(人教2011课标版)九年级物理全册第18章《电功率》第3节《测量小灯泡的电功率》课件
< U实<U额 I实___I额 P实___P额 <
发光 暗淡
测量小灯泡的功率
在“测量小灯泡的功率” S 的实验中，某同学在连接电路时， V L 不小心将电流表和电压表接错了 R 位置，如图所示。闭合开关可能 A 出现的现象是( C ) A．电流表烧坏，电压表示数为0 B．小灯泡烧坏 C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值 D．电流表示数为0，电压表示数为0 此题见过吗？
较暗
很亮
0.56
1.02
实验结论
小ห้องสมุดไป่ตู้泡功率随两端电压增大而增大。
四、电功率的测量
用滑动变阻器调 节哦
P=UI
电功率
P实= P额 发光 情况 正常 发光 发光 强烈
电压
U实=U额 U实>U额
电流
I实=I额
结论
1、灯泡的亮 度决定于它的 实际功率。 2、灯泡的实 际功率越大亮 度就越亮。
> I实__I额 P实___P额 >
灯亮度的比较
两灯串联并联的功率 视频(42秒)
灯亮度的比较 演示实验1：甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的亮度。 现象： “PZ 220 V 100 W”的灯泡亮。 演示实验2：甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯串联接在 220 V 电路中，比较两灯的亮度。 现象： “PZ 220 V 40 W”的灯泡亮。 比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率， 实际功率大的灯泡亮。
答：错误之处及纠正方法是：变阻器的接线柱都接在了 下面，应该将其中一个接在上面的接线柱上。
0～0.6A
W=
15 KW· 0.005 KW· h= h 3000 =
W P= t
0.005 KW· =0.3KW h 1 h 60
R=U2/P=（220V）2 /1000W=48.4 Ω
U′=220V ×80% =196V
灯亮度的比较 演示实验1：甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的亮度。
演示实验2：甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯串联接在 220 V 电路中，比较两灯的亮度。
实验目的
实验原理
测量小灯泡的电功率。
P = UI
S R V R'
1、探究电流I与电压U的关系 A
2、电阻的测量
R=U I
实验器材
电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
实验步骤
滑动变阻器的作用
A
R V R' S
测电阻时滑动变阻 器的作用： （1）保护电路； （2）改变电路中的 电流电压。
测量小灯泡的功率
小东同学做测量灯泡功率实验，连接电路后闭合开 关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源 电压。则： S （1）故障原因可能有几种？ A L 请写出两种灯泡不亮 的原因。 R V
（1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路。
此题见过吗？
测量小灯泡的功率整节串讲 视频(19分40秒)
P′=（U′）2/R=（196V）2 / 48.4 Ω =793.7W
P =（60W – 40W）×100 =2000W=0.2KW
t = 4h×365 = 1460 h W=P t = 0.2KW ×1460 h=292 KW· h
测小灯泡功率时滑动 变阻器的作用： （1）保护电路； （2）改变灯泡两端 的电压。
测量小灯泡的功率实 验 视频(2分24秒)
实验数据 小灯泡的额定电压是_______V。 2.5 次数 电压U/V 电流I/A 1 2.5 0.3 发光情况 正常发光 电功率P/W 0.75
2
3
2
3
0.28
0.34
人教版九年级物理 第18章第3节测量小灯泡的电功率教案
教案：人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡的电功率一、教学内容1. 了解电功率的概念及其物理意义；2. 掌握电功率的计算公式及单位；3. 学习测量小灯泡的电功率的方法；4. 探究灯泡亮度与电功率之间的关系。
二、教学目标1. 能够理解电功率的概念，知道电功率的计算公式及单位；2. 能够运用所学的知识测量小灯泡的电功率，并分析灯泡亮度与电功率之间的关系；3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其物理意义；2. 电功率的计算公式及单位；3. 测量小灯泡的电功率的方法；4. 灯泡亮度与电功率之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括小灯泡、电压表、电流表、电源、导线等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些生活中的用电场景，如家庭电路、照明设备等，引导学生关注电功率的概念。
2. 知识讲解：讲解电功率的概念、计算公式及单位，让学生理解电功率的物理意义。
3. 实验操作：指导学生进行测量小灯泡的电功率的实验，步骤如下：a. 将小灯泡接入电路，调整电源电压，使小灯泡正常发光；b. 使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流；c. 根据电功率计算公式 P=UI 计算小灯泡的电功率；d. 记录实验数据，填写实验报告单。
4. 例题讲解：讲解一道关于电功率计算的例题，让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置几道有关电功率计算的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结：7. 板书设计：电功率的概念、计算公式及单位。
8. 作业设计：1. 请用所学知识计算家中灯泡的电功率，并说明如何测量；六、作业答案1. 家中灯泡的电功率计算：根据实际情况，测量灯泡的电压和电流，利用公式 P=UI 计算得出；2. 灯泡亮度与电功率之间的关系：灯泡的亮度与其电功率成正比，功率越大，亮度越高。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了电功率的计算方法，能够运用所学知识分析实际问题；2. 拓展延伸：探讨电功率在生活中的应用，如节能灯、白炽灯等，了解不同类型灯泡的电功率及使用特点。
最新人教版物理九年级全册《第3节 测量小灯泡的电功率》精品教学课件
×
则故障的原因可能是__灯__泡__断__路___。
课堂检测
能力提升题 （3）实验过程中，当电压表示数为__2_.5___V 时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示 数如图乙所示，其值为__0_._2_4__A，小灯泡的 额定功率为__0_.6____W。 （4）若该实验中电源电压为6V，那么当小灯泡正常发光时，滑
课堂检测
基础巩固题
1. 在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，
电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和
电流表的量程选择正确的是（ B ）
A．0~3V 0~0.6A
B．0~15V 0~0.6A
C．0~15V 0~3A
D．0~3V 0~3A
2. 在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑
0.56
小灯泡明亮 程度 正常
非常亮 非常暗
➢结论：小灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功率越
大，灯泡越亮。
探究新知
实验补充
1.在原电路中，使灯泡处开路（断路），闭合开关，调 节滑动变阻器，观察电压表、电流表示数、灯泡的亮度 变化情况。
小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，几乎 等于电源电压。
探究新知
知识点 测量小灯泡的电功率
要测量电 功率P =?
根据电功率公式 P=UI （实验原理）
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流 表测出
探究新知 实验电路设计
核心电路：
添加必要元件： 完善电 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
巩固练习
（2）正确连接电路后，进行实验，记录的数据如表所示。当电压表示
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
九年级物理全册第18章+电功率+第3节+测量小灯泡的电功率教案+新人教版
《丈量小灯泡的电功率》课题§ 18～ 3丈量小灯泡的电功率“丈量小灯泡的电功率”是人教版初中物理九年级第十八章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，它是在上一章学生“电阻的丈量”实验的基础长进行的延长。
关于本节的教课方案，力争达到：1．在教课中浸透类比和比较的科学研究方法，经过创建情境，设置困难，学生参加，合作沟通，不停深入研究的方式，力争达到让“学生实验”设计思想真实成为培育学生自主着手操作的平台。
2．着重“科学研究，倡导创建性的思想”，即以物理知识和技术为载体，让学生多经历科学研究的过程，学习科学研究的方法，培育学生的研究精神，实践能力（包含设计能力、着手能力和创新意识），鼓舞学生的创建性思想。
鉴于学生已经学习了一年多的物理，学生已经具备一些初步的科学探学情剖析究能力，但在有些方面学生发展还比较单薄，比方：撰写实验报告的内容和格式上、评估沟通能力上的发展等，教课中需要教师在教课中加以指引。
教材剖析本节内容是一个完好的实验研究，重申在过程中体验，学习知识与技能。
让学生经历科学研究过程，学习科学研究方法，培育学生的研究精神、实践能力以及创新能力。
教材的编写极大的表现了开放性的理念，在拟订计划时，让学生依据自己的设计画出实验电路图；在采集凭证的过程中，让学生自己设计实验步骤并能正确履行，让学生自己设计实验数据记录表格并记录；在办理数据的过程中，让学生自己撰写实验报告，这样的设置，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充足发掘了学生的能动性。
从内容的角度看，本实验是电功率教课中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器械的使用、学习了伏安法测电阻、学习了电功率的基础上学习的。
经过学生的体验，知道丈量电功率的原理是 P=UI，会画实验电路图，提升学生的实验操作技术，学习电路故障剖析。
让学生进一步领会灯泡发光明度和实质功率的对应关系；进一步理解实质功率和额定功率的差别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器械的使用，在实验数据剖析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解说。
人教版物理九年级全一册第十八章第三节测量小灯泡的电功率教学课件
课堂练习
（4）排除故障后，移动滑片P到某位置，电压表示数如图乙所示，示数为 ____2_._2__V；要测量小灯 泡的额定功率，应将滑片P ________B（选填“A”或 “B”）端移动，使电压表示数为______2_._5V，
（5）移动滑片P，记录多组对应的电压表和电流表的示数，绘制成I-U图像。 根据图内所给的信息.计算出小灯泡的额定功率是____0__.5__W.
课堂小结
本堂重点：1．会利用伏安法测定小灯泡的电功率 2．加深对实际功率和额定功率的理解
本堂难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
04
拓展延伸
课堂练习
考点一：滑动变阻器的作用
【典型例题1】 （2019 江苏省宿迁）如图所示，电源电压6V保持不变，定值电阻R1标有 “10Ω0.5A”字样：滑动变阻器R2标有“20Ω 1A”字样，电流表量程为 0～0.6A，电压表量程为0～3V，闭合开关S，下列做法能够保证电路安全的 是（D ）
在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。 （4）整理好实验器材．
一、测量小灯泡的电功率 新知探究
连接实物图
注意事项
1.电流表、电压表、变阻器的接线柱要正确。 2.变阻器的滑片移动要有规律(使灯泡两端的电压渐渐变小或增大),记录的电 压 和电流值要一一对应。 3.灯泡两端的电压不能超过额定电压太多,否则会将灯泡烧坏。
允许通过的最大电流大于灯泡的额定电流； 最大电阻与灯丝电阻差不多大，以使调节效果明显。
新知探究
5.实验步骤：
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将 滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2 V、2.5 V
人教版九年级物理 第十八章电功率 第三节 测量小灯泡的电功率(共26张PPt)
当小灯泡U实_＞__U额时，P实_＞____P额； 当小灯泡U实_＜__U额时，P实__＜____P额。
2.电路图：
展现自我
灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7W～l2W之间，小佳按如下图甲所示的电路测 定灯的功率，所用电流表有0.6A、3A两挡，电压表有0～3V、0～15V两挡，将它们 连入电路时小佳作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如下图的乙、丙
人教版 九年级 物理 《第十八章 电功率》
学习目标
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2.理解额定功率与实际功率。
学习重点 用电压表、教电学流分表测析量小灯泡实际功率的方法；
对实际功率和额定功率的理解。
学习难点 学生自己设计实验电路和实验步骤。
学习方法 1.引导学生回顾电阻的测量，来设计电功率的测量。
则图中电压表示数为__2____V，
该同学移动滑动变阻器的滑片，继续进行实验， 当小灯泡正常发光时， 滑片的位置恰好在变阻器的中点上，
则小灯泡的额定功率为__0_._5__W。
1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源 电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的 量程选择正确的是 （ ）
2.利用对比的方法既能复习总结已有的知识， 同时又能巧妙地解决电功率的测量。
3.学生通过亲自动手实验理解用电器额定功率 与实际功率的区别。
学具准备 电路板、三节干电池及电池盒、3.8V小灯泡及灯座、
滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
提出问题
如果我给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额定 电压2.5V，没有电功率，你们能测出小灯泡的电 功率吗?怎样测量?
人教版九年级物理教案：第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》
教案：人教版九年级物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 小灯泡的电功率概念及其意义；2. 测量小灯泡电功率的实验原理；3. 实验操作步骤及注意事项；4. 实验数据的处理与分析。
二、教学目标1. 让学生了解小灯泡的电功率概念，理解电功率在实际生活中的应用；2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3. 培养学生动手操作实验的能力，提高实验数据处理和分析的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小灯泡电功率的计算公式及实验数据的处理；2. 教学重点：实验操作步骤的掌握，以及对实验结果的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 理论知识讲解：讲解小灯泡的电功率概念，电功率的计算公式P=UI。
3. 实验操作步骤讲解：（1）连接电路：将电源、电压表、电流表、小灯泡、开关等串联连接；（2）测量电压：关闭开关，记录电压表的示数；（3）测量电流：打开开关，记录电流表的示数；（4）计算电功率：根据P=UI计算小灯泡的电功率。
4. 实验操作实践：学生在教师的指导下，分组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
5. 实验数据处理与分析：让学生根据实验数据，计算出每组小灯泡的电功率，并进行比较。
六、板书设计1. 小灯泡的电功率概念；2. 电功率的计算公式P=UI；3. 实验操作步骤；4. 实验数据处理与分析。
七、作业设计1. 作业题目：测量家中常用小灯泡的电功率，并比较不同灯泡的电功率大小。
2. 答案：根据实验数据，计算出各组小灯泡的电功率，并进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的实验操作步骤、数据处理与分析，检查是否存在不足之处；2. 拓展延伸：让学生思考如何提高小灯泡的亮度，引导学生从改变灯丝材料、长度等方面进行探究。
人教九年级物理 18.3 《测量小灯泡的电功率》PPT(共21张PPT)
回顾伏安法测电阻
1.实验原理：
2.电路图：
3.该实验进行多次测量的目的是：
。
4.假如测小灯泡的电阻能否求平均值？
测量小灯泡的电功率
导入:同学们,我们在前面学习了电功率
的概念和它的计算方法,你能说出什么是电 功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能 出现的故障:
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合 开关，发现小灯泡特别亮，这说明
他在闭和开关前没有: 将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中， 某同学在连接滑动变阻器时，由于粗 心，连接的电路闭合开关后，移动变 阻器的滑片 时并不能改变灯泡的亮 度，，请你根据以下情况来判断该同 学的连接过程中分别出现了何种错误？ （1）小灯泡始终都亮时，原因：
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（2）怎样连接滑动变阻器？
答：应一上一下连接，且还要 与小灯泡串联。
3.实验中应该测量几个量？
答：根据公式P=UI，要测量小灯 泡的电功率必须测量小灯泡两端 的电压U以及流过小灯泡的电流I。
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由“+”入,“－”
人教版九年级物理全一册第十八章第3节测量小灯泡的电功率课件(共31张PPT)
光情况，将现象记录在表格中。
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
1 2.5 0.30
0.75
正常发光
2 1.5 0.18
0.27
比正常发光暗
3 3.0 0.36
1.08
比正常发光亮
分析数据
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
第十八章 电功率
九年级物理（RJ） 教学课件
第3节 测量小灯泡的电功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
1.加深对电功率概念的理解，掌握测量 小灯泡电功率的方法。
2.巩固电流表和电压表的操作技能。 3.能根据已有的知识设计方法测定电功 率，并在实验中加深电功率概念的理解。 4.体验额定功率与实际功率的区别。
P实 =P额 P实 ＜P额 P实 ＞P额
灯正常发光 灯比正常发光___暗__ 灯比正常发光___亮__
交流展示
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于 额定功率。
结 当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
论 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的
电压 电流规格 电流频率 每千瓦时的转数
220 V 10(20) A
50 Hz 3 000 revs/(kW·h)
A.300 W B．30 W C．150 W D．200 W
检测目标
4．小明准备在家中用电能表测出自己书房里台灯的功率，在实验之前， 小明还需要准备的实验器材是______秒_。表实验中，小明首先应该 _让__台__灯__单__独__工__作_，然后记下__时__间____和电能表转盘转过的___圈__数___， 最后代入公式___P_＝__W_t ______进行计算。
人教版物理九年级全册第18章第3节测量小灯泡的电功率课件
功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功
率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量
程选择正确的是（ B）
A、0~3V
0~0.6A
B、0~15V 0~0.6A
C、0~15V 0~3A
D、0~3V 0~3A
2. 在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中， （1）电源应至少选择__二__节干电池。（2）要 测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的
九年级物理下（RJ） 教学课件
第十八章 电 功 率
第3节
测量小灯泡的电功率
• 复习:
电功率定义: 单位时间内用电器消耗的电能
电功率公式:
P=W/t P=UI
1.实验目的：
测量小灯泡的额定功率和实际功率
2.实验原理：
3.应该测量的物理量:
电压和 。电流
4.实验器材：
额定电压为2.5V的小灯泡一个，
2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮 度一样吗?
3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决 定的？
小灯泡实际消耗的电功率不一定等 于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率 决定的
1、小明在实验中，测得小灯泡的三次电 功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小 灯泡的额定功率应为三次功率的平均值， 你认为小明的说法是否正确？为什么？
等于和略大于灯泡的额定电压.分别 读出电流表的示数,并且视察小灯泡
的亮度.
小电灯规 电压表示数
格
U/V
2
额定电压 U额=2.5V