从而造就了一部惊世巨著，也正是这部著作开启了语言整体结构研究的新阶段。
《普通语言学教程》是索绪尔最重要的著作。
除绪论外，共分为5编。
“绪论”简单地叙述了语言学的历史，语言学的材料和任务，语言学和毗邻学科的关系，语言学的对象，语言的语言学和言语的语言学，语言的内部要素和外部要素，表现语言的文字，音位学以及附录音位学原理。
第一编“一般原则”部分主要讲语言符号的性质，符号的不变性和可变性，静态语言学和演化语言学。
第二编“共时语言学”部分讲语言的具体实体，同一性、现实性和价值，语言的价值，句段关系和联想关系，语言的机构，语法及其区分，抽象实体在语法中的作用。
第三编“历时语言学”部分讲语音变化，语音演化在语法上的后果，类比作用，类化和演变，流俗词源，粘合作用，历时的单位，同一性和现实性，以及附录：主观分析和客观分析，主观分析和次单位的确定，词源学。
美国结构主义语言学_结构主义语言学的三个流派
美国结构主义语言学_结构主义语言学的三个流派瑞士著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基者，是结构主义的创始人。
索绪尔的思想对整个人文科学产生了深远的影响。
在索绪尔之后，出现了结构主义语言学的三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
下面对这三个流派的代表人物、代表著作、基本学术观点及其贡献作一个简明的介绍。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的区别性特征的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了语言联盟的理论和句子的实际切分的学说。
布拉格学派主要以音位研究著称，其主要贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法，使它在结构主义语言学诸领域中居于领先地位。
美国语言学家鲍林格评价说：欧洲任何其他语言学团体都没有象布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响。
哥本哈根学派也称丹麦学派，又叫语符学派，创立于1931年，以哥本哈根语言学会成立为标志。
代表人物为叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔。
代表著作有叶尔姆斯列夫的《语言理论纲要》、布龙达尔的《结构语言学》、乌尔达尔的《语符学纲要》。
哥本哈根学派的核心人物是叶尔姆斯列夫，他对语言的观察细致入微，注意到了语言的一些重要特质：语言的遗传性、社会性、符号性；语言与思维的关系；语言与文化的关系；语言与言语的区别等。
美国结构主义语言
应，r代表言语的代替反应，s代表言语的代替性刺激）
如：一个男孩和他的女朋友正在散步。女孩饿了，看到树 上有苹果，于是发出一些声音。结果那个男孩就跳过篱笆， 爬上树，摘下果子，递给女孩，女孩便把苹果吃了。
三. 后布龙菲尔德时期语言学（20世纪50年代）
哈里斯(Harris)的《结构语言学的方法》(Methods in Structural Linguistics)标志着美国结构主义达到成熟。他认 为语言结构分析的任务就是把话语里的一个个单位给找出 来, 然后对这些单位之间的关系做出说明。他把语言结构 里的各种单位看成是逻辑符号, 然后用数理逻辑的方法进 行操作。
霍凯特之后，结构主义最为杰出的人物应该是派克(Pike)， 因为他提出了著名的语言学分析手法：法位学(Tagmemics)。 他认为一种语言有它独立的不依赖于意义的等级系统，即语言 有三种相互关联的等级系统：音位、语法和指称，而这三种 等级系统中的每一个层面都有四个语言单位：轨位、类别、角 色和接应。这样的基本单位就叫做语法单位，简称法位。法位 的公式是：
四. 总结
总之，结构主义的出发点是语法范畴不应该通过意义而应 该依据分布来定义，任何语言的结构描写都不该考虑时态 语气等范畴，因为这些范畴并不一定有普遍性。 1. 结构主义语法描写语言中的所有现象，而不是制定规则， 其目标也因此被限定于描写语言，缺乏对语言现象和人的 语言能力进行解释的能力。 2. 结构主义语法是经验的，追求客观科学性，但却没有写出 与任何传统语法相提并论的完整语法。 3. 结构主义语法考察所有的语言，却不能正确地处理意义。 4. 结构主义语法描写语言结构和语言使用后面的最小的对立。
美国结构主义语言学
结构主义语言学的三个流派
结构主义语言学的三个流派导读：瑞士著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基者，是结构主义的创始人。
索绪尔的思想对整个人文科学产生了深远的影响。
在索绪尔之后，出现了结构主义语言学的三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
下面对这三个流派的代表人物、代表著作、基本学术观点及其贡献作一个简明的介绍。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的“区别性特征”的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了“语言联盟”的理论和“句子的实际切分”的学说。
布拉格学派主要以音位研究著称，其主要贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法，使它在结构主义语言学诸领域中居于领先地位。
美国语言学家鲍林格评价说：“欧洲任何其他语言学团体都没有象布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响。
”哥本哈根学派也称丹麦学派，又叫语符学派，创立于1931年，以哥本哈根语言学会成立为标志。
代表人物为叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔。
代表著作有叶尔姆斯列夫的《语言理论纲要》、布龙达尔的《结构语言学》、乌尔达尔的《语符学纲要》。
哥本哈根学派的核心人物是叶尔姆斯列夫，他对语言的观察细致入微，注意到了语言的一些重要特质：语言的遗传性、社会性、符号性；语言与思维的关系；语言与文化的关系；语言与言语的区别等。
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进一步举例：因语调不同而产生语义对立
It's ten o' clock I want to go home.
2It's 3ten
o' 2It's 3ten o' 2It's 3ten o' 2It's 3ten o'
│ 2I 3clock2 ↑2I 2clock2 ↑2I 3clock1 ↓2I
3clock2
（美）霍凯特 《现代语言学教程》
浅说结构主义视角下的音位系统
—— 以英语音位系统为例
田弘瑶佳 2120131166
在特定的情境里，一个人用不同的语言说不同的事情，声 音是不同的。因此想要了解语言是怎样运转的，我们必须研究 的一个课题就是语音——说话中使用的声音的种类，以及他们 是怎样产生的，怎样被察知的。语言学中的这一部分叫做音系 学或音位学。 在音位学的研究中必须始终记住的是，语音和语音之间的 差别在语言里只有一种功能：把话语区分开来。
下表中共列出了9群词，分别形成9个竖行，既列举出了英语词开首的不同单 辅音，又提供了这些辅音之间可能的全部双边对立的例子。每个横行为开首辅音 相同的词。可以看到有22个不同的辅音，共计231个双边对立，至此任何可能出 现的新情况基本已被穷尽了。
收尾辅音的整理方法与开首辅音基本相同，不过需要更多的词群才能 阐明全部的可能性。下表指出有21个不同的收尾辅音：
1.2.3 大音段
用一个语调说出来的一串话语材料叫做大音段。每个大音段的末尾都带有一 个终端调型，它自动标出一个话语里连续的的音段之间的界限。 - 3No1↓ - 3I want to go1↓ - 2I want to go 3there1↓ - 2What are we having for 3dinner1↓2beef2↑
·正常型小音段：由一个或几个音节构成
- boy - honorificabilitudinity 一个小音段中音节的数目恰好跟元音音位的数目相应。 ·特殊型小音段：这种小音段由单个辅音构成，只出现在同时还 包含一个或几个“正常型”小音段的大音段中。特殊型小音段的 数量较少。
-/bíj + z + gïwiŋ/ (Bea's going)
语调（或者说一个大音段）中最突出的音节（不一定是发得最高的音节）和 伴随它的音高级，叫做这个语调的中心。语调中心的音高级总是居于语调最后一 个音高级之前的那个音高级。
语调中心的音高级 语调中心
2
I want to
3
go e
1
↓
从中心到末尾的部分（包括中心在内）叫做“调头”；中心前面的部分叫做 “前附”。每个大音段都包含一个中心和一个调头，只有某些大音段还包含前附。 每个大音段至少包含两个音高级，一个在末尾，一个在中心；如果有前附， 开头还有一个音高级，有时在开头和中心之间还可以有第四个音高级。 对于一个简单的陈述来说，最普遍，最无色彩的语调是：/2 31↓/
正常型小音段的内部结构：
开 端 音峰核心 音峰外围 居间音 音峰核心 音峰外围 结 尾
开端：小音段开头的任何辅音或辅音序列 可以有两种形式：“零”形式；包含1~3个辅音 - out - ray - tray - stray
单辅音形式：英语单辅音音位除/ž/、/ŋ/之外都可以作为开端出现 双辅音形式：a）/r l w j/作第二个辅音成分，/ž ŋ ð č /五个辅音 不参与开端音丛 b）以/s/为第一成分，组成/sp/ /st/ /sk/ /sf/ /sθ / /sm/ /sn/ /sv/ 三辅音形式：全都以/s/开头，收尾是/r l w j/，组成/spr/ /str/ /skr/ /spl/ /skl/ /skw/ /spj/ /skj/
用于单音节开首辅音和收尾辅音的办法，同样可以用于中间元音的整 理。下表指出了14个对立的元音，以及它们中任何一对元音的最低限度的 双边对立，构成了91个声音差别的连锁网。
1.1.2 片段音位的音位配列 在探讨元、辅音音位的配列及羡余问题上，小音段有着十分 重要的作用。元、辅音音位分布的有效限制很少跨越连续的小音 段之间的界限。 小音段可以分为两种类型：
1.2 语调音位
有时候，构成两段话的元音、辅音完全相同，但却能表达不同的意思。 JACK: BILL: JACK: BILL: Where're you going? Home. Home? Yes.
对于这两句话来说，差别在于音高的变化。这种说话旋律的有区别作 用的特征就构成了语调。每种语言都有这样一套基本的说话旋律系统，它 是这种语言独有的，就像每种语言各自有自己的一套元、辅音音位一样。 语调与标点之间不是严格对应的，不同的语调可以用相同的标点。 - Where are you going? - Could you please give me a pencil? 反之，相同的语调也可以使用不同的标点。 - Where're you going? - I'm going home.
- JACK: Are you going home now? BILL: 1Yes1↑ (表示肯定或暗示自己还想再补充说些什么) - JACK: Bill！ BILL: 2Yes2↑ （Jack平静地叫Bill以引起他的注意） （表示自己正在听对方要说什么）
- JACK: Let's grow some flowers over there. BILL：... JACK: 3Yes3↑ （Jack希望得到一个肯定的答案，但是又没听 清Bill的反应，等于说“Did you say yes?”） - 3What a 3man1↓ （这个人不错。） - 3What a 1man1↓ （这个人真不错。） - 3What a 3man2↓ （这个人真是！）
1.1.3 片段音位的羡余
羡余 —— 音位出现的配列有严格的限制，并非所有通过排列组合得到的 音位组合都能够进入语言；不同序列的相对频率存在差异。 语言中存在羡余的原因 我们不妨先来看看下面这个句子： GO AWAX I DONX WANX TO TAIK WICH YOV ANT MORE TODAX 尽管这句话中存在许多差错，甚至显得有些不成话，但是我们还是能够理 解它所传达的信息。 这是因为并非字母的一切可能的序列按照规约都构成信息。如果每种可能 的字母序列都构成一个不同的信息，那么传递中任何一个最小的差错就会把想 要传达的信息完全变成另外一个信息。因此实际中，数学上可能的字母序列只 有一小部分是许可的，信息传递中的小差错通常不会产生与原信息完全不同的 另一个信息。收听者凭借着收到的那列字母能够判断出信息有失真的地方，从 而推测出发信人原本的意图是什么。 粗略计算，英语里的羡余量约为50%。
我要到那儿去 我就要到那儿去（而不是去别的地方）
你叫比尔吗？ 你真的叫比尔？
1.2.2 终端调型 终端调型标于音段末尾，英语中的终端调型共有三种： /↑/、/↓/、/│/， 表示了音段末尾音高的走势，同样具有区别话语含义的作用。
/↑/：表示音高的终端升起，收尾比直接标写在 /↑/前的音高级稍高一些，但通 常不会像下一个音高级那么高。 - 3Bill2↑ （音高由/3/开始，降到/2/，然后稍有回升，但达不到/3/） /↓/：最明显的特征是发音力量逐渐衰弱，往往把最后几个元音和辅音拉长。若 /↓/前面的音高级是/1/，这种衰弱常伴随着一个下降，降到稍低于/1/的高度。 - 3Well3↓ （发音从一开始逐渐衰弱，表示说话人一开始就意识到必须思 考如何回答，发语词的作用是让对方知道自己正在思考。） /│/：这种终端调型没有/↑/与/↓/的显著特征，常常出现在说话人径直开始说话 的时候，也不易找到孤立的例子。我们可以通过跟其他两种终端调型进 行比较来说明。 - 2What are you 3reading1│1Ma1cauley1↑ （你在念什么，麦考莱？） - 2What are you 3reading1↓1Ma2cauley2↑（你在念什么？麦考莱的作品？）
因此，我们需要一种比较好的标记语调的方法：音高级&终端调型 1.2.1 音高级 英语中的音高级一共可以分为四种：/1/、/2/、/3/、/4/，不同的音高级组 合使句子带有了不同含义。 /1/、/2/、/3/三种音高级较为常见，可组合成的语调类型也比较多，这 里我们仅举几个最简单的例子来说明 /1/、/2/、/3/的对立：
下面，我们将从这样几个方面概述《教程》中有关音位系统的问题：
一、英语的音位系统
1.1 片段音位 1.1.1 片段音位的整理 1.1.2 片段音位的配列 1.1.3 片段音位的羡余 1.2 语调音位 1.2.1 音高级 1.2.2 终端调型 1.2.3 大音段 1.3 英语的重音 1.4 英语的音渡
在上面列出的词里面，除去开首无辅音的in和开头为复辅音的spin、skin、 grin，还剩14个，这14个词的开头都是彼此不同的单个辅音。这样，代替一个个 双边差别，我们得到了一个声音差别的连锁网。 但是，这个包含有14个不同开首辅音的连锁网并不能保证穷尽了该语言中全 部可能的辅音对立，因此我们还需要考虑另外一些相似词群。继续发现新的对立 情况，直到不再出现新情况为止。
二、音位分析 —— 以田野条件为例 三、音位系统的类型
3.1 总述 3.2 两个例子
一、英语的音位系统
/ 3ján + 2trí jtsiz + sí stərz + vérij + 2nájslij2 /
·音高级
·语调音位
·重音 ·/大音段/ ·音渡
·终端调型
·小音段——片段音位
·元音 ·辅音
1.1 片段音位 1.1.1 片段音位的整理——语音差别连锁网
want want want want
to to to to
go go go go
3home1↓ （心平气和地说） 3home1↓ （表示诧异：居然如此晚了） 3home1↓ （表示“你还不知道吗？”） 3home1↓